遼寧省大連市沙河口區(qū)2022-2023學年七年級下學期期末語文試題（解析版）

沙河口區(qū)2022～2023學年度第二學期期末質(zhì)量檢測試卷七年級語文注意事項：1.請在答題卡上作答，在試卷上作答無效。2.本試卷共四大題，21小題，滿分120分?？荚嚂r間120分鐘。一、積累與運用（23分）1.請用正楷將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫正確、端正、整潔。行而不輟未來可期【答案】行而不輟未來可期【解析】本題考查漢字書寫。書寫時注意寫正確、端正、整潔，還要注意“輟”“未”“期”等字不要寫錯。2.下列詞語中加點字的字音和字形都正確的一項是（）A.卓越（zhuó）秩序（zhì）鋒芒比露（bì）鍥而不舍（qiè）B.哺育（bǔ）默契（qì）家喻戶曉（yù）氣沖斗牛（dǒu）C.豁亮（huō）峭壁（qiào）咸為人知（xiǎn）酣然入夢（hān）D.取締（tì）繁鎖（suǒ）言外之意（yì）如釋重負（shì）【答案】B【解析】本題考查字音字形。A.鋒芒比露——鋒芒畢露；C.豁亮——huò，咸為人知——鮮為人知；D.取締（tì）——dì，繁鎖——繁瑣；故選B。3.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎV播劇是用聲音________聽覺形象的戲劇藝術，可以充分________聲音藝術的魅力，給人們更多的想象空間，________聽眾的沉浸感和參與感。劇作家曹禺曾評價優(yōu)秀的廣播劇能讓人“聽得出人物的精神世界。臺詞、音樂、音響效果融為一體，使人________，耐人回味”。A.塑造展現(xiàn)增強神往 B.營造展現(xiàn)增加神往C.塑造展示增強向往 D.營造展示增強向往【答案】A【解析】本題考查詞語的運用。塑造：用石膏等可塑材料制作而成的人物形象。用一定的藝術手法或語言文字來刻畫人物形象。營造：經(jīng)營建造。經(jīng)營制造?？找唬鶕?jù)“廣播劇是用聲音______聽覺形象的戲劇藝術”語境可知，此處指用聲音來刻畫人物形象，支配對象是“聽覺形象”應使用“塑造”。展現(xiàn)：清楚明顯地表現(xiàn)出來。展示：清楚地擺出來或明顯地表現(xiàn)出來。二者區(qū)別：展示：意寓一個人的所做所想，內(nèi)心心里活動都清晰可見。展現(xiàn)：意寓實物，技術，建筑物，房間清晰而明亮得可看見?？斩鶕?jù)“可以充分______聲音藝術的魅力”語境可知，此處指聲音（屬于實物）清楚明顯地表現(xiàn)出來，且根據(jù)搭配習慣，“魅力”與“展現(xiàn)”搭配，應使用“展現(xiàn)”。增強：增進；加強增加：在原有的基礎上更進一步。二者區(qū)別：“增加”一般是數(shù)量上的?！霸鰪姟钡膶ο笫浅橄蟮氖挛??？杖鶕?jù)“______聽眾的沉浸感和參與感”語境可知，此處指抽象的沉浸感和參與感的增進和加強，應使用“增強”。神往：心神向往。向往：對某種事物或境界因熱愛、羨慕而希望得到或達到?？账模鶕?jù)“使人______，耐人回味”語境可知，此處指廣播劇最終達到的效果，應使用“神往”。故選A。4.下列各項中分析錯誤的一項是（）①我們在《功勛》中看到，有大國重器的時代所需，就有于敏、孫家棟、黃旭華一心報國的奮斗；有人民群眾的生計所系，就有嘔心瀝血鉆研的袁隆平、屠呦呦；有父老鄉(xiāng)親的家國所依，就有申紀蘭、李延年、張富清滿腔熱血的赤誠。②功勛人物的故事，是千萬個同路人的縮影，而無數(shù)個平凡的同路人，進行著不凡的奮斗，成就著壯麗的篇章。③先輩的功勛早已融入山川大地、融入我們的美好生活。④被劇集感染的我們，也要對標先輩們執(zhí)著追求的“希望與前途”，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程上，成就屬于自己，也屬于時代的“高光時刻”。A.文中加點詞“美好”“赤誠”是形容詞，“縮影”是名詞，“感染”是動詞。B.①句中畫線部分改為“就有袁隆平、屠呦呦嘔心瀝血的鉆研”，這樣句子才順暢。C.第②句中第二個逗號應該改為分號。D.第④句中加點詞“高光時刻”在文中的意思是精彩時刻，巔峰時刻?！敬鸢浮緾【解析】本題考查語文基礎知識。C.有誤，結合“功勛人物的故事，是千萬個同路人的縮影，而無數(shù)個平凡的同路人，進行著不凡的奮斗，成就著壯麗的篇章”的內(nèi)容可知，第二個逗號處的前后句并不是句中并列關系的分句，不能改為分號；故選C。文學常識與名著閱讀。（5分）5.下列各項中表述有誤的一項是（）A.《賣油翁》作者歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，北宋政治家、文學家，唐宋八大家之一。B.“說”是古代的一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點。語言通常簡潔明了，寓意深刻，例如周敦頤的《愛蓮說》。C.諾第留斯號潛艇是《海底兩萬里》中人物最主要活動場所。