大班科學(xué)教案紙的力量

編號(hào)：__________大班科學(xué)教案紙的力量年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班科學(xué)教案紙的力量目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1紙的特性1.2紙的創(chuàng)造力1.3紙的環(huán)保意識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度價(jià)值觀三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.2重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.2新課展示5.3實(shí)踐操作六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.2板書內(nèi)容七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1紙的力量拓展9.2紙的應(yīng)用延伸教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1紙的特性1.1.1紙的質(zhì)感1.1.2紙的強(qiáng)度1.1.3紙的可塑性1.2紙的創(chuàng)造力1.2.1紙的立體創(chuàng)作1.2.2紙的平面創(chuàng)作1.2.3紙的創(chuàng)新應(yīng)用1.3紙的環(huán)保意識(shí)1.3.1紙的再生利用1.3.2紙的節(jié)約使用1.3.3紙的環(huán)保理念二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1了解紙的特性2.1.2掌握紙的創(chuàng)造力表現(xiàn)2.1.3培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)2.2過程與方法2.2.1通過觀察實(shí)踐了解紙的特性2.2.2利用紙進(jìn)行創(chuàng)作，提升創(chuàng)造力2.2.3參與環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣2.3情感態(tài)度價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)對(duì)紙的喜愛和好奇心2.3.2培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)2.3.3樹立環(huán)保觀念，珍愛環(huán)境三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.1.1紙的強(qiáng)度和可塑性的關(guān)系3.1.2創(chuàng)作過程中紙的運(yùn)用技巧3.2重點(diǎn)3.2.1紙的特性認(rèn)識(shí)3.2.2創(chuàng)作過程中紙的合理利用四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1各種紙張4.1.2剪刀4.1.3膠水4.2學(xué)具4.2.1每人一份紙張4.2.2剪刀和膠水五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入教案如下：通過展示各種紙藝作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)紙的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。5.2新課展示教案如下：介紹紙的特性，講解紙的強(qiáng)度和可塑性的關(guān)系，展示紙的立體創(chuàng)作和平面創(chuàng)作的過程。5.3實(shí)踐操作教案如下：學(xué)生分組進(jìn)行紙藝創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問，幫助學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題教案如下：紙的力量6.2板書內(nèi)容教案如下：紙的特性、紙的創(chuàng)造力、紙的環(huán)保意識(shí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容教案如下：以小組為單位，完成一個(gè)紙藝創(chuàng)作作品，要求體現(xiàn)紙的強(qiáng)度和可塑性的運(yùn)用。7.2作業(yè)要求教案如下：作品要有創(chuàng)意，制作過程要求合作，紙張利用要合理。八、課后反思8.1教學(xué)效果教案如下：反思學(xué)生對(duì)紙的特性認(rèn)識(shí)程度，創(chuàng)作的創(chuàng)意和技巧運(yùn)用，環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。8.2改進(jìn)措施教案如下：針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。九、拓展及延伸9.1紙的力量拓展教案如下：組織紙藝比賽，提高學(xué)生的創(chuàng)作技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。9.2紙的應(yīng)用延伸教案如下：引導(dǎo)學(xué)生探索紙?jiān)谄渌I(lǐng)域的應(yīng)用，如科技、醫(yī)學(xué)等，拓寬視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1紙的特性1.1.1紙的質(zhì)感重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：紙的質(zhì)感是紙的物理屬性之一，它影響著紙的使用效果和創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生需要通過觸摸和觀察，理解紙的質(zhì)感差異，如平滑度、吸水性、柔軟度等。1.1.2紙的強(qiáng)度重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：紙的強(qiáng)度是指紙張承受外力而不破裂的能力。學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解紙的強(qiáng)度與紙張的厚薄、纖維結(jié)構(gòu)、濕度等因素的關(guān)系。1.1.3紙的可塑性重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：紙的可塑性是指紙張?jiān)诩庸み^程中能夠改變形狀而不破裂的能力。學(xué)生需要通過實(shí)踐操作，掌握紙的可塑性特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何利用紙的折疊、彎曲、粘貼等技巧進(jìn)行創(chuàng)作。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1了解紙的特性重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生需要通過觀察和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)紙的質(zhì)感、強(qiáng)度和可塑性等基本特性，理解這些特性對(duì)紙藝創(chuàng)作的影響。2.1.2掌握紙的創(chuàng)造力表現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生需要通過創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)會(huì)運(yùn)用紙的特性進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提升自己的創(chuàng)造力和審美能力。2.1.3培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生需要通過參與環(huán)?；顒?dòng)，了解紙的再生利用和節(jié)約使用的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和行為。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.1.1紙的強(qiáng)度和可塑性的關(guān)系重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解紙的強(qiáng)度和可塑性之間的平衡關(guān)系，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作中合理運(yùn)用。3.1.2創(chuàng)作過程中紙的運(yùn)用技巧重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生需要通過實(shí)踐操作，掌握紙的折疊、彎曲、粘貼等技巧，提高紙藝創(chuàng)作的技巧和水平。