湘美版二年級下冊美術第6課 六面怪臉 教學設計

湘美版二年級下冊美術第6課六面怪臉教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湘美版二年級下冊美術第6課六面怪臉教學設計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為湘美版二年級下冊美術第6課“六面怪臉”的制作。教學內(nèi)容涉及平面圖形的拼貼與組合，通過引導學生觀察、思考和動手實踐，讓學生掌握六面體的基本構(gòu)成及其在美術創(chuàng)作中的應用。本節(jié)課與學生在一年級所學的平面圖形、色彩搭配等知識密切相關，進一步強化學生對幾何圖形的認識和運用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已學習過基礎的平面圖形如正方形、三角形等，并對色彩搭配有一定的了解。在此基礎上，“六面怪臉”課程將引導學生將這些基礎知識運用到實際的美術創(chuàng)作中，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其動手操作能力和審美能力。通過本節(jié)課的學習，學生將更好地掌握六面體的構(gòu)造，為后續(xù)學習立體圖形打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：

1.觀察與感知：通過觀察多角度的六面體圖形，培養(yǎng)學生對立體圖形的感知能力，提高空間想象力。

2.創(chuàng)意與表現(xiàn)：激發(fā)學生創(chuàng)新思維，運用各種平面圖形組合成獨特的六面怪臉，展現(xiàn)個性化表現(xiàn)。

3.審美與評價：學會欣賞和評價自己和他人的作品，提高審美能力，培養(yǎng)審美情趣。

4.團隊與合作：在小組合作中，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，共同完成任務。

5.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生對美術創(chuàng)作的熱情，提高對藝術學科的興趣和積極性。重點難點及解決辦法重點：

1.六面體的基本構(gòu)成及其在美術創(chuàng)作中的應用。

2.創(chuàng)意構(gòu)思與圖形組合能力的培養(yǎng)。

難點：

1.空間想象力與立體感的建立。

2.個性化創(chuàng)意與團隊協(xié)作的平衡。

解決辦法與突破策略：

1.利用直觀教具和模型，幫助學生理解六面體的構(gòu)造，增強空間想象力。

2.提供多樣化的素材和示例，引導學生進行創(chuàng)意構(gòu)思，鼓勵嘗試不同的圖形組合。

3.采用分組合作的形式，讓學生在交流與協(xié)作中互相啟發(fā)，共同解決問題，實現(xiàn)個性化創(chuàng)意與團隊協(xié)作的平衡。

4.教師適時給予指導與反饋，幫助學生突破難點，提高創(chuàng)作水平。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過簡潔明了的語言，講解六面體的基本構(gòu)成和創(chuàng)作方法，為學生提供理論指導。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享創(chuàng)意構(gòu)思和制作經(jīng)驗，激發(fā)學生的思維碰撞，提高課堂氛圍。

3.實踐法：引導學生動手操作，將理論知識應用于實際創(chuàng)作中，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示六面體圖形的圖片、動畫等，幫助學生直觀地理解教學內(nèi)容。

2.教學軟件：運用美術創(chuàng)作軟件，如Photoshop、SketchUp等，讓學生在虛擬環(huán)境中進行創(chuàng)作，提高學習興趣。

3.實物教具：準備六面體模型、平面圖形卡片等實物教具，讓學生在動手操作中加深對知識的理解。

具體實施：

1.導入新課：通過多媒體設備展示各種六面怪臉作品，激發(fā)學生的好奇心和興趣，為新課學習打下基礎。

2.講解與示范：教師運用講授法，結(jié)合多媒體設備展示六面體的基本構(gòu)成和創(chuàng)作方法，同時進行現(xiàn)場示范，讓學生直觀地了解制作過程。

3.小組討論與實踐：將學生分成若干小組，討論創(chuàng)意構(gòu)思，并利用教學軟件和實物教具進行實踐操作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和動手能力。

