【新課標(biāo)】Unit 2 My week 第六課時教案

【新課標(biāo)】Unit2Myweek第六課時教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容【新課標(biāo)】Unit2Myweek第六課時教案，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞：周一（Monday）、周二（Tuesday）、周三（Wednesday）、周四（Thursday）、周五（Friday）、周六（Saturday）、周日（Sunday）。

2.短語：做作業(yè)（dohomework）、打掃房間（cleantheroom）、洗衣服（washclothes）、彈鋼琴（playthepiano）、去圖書館（gotothelibrary）、踢足球（playsoccer）、游泳（swim）、騎自行車（rideabike）。

3.句型：詢問某人某天做什么（Whatdoyoudoon...?）、回答某天做什么（Ido...on...）。

4.對話：學(xué)習(xí)對話中的人物在周末的活動，并能夠運用所學(xué)的單詞和短語進行交流。

5.語法：一般現(xiàn)在時（presentsimpletense）的運用，表示經(jīng)常發(fā)生的動作或習(xí)慣。

6.文化背景：了解不同國家的人周末的活動習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本周的七天以及相關(guān)的活動詞匯，并在實際情境中運用所學(xué)語言進行流暢的交際。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的人周末的活動習(xí)慣，提高對文化差異的敏感性和跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行邏輯推理和信息整合，提高思維的敏捷性和靈活性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠描述經(jīng)常發(fā)生的動作或習(xí)慣。此外，學(xué)生還應(yīng)該掌握了一些日?；顒拥脑~匯，如做作業(yè)、打掃房間等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對生活中常見的活動興趣濃厚，因此在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，他們對描述自己和他人的周末活動會充滿興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，并能運用一些日常詞匯進行交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)，同時也喜歡參與小組討論和互動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，一些學(xué)生可能對一周的七天詞匯記憶混淆，分不清周一到周日的表達方式。其次，學(xué)生在一周內(nèi)要學(xué)習(xí)的活動較多，可能會對某些不熟悉的活動詞匯感到困惑。此外，在運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述活動時，學(xué)生可能會出現(xiàn)時態(tài)錯誤。針對這些困難，教師需要設(shè)計有效的教學(xué)活動，幫助學(xué)生鞏固記憶，并提供足夠的練習(xí)機會，以提高學(xué)生的語言運用能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設(shè)備、教學(xué)課件。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的視頻材料、圖片、在線互動游戲等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)、互動游戲等。

5.教學(xué)用具：卡片、掛圖、彩色筆、活動手冊等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit2Myweek”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Unit2Myweek”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit2Myweek”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit2Myweek”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述日?；顒拥木渥?。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)等活動，體驗一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述日?；顒拥木渥印?/p>

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Unit2Myweek”課題，掌握描述日常活動的句子。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit2Myweek”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit2Myweek”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Unit2Myweek”知識點和描述日?；顒拥木渥?。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文化背景拓展：為學(xué)生提供關(guān)于不同國家周末活動的文化背景資料，例如，可以提供關(guān)于美國、英國、法國、日本等國家的周末活動習(xí)俗的文章，幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

(2)生活技能拓展：提供一些生活技能的學(xué)習(xí)資源，例如，如何做家務(wù)、如何規(guī)劃周末時間、如何保持健康等，幫助學(xué)生提高生活技能，更好地安排自己的日常生活。

(3)相關(guān)詞匯拓展：提供一些與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，例如，烹飪、攝影、繪畫、音樂、運動等，擴大學(xué)生的詞匯量，提高他們的語言運用能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找關(guān)于不同國家周末活動的文化背景資料，加深對文化差異的理解。

(2)學(xué)生可以觀看一些生活技能的教學(xué)視頻，如如何做家務(wù)、如何規(guī)劃周末時間等，提高自己的生活技能。

(3)學(xué)生可以參加一些興趣小組或俱樂部，如烹飪小組、攝影小組、繪畫小組等，實踐中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，提高自己的語言運用能力。

(4)學(xué)生可以利用課余時間，進行一些戶外活動或運動，如踢足球、游泳、騎自行車等，鍛煉身體，豐富自己的業(yè)余生活。

(5)學(xué)生可以閱讀一些與日常生活相關(guān)的書籍或雜志，如烹飪書籍、旅游雜志等，拓寬自己的知識面，提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課結(jié)束后，我將進行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我會根據(jù)學(xué)生的參與度、理解程度和反饋來評估教學(xué)方法的適用性和有效性。

