人教六上第五單元 雪絨花 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教六上第五單元雪絨花教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教六上第五單元雪絨花教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教六上第五單元《雪絨花》的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：

1.讓學(xué)生掌握課文《雪絨花》的字詞，能夠正確地朗讀和背誦課文。

2.通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，理解課文中所描繪的自然景色和人物情感，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生活的感悟。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，開展口語交際和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，提高學(xué)生的朗讀和背誦能力，使其能夠正確地朗讀和背誦課文。同時(shí)，通過口語交際和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。

2.思維能力：通過分析課文中的自然景色和人物情感，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和審美思維，使其能夠理解和感悟作者的意圖。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，了解和感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過欣賞文學(xué)作品，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美水平。

4.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟到生活中的美好和珍貴，培養(yǎng)其積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）課文《雪絨花》的字詞掌握：要求學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦課文，理解課文中的實(shí)詞和虛詞，掌握課文中常用的詞匯和短語。

（2）課文內(nèi)容的理解：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，使學(xué)生能夠理解課文中所描繪的自然景色和人物情感，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生活的感悟。

（3）文學(xué)作品的欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，使其能夠理解文學(xué)作品的主題和意境，感受文學(xué)的魅力。

（4）口語交際和寫作訓(xùn)練：通過口語交際和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力，使其能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）課文《雪絨花》的字詞掌握：對(duì)于一些生僻字和難讀字，學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確和書寫困難的問題。

（2）課文內(nèi)容的理解：課文中所描繪的自然景色和人物情感較為抽象，學(xué)生可能難以理解和感悟。

（3）文學(xué)作品的欣賞：文學(xué)作品的主題和意境較為深遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以把握和理解。

（4）口語交際和寫作訓(xùn)練：學(xué)生可能在口語表達(dá)和寫作方面存在一定的困難，如語言組織能力不足、表達(dá)能力欠佳等問題。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）對(duì)于字詞掌握困難的學(xué)生，可以通過反復(fù)朗讀、書寫練習(xí)等方式，幫助其鞏固字詞。

（2）對(duì)于課文內(nèi)容理解困難的學(xué)生，可以通過圖片、視頻等多媒體輔助教學(xué)，形象地展示課文中所描繪的自然景色，幫助其理解和感悟。

（3）對(duì)于文學(xué)作品欣賞困難的學(xué)生，可以通過引導(dǎo)其關(guān)注作品中的細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等方面，培養(yǎng)其對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

（4）對(duì)于口語交際和寫作訓(xùn)練困難的學(xué)生，可以通過分組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，提高其語言表達(dá)能力和寫作能力。同時(shí)，可以給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)其多次嘗試和修改，逐步提高其表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授知識(shí)，如課文《雪絨花》的字詞解析、主題講解等。

(2)互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，如分組討論課文中所描繪的自然景色和人物情感，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

(3)案例研究法：教師可以選取一些相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)行案例分析，從而提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

(4)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如以《雪絨花》為例，進(jìn)行文學(xué)作品欣賞、口語交際和寫作訓(xùn)練等項(xiàng)目活動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

(2)實(shí)驗(yàn)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的美好，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

(3)游戲：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如填詞游戲、猜謎游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

(1)PPT：教師可以使用PPT展示課文內(nèi)容、自然景色等圖片，生動(dòng)形象地展示課文情景，幫助學(xué)生理解和感悟。

(2)視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，如自然風(fēng)光、人物情感表現(xiàn)等，讓學(xué)生更直觀地感受課文所描繪的場(chǎng)景。

(3)在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《雪絨花》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《雪絨花》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然風(fēng)光和人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《雪絨花》的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《雪絨花》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《雪絨花》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《雪絨花》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《雪絨花》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《雪絨花》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《雪絨花》的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《雪絨花》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《雪絨花》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《雪絨花》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《雪絨花》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《雪絨花》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《雪絨花》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《雪絨花》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《雪絨花》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雪絨花》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《雪絨花》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《雪絨花》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《雪絨花》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《雪絨花》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀和背誦《雪絨花》課文，掌握課文中的實(shí)詞和虛詞，理解課文中所描繪的自然景色和人物情感。