這艘潛艇是尼摩船長和同伴在一個隱蔽的荒島上建造的，它的所有部件都來自法國，其內(nèi)部結構由許多小艙室組成。D.《駱駝祥子》描寫了一個普通人力車夫的一生，展示了一幅具有老北京風情的世態(tài)圖。作者老舍創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，表達生動有力?！敬鸢浮緾【解析】本題考查文學文化常識。C.有誤，諾第留斯號潛艇是《海底兩萬里》中人物的最主要的活動場所。這艘潛艇是尼摩船長和同伴在一個隱蔽的荒島上建造的，它的每個部件來自世界各地，其內(nèi)部結構與鸚鵡螺相似，由許多小艙室組成；故選C。6.閱讀小說《紅巖》的選段，在文后按要求完成批注。情節(jié)人物形象徐鵬飛馬上站起來，滿臉含笑，一只手端起酒杯，一只手把另一杯酒送到他的手邊。只要他伸手來接，徐鵬飛就要乘機和他碰杯，那時鎂光一閃，明天的頭條新聞就到手了！這樣，徐鵬飛就可以用碰杯照片作證，捏造事實，宣稱他已經(jīng)“欣然”與國民黨合作，來混淆視聽，公開誣蔑共產(chǎn)黨和迫使他低頭。他看也不看對方送來的酒杯，不費思索就猜透了對方的陰謀，他推開那陰險的照相機，說道：“我提出的問題，你們?yōu)槭膊桓一卮?？”他是①_____（人名）；從故事的情節(jié)中可以看出他是一個②__________的人。【答案】①.許云峰②.聰明機智、小心警惕、不畏強暴?！窘馕觥勘绢}考查對名著人物形象的理解。許云峰：在《紅巖》中是地下黨的領導者，在他身上比較集中地體現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命者的才干、品質(zhì)和氣魄。他在作品中一出現(xiàn)就是一個堅定、勇敢、老練、機智的地下黨領導者。事跡：在獄中，許云峰巧妙地引導徐鵬飛作出錯誤的判斷，承擔《挺進報》的領導責任，保護了地下黨組織。面對敵人驚心設計的酒宴，隨機應變，戳穿了敵人的陰謀，把筵席變成了揭露敵人的講臺，機智地引出特務頭子毛人鳳出場。表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人的無敵力量。（1）根據(jù)“他看也不看對方送來的酒杯，不費思索就猜透了對方的陰謀，他推開那陰險的照相機”可知，他是許云峰。（2）根據(jù)“徐鵬飛馬上站起來，滿臉含笑，……這樣，徐鵬飛就可以用碰杯照片作證，捏造事實，宣稱他已經(jīng)‘欣然’與國民黨合作，來混淆視聽，公開誣蔑共產(chǎn)黨和迫使他低頭”可知，徐鵬飛自作聰明，機關算盡，想對許云峰用碰杯照片作證，捏造事實進行污蔑，結合“不費思索就猜透了對方的陰謀”可以看出他聰明機智；結合“他推開那陰險的照相機”可知，他小心警惕；結合“我提出的問題，你們?yōu)槭膊桓一卮?？”可知，他不畏強暴?.古詩文默寫。（請規(guī)范書寫）（1）假如生活欺騙了你，____________，___________?。ㄆ障＝稹都偃缟钇垓_了你》）（2）___________，____________。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。______________，_____________。（龔自珍《己亥雜詩》）（4）《陋室銘》中，作者以“____________，____________”道出文章主旨。（5）古代詩人不僅以詩詞傳情，亦以詩詞說理。楊萬里以“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”告訴我們“人生路上困難常在”；王安石以“______________，____________”告訴我們“人要放眼大局和長遠，不要只為眼前利益”。（用《登飛來峰》中詩句回答）【答案】①.不要悲傷②.不要心急③.誰家玉笛暗飛聲④.散入春風滿洛城⑤.落紅不是無情物⑥.化作春泥更護花⑦.斯是陋室⑧.惟吾德馨⑨.不畏浮云遮望眼⑩.自緣身在最高層【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：散、滿、陋、惟、德、馨、畏、浮、遮、緣。二、古詩文閱讀（15分）（一）（2分）8.閱讀下面兩首詩，完成小題?！炯住客蓝鸥︶纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小?！疽摇坑谓K南山孟郊南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷晝未明。山中人自正，路險心亦平。長風驅(qū)松柏，聲拂萬壑清。即此悔讀書，朝朝近浮名。對兩首詩理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.甲詩首句寫出了作者乍一望見泰山不知道怎樣形容的驚嘆仰慕之情。B.兩首詩寫景時，都運用了視覺描寫和聽覺描寫相結合方法。C.甲乙兩首詩中所寫的泰山和終南山都是雄渾險峻的，作者對它們充滿喜愛。D.甲詩表現(xiàn)了作者勇于攀登，傲視一切的雄心壯志。