4.互動與反饋：在實踐過程中，教師巡回指導，給予學生及時反饋，幫助學生解決問題，提高創(chuàng)作水平。

5.展示與評價：組織學生展示自己的作品，采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，對作品進行評價，提高學生的審美能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“六面怪臉”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你見過哪些有趣的六面體物品？”激發(fā)學生思考，為課堂學習“六面怪臉”的制作方法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重點難點。準備教學用具和多媒體資源，如六面體模型、平面圖形卡片等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的平面圖形知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解六面體的基本構(gòu)成和制作方法，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何制作六面怪臉展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對六面體制作的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對六面體知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與六面體相關的拓展知識，如六面體的應用領域等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考美術與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“六面怪臉”制作內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一個六面怪臉作品，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.六面體的基本概念：

-六面體是一種立體圖形，由六個面組成，每個面都是相同的平面圖形。

-六面體的六個面分為上下兩個底面和四個側(cè)面，底面可以是任何一種平面圖形，側(cè)面通常是矩形或正方形。

2.六面體的構(gòu)成要素：

-頂點：六面體有八個頂點。

-邊：六面體有12條邊。

-面：六面體有六個面。

3.六面體的制作方法：

-使用平面圖形卡片進行拼貼，如正方形、長方形等。

-使用彩紙、卡紙等材料剪裁、折疊、粘貼，制作成立體的六面體。

-利用教學軟件進行虛擬制作，如SketchUp等。

4.創(chuàng)意構(gòu)思與圖形組合：

-觀察生活中的六面體物品，如魔方、骰子等，啟發(fā)創(chuàng)意。

-嘗試不同的圖形組合，設計獨特的六面怪臉。

-運用色彩搭配，為六面怪臉增加視覺效果。

5.美術創(chuàng)作技巧：

-平面圖形的剪裁與折疊方法。

-粘貼技巧，確保六面體的穩(wěn)定性和美觀性。

-個性化創(chuàng)意表現(xiàn)，如添加裝飾元素、使用不同材料等。

6.空間想象力與立體感的培養(yǎng)：

-通過觀察、觸摸和制作六面體，增強對立體圖形的感知能力。

-利用多媒體設備展示三維模型，提高空間想象力。

-在創(chuàng)作過程中，注意底面、側(cè)面和頂面的關系，培養(yǎng)立體感。

7.審美與評價：

-學會欣賞六面體作品的獨特之處，提高審美能力。

-評價標準：創(chuàng)意構(gòu)思、圖形組合、色彩搭配、制作技巧等。

-相互評價，學會尊重他人作品，提高審美情趣。

8.團隊合作與溝通：

-分組合作，共同完成六面怪臉制作任務。

-學會傾聽他人意見，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。

-溝通交流，分享制作經(jīng)驗，提高溝通能力。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)六面體的基本概念、構(gòu)成要素、制作方法、創(chuàng)意構(gòu)思與圖形組合、美術創(chuàng)作技巧、空間想象力與立體感的培養(yǎng)、審美與評價以及團隊合作與溝通等知識點。

2.肯定學生在課堂上的積極參與和創(chuàng)作成果，指出學生在制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點和需改進之處。

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索六面體的制作方法，發(fā)揮創(chuàng)意，提高自己的審美和動手能力。

