關(guān)于幼兒園大班教案模板6篇

-1-關(guān)于幼兒園大班教案模板6篇幼兒園大班教案篇1活動目標：1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）.2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感.3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光.4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法.5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣.物質(zhì)準備：1.多媒體課件.2.每組幼兒一盤土壤.（四人一組）3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜.4.植物頭飾.5.四袋不同種類的土壤標本.（黑土、黃土、白土、紅土）6.一袋泥土.活動過程：一、植物為什么會干枯1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”.引導(dǎo)幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯）.2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤.）植物的家是土壤，離開土壤會干枯.二、土中有什么1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程.2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒.5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng).6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng).有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程.”三、土是什么顏色的1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色.四、土的其它用途1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的`.2..小結(jié)：土壤對植物有用，對人類的用處也很大.五、延伸活動與“土”交朋友讓幼兒自由玩土.活動反思：活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、土.在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看.很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上.本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導(dǎo)幼兒進行觀察、實驗、探索、討論.活動中幼兒們帶著問題去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探索的興趣.實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大.實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來.而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤.然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用.小百科：植物（plants）是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類，及綠藻、地衣等熟悉的生物.植物可以分為種子植物、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物等，據(jù)估計現(xiàn)存大約有450000個物種.綠色植物大部分的能源是經(jīng)由光合作用從太陽光中得到的，溫度、濕度、光線、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子.綠色植物具有光合作用的能力——借助光能及葉綠素，在酶的催化作用下，利用水、無機鹽和二氧化碳進行光合作用，釋放氧氣，產(chǎn)生葡萄糖等有機物，供植物體利用.幼兒園大班教案篇2活動目標：耐心傾聽別人的發(fā)言。練習使用量詞，學說短句：“這是一X（量詞）XX（名詞）活動準備：準備錄音機、磁帶（錄有好聽的音樂和怪誕的笑聲），實物卡片，可翻動的記分牌?；顒忧皫ьI(lǐng)幼兒從活動室走到戶外草坪上，一邊觀看一邊說：“這是一X（量詞）XX（名詞）?！保ㄈ纾骸斑@是一本書?！薄斑@是一張椅子。”……）自由活動時，請同伴互相談?wù)?，家里什么物品可以用“一X（量詞）XX（名詞）”來說。