四川省南充市（新版）2024小學(xué)語文部編版單元測(cè)試(記憶加深)完整試卷（含答案）

四川省南充市（新版）2024小學(xué)語文部編版單元測(cè)試(記憶加深)完整試卷（含答案）

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.書寫展示。

自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處歡聲笑語，人們過著快樂幸福的生活。

2、填空題（每題2分共5題）

1）.根據(jù)語境，填寫合適的詩句。

（1）春節(jié)是熱鬧的，我想用王安石的一句古詩“_____________，___________?！眮砻鑼懘汗?jié)的熱鬧場(chǎng)面。

（2）當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的詩句“____________,____________?！眮肀磉_(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。2）.讀句子，看拼音，寫詞語。

春天，chítáng(

)的景色真美！lúyá(

)抽出，各種花兒zhēngqídòuyàn(

)，一對(duì)對(duì)yuānyāng(

)在水中嬉戲。多么美的一幅圖畫呀！3）.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。

（1）秋天到了___田野里到處是一片豐收的景象___

（2）池塘里的荷花全開了___真美呀___

（3）天空中有很多烏云___是要下雨了嗎___4）.我知道。

“松”字用部首查字法，先查___，再查___畫。在自然界中，松是一種________，與它相關(guān)的詞語有________、________。而在生活中，“松”還有更多的意思。根據(jù)上圖的提示：“肉松”中的“松”應(yīng)選第___種解釋：“松手”中的“松”應(yīng)選第___種解釋；“管得松”中的“松”應(yīng)選第___種解釋。5）.我會(huì)回顧課文填空。

（1）垂柳把____________當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像____________一樣平靜。

（2）白居易通過描寫江花與江水來表現(xiàn)江南美景的句子是：“日出江花____________，春來江水____________?！?/p>

（3）《元日》中，詩句“____________曈曈日，總把____________”體現(xiàn)出的習(xí)俗表現(xiàn)了萬象更新的景象。

（4）“雅人四好”指的是琴、____________、____________、____________，“文房四寶”指的是____________、墨、____________硯。

（5）一天____________，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；╛___________了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇花綻開了笑臉，七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中____________；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花____________了，下午三點(diǎn)，____________欣然怒放……

（6）“____________將擋，____________土掩”告訴我們遇到事情不要發(fā)愁，可以根據(jù)具體情況，采取靈活的應(yīng)對(duì)方法。3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下列加點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．霎時(shí)（shà）彎曲（qū）B．懲罰（chéng）花蕊（ruǐ）C．熒屏（yín）笨拙（zhuó）D．蝙蝠（biān）卵石（luǎn）2）.下列說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．我們可以從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。B．我們能根據(jù)文章中的描寫，想象畫面和聲音，還能“聞”到味道。C．觀察時(shí)不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。D．集中注意力，看一個(gè)字寫一個(gè)字，可以提高書寫速度。3）.下列形近字組詞書寫不正確的是（）A．深入探頭B．提岸堤出C．銀色兇狠D．方便僵硬4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.根據(jù)要求變換句子。

1.小孩掉河里，我們不能見死不救。（改成反問句）

_______________________

2.我童年的發(fā)現(xiàn)很可笑。我很快樂，難以忘懷。（用關(guān)聯(lián)詞連句）

_______________________

3.高大挺拔的白楊樹像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。(縮句)

_______________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.我會(huì)讀一讀，連一連。

黃河聳美麗的小路

戌蛇

長(zhǎng)江長(zhǎng)晶瑩的森林

亥兔

長(zhǎng)城奔蔥郁的風(fēng)景

卯狗

珠峰涌泥濘的露珠

已豬2）.近義詞、反義詞連線。

尋找反常舒適寒冷

特別尋覓溫暖難受

安靜特殊付出明白

異常寂靜糊涂索取6、排序題（每題5分共2題）

1）.排列下面句子，使它們成為一段通順的話。

()她上課生動(dòng)有趣，娓娓道來，向我們傳授豐富的知識(shí)。

()說起最喜歡的老師，我首先想到的是班主任林老師。

()我們都很喜歡她。

()林老師二十多歲，個(gè)子不高不矮，身材苗條，皮膚白皙，眼睛不大卻烏黑明亮，一頭烏黑的秀發(fā)似瀑布般披在肩上。

()課間，她常常帶著我們做游戲。2）.句子排序練習(xí)及答案

()高年級(jí)的同學(xué)們收了花的種子，把花壇整理好，擺出一盆盆菊花。

()菊花不怕冷，不和別的花爭(zhēng)艷。

()秋天一到，校園里鮮花連著凋謝了。

()我愛菊花。

()菊花的顏色可真多呀！有深紅的、淡黃的、葡萄紫的、還有雪白的，它們迎著秋天的陽光開放。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷下列說法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．閱讀時(shí)，可以把自己想象成文中的“我”，設(shè)身處地體會(huì)課文表達(dá)的思想情感。()