乙詩表達了作者對山外人邪心險的厭惡。【答案】B【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解。B.理解和分析不恰當?！炯住吭娨浴巴比腩}，贊嘆東岳，謳歌造化。希望凌頂而小天小，以抒雄心壯志。開首兩句寫遠望，表現(xiàn)了泰山的高峻偉大，先寫對它的仰慕，再寫它橫跨齊魯兩地的壯偉。三、四句寫近望，所見泰山的神奇秀麗和能分割日夜的巍峨形象。五、六句寫遙望，見山中云氣層出不窮，心胸為之蕩滌。最后兩句寫望岳而生登臨峰頂之意愿，表達了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負。文中沒有聽覺描寫，因而“都運用了視覺描寫和聽覺描寫相結合的方法”錯誤。故選B。（二）（13分）閱讀選文，完成下面小題?！炯住繉O權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事。不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《資治通鑒》）【乙】以學孝母《玄晏春秋》①曰：十七年，予長七尺四寸，未通史書；與從姑子②梁柳等，或編荊為楯③執(zhí)杖為戈分陳④相刺有若習兵。母數(shù)譴予。予出得瓜果，歸以進母，母投諸地，曰：“《孝經(jīng)》稱‘日用三牲之養(yǎng)，猶為不孝’何？孝者，莫大于欣親。今爾年近乎二十，志不存教，心不入道，曾無怵惕⑤，少慰我心。修身篤學，爾自得之，于我何有？”因?qū)τ枇魈椋栊纳俑?，遂伏⑥書史。（選自《太平御覽》）【注釋】①《玄晏春秋》：魏晉時皇甫謐所撰，原書已失。②從姑子：父親堂姊妹的兒子。③楯：同“盾”。④陳：同“陣”。⑤怵惕：怵，害怕；惕，警惕。⑥伏：同“服”，從事。9.下列句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）A.蒙辭以軍中多務可以調(diào)素琴（《陋室銘》）B.蒙乃始就學乃取一葫蘆置于地（《賣油翁》）C.與從姑子梁柳等七十而從心所欲（《〈論語〉十二章》）D.因?qū)τ枇魈槲慈袅跻蝻L起（《詠雪》）10.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）孤常讀書，自以為大有所益。（2）修身篤學，爾自得之，于我何有？11.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句?；蚓幥G為楯執(zhí)杖為戈分陳相刺有若習兵12.從塑造勸學者人物形象的方法上看，【甲】【乙】兩文的共同點是__________；不同點是__________?！敬鸢浮?.B10.（1）我經(jīng)常讀書，自己認為非常有好處。（2）修養(yǎng)身心，勤奮學習，你自己有收獲，和我有什么關系呢？11.或編荊為楯/執(zhí)杖為戈/分陳相刺/有若習兵。12.①.相同點：都運用了語言描寫；②.不同點：乙文還有對母親的動作描寫和神態(tài)描寫?！窘馕觥俊?題】本題考查一詞多義。A.以：介詞，用/介詞，用來；B.乃：意思用法相同，都是連詞，于是，就；C.從：名詞，堂房親屬/動詞，跟隨；D.因：連詞，于是/介詞，乘，趁；故選B。【10題】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：（1）孤：古時候王侯的自稱，我。以為：認為。益：好處。（2）篤學：勤奮學習。爾：你。于我何有：賓語前置句，與我有什么關系呢？【11題】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。“或編荊為楯執(zhí)杖為戈分陳相刺有若習兵”意思是：有時編荊條做成盾牌，拿起竹杖成為武器，分成陣營刺殺對方，像操練軍隊?！熬幥G為楯”連動結構，應在“楯”后停頓；“執(zhí)杖為戈”連動結構，應在“戈”后停頓；“分陳相刺”連動結構，應在“刺”后停頓；因此斷句為：或編荊為楯/執(zhí)杖為戈/分陳相刺/有若習兵。【12題】本題考查對比閱讀。從從塑造勸學者人物形象的方法上，找出兩文的共同點和不同點即可。（1）相同點：根據(jù)甲文中勸學者孫權的話“權曰：‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益’”和乙文中勸學者母親的話“《孝經(jīng)》稱‘日用三牲之養(yǎng)，猶為不孝’何？孝者，莫大于欣親。今爾年近乎二十，志不存教，心不入道，曾無怵惕，少慰我心。修身篤學，爾自得之，于我何有”可知，兩文都運用了語言描寫；（2）不同點：根據(jù)乙文“母投諸地”的“投”可知，有對勸學者母親的動作描寫，“對予流涕”是對勸學者母親的神態(tài)描寫。甲文沒有這兩種描寫。點睛】參考譯文：甲當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。”呂蒙于是就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。