2.思維能力提升：通過分析課文中的自然景色和人物情感，學(xué)生的邏輯思維和審美思維將得到鍛煉和提升，能夠理解和感悟作者的意圖。

3.文化素養(yǎng)提高：學(xué)生通過對(duì)《雪絨花》的學(xué)習(xí)，將增加對(duì)大自然美景的理解和感悟，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過欣賞文學(xué)作品，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美水平將得到提升。

4.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：通過口語交際和寫作訓(xùn)練，學(xué)生的語言表達(dá)能力將得到鍛煉和提升，能夠更加準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和感情。

5.合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)：通過小組合作、討論等方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和互助精神。

6.創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提出解決問題的新方法和好點(diǎn)子，并能夠通過實(shí)踐將想法付諸實(shí)施。

7.情感態(tài)度和價(jià)值觀塑造：學(xué)生將能夠領(lǐng)悟到生活中的美好和珍貴，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞大自然的美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛和感激之情。板書設(shè)計(jì)①《雪絨花》課文標(biāo)題

通過將《雪絨花》的標(biāo)題醒目地呈現(xiàn)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

②課文關(guān)鍵詞匯

②.1自然景色：雪山、草地、森林等

②.2人物情感：熱愛、感激、珍惜等

將課文中的關(guān)鍵詞匯分門別類地展示在黑板上，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的人物情感。

③課文結(jié)構(gòu)框架

③.1導(dǎo)入：提問、圖片展示、簡要介紹

③.2課文朗讀與解析：字詞解析、主題講解、案例分析

③.3小組討論與展示：分組討論、成果展示、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)

將課文的結(jié)構(gòu)框架以簡潔明了的方式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠清晰地了解課文的教學(xué)流程和內(nèi)容安排，有助于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

④藝術(shù)性裝飾

在板書的空白處添加一些與課文內(nèi)容相關(guān)的藝術(shù)性裝飾，如描繪課文場(chǎng)景的簡筆畫、重點(diǎn)詞匯的突出展示等，增加板書的趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過以上板書設(shè)計(jì)，能夠有效地幫助學(xué)生理解和記憶《雪絨花》課文的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂效果。反思改進(jìn)措施(1)引入多媒體教學(xué)資源：在教學(xué)過程中，引入多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

(2)小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

(3)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受和體驗(yàn)《雪絨花》中的自然景色和人物情感，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解。

2.存在主要問題

(1)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不透徹：由于課文內(nèi)容具有一定的抽象性，部分學(xué)生可能難以理解和感悟，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

(2)小組討論效果不理想：部分小組在討論過程中可能存在參與度不高、討論不深入等問題，需要教師在組織小組討論時(shí)進(jìn)行更多的指導(dǎo)和監(jiān)督。

(3)課堂氛圍不夠活躍：部分學(xué)生可能對(duì)課堂學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，需要教師在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的情感和需求。

3.改進(jìn)措施

(1)針對(duì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不透徹的問題，教師可以采用更多的形象化教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生理解和感悟課文內(nèi)容。

(2)在組織小組討論時(shí)，教師可以提供更多的問題和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)和監(jiān)督，提高討論效果。

(3)教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的情感和需求，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造活躍的課堂氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.朗讀與背誦《雪絨花》課文，要求學(xué)生能夠熟練地朗讀和背誦，理解課文中的實(shí)詞和虛詞，掌握課文中常用的詞匯和短語。

2.完成《雪絨花》課文的填空題，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確填寫課文中缺失的詞匯和短語，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.完成《雪絨花》課文的簡答題，要求學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，回答關(guān)于課文主題和人物情感等方面的問題。

4.進(jìn)行一次《雪絨花》課文的角色扮演，要求學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和短語進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

作業(yè)