第二課笑對(duì)學(xué)習(xí)壓力2

第二課笑對(duì)學(xué)習(xí)

壓力

確的學(xué)習(xí)觀念養(yǎng)

成良好

知識(shí)互動(dòng)【解讀知識(shí)

夯實(shí)基礎(chǔ)】

?知識(shí)點(diǎn)1

樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀

念

(1)觀念是行

動(dòng)的向?qū)?/p>

觀念是行動(dòng)的

向?qū)?，正確的學(xué)習(xí)觀

念是正確、有效的學(xué)

習(xí)行為的前提和基

礎(chǔ)。我們要樹(shù)立正確

的學(xué)習(xí)觀念。

(2)學(xué)習(xí)觀念

的靈魂

學(xué)習(xí)觀念的靈

魂是學(xué)習(xí)目的,正確

的學(xué)習(xí)目的對(duì)于學(xué)

習(xí)行為具有導(dǎo)向和

激勵(lì)作用:

(3)學(xué)習(xí)觀念

的重要內(nèi)容

學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)

習(xí)觀念的重要內(nèi)容。

積極、主動(dòng)、自覺(jué)的

學(xué)習(xí)態(tài)度能幫助人

們提高學(xué)習(xí)效率，取

得良好學(xué)習(xí)效果。

(4)樹(shù)立正確

學(xué)習(xí)觀念的途徑

①?gòu)?qiáng)化學(xué)習(xí)的

責(zé)任感和義務(wù)感；

②培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)

的自信心；

③講究學(xué)習(xí)方

法；

④養(yǎng)成謙虛的

學(xué)習(xí)品質(zhì)；

⑤正確對(duì)待考

試和分?jǐn)?shù)；

⑥正確對(duì)待學(xué)

習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作；

⑦樹(shù)立“終身

學(xué)習(xí)”的意識(shí)。

?知識(shí)點(diǎn)2

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣

(1)良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣的表現(xiàn)

認(rèn)真地對(duì)待學(xué)

習(xí)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)

節(jié)，合理地安排學(xué)習(xí)

時(shí)間，廣泛地學(xué)習(xí)課

外知識(shí)，愉快地與同

學(xué)共同討論問(wèn)題，合

作學(xué)習(xí)等。

(2)良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣的作用

良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是取得良好學(xué)習(xí)

效果的重要保證，有

利于青少年健康成

長(zhǎng)。養(yǎng)成良好的預(yù)

習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí)習(xí)

慣，有利于提高學(xué)習(xí)

效率。

(3)怎樣培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)是一個(gè)日積月累

的過(guò)程，因此，我們

應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)

過(guò)程中培養(yǎng)良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【分類(lèi)示例

提升能力】

知識(shí)點(diǎn)1多以

選擇題、材料分析

題的形式考查學(xué)生

對(duì)樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀

念的理解、掌握。

?例L樹(shù)立正

確的學(xué)習(xí)觀念應(yīng)該

做)

任①?gòu)?qiáng)化學(xué)習(xí)的責(zé)

培感和義務(wù)感②

心養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信

方③講究學(xué)習(xí)的

分法④正確對(duì)待

數(shù)⑤養(yǎng)成謙虛

的學(xué)習(xí)品質(zhì)

A.①②③④⑤B.

③④⑤

【解析】本題主

要考查學(xué)生怎樣樹(shù)

立正確的學(xué)習(xí)觀念。

結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)可

知①②③④⑤均正

確，故選A項(xiàng)。

【答案】A

知識(shí)點(diǎn)2多以

選擇題或材料分析

題的形式考查學(xué)生

對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

認(rèn)識(shí)和理解。

?例2.王亮同

學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，

常常到考試前拼命

復(fù)習(xí)，用了很大的

勁，但學(xué)習(xí)成績(jī)總是

提不高，眼看著別的

同學(xué)一個(gè)個(gè)學(xué)得又

輕松又省力，他心里

很著急，但又不知道

怎樣做才好。

(1)請(qǐng)幫他分

析一下學(xué)習(xí)成績(jī)提

不高的原因是什

么？

（2）為了提高

學(xué)習(xí)效率，你建議

他？

【解析】本題主

要考查樹(shù)立正確學(xué)

習(xí)觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣

的重要性及怎樣樹(shù)

立的問(wèn)題。

【答案】（1）學(xué)

習(xí)成績(jī)提不高的原

因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端

正，學(xué)習(xí)方法不科

學(xué)，學(xué)習(xí)目的不明

確。

(2)應(yīng)該在平

時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中培

養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)

程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，合

理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，

廣泛地學(xué)習(xí)課外知

識(shí)，愉快地與同學(xué)共

同討論問(wèn)題，合作學(xué)

習(xí)。

【隨堂練習(xí)

及時(shí)矯正】

1.一次語(yǔ)文老

師誤會(huì)了小剛，小剛

心里很怨老師。老師

講課他不認(rèn)真聽(tīng)，語(yǔ)

文作業(yè)也不想做，語(yǔ)