乙《玄晏春秋》上說：十七歲時，我身高七尺四寸，沒有通曉史書。跟隨父親堂姊妹的兒子梁柳等人，有時編荊條做成盾牌，拿起竹杖成為武器，分成陣營刺殺對方，像操練軍隊。母親多次批我。我外出得到瓜果，回來送給母親，母親把它們?nèi)拥降厣险f：“《孝經(jīng)》上說‘每天用牛、羊、豬來奉養(yǎng)父母。還是不孝’為什么呢？孝順，沒有比成才更讓父母高興的大事。你今年20多了，不看一點教化人的書，心思尚未進入正道，不曾有過害怕和警惕，你沒有什么能讓我感到寬慰的。你修養(yǎng)自身，勤奮學習，是你自身的收獲，與我有什么關系呢？”說著說著就對著我哭起來，我被感動而振作起來，于是俯下身來，攻讀各種典籍和史書。三、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）（12分）閱讀選文，完成下面小題?；ㄩ_天下暖①清朝詩人馬蘇臣有首詩：“五月棉花秀，八月棉花干?；ㄩ_天下暖，花落天下寒。”有的書上是這樣翻譯的：五月里棉花開花了，八月里棉花曬干要收藏了。棉花開了預示天下人溫暖有保障，如果棉花萎落了，那人們可要挨凍了。②花開的時候，正是五月麥熟時節(jié)，天氣正暖，棉花的花開得也正好。黃的，紅的，粉紅的，比酒杯還大，張著大喇叭，花心里是毛茸茸的蕊，好看得上得了畫，可是很少有人真的將它入畫。實在是因為在農(nóng)人的心里和眼里，花不是用來看的。開花意味著結果，結果意味著收獲，收獲意味著吃飽穿暖，而吃飽穿暖，才是農(nóng)人心里最重要的奧義。③到了八月，棉花的花就落了，闊大深綠、毛茸茸的葉片開始枯萎，花落之后的小青桃逐漸變鼓、變大、變黑、變干，裂開嘴，露出里面毛茸茸的白棉花。這個時候，天氣也漸漸變涼了，整個世界開始需要棉花來保暖了。棉花，是來送溫暖的呢。春天萬物生，父親帶我去棉花地里鋤草，他告訴我，要把這些棉花給鋤鋤。于是，我噌噌地把棉苗全給鋤了。他嘆了一口氣，把我?guī)Щ亓思?，母親差點兒沒打我。為什么全給鋤了？實在是棉花的小苗苗，綠綠的，莖子細細的，搖晃著兩三片葉瓣的大腦袋，跟我印象中的草的形象無異。及至日長日高，日長日大，棉花就開始七股八杈。棉田一眼望不到邊，風颯颯地吹著，腳一步一步地往前移動，手不停地給棉株“掏耳朵”——就是把主力棉枝以外，在腋窩里長出來搗亂的小嫩尖掐掉，不讓它們長成不結棉桃的謊枝，奪取養(yǎng)料。這是我最鐘愛的一種勞動方式，安靜、舒緩，沒事可以四處亂看，看天看地，白云蒼狗，晴川歷歷，芳草萋萋。④入秋后了，棉花要收獲了。棉田里白茫茫一片，飽鼓鼓的桃子綻出白花，上上下下鈴鐺一樣掛滿了枝頭。陽光打在上面，越發(fā)白得耀眼。一大朵一大朵的白色在陽光下宛如團就的銀絲。家里的人一起上陣，每個人身上都圍著一塊大的包袱皮，四只角都綁在腰上，走到棉田里，左右手一起開弓，揪一朵往包袱里一塞，再揪一朵往包袱里一塞，一轉(zhuǎn)眼的工夫，包袱里就裝得滿滿的。個個都像袋鼠，胸前的大兜兜墜得腿都走不利索了，蹣跚到大堆前，嘩啦一倒。好大的棉堆，像一座銀山?、菁従€是婆婆們的主要任務，奶奶老早就把那個閑了一春一夏的紡車搬入窨子里，那里已經(jīng)有許多架老式的紡車在待命了。每天晚上，它們就合唱一首單調(diào)的歌：“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”加上老奶奶們低低的說話聲，空氣變得很靜，很靜。錠子上的穗子由無到有，從細到粗，漸漸像個飽鼓鼓的桃子。卸下來，重新開始，由無到有，從細到粗……⑥到了冬天，一場大雪打下來，村莊安靜地臥在雪里，樹身一半蒼黑的濕，一半銀青的白。雪地里有梅花的腳印，大約是貓咪，或者是兔子。一轉(zhuǎn)眼，卻又是一大片的棉花排列在雪地里，好大、好豐盛的棉桃啊！空桃像碗，滿盛了白雪，像是一地豐盛的棉花開。我小時候穿的棉襖都是新棉花絮的。到現(xiàn)在我還記得母親絮棉衣、絮被子。新棉花下來之后彈成平展展、暄騰騰的棉花泡，平時用大包袱包著。及至用著的時候，解開包袱，唉喲，像云彩一樣！讓人禁不住想把臉偎上，身子傍上，母親撕下一塊塊的棉花，往布料上鋪平展，再用復雜的手法把棉花翻進布料里面，用針引好，就成了一件新棉襖，或者一床新棉被?，F(xiàn)在想起來，還覺得暖和。（文/張紅靜）13.根據(jù)文章內(nèi)容填寫表格。時間事件八月事件一：誤把棉苗當作草除掉了，差點挨打事件二：①_______入秋后事件一：家人一起收獲棉花事件二：②_______到了冬天③_______

