《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

9/9《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)課題將相和

課型講讀課文

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“璧、臣”等16個(gè)生字，會(huì)寫“召、臣”等13個(gè)生字，掌握“無(wú)價(jià)之寶、召集”等詞語(yǔ)。2.快速默讀課文，理清文章的脈絡(luò)。理解三個(gè)小故事的前因后果。3.通過(guò)人物的言行體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。復(fù)述故事，弄清三個(gè)小故事之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)

快速默讀課文，理清文章的脈絡(luò)。理解三個(gè)小故事的前因后果。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。復(fù)述故事，弄清三個(gè)小故事之間的聯(lián)系。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“璧、臣”等16個(gè)生字，會(huì)寫“召、臣”等13個(gè)生字，掌握“無(wú)價(jià)之寶、召集”等詞語(yǔ)。2.快速默讀課文，理清文章的脈絡(luò)。理解三個(gè)小故事的前因后果。3.學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事“完璧歸趙”。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、激趣導(dǎo)入，板書課題。1.同學(xué)們，我們是一個(gè)班集體，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致?？扇绻瑢W(xué)們之間不團(tuán)結(jié)會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢？生自由討論師：看來(lái)，我們都知道團(tuán)結(jié)的重要性了。古人更知道這個(gè)，今天我們就學(xué)習(xí)一篇文章。（板書：將相和）2．簡(jiǎn)介背景、揭示課題。（1）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的趙國(guó)，有兩個(gè)非常有名的人物：廉頗和藺相如?！皩⑾嗪汀边@個(gè)故事就發(fā)生在這兩個(gè)人之間。（2）看到課題，你想知道什么？（看到課題，我想知道“將”“相”分別指誰(shuí)？“將”“相”之間是怎樣由和到不和又到和好的。）

【設(shè)計(jì)意圖：用問(wèn)題導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的興趣。簡(jiǎn)介背景能幫助學(xué)生理解課文?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：把握題目，通過(guò)題目初步理解課文。把握整體，弄清課文的主要內(nèi)容。這樣的方式有助于讓學(xué)生快速把握課文?！啃抡n教學(xué)（

）分鐘二、快速默讀課文，自學(xué)生字詞。1.生字：（要求讀準(zhǔn)字音，掌握字形，理解字義，會(huì)組詞。出示幻燈，組詞：）2.借助工具書理解下列詞語(yǔ)。（無(wú)價(jià)之寶失信抵御怒發(fā)沖冠完璧歸趙同心協(xié)力負(fù)荊請(qǐng)罪）三、瀏覽課文，整體把握。1.在書上畫出“將”“相”分別指誰(shuí)。說(shuō)說(shuō)“和”是什么意思。（“將”指大將軍廉頗，“相”指上卿藺相如，“和”是和好、團(tuán)結(jié)的意思。）2.本文主要講了一個(gè)什么故事？（本文主要講了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的故事。）四、理清脈絡(luò)，概括段意。1.本文講了幾個(gè)小故事？找出每個(gè)故事的起止，并用一個(gè)合適的小標(biāo)題概括每個(gè)小故事的內(nèi)容。2.討論交流：本文講了三個(gè)小故事。第一個(gè)故事（1—10）完璧歸趙。第二個(gè)故事（11—15）澠池之會(huì)。第三個(gè)故事（16－18）負(fù)荊請(qǐng)罪。3.學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事。（1）指名朗讀第一個(gè)小故事，理清層次，找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師歸納整理。（起因：秦王企圖騙取趙國(guó)的和氏璧。經(jīng)過(guò)：藺相如機(jī)智勇敢斗秦王。結(jié)果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。）（2）畫出描寫藺相如言行的句子，根據(jù)人物的言行，分析藺相如的性格特點(diǎn)。討論、交流、整理：①語(yǔ)言：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果……就沒(méi)有動(dòng)兵的理由?！保C(jī)智）行動(dòng)：當(dāng)滿朝文武為難時(shí)，藺相如挺身而出。（表現(xiàn)出藺相如的勇敢。）②語(yǔ)言：“這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看。”（機(jī)智）行動(dòng)：當(dāng)藺相如覺(jué)察到秦王沒(méi)有誠(chéng)意換璧時(shí)，就上前一步，故意指出璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（機(jī)智）③語(yǔ)言：“我看你并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！”（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。）行動(dòng)：他舉起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。）小結(jié)：秦王企圖騙取趙國(guó)的和氏璧，藺相如帶著和氏璧前往秦國(guó)，利用秦王說(shuō)的以城換璧的話，隨機(jī)應(yīng)變，揭穿了秦王的騙局，巧妙地要回和氏璧，機(jī)智勇敢地和秦王斗爭(zhēng)，做到了完璧歸趙，被封為上大夫。4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一個(gè)故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作展現(xiàn)人物性格。把這個(gè)作為教學(xué)重點(diǎn)，有助于幫助學(xué)生把握人物，理解主題，還有助于學(xué)生的寫作?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘五、總結(jié)、預(yù)習(xí)。1．學(xué)習(xí)第一個(gè)故事的方法：（1）找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，掌握故事的主要內(nèi)容。（2）畫出描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。（板書：完璧歸趙）2.課堂練習(xí)：簡(jiǎn)要復(fù)述“完璧歸趙”的故事。3．?dāng)U展：藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，做到了完璧歸趙，為趙國(guó)立下大功，被趙王封為上大夫，他在澠池會(huì)上又是怎樣為趙國(guó)再立大功、被封為上卿的呢？課下請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)“澠池之會(huì)”。【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)、預(yù)習(xí)有利于幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，并為下節(jié)課的講解做準(zhǔn)備。】課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。皇帝zhàojí（）dàchén（）們shāngyì（）出兵的時(shí)間。二、解釋下列詞語(yǔ)的意思。無(wú)價(jià)之寶：______________________________________________________怒發(fā)沖冠：_______________________________________________________完璧歸趙：______________________________________________三、按先后順序給下列故事排序。（）藺相如把和氏璧帶到秦國(guó)。（）藺相如把和氏璧送回趙國(guó)。（）秦王想要把和氏璧騙到手。（）秦王只好放了藺相如。（）趙國(guó)得到一塊和氏璧。【答案】一、召集