文成績(jī)由原來(lái)班上

的第二名下降到班

上倒數(shù)第二名。這表

明小剛（）

①?zèng)]有正確的

學(xué)習(xí)觀念②沒(méi)有

明確的學(xué)習(xí)目的③

學(xué)習(xí)態(tài)度不端正④

能正確地對(duì)待考試

和分?jǐn)?shù)

A.①②③

B.②③④

C.①②④D、

①②③④

【解析】本題主

要考查沒(méi)有樹(shù)立正

確學(xué)習(xí)觀念對(duì)學(xué)習(xí)

是有害的。④不符合

題意，故選A項(xiàng)。

【答案】A

2.小明小學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，

可是進(jìn)入初中以后，

盡管很努力，仍然學(xué)

得不好，你認(rèn)為他應(yīng)

該（）

①學(xué)會(huì)自主學(xué)

習(xí)、科學(xué)安排時(shí)間,

提高學(xué)習(xí)效率

②了解自己的

學(xué)習(xí)方式和老師的

教學(xué)特點(diǎn)，找到最佳

結(jié)合點(diǎn)

③依靠家長(zhǎng)多

提醒，死記硬背多花

時(shí)間

④去向最好的

同學(xué)請(qǐng)教，找到學(xué)習(xí)

的捷徑

A.①②

B.②③

C.③④

D.①③

【解析】本題主

要考查正確的學(xué)習(xí)

觀念有那些，小明努

力了但成績(jī)不理想

的原因主要不是學(xué)

習(xí)態(tài)度問(wèn)題而是學(xué)

習(xí)方法和效率的問(wèn)

題。因此，本題答案

為A項(xiàng)。

【答案】A

【課后操作遷移

升華】

一、選擇題

1.每個(gè)同學(xué)都

有不同的興趣愛(ài)好，

不同的欲望渴求，不

同的認(rèn)知特征，自己

的個(gè)性特點(diǎn)，所以每

個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

()

A.應(yīng)該是一樣

的

B.都不能取得

良好的效果

C.應(yīng)該有自己

的特點(diǎn)

D.都有很好的

效果

【解析】每個(gè)同

學(xué)的學(xué)習(xí)方式是有

差異的，所以每個(gè)同

學(xué)應(yīng)該有自己的特

點(diǎn)。本題應(yīng)選C項(xiàng)。

【答案】C

2.“良好的學(xué)習(xí)

方法能使我們更好

的發(fā)揮出天賦的才

能，而拙劣的方法

則可能阻礙才能的

發(fā)揮。”這句話啟示

我們（）

①學(xué)習(xí)要注意

天賦②學(xué)習(xí)要

講究方法和策略③

要學(xué)會(huì)選擇科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法④要主

動(dòng)探索自己的學(xué)習(xí)

方法

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

【解析】本題主

要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法正

確與否的重要性。其

中①項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤

的，故本題答案為B

項(xiàng)。

【答案】B

3.我們?cè)趯W(xué)習(xí)

的過(guò)程中往往會(huì)存

在偏科現(xiàn)象，我們喜

歡數(shù)學(xué)，不喜歡英

語(yǔ)，對(duì)這門(mén)課感興

趣，對(duì)那門(mén)課不感興

趣，對(duì)此我們?cè)摌?shù)立

怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度

()

A.學(xué)感興趣的,

放棄不感興趣的

B.積極主動(dòng)的

學(xué)習(xí)所有的課程，在

學(xué)習(xí)中積極培養(yǎng)興

趣

C.專(zhuān)門(mén)學(xué)不感

興趣的

D.什么都不學(xué),

等心情好的時(shí)候再

學(xué)

【解析】本題主

要考查學(xué)習(xí)態(tài)度是

學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)

容的認(rèn)識(shí)和理解，積

極、主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)

習(xí)態(tài)度能幫助人們

提高學(xué)習(xí)效率，取得

良好學(xué)習(xí)效果。故選

B項(xiàng)。

【答案】B

4.以下關(guān)于學(xué)

習(xí)觀念的說(shuō)法不正

確的是（）

A.觀念是行動(dòng)

的向?qū)?，正確的學(xué)習(xí)

觀念是正確、有效的

學(xué)習(xí)行為的前提和

基礎(chǔ)。我們要樹(shù)立正

確的學(xué)習(xí)觀念。

B.學(xué)習(xí)觀念的

靈魂是學(xué)習(xí)目的，正

確的學(xué)習(xí)目的對(duì)于

學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向

和激勵(lì)作用；

C.學(xué)習(xí)態(tài)度是

學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)

容。

D.學(xué)習(xí)觀念無(wú)

好壞之分

【解析】本題主

要考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)

觀念的正確認(rèn)識(shí)和

理解。學(xué)習(xí)觀念有科

學(xué)和不科學(xué)之分，故

D不正確，符合題意。

【答案】D

5.以下關(guān)于學(xué)

習(xí)習(xí)慣的說(shuō)法不正

確的是（）

A.學(xué)習(xí)習(xí)慣是

取得良好學(xué)習(xí)效果

的重要保證。

B.學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)是一個(gè)日積月

累的過(guò)程，因此，我

們應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)