14.請從描寫方法的角度賞析第④段中畫直線的句子。15.賞析第⑤段加點詞的表達效果。16.品析結尾句中加點詞的內(nèi)涵?！敬鸢浮?3.①.給棉株“掏耳朵”或“摘掉主力棉株以外的小嫩尖，以免爭奪營養(yǎng)”②.奶奶和其他婆婆們紡線③.媽媽絮棉衣、絮被子14.用了外貌和動作描寫，生動形象寫出了收摘棉花時家人準備充分，動作嫻熟，表現(xiàn)了豐收帶給人們的喜悅。15.用了擬人的修辭方法，賦予紡車人的動作情態(tài)，生動形象寫出紡線開始前準備工作的充分，烘托出豐收帶給人們的喜悅。16.暖和：一方面指新棉襖帶給“我”身體上的溫暖。還指母親做的棉衣讓“我”感受到母愛，心中溫暖；想起小時候在家鄉(xiāng)和家人一起生活勞動的日子，感到幸福甜蜜?！窘馕觥俊?3題】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結合③段中“到了八月，棉花的花就落了，闊大深綠、毛茸茸的葉片開始枯萎，花落之后的小青桃逐漸變鼓、變大、變黑、變干，裂開嘴，露出里面毛茸茸的白棉花。這個時候，天氣也漸漸變涼了，整個世界開始需要棉花來保暖了……這是我最鐘愛的一種勞動方式，安靜、舒緩，沒事可以四處亂看，看天看地，白云蒼狗，晴川歷歷，芳草萋萋”可知，隨著棉花的生長，作者開始參與管理棉田的工作，其中就包括摘掉主力棉枝以外的小嫩尖，防止它們成為謊枝，搶奪養(yǎng)料。據(jù)此可概括為：給棉株“掏耳朵”；第二空，結合⑤段中“紡線是婆婆們的主要任務，奶奶老早就把那個閑了一春一夏的紡車搬入窨子里，那里已經(jīng)有許多架老式的紡車在待命了。每天晚上，它們就合唱一首單調(diào)的歌：‘嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……’加上老奶奶們低低的說話聲，空氣變得很靜，很靜。錠子上的穗子由無到有，從細到粗，漸漸像個飽鼓鼓的桃子。卸下來，重新開始，由無到有，從細到粗……”可知，收獲后的棉花需要紡成線才能進一步加工成衣物或被子。奶奶和其他婆婆們利用紡車將棉花紡成線，紡車的聲音和老奶奶們的低語交織在一起，構成了一幅寧靜的畫面。據(jù)此可概括為：奶奶和其他婆婆們紡線；第三空，結合⑥段中“到了冬天，一場大雪打下來，村莊安靜地臥在雪里，樹身一半蒼黑的濕，一半銀青的白。雪地里有梅花的腳印，大約是貓咪，或者是兔子。一轉(zhuǎn)眼，卻又是一大片的棉花排列在雪地里，好大、好豐盛的棉桃啊……母親撕下一塊塊的棉花，往布料上鋪平展，再用復雜的手法把棉花翻進布料里面，用針引好，就成了一件新棉襖，或者一床新棉被”可知，到了冬天，媽媽會用新收獲的棉花絮棉衣和被子。她先將棉花彈成平展展、暄騰騰的棉花泡，然后撕下一塊塊棉花鋪平在布料上，再用復雜的手法將棉花翻進布料里面，用針線縫好。據(jù)此可概括為：媽媽絮棉衣、絮被子?！?4題】本題考查句子賞析。解答時，結合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進行分析。結合“家里的人一起上陣，每個人身上都圍著一塊大的包袱皮，四只角都綁在腰上，走到棉田里，左右手一起開弓，揪一朵往包袱里一塞，再揪一朵往包袱里一塞，一轉(zhuǎn)眼的工夫，包袱里就裝得滿滿的”的內(nèi)容，從描寫方法的角度來看，主要運用了動作描寫和外貌描寫相結合的手法?！懊總€人身上都圍著一塊大的包袱皮，四只角都綁在腰上”是外貌描寫，寫出了收摘棉花時家人準備充分。通過“圍著”、“綁在”、“走到”、“開弓”、“揪”、“塞”等一系列連貫的動作，生動形象地描繪了家人收獲棉花時的忙碌而有序的場景。這些動作不僅展現(xiàn)了家人對棉花收獲的熟練與熱情，還傳遞出一種豐收時的喜悅與滿足感?！?5題】本題考查詞語的賞析。待命，意思是等待命令。結合“紡線是婆婆們的主要任務，奶奶老早就把那個閑了一春一夏的紡車搬入窨子里，那里已經(jīng)有許多架老式的紡車在待命了”可知，“待命”一詞，在這里運用了擬人化的修辭手法，將原本無生命的紡車賦予了人的動作和情態(tài)。這個詞生動形象地描繪了紡車在豐收季節(jié)里，已經(jīng)準備好并等待著被使用，開始它們紡線的任務。通過“待命”二字，我們可以感受到一種蓄勢待發(fā)的氛圍，仿佛這些紡車也充滿了期待和熱情，準備參與到這場豐收后的忙碌與喜悅之中。同時，這個詞也間接反映了奶奶和其他婆婆們對于紡線工作的重視和準備工作的充分，進一步烘托出豐收帶給人們的喜悅和滿足感?！?6題】本題考查內(nèi)容理解。結合⑥段中“到了冬天，一場大雪打下來，村莊安靜地臥在雪里，樹身一半蒼黑的濕，一半銀青的白。雪地里有梅花的腳印，大約是貓咪，或者是兔子。一轉(zhuǎn)眼，卻又是一大片的棉花排列在雪地里，好大、好豐盛的棉桃啊……母親撕下一塊塊的棉花，往布料上鋪平展，再用復雜的手法把棉花翻進布料里面，用針引好，就成了一件新棉襖，或者一床新棉被。現(xiàn)在想起來，還覺得暖和”可知，“暖和”這個詞在結尾句中，不僅僅是指新棉襖所帶來的身體上的溫暖和舒適感，更蘊含著豐富的情感內(nèi)涵。從物質(zhì)層面來看，“暖和”確實指的是新棉襖的保暖性能，它用新棉花填充，經(jīng)過母親的精心制作，成為了一件既厚實又柔軟的棉衣，為穿著者提供了抵御寒冷的溫暖屏障。更深層次上，“暖和”還象征著母愛的溫暖。母親在制作棉衣的過程中，傾注了她的心血和關愛，每一針每一線都蘊含著深深的母愛。當“我”穿上這件棉衣時，不僅能夠感受到身體上的溫暖，更能深刻體會到母愛的偉大和無私，這種溫暖是任何物質(zhì)都無法替代的。結合全文來看，“暖和”還蘊含著對過往幸福時光的懷念。小時候在家鄉(xiāng)和家人一起生活勞動的日子，是“我”心中最寶貴的記憶之一。