指導(dǎo)要點：集體游戲：以擊鼓傳花的形式確定一名幼兒，由他從老師手中任意抽出一張事物卡片，后說出這一實物的.名稱，另一幼兒答出正確的量詞。（如：“這是雨傘?！薄斑@是一把雨傘?！保┐蠹以u判：說對的，請他聽一聽好聽的音樂；不對的，聽聽惹人發(fā)笑的聲音。分組比賽：每兩組一對，輪流出題答題（如：“這里有皮球。”“這里有一個皮球。”）答對的，得一分。最后得分多的一組獲勝。在日常生活中老師和家長要注意提醒幼兒使用適當?shù)牧吭~。幼兒園大班教案篇3【教學目標】1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。2.學會看整點和半點。3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣?！窘虒W準備】經(jīng)驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。物質(zhì)準備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等?！窘虒W過程】一、猜謎引題，認識時鐘1.猜謎引題，激發(fā)興趣2.交流經(jīng)驗，理解用途小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。3.播放課件，認識時鐘引導(dǎo)語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針;時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數(shù)字，這就是一小時。二、操作學習，認識整點與半點1.觀察課件，認識整點小結(jié)：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。2.分組操作，鞏固整點a看時撥鐘b看時間對應(yīng)畫時鐘c對應(yīng)時間插卡d時間時鐘對對碰3.觀察課件，認識半點小結(jié)：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!三、游戲體驗，復(fù)習鞏固游戲名稱：老狼老狼幾點鐘教師講解游戲規(guī)則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。創(chuàng)作感悟：俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”從小培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的珍貴，懂得愛惜時間，特別是對于馬上就要跨入小學大門的.大班幼兒，開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中，教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒主動探究，增進幼兒對時鐘的進一步了解，取得較好的效果。1.活動來源于生活又高于生活《綱要》中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?！标U明科學教學應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，為幼兒提供充分從事科學活動和交流的機會?；顒又薪處煵捎糜變涸趫@的一日生活作為認識時鐘的載體，使幼兒充分感受時鐘對學習、生活的很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中，從而激起學習情趣和學習動機，主動去探究新知。2.為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中，教師為幼兒提供操作的機會，并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據(jù)自己的認知經(jīng)驗和剛學到的知識進行操作，體驗到成功的樂趣。幼兒操作結(jié)束后，教師通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達機會，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現(xiàn)“幼兒在前，教師在后”的教育觀。3.體現(xiàn)良好的師幼互動不難看出，教師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善于觀察、果斷決策，針對幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調(diào)動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。最后，教師通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識，活動在愉快的氛圍中結(jié)束?！净顒臃此肌繌幕顒又锌梢钥闯觯⒆觽兊那榫w非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關(guān)注時間的興趣。