首先，我會考慮課堂活動的設(shè)計和實施。我是否提供了足夠的機會讓學(xué)生參與到課堂活動中來？他們是否能夠積極參與討論和互動？如果學(xué)生參與度不高，我需要考慮如何調(diào)整活動設(shè)計，使其更具吸引力和互動性。例如，我可以增加小組合作的活動，以激發(fā)學(xué)生的團隊合作精神，并提高他們的語言交流能力。

其次，我會反思所使用的教學(xué)資源和方法是否有效。我是否提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點？我是否運用了合適的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力？如果發(fā)現(xiàn)某些資源或方法不夠有效，我會考慮尋找新的教學(xué)資源或嘗試不同的教學(xué)方法。例如，我可以利用多媒體教學(xué)工具，如視頻和音頻材料，以提高學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和理解。

另外，我還會反思自己的教學(xué)態(tài)度和方法是否合適。我是否以積極的態(tài)度面對學(xué)生，鼓勵他們提問和表達自己的觀點？我是否能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力？如果發(fā)現(xiàn)自己在某些方面做得不夠好，我會努力改進，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在識別出需要改進的地方后，我會制定相應(yīng)的改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點上掌握得不好，我會設(shè)計針對性的練習(xí)和活動，以幫助學(xué)生鞏固和提高。如果發(fā)現(xiàn)某種教學(xué)方法不夠有效，我會嘗試采用其他方法，并觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。課堂課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察、測試等方式進行課堂評價。

首先，提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。通過提問，我可以了解學(xué)生對本周七天以及相關(guān)活動詞匯的掌握程度，以及他們能否運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述周末活動。同時，提問還可以激發(fā)學(xué)生的思維，促進他們的主動思考和參與。例如，我可以通過提問學(xué)生他們周末通常做什么，來檢查他們對相關(guān)詞匯的掌握情況。

其次，觀察是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的另一種重要方式。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們對課堂活動的參與程度，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。觀察還可以幫助我了解學(xué)生對知識點的理解程度，以及他們在實際應(yīng)用中的表現(xiàn)。例如，我可以通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，來了解他們對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用能力。

最后，測試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式之一。在本節(jié)課中，我可以通過設(shè)計一些測試題，來檢查學(xué)生對本周七天以及相關(guān)活動詞匯的掌握程度，以及他們能否運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述周末活動。例如，我可以設(shè)計一些選擇題、填空題和句子翻譯題，來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總的來說，課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。通過提問、觀察和測試等方式，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要進行教學(xué)改進。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出一般現(xiàn)在時態(tài)的運用和描述日?；顒拥木渥?。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計要分清主次，合理安排版面，使學(xué)生能夠清晰地看到本節(jié)課的重點和結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，使學(xué)生能夠一目了然地看到本節(jié)課的重點內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以通過使用色彩、圖形、圖片等元素，使板書更加生動有趣。

具體板書設(shè)計如下：

標(biāo)題：Unit2Myweek

一、單詞

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

二、短語

-dohomework

-cleantheroom

-washclothes

-playthepiano

-gotothelibrary

-playsoccer

-swim

-rideabike

三、句型

-Whatdoyoudoon...?

-Ido...on...

四、對話

-人物：小明、小紅

-對話內(nèi)容：詢問和回答周末的活動

五、語法

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

-表示經(jīng)常發(fā)生的動作或習(xí)慣

六、文化背景

-不同國家的人周末的活動習(xí)慣典型例題講解1.例題一：

題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)寫出你每天早上起床后做的事情。

答案：

-Igetupat7o'clockeverymorning.

-Ibrushmyteethandwashmyface.

-Ihavebreakfast.

-Igotoschool.

2.例題二：

題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)寫出你每天放學(xué)回家后做的事情。

答案：

-Icomehomeat5o'clockeveryafternoon.

-Itakeoffmyschooluniform.

-Ihavedinner.

-Idomyhomework.

3.例題三：

題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)寫出你每天晚上睡覺前做的事情。

答案：

-Igotobedat10o'clockeverynight.

-Irea