那時的生活雖然簡單樸素，但充滿了親情和溫暖。每當想起那些日子，“我”都會感到一種難以言喻的幸福和甜蜜，這種情感就像新棉襖一樣，溫暖著“我”的心房。綜上所述，“暖和”一詞在結尾句中的內(nèi)涵是多方面的，它既包括物質(zhì)上的溫暖舒適，也包括母愛的溫暖關懷，更蘊含著對過往幸福時光的深深懷念。（二）（20分）閱讀選文，完成下面小題。夕陽下的風鈴①夕陽又在院里的蘋果樹頭頂畫了個紅圓圈，一寸一寸地往枝葉間落。一陣涼風從敞開的院門外跑進來，老丁停止搖動手中的蒲扇，定定地望向院門，歪著腦袋聽外面的動靜。他的心思在院門口停了好大一會兒，才輕輕嘆了口氣，從涼椅上吃力地站起來，邁著遲緩的步子去關院門。他瞇著眼看蘋果樹，夕陽的臉被綠葉遮住一半，成了半個大紅蘋果。②“爺爺，我想吃蘋果！”十八年前的春天，這個院子里添了剛落生的孫女兒，老丁就種下這棵蘋果樹。孫女兒會跑向他懷里撒嬌。那年，蘋果樹上結了果兒。蘋果紅透了，老丁就喜滋滋地摘給孫女兒吃。蘋果青了紅，紅了青，孫女在這院子里吵著叫著，轉(zhuǎn)眼就上了小學。③如今，枝葉間的蘋果又青了，老丁真想像過去一樣天天聽到孫女兒的聲音。唉！他下意識地看看自己臥室的窗子。窗子開著，風從窗紗里飄進去，輕輕搖晃著窗前那幾串紙鶴。④孫女小學畢業(yè)那年夏天，每天寫完作業(yè)，小姑娘就翻出家里的舊畫舊掛歷，裁成一個個小方片兒，左折右折就成了一只只張著翅膀的紙鶴。孫女兒聰明，老丁怕她耽誤學習，總嘮叨：“有這功夫兒，念好多字兒了。疊這玩意兒能當飯吃？”孫女兒聽了抿嘴兒一笑，笑得有點神秘：“爺爺，我得疊夠七十二只?！蹦悄?，老丁剛好七十二歲，聽聲音還算真切。⑤夕陽又在蘋果樹頂畫了紅圓圈，孫女兒背著書包跑進屋里，從她自己的小柜子里翻出一嘟嚕紙鶴，紙鶴用線串成了長短不一的六串，掛在被剪成圓形的硬紙片上，硬紙片中間被一根線繩串著。孫女兒把紙鶴遞到老丁手里：“今天您七十二歲生日，我用七十二只紙鶴做成這個風鈴做禮物，爺爺喜歡不？”那天，老丁自己都不知道要過生日，兒子媳婦為了掙錢在城里打工，忙忙碌碌地不會記起，這小孫女兒的細心讓他心里熱了又熱。⑥老丁把紙鶴串成的風鈴掛在窗前，窗子開著，風鉆進窗紗，風鈴沙沙地響個不停。老丁站在窗前靠近了聽，覺得這沙沙聲比他愛聽的河北梆子還悅耳。老伴去世早，兒子一成家就帶媳婦進城打工，留下老丁孤身一人在這個郊區(qū)的小院子里。直到孫女兒出生前兒子媳婦才回來，小院子里才有了生氣?？蓤F圓的日子才過了一年，孫女兒一斷奶，兒子媳婦就又燕子似的飛進城了，只留下孫女兒讓老丁帶。雖說只有祖孫倆，可小孫女兒乖巧伶俐，老丁掌上明珠似地侍候著孫女，日子倒也充實快樂。孫女兒也知道疼老丁，才六年級就記得住他的生日。⑦孫女兒的學習成績出奇地好。轉(zhuǎn)眼升初中了，郊區(qū)的學校離老丁的小院子遠，教學質(zhì)量也不高。兒子媳婦培養(yǎng)孩子的心氣兒高，老丁也盼著孫女能成個鳳凰。兒子媳婦奔回家一商量，把孩子帶進城里，花高價讓孩子上了重點學校的寄宿班。院子里又剩了光桿老丁。⑧每天夕陽成了樹上的大紅蘋果時，老丁都會重復著這串動作，看敞開的院門，聽門外的動靜，關院門，望紙鶴。孫女兒在城里學習競爭厲害，每天緊張得喘不過氣，只有節(jié)假日才回來幾天。舊畫舊掛歷做的紙鶴風鈴褪了色，老丁卻舍不得從窗前摘下來。風進入窗子里，風鈴還會搖晃，可那沙沙的聲音，老丁聽起來越來越輕了，仿佛那聲音越來越遙遠了。⑨老丁用枯皺的大手使勁晃晃風鈴，側(cè)側(cè)耳朵，那沙沙聲還是若有若無。他湊近了床前的掛歷瞇眼看看，今天居然是他的生日。他再望望那紙鶴，窗外進來的風大了點兒，紙鶴晃得厲害，沙沙聲也一定清楚了些吧?？筛糁?，那聲音老丁聽不見。老丁愣愣地想，城里讀書的孫女兒，打工的兒子媳婦，能不能聽見這風鈴的沙沙聲呢？（文/王繼穎）17.小說以“夕陽下的風鈴”為題目，有什么好處？18.從修辭方法角度賞析第⑥段畫直線句子。19.分析第②段在文中的作用。20.說說你對第⑧段中畫線句子的理解。21.一串風鈴承載祖孫親情，你是否也珍藏著一個滿我往日深情的物品？請把你和它的故事寫出來。（不得抄寫原文）【答案】17.交代了文章行文線索；提示了文章內(nèi)容；渲染了憂傷的氛圍；暗示了文章的中心。18.用了對比的修辭方法，把風鈴的沙沙聲和自己最喜歡的河北梆子的演奏聲做對比，突出了老丁對風鈴的喜愛，表達了他對孫女的愛。19.本段記敘了孫女出生時老丁種下蘋果樹及后來和孫女在小院中度過的美好時光。交代了蘋果樹的來歷及其不同尋常的意義，使文章內(nèi)容完整。與下文老孫孤獨一人在樹下思念孫女形成對比，突出老孫的孤獨。20.兒子兒媳把孫女送到城里寄宿，只有節(jié)假日才能見上一面，老孫雖然非常想念孫女，可隨著孫女長大了，見面越來越難，這句話表達出了老孫對孫女的思念和不能相見的無奈失落。21.示例：在我的書柜里，靜靜地躺著一本泛黃的相冊，那是我與外婆共同的記憶寶藏。相冊的封面已略顯磨損，但每一頁都緊緊粘附著我對外婆深深的思念。記得小時候，外婆總愛抱著我坐在院子里的大槐樹下，一邊搖著蒲扇，一邊給我講那些古老而溫馨的故事。