幼兒園大班教案篇4教材分析果蔬拼盤是將水果、蔬菜運用切、剝、挖等方法加工成各種形狀，以排、推、選、圍、擺、覆等方法拼擺、裝盤而成的菜肴，既方便食用，又具有藝術(shù)欣賞價值日常生活中，多數(shù)幼兒對果蔬的興趣遠不如肉食，而果蔬因其豐富的維生素和植物纖維，對幼兒的生長發(fā)育具有不可替代的作用。為提高幼兒對果蔬類食物的興趣，提升家庭營養(yǎng)膳食理念，特設(shè)計此親子活動。在活動中，教師不僅要關(guān)注親子參與活動的情況，更應(yīng)該關(guān)注親子之間的.互動情況，將引導(dǎo)幼兒主動學習的理念滲透到親子互動的指導(dǎo)中?；顒幽繕?．了解常見水果蔬菜的名稱及特征，知道其富含的營養(yǎng)價值。2．能與家長協(xié)商拼盤制作的內(nèi)容和方法并合理分工、創(chuàng)意制作3．鼓勵幼兒跟家長共同制作拼盤，感受親子制作的溫馨快樂?；顒訙蕚?．布置選購臺，擺放當季蔬菜、水果及各色餐盤。2．果蔬拼盤的圖片若干。3．砧板、刀、剪子、擦手巾等，背景音樂?；顒咏ㄗh1．請幼兒參觀選購臺，認識各種水果、蔬菜。（1）引導(dǎo)幼兒交流已知果蔬的名稱、營養(yǎng)及口味。提：你認識哪些水果（蔬菜）？它有什么營養(yǎng)？味道怎樣？（2）請家長介紹幼兒不熟悉的果蔬。提問：你不認識哪個水果（蔬菜）？你想請哪位家長為你解答？2．引導(dǎo)幼兒賞析果蔬拼盤圖片，感受其造型特點，了解其營養(yǎng)價值。提問：你最喜歡哪個果蔬拼盤？為什么？小結(jié)：果蔬拼盤顏色美、造型獨特，還具有不同的營養(yǎng)價值。3．以家庭為單位制作果蔬拼盤，感受親子制作的樂趣。（1）組織家長與幼兒討論、交流，明確要創(chuàng)作的主題與使用的材料。（2）提示家長與幼兒商討制作果蔬拼盤的注意事項，如輕拿輕放、節(jié)約使用、造型獨特、顏色和營養(yǎng)搭配適宜、分工適宜、為制作的果蔬拼盤起名并設(shè)計廣告詞等（3）家長與幼兒商討制作果蔬拼盤的流程并確定分工。教師提出要求：分工要合理，避免為呈現(xiàn)好的效果而由家長包辦材料準備時，可由幼兒負責取材料、打皮、切塊等較簡單內(nèi)容，家長負責切片、挖圓球等較復(fù)雜工藝；拼盤時，可由幼兒根據(jù)商定主題拼擺，家長可負責細節(jié)整理、清潔。（4）家長和幼兒隨音樂開展制作，教師指導(dǎo)家長參與活動。教師提出要求：應(yīng)采取平等、相互尊重的合作方式，家長要鼓勵幼兒做小主人應(yīng)注重與幼兒的良好情感的互動交流，不指責、不抱怨；應(yīng)注重制作過程中良好學習品質(zhì)的培養(yǎng)，不過度關(guān)注作品的精細、精美。4．交流、分享，體驗成功（1）請幼兒為自制果蔬拼盤代言，說出其名稱和營養(yǎng)價值。（2）請家長和幼兒欣賞果蔬拼盤，鼓勵幼兒從色彩、造型、營養(yǎng)價值、口味等多角度進行評價。（3）大家共同品嘗果蔬拼盤，體驗分享的快樂。幼兒園大班教案篇5目標：1.區(qū)分左右關(guān)系。2.發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的左右的差別。準備：1.幼兒活動材料第一冊第14頁，筆。2.每位幼兒右手貼一標記。3.紙蝴蝶人手一只。過程：一、發(fā)現(xiàn)自身的的左右。1.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，自己身上有哪些地方是分左右的。（胳膊、肩膀、眉、眼、耳、鼻孔、腿、腳等）2.游戲：看誰做得對。幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作。如：“摸右耳”、“舉左手”、左手摸右肩“、“左手摸頭”，右手叉腰”等。3.游戲：蝴蝶飛飛。幼兒人手一只蝴蝶，當教師說“蝴蝶停在左肩上（或其它部位）”，幼兒就把蝴蝶放在左肩上，。教師檢查，幼兒全放對了，游戲繼續(xù)進行；如果幼兒把蝴蝶放錯了，請個別幼兒來幫助糾正。4.請幼兒自己左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。二、嘗試以客體為中心判別左右。1.請一組5—6個幼兒排成一橫排，xxx的左邊是誰，右邊又是誰。2.幼兒兩兩結(jié)伴，面對面站立，聽老師的'指令做相應(yīng)的動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體這中心區(qū)分左右的差異，如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。3.活動后引導(dǎo)幼兒自己的發(fā)現(xiàn)。三、操作活動。1.請幼兒翻開幼兒活動材料，按要求完成添畫、涂色活動2.請幼兒結(jié)合活動材料，圖上具體的左右關(guān)系。課后反思：在上本課之前我先給幼兒在右手上系上一個彩色的蝴蝶結(jié)，然后引導(dǎo)幼兒來進行區(qū)分左右。左右對于幼兒來說要準確區(qū)分有一定難度，活動中半數(shù)幼兒能夠區(qū)分的很清楚，但還有許多小朋友讓他反復(fù)按口令來區(qū)分還是容易分錯。針對這一情況可請家長在家里對于孩子的學習情況進行摸底檢查和教孩子區(qū)分左右。