（二）當堂檢測

1.知識點檢測：

（1）填空題：六面體由幾個面、幾條邊、幾個頂點組成？

（2）選擇題：以下哪個選項不是六面體的構(gòu)成要素？

A.頂點B.邊C.角D.面

（3）簡答題：請簡要描述六面體的制作方法。

2.技能檢測：

（1）動手制作：請學生在課堂上完成一個六面怪臉作品，考察學生對制作方法的掌握。

（2）創(chuàng)意評價：學生相互評價六面怪臉作品，從創(chuàng)意構(gòu)思、圖形組合、色彩搭配等方面進行評分。

3.團隊合作檢測：

（1）小組討論：請學生分組討論，總結(jié)本次制作六面怪臉的經(jīng)驗和收獲。

（2）團隊協(xié)作：教師觀察學生在討論過程中的表現(xiàn)，評估團隊合作能力。

4.情感態(tài)度檢測：

（1）問卷調(diào)查：發(fā)放問卷，了解學生對本節(jié)課學習內(nèi)容的興趣和滿意度。

（2）心得分享：鼓勵學生分享學習心得，增進師生之間的情感交流。

5.課后作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

（1）完成一個六面怪臉作品，要求創(chuàng)意獨特，制作精美。

（2）撰寫學習心得，總結(jié)本次課程的收獲和感悟。

（3）預習下一節(jié)課內(nèi)容，提前了解相關知識點。課后作業(yè)1.制作一個六面怪臉作品，要求創(chuàng)意獨特，制作精美?？梢允褂貌始?、卡紙等材料，結(jié)合平面圖形卡片進行拼貼。在作品中嘗試運用不同的色彩搭配和裝飾元素，展現(xiàn)個性化風格。

2.撰寫學習心得，總結(jié)本次課程的收獲和感悟。分享自己在制作六面怪臉過程中的心得體會，以及對于美術創(chuàng)作的理解和認識。

3.預習下一節(jié)課內(nèi)容，提前了解相關知識點。瀏覽教材，了解下一節(jié)課將學習的知識點，做好預習工作，為課堂學習做好準備。

詳細補充和說明舉例題型：

1.描述題：請用文字描述你制作的六面怪臉作品，包括作品的特點、創(chuàng)意來源以及制作過程。

2.創(chuàng)作題：根據(jù)所學知識，設計一個新的六面怪臉作品，畫出草圖并簡要說明創(chuàng)作思路。

3.分析題：分析你制作的六面怪臉作品中的色彩搭配，解釋為何選擇這些色彩，以及它們在作品中的作用。

4.評價題：評價同學制作的六面怪臉作品，從創(chuàng)意構(gòu)思、圖形組合、色彩搭配等方面進行評分，并給出改進建議。

5.應用題：運用六面體的制作方法，設計一個小型立體模型，如一個小房子、一個小動物等，并簡要說明制作過程。

答案示例：

1.描述題：我制作的六面怪臉作品名為“快樂小丑”。作品以鮮艷的色彩為主，每個面都使用了不同的顏色，如紅色、黃色、藍色等。我選擇了小丑的形象，因為小丑總是給人帶來快樂和歡笑。制作過程中，我首先剪裁了六個相同大小的正方形，然后分別涂上不同的顏色，最后將它們粘貼在一起，形成了一個立體的六面怪臉。

2.創(chuàng)作題：我設計了一個名為“夢幻森林”的六面怪臉作品。草圖展示了一個神秘的森林，每個面都畫有不同的動物，如兔子、松鼠、小鳥等。我選擇這個主題，因為森林充滿了生機和想象力。制作過程中，我剪裁了六個正方形，并在每個面上繪制了不同的動物形象，最后將它們粘貼在一起，形成了一個立體的六面怪臉。

3.分析題：我制作的六面怪臉作品中的色彩搭配以暖色調(diào)為主，如紅色、橙色和黃色。我選擇這些色彩，因為它們給人帶來溫暖和快樂的感覺。在作品中的作用是突出小丑的形象，讓作品更加生動和有趣。

4.評價題：我評價同學制作的六面怪臉作品“快樂小丑”，從創(chuàng)意構(gòu)思、圖形組合、色彩搭配等方面進行評分。創(chuàng)意構(gòu)思方面，作品以小丑為主題，很有創(chuàng)意。圖形組合方面，六個面都畫有不同的表情，非常有趣。色彩搭配方面，使用了鮮艷的暖色調(diào)，給人帶來溫暖和快樂的感覺。改進建議是可以在每個面的表情上加上一些裝飾元素，如帽子、領結(jié)等，使作品更加豐富和有趣。

5.應用題：我設計了一個名為“小房子”的小型立體模型。制作過程中，我剪裁了六個相同大小的正方形，并在每個面上畫上房子的不同部分，如屋頂、窗戶和門。最后將它們粘貼在一起，形成了一個立體的六面小房子。這個模型展示了六面體的制作方法，同時也鍛煉了我的空間想象力和動手能力。板書設計①條理清楚、重點突出：

-六面體的