每當這時，我就會央求外婆：“外婆，再給我照張相吧！”于是，她就用那臺老舊的相機，捕捉下了我最純真的笑容和與外婆相依的溫馨瞬間。這本相冊里，有我第一次學走路的蹣跚，有外婆教我識字時專注的眼神，還有我們祖孫倆在田野間追逐嬉戲的歡樂身影。如今，外婆已不在身邊，但每當我翻開這本相冊，那些溫馨的畫面便如電影般在腦海中回放，仿佛外婆從未離開，她的愛依舊溫暖著我的心房。這本相冊，是我珍藏的往日深情的最好見證?！窘馕觥俊?7題】本題考查標題作用。本文主要講述了一個老人老丁與孫女之間的故事。老丁在院子里種了一棵蘋果樹，并在孫女出生后悉心照料她。孫女聰明伶俐，曾親手制作了一串由七十二只紙鶴組成的風鈴，作為老丁七十二歲生日的禮物。然而，隨著孫女長大并進入城市上學，她與老丁的相聚時間變得稀少。老丁常常在夕陽下望著敞開的院門，期待著孫女的歸來，但大多數(shù)時候只能獨自面對空蕩蕩的院子。他掛在窗前的紙鶴風鈴成了他思念孫女的寄托，但隨著時間的流逝，風鈴的聲音似乎也變得越來越輕，越來越遠。故事表達了老丁對孫女深深的思念和對家庭團聚的渴望。小說以“夕陽下的風鈴”為題目，具有多重好處。首先，這個題目直接點明了故事發(fā)生的背景和環(huán)境，即夕陽下的場景，讓讀者能夠迅速進入故事情境。其次，風鈴作為小說的重要元素，貫穿全文，成為文章的線索，使故事結構更加緊湊。第三，夕陽和風鈴的意象共同渲染出一種憂傷、懷舊的氛圍，與小說中老丁對孫女和家庭的思念之情相呼應。最后，這個題目也暗示了文章的中心，即老丁對親情的渴望和對過去幸福時光的懷念。綜上所述，小說以“夕陽下的風鈴”為題目，既點明了故事背景和線索，又渲染了氛圍，暗示了中心，具有多重藝術效果?！?8題】本題考查句子賞析。解答時，結合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進行分析。結合“老丁把紙鶴串成的風鈴掛在窗前，窗子開著，風鉆進窗紗，風鈴沙沙地響個不停”，“老丁站在窗前靠近了聽，覺得這沙沙聲比他愛聽的河北梆子還悅耳”的內(nèi)容，從修辭方法的角度來看，運用了對比的修辭手法。這句話中，作者將風鈴發(fā)出的沙沙聲與老丁原本鐘愛的河北梆子演奏聲進行了對比。通過這一對比，突出了風鈴沙沙聲在老丁心中的特殊地位，甚至超越了他原本最喜歡的河北梆子。這種超越不僅體現(xiàn)了老丁對風鈴聲音的喜愛，更深層次地表達了他對孫女深深的思念和疼愛之情。因為風鈴是孫女親手制作的，每當風鈴響起，就如同孫女在耳邊輕聲細語，讓老丁倍感親切和溫暖。【19題】本題考查句段作用。結合②段中“‘爺爺，我想吃蘋果！’十八年前的春天，這個院子里添了剛落生的孫女兒，老丁就種下這棵蘋果樹。孫女兒會跑向他懷里撒嬌。那年，蘋果樹上結了果兒。蘋果紅透了，老丁就喜滋滋地摘給孫女兒吃。蘋果青了紅，紅了青，孫女在這院子里吵著叫著，轉(zhuǎn)眼就上了小學”可知，本段記敘了孫女出生時老丁種下蘋果樹以及后來與孫女在小院中共同度過的美好時光。這一敘述不僅豐富了文章的內(nèi)容，還賦予了蘋果樹特殊的情感價值，使其成為連接祖孫情感的紐帶，具有不同尋常的意義。從結構上看，第②段為后文老丁在夕陽下獨自思念孫女、回憶往昔幸福時光的場景做了鋪墊。蘋果樹作為這段美好記憶的見證者，在后文中多次出現(xiàn)，成為老丁情感寄托的載體。此外，第②段還通過對比手法，突出了老丁當前的孤獨狀態(tài)。昔日祖孫倆在小院中歡聲笑語的場景與后文老丁獨自一人在夕陽下思念孫女的畫面形成了鮮明對比，更加凸顯了老丁內(nèi)心的孤獨與對親情的渴望?！?0題】本題考查內(nèi)容理解。結合⑧段中“每天夕陽成了樹上大紅蘋果時，老丁都會重復著這串動作，看敞開的院門，聽門外的動靜，關院門，望紙鶴。孫女兒在城里學習競爭厲害，每天緊張得喘不過氣，只有節(jié)假日才回來幾天。舊畫舊掛歷做的紙鶴風鈴褪了色，老丁卻舍不得從窗前摘下來。風進入窗子里，風鈴還會搖晃，可那沙沙的聲音，老丁聽起來越來越輕了，仿佛那聲音越來越遙遠了”，這句話通過描述風鈴的聲音在老丁耳中逐漸變得微弱和遙遠，實際上是在隱喻老丁與孫女之間關系的微妙變化。隨著孫女被送到城里寄宿，祖孫倆的相聚時間變得稀少，只有節(jié)假日才能短暫相見。這種物理上的距離逐漸在心理上產(chǎn)生了隔閡，使得老丁對孫女的思念之情愈發(fā)強烈，但同時也伴隨著無奈和失落。風鈴的聲音本應是孫女與老丁之間情感聯(lián)系的紐帶，但隨著時間的推移，這聲音在老丁聽來卻越來越輕，仿佛預示著他們之間的親密與默契正在逐漸消逝。這句話不僅展現(xiàn)了老丁對孫女的深切思念，還透露出他對這種無法改變的現(xiàn)狀的無奈和接受。它讓讀者感受到了一種淡淡的憂傷和惆悵，同時也引發(fā)了對于親情、時間和距離之間復雜關系的深刻思考?！?1題】本題考查內(nèi)容理解和語言表達。解答時，首先需要理解題目所要求的內(nèi)容：分享一個與你往日深情緊密相連的物品及其背后的故事。這要求你回憶并挑選一個對你個人具有特殊意義的物品，然后圍繞這個物品展開敘述，講述它如何與你的過去、情感或經(jīng)歷緊密相連。