2．《祖父的園子》選自季羨林的《呼蘭河傳》。()

3．作為討論主持人，要引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)表意見，尊重大家共同決定。()

4．漢字字體演變過程是“甲骨文→小篆→金文→楷書→隸書”。()

5．研究報(bào)告的標(biāo)題可以不體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容。()

6．了解人物的思維過程，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。()8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.閱讀課文，回答問題。

1．《有的人》是詩人_________為紀(jì)念魯迅先生逝世_________周年寫的一首詩。

2．“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@節(jié)詩說的是（）A．兩種人的不同活法B．兩種人生的不同價(jià)值C．人總逃脫不了死亡的結(jié)局D．人的活與死是對(duì)立的統(tǒng)一體3．“情愿作野草，等著地下的火燒”表現(xiàn)了什么樣的精神？

__________________9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.習(xí)作。

題目：他了

溫馨提示：

（1）在你成長(zhǎng)的道路上，誰陶醉、生氣、激動(dòng)、著急……的樣子讓你印象深刻？思考后先把題目補(bǔ)充完整。

（2）回想一下：當(dāng)時(shí)發(fā)生了生么事？事情的前因后果是什么？把這件事下下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心活動(dòng)。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，字?jǐn)?shù)不少于450字。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀。女媧造人俗說天地開辟未有人民女媧摶①黃土作人。劇務(wù)②，力不暇③供，乃引繩于泥中，舉以為人。【注釋】①摶（tuán）：揉成團(tuán)。②劇務(wù)：工作繁多。③暇：空閑。1．“乃引繩于泥中”的正確解釋應(yīng)該是（）A．于是她就引導(dǎo)繩子到泥漿中B．于是她就拿了繩子投入泥漿中C．于是她就拿了繩子沾上泥漿D．她竟然拿了繩子投入泥漿中2．以下關(guān)于這篇神話的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．女媧一開始用黃土捏人，但因?yàn)楣ぷ鞣敝?，便使用繩子甩泥漿的方式造出大量的人。B．這篇神話反映了古代人民對(duì)人類起源的原始觀念。C．這篇神話反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。D．這篇神話的神奇表現(xiàn)在女媧具有捏土成人、灑泥成人的神力。3．用“/”給下列句子畫停頓，限制斷兩處。

俗說天地開辟未有人民女媧摶黃土作人。11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.課外閱讀。最美的書包①每當(dāng)看到現(xiàn)在的孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學(xué)時(shí)，我就會(huì)想起屬于我的第一個(gè)書包。②那是個(gè)花格子書包，媽媽做的。③7歲那年，我終于擁有了上學(xué)的資格。可是我沒有書包。④那時(shí)，我們鄉(xiāng)下孩子最常背的就是用一塊碎花布拼成的花格子書包。每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l的書包哪塊花布多么多么好看時(shí)，我都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心里卻在一遍遍地喊著：我也要有一個(gè)花格子書包！⑤我終于向母親開了口。⑥家里沒有碎花布。媽媽平靜地說。⑦我要！我固執(zhí)地堅(jiān)持著，卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的。⑧面對(duì)我的倔強(qiáng)，媽媽沒有再說話。⑨從那以后，我發(fā)現(xiàn)從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對(duì)于寡言少語的她來說，和人談天說地是多么吃力的事情！有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅的。不知串了多少家的門，不知有多少次艱難地開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。⑩開學(xué)的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細(xì)密的針腳——這真是一只可愛的書包！我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，書包里面居然還有一個(gè)夾層。這可是我們村獨(dú)一無二的新設(shè)計(jì)啊！?我興奮地把書包看了又看。然后抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安適。?好好學(xué)習(xí)。她依然平靜地說。?我躺在床上，淚水止不住地流。愧疚與不安開始一點(diǎn)點(diǎn)吞咽我的喜悅和滿足。我知道這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán)，這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心！?第二天上學(xué)時(shí)，我鄭重地背上這只書包。書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的。后來，它一直陪伴我讀完了小學(xué)和中學(xué)，直到它不能再用，我也依然保存著它。因?yàn)槲抑溃哼@只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。1．本文記敘了一件什么事？請(qǐng)用一句話概括。

_____________________

2．細(xì)讀文章，“我終于向母親開了口”中的“終于”表現(xiàn)了“我”___________

的心理；“媽媽終于攢夠了做書包的花布”中的“終于”表現(xiàn)了母親_______________。

3．第⑩自然段畫橫線句子中的“居然”一詞能刪去嗎？為什么？

_______________

4．第?自然段中，為什么說“這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán)”？

_______________

5．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第?自然段中“書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的”一句話的理解。

________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.在加