平時還可利用玩游戲形式幫助孩子區(qū)分左右，加深記憶。幼兒園大班教案篇6活動目標：1、通過閱讀圖譜的方式學念繞口令，感受繞口令的特點。2、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。3、初步感受繞口令的朗誦形式，體驗繞口令的趣味性。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒又攸c難點：1、重點：通過自主閱讀圖譜的方式學念繞口令，感知繞口令的特點。2、難點：讀出繞口令的節(jié)奏，探索把繞口令念得快的方法。環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：教學ppt，教室周圍事先貼好《上樓下樓》的繞口令。設(shè)計思路：一、選材的思考：【我看到的】自由活動的時候，小朋友們圍著朱佳穎在聽她念兒歌。平時很普通的兒歌怎么會引起這么多小朋友的興趣呢？好奇心促使我過去一探究竟。原來朱佳穎在念"扁擔寬、板凳長"、"打醋買布"的繞口令。大家都覺得繞口令很有趣，跟著朱佳穎也想學一學。【我想到的】繞口令作為我們中國特有的語言文化傳承至今，但現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸這樣的語言藝術(shù)，既然孩子們這么興趣高漲想要學習，為何不開展類似的活動，讓孩子們感受我國語言藝術(shù)的博大精深？于是，我設(shè)計了此次繞口令的活動。二、活動價值分析："繞口令"是有意識地將一些聲、韻、調(diào)極易混同的字交叉重疊編成加以組合，形成一種讀起來很繞口但又妙趣橫生的語言形式。作為一種獨特的語言藝術(shù)，繞口令對幼兒期孩子的語言及思維發(fā)展具有極大的促進作用。它能有效地鍛煉孩子的口齒，克服口齒和語言上的發(fā)音問題；增進孩子的記憶力與快速反應(yīng)能力。繞口令字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒有清晰的思維、良好的記憶、伶俐的口齒是很難做到的。經(jīng)常教孩子學說繞口令無疑會大大提高他們的語言表達能力，同時使他們的思維更具有敏捷性、靈活性和準確性。在此次活動中，我打破了傳統(tǒng)的老師教，幼兒學的教學模式，而是運用圖文并茂的方式引導(dǎo)孩子自主學習。幼兒思維具體形象，一切從興趣出發(fā)，所以我為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以參與聽、說、演、玩的游戲情境，讓幼兒親身去體驗，去參與，并引導(dǎo)幼兒用肢體語言邊說邊演繞口令，使學習過程變得生動而有趣，幼兒在看看、、聽聽、玩玩、演演中，自主地求知。這種將學習同幼兒的生活，玩耍融為一體，以游戲和表演的方式讓幼兒參與的形式，不僅讓幼兒學得輕松愉快，而且使幼兒產(chǎn)生極大的成就感，使幼兒在情感上得到求知的滿足與自豪，整個教學過程幼兒始終處于興奮狀態(tài)，積極地去探索求知。幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的開放性的、體驗式的學習中學會繞口令后，還要引導(dǎo)幼兒讀出繞口令的節(jié)奏感，從而逐漸加快速度。每個字都要讀準咬清，決不能圖快，切記一個"慢"字，要先慢后快，循序漸進。讓孩子把每一個字的字音都念得準確無誤，把每一句話都說得清楚連貫，然后再逐漸加快。具體來說，就是指說的時候節(jié)奏適度，學的時候步步深人，練的時候融入畫面。三、融合教學法的運用：在活動中運用了一些輔助教學方法，激發(fā)幼兒自主學習的興趣。通過觀察法，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察圖譜，從而理解整個繞口令的意思；通過游戲法，讓幼兒在參與比賽的過程中，體驗繞口令的樂趣和自主學習帶來的成功感；通過合作法，使幼兒進行合作表演，學會合作的方法，培養(yǎng)自控能力。活動流程：錄像導(dǎo)入--感知內(nèi)容--活動延伸經(jīng)驗回顧--操作感知--回歸生活活動過程：一、錄像導(dǎo)入，引起興趣。1、金老師要請你們看一段表演，看看他們是怎么表演的？聽一聽他們都在說些什么？2、幼兒欣賞繞口令錄像。3、師生共同小結(jié)繞口令的特點：把很多很相近的字，或者詞放在一起，而且內(nèi)容繞口，說的時候要說的準確、清楚，速度要快。二、觀察圖譜，學念繞口令。1、感知箭頭的涵義，在哪里見過這樣的箭頭。2、將箭頭和高樓的圖片結(jié)合，讓幼兒自主閱讀和理解。3、一一出示"人"和"暈"的圖片，使幼兒理解。4、將文字和圖片相結(jié)合，運用圖譜的方式，讓幼兒感知繞口令的主要內(nèi)容。5、小結(jié)：今天我們學的'繞口令就是用圖譜的方式來念一念。前面的幾句要念的快，最后一句要表現(xiàn)出"暈"的感覺，念得慢一點。注：此環(huán)節(jié)讓特殊幼兒圖片的意思，說出簡單的單詞。三、幼兒自主嘗試，教師個別指導(dǎo)。請幼兒到旁邊分散練習，教師重點指導(dǎo)有困難的幼兒。注：此環(huán)節(jié)關(guān)注特殊幼兒是否能看懂圖片，說出簡單的單詞。四、表演分享。1、這首繞口令一共有幾句話？2、個別幼兒不會念的