思考生活中有哪些物品是伴隨你成長、見證你重要時刻或承載著你深厚情感的。這些物品可以是家人贈送的禮物、自己珍藏的紀念品、具有特殊意義的玩具等。一旦確定了物品，接下來就要回憶與這個物品相關的故事。這個故事可以是物品的來源、它如何成為你生活的一部分、它在你生命中的某個重要時刻所扮演的角色，或者它如何讓你想起了某個人或某段時光。按照時間順序或情感線索來組織你的故事。開頭可以簡要介紹物品及其外觀特征，然后逐步展開，講述你與這個物品之間的故事，最后可以談談這個物品對你現(xiàn)在的意義或影響。在敘述過程中，要注重表達你的情感。無論是喜悅、悲傷、懷念還是感激，都要通過文字讓讀者感受到你對這個物品的深情厚誼。示例：在我的抽屜深處，還藏著一枚銹跡斑斑的銅鑰匙，它雖然不起眼，卻承載著我與父親之間深厚的情感。這把鑰匙是父親年輕時用來開啟他心愛舊自行車的鎖具。小時候，我常常坐在父親自行車的后座上，隨著他穿梭在小鎮(zhèn)的每一個角落，感受風從耳邊呼嘯而過的自由與快樂。那時的我，總愛把玩這把鑰匙，覺得它充滿了神秘與力量。隨著年歲的增長，父親的自行車逐漸退出了我們的生活舞臺，但那枚鑰匙卻被我小心翼翼地保存了下來。每當我看到它，就會想起與父親共度的那些無憂無慮的時光，想起他寬厚的肩膀和溫暖的笑容。這枚鑰匙，不僅開啟了一段段珍貴的記憶，更是我心中對父愛無盡的感激與懷念。四、作文。（50分）請從下面兩題中任選一題作文。22.題目：我們都是一家人【注意】①全文不少于600字，但不要超出所給字格；②文中如出現(xiàn)校名，請用育英學校、思齊學校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替?！敬鸢浮坷模何覀兌际且患胰酥赡鄣哪耆A，記憶中的天肆意的藍，遼闊的空，云朵棉花一樣白。秋方半，青山綠水。淺藍色的天空下，滿山的花閃爍著迷人的清光。風中，擺動的樹枝如婀娜多姿的美人，柔情顧盼。山上，盡是游玩觀賞的人。有各地來云南游玩的人，也有本地的居民，她們身著本民族的服裝，是特有的藍色土布衣裳。在山梁的盡頭，密密的松林里突然空出一塊足球場大小的草場，在這里，大家組隊唱山歌、跳舞、繡花等活動?！案呱巾斏喜杌ㄩ_，阿哥阿妹跳腳來，摘朵茶花胸前戴，胸前戴，彝家姑娘人人愛，人人愛……”“小郎也合妹的心，小妹也合郎的意，郎合心妹合意，合心合意做一家。”清脆的童音飄入耳邊，那樣真情，那樣開心，仿佛在牛乳中洗過一般?！斑@是云南特有的對歌，大家也來唱一段家鄉(xiāng)的歌曲”導游說。大家面面相覷，終于有一個蒙古學生自告奮勇地站了出來，唱了一首蒙古長調(diào)《遼闊的草原》，“雖然有遼闊的草原，不知道何處有泥灘。雖然有美麗的姑娘，不知道她的心愿……”曲調(diào)悠長，歌聲悠揚，遼闊深遠！似帶著天涯芳草的柔軟和蒙古駿馬的雄渾。山風寂靜，好像是被這悠揚的宛如天籟的旋律過濾了噪音。輪到我了，我該唱什么好呢。對了，有了，我想起了外公在長江行船時，口口相傳，傳承下來的船工號子。于是我放聲歌唱，“穿惡浪哎，踏險灘嘞，船工一身都是膽羅……水飛千里船似箭羅，長風破浪奔大海呀，齊心協(xié)力把船板哪?！蹦青诹镣ㄍ傅臉氛{(diào)，太有歡快的節(jié)日感了。不知是誰起了個頭，“高高的山有我的愛，熊熊的火是我的情，愛人的心是天上的星，我要去追尋，那魯灣咿呀那魯灣……”，大家緊緊靠在一起，跟著一起合唱《我們都是一家人》，那氣勢真叫壯，驅(qū)走了所有旅途的勞累，吼得我都熱淚盈眶了。草地上一籮箕山里的紅棗、山里紅等，更增添了節(jié)日的快樂氣氛。夜晚來臨，一輪新月升起在天空，月光灑滿大地，水天一色，玉宇無塵。月亮升得越來越高，汪洋一樣的彝山便在我眼前朦朧得如詩如幻，附近村里隱約傳來弦子的聲音。我走出旅館外，一眾不知名的雪白的花瓣，月光下透著一絲淡淡的胭脂紅，白如玉，靜如蘭，點綴萬千，溫暖人間！風在耳邊呢喃，在淅淅瀝瀝的清唱，耳畔似乎又傳來歌唱聲，令人目眩神迷！是啊，不管哪個民族，我們都生活在神州大地上，黃色的皮膚、黑色的眼睛，我們都是一家人，我們都是炎黃子孫?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。一、審題立意：本題是命題作文，要求以“我們都是一家人”為題寫一篇作文。首先要明確題目所蘊含的深層含義。這不僅僅指我們與血緣關系中的家人緊密相連，更是指在社會這個大家庭中，我們與身邊的人，甚至是與我們生活在同一片土地上的所有人，都有著緊密而不可分割的聯(lián)系。我們要把握住“一家人”這個比喻，強調(diào)團結、互助、和諧與共同發(fā)展的主題。立意上，可以通過描述生活中的點滴小事，展現(xiàn)人與人之間深厚的情感紐帶，以及我們作為社會大家庭一員所承擔的責任與義務。二、構思選材：我們可以選擇自己與家人之間發(fā)生的溫馨故事，如父母對自己的關愛，兄弟姐妹之間的親情互動，以及家庭中的歡樂時光。通過具體的事例，展現(xiàn)家庭成員之間深厚的感情，以及親情對于我們成長的重要性；可以描述自己與朋友之間的友誼故事，如共同學習、一起面對困難、分享快樂和悲傷等。通過展現(xiàn)朋友間的互助