3.2重點(diǎn)3.2.1紙的特性認(rèn)識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生需要通過觀察和實(shí)踐，深入了解紙的質(zhì)感、強(qiáng)度和可塑性等特性，為紙藝創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3.2.2創(chuàng)作過程中紙的合理利用重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生需要學(xué)會(huì)合理利用紙的特性，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作，提高紙藝作品的質(zhì)量和美觀度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1各種紙張重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：提供不同質(zhì)感、厚度、顏色的紙張，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和比較紙的特性。4.1.2剪刀重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：使用鋒利的剪刀，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行紙張的剪裁和塑造。4.1.3膠水重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：使用適合紙張粘貼的膠水，確保作品的牢固性和美觀度。4.2學(xué)具4.2.1每人一份紙張重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：保證每個(gè)學(xué)生都有足夠的材料進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。4.2.2剪刀和膠水重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：提供給學(xué)生必要的工具，幫助他們完成紙藝作品的制作。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入教案如下：通過展示各種紙藝作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)紙的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：展示不同風(fēng)格和技巧的紙藝作品，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)紙藝創(chuàng)作的興趣和好奇心。5.2新課展示教案如下：介紹紙的特性，講解紙的強(qiáng)度和可塑性的關(guān)系，展示紙的立體創(chuàng)作和平面創(chuàng)作的過程。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：通過實(shí)物展示和講解，幫助學(xué)生理解紙的特性，理解紙的強(qiáng)度和可塑性在創(chuàng)作中的重要性。5.3實(shí)踐操作教案如下：學(xué)生分組進(jìn)行紙藝創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問，幫助學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生在實(shí)踐中遇到問題時(shí)，教師要提供及時(shí)的指導(dǎo)和解答，幫助他們克服困難，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題教案本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動(dòng)活潑的語言，結(jié)合適當(dāng)?shù)闹w語言，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。在講解紙的特性時(shí)，語調(diào)要生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感受到紙的力量和魅力。二、時(shí)間分配合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)也要注意控制時(shí)間，避免課堂拖堂。三、課堂提問通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在講解紙的強(qiáng)度和可塑性時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為紙的強(qiáng)度和可塑性之間的關(guān)系是怎樣的？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入通過展示各種紙藝作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)紙的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。可以提前準(zhǔn)備一些紙藝作品，如紙飛機(jī)、紙裙子等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受紙的力量和可塑性。教案反思一、教學(xué)效果反思學(xué)生對(duì)紙的特性認(rèn)識(shí)程度，創(chuàng)作的創(chuàng)意和技巧運(yùn)用，環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)?？紤]是否需要調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。二、教學(xué)內(nèi)容反思教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，是否涵蓋了紙的質(zhì)感、強(qiáng)度、可塑性等基本特性，以及紙藝創(chuàng)作的技巧和方法?？紤]是否需要補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。三、教學(xué)過程反思教學(xué)過程的安排和實(shí)施，是否合理分配了時(shí)間，是否有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐操作?？紤]是否需要調(diào)整教學(xué)過程，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。四、學(xué)生反饋收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)紙藝創(chuàng)作的興趣和困惑，以及對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的建議。根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。五、拓展和延伸考慮如何拓展和延伸紙藝創(chuàng)作的教學(xué)，如組織紙藝比賽，參觀紙藝展覽等，提高學(xué)生的創(chuàng)作技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生思考紙的環(huán)保意義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行為。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.紙張樣品2.剪刀和膠水等工具3.紙藝作品展示圖片4.環(huán)?；顒?dòng)宣傳資料5.課后作業(yè)模板6.教學(xué)過程記錄表7.學(xué)生反饋調(diào)查問卷二、違約行為及認(rèn)定：1.甲方未按約定時(shí)間提供教具和學(xué)具2.甲方提供的教具和學(xué)具質(zhì)量不符合約定3.甲方未按約定完成教學(xué)目標(biāo)4.甲方未按約定進(jìn)行教學(xué)過程的記錄和反饋5.學(xué)生未按約定完成課后作業(yè)6.學(xué)生未按約定參與環(huán)?；顒?dòng)三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指違反合同約定的一方行為2.甲方：指提供教學(xué)服務(wù)的一方3.乙方：指接受教學(xué)服務(wù)的一方4.教學(xué)目標(biāo)：指雙方約定的教學(xué)效果和目標(biāo)5.教具和學(xué)具：指用于教學(xué)的物品和工具6.課后作業(yè)：指學(xué)生按照教學(xué)內(nèi)容完成的練習(xí)和創(chuàng)作四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.甲方未按約定時(shí)間提供教具和學(xué)具：及時(shí)與甲方溝通，協(xié)商解決時(shí)間延誤問題2.甲方提供的教具和學(xué)具質(zhì)量不符合約定：要求甲方更換或修復(fù)不符合質(zhì)量要求的教具和學(xué)具3.甲方未按約定完成教學(xué)目標(biāo)：與甲方協(xié)商，重新約定教學(xué)目標(biāo)和完成時(shí)間4.甲方未按約定進(jìn)行教學(xué)過程的記錄和反饋：要求甲方