習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C.養(yǎng)成良好的

預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí)習(xí)

慣，有利于提高學(xué)習(xí)

效率

D.養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得良

好學(xué)習(xí)效果的重要

保證，有利于青少年

健康成長(zhǎng)。

【解析】本題主

要考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)

習(xí)慣的正確認(rèn)識(shí)和

理解。只有良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣才是取得良

好學(xué)習(xí)效果的重要

保證。故A不正確，

符合題意。

【答案】A

6.“冰凍三尺非

一日之寒?！边@對(duì)我

們的啟示不正確的

是：（）

A.學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)重在持之以恒、

堅(jiān)持不懈

B.學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)是一個(gè)日積月

累的過(guò)程

C.改變壞的學(xué)

習(xí)習(xí)慣是一件非常

簡(jiǎn)單的事情

D.應(yīng)注意在平

時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中培

養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

【解析】本題主

要考查學(xué)生對(duì)養(yǎng)成

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣長(zhǎng)期

性的認(rèn)識(shí)，改變壞的

學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一

件簡(jiǎn)單的事情，故選

C項(xiàng)。

【答案】C

7.以下屬于良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣的是

()

①認(rèn)真地對(duì)

待學(xué)習(xí)過(guò)程中的各

個(gè)環(huán)節(jié)②合理地

安排學(xué)習(xí)時(shí)間③

廣泛地學(xué)習(xí)課外知

識(shí)④愉快地與同

學(xué)共同討論問(wèn)題，合

作學(xué)習(xí)⑤學(xué)習(xí)要

看自己的心情

A.①②③④

B.①②③④

c.①②③

⑤

D.②③④⑤

【解析】本題主

要考查良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣的具體表現(xiàn)，而學(xué)

習(xí)要看自己的心情

則是相當(dāng)不可取的。

故排除⑤，選擇A

項(xiàng)。

【答案】A

8.下列不屬于

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的

意義的是（）

A.養(yǎng)成良好的

預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí)習(xí)

慣，有利于提高學(xué)習(xí)

效率

B.養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得良

好學(xué)習(xí)效果的重要

保證

C.良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣可以有利于青

少年健康成長(zhǎng)

D.養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，就保證能

取得最好的成績(jī)

【解析】本題主

要考查良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣的作用，其中ABC

三項(xiàng)均是正確的，只

有D項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕

對(duì)，是錯(cuò)誤的，因此

本題答案為D項(xiàng)。

【答案】D

二、非選擇題

1.材料分析題

小剛的學(xué)習(xí)成

績(jī)不太好，聽(tīng)老師說(shuō)

好的學(xué)習(xí)方法可以

事半功倍。于是，小

剛就虛心地向成績(jī)

好的同學(xué)請(qǐng)教。同學(xué)

們都毫不保留地向

他介紹自己的學(xué)習(xí)

方法?？墒沁@次考

試，小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)

并沒(méi)有多大的提高。

你覺(jué)得小剛的

問(wèn)題出在哪里？

請(qǐng)你告訴他怎

樣做才能從根本上

解決問(wèn)題

【解析】本題主

要考查樹(shù)立正確的

學(xué)習(xí)觀念，尋找適合

自身的學(xué)習(xí)方法的

重要性。

【答案】問(wèn)題在

于其他同學(xué)好的學(xué)

習(xí)方法不一定適合

自己，只有適合自己

的學(xué)習(xí)方法才是最

好的學(xué)習(xí)方法。

小剛沒(méi)有認(rèn)識(shí)

到這一點(diǎn)，盲目地借

用別人的學(xué)習(xí)方法，

所以成績(jī)沒(méi)有太大

提高。最根本的解決

辦法是在學(xué)習(xí)中注

意以下幾點(diǎn)：學(xué)會(huì)自

主學(xué)習(xí)；提高學(xué)習(xí)效

率；科學(xué)安排時(shí)間

等。

2.簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述樹(shù)立正確

的學(xué)習(xí)觀念和養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的

重要性，如何培養(yǎng)正

確的學(xué)習(xí)觀念和養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【解析】本題以

簡(jiǎn)答的形式直接考

查學(xué)生對(duì)本課時(shí)主

要內(nèi)容“學(xué)習(xí)觀念和

學(xué)習(xí)習(xí)慣”的掌握程

度。

【答案】觀念是

行動(dòng)的向?qū)В_的

學(xué)習(xí)觀念是正確、有

效的學(xué)習(xí)行為的前

提和基礎(chǔ)。正確的學(xué)

習(xí)目的對(duì)于學(xué)習(xí)行

為具有導(dǎo)向和激勵(lì)

作用；積極、主動(dòng)自

覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度能幫

助人們提高學(xué)習(xí)效

率，取得良好學(xué)習(xí)效

果。

正確的學(xué)習(xí)觀

念應(yīng)該做到強(qiáng)化學(xué)

習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)

感；培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的自

信心，講究學(xué)習(xí)方

法，養(yǎng)成謙虛的學(xué)習(xí)

品質(zhì)；正確對(duì)待考試

和分?jǐn)?shù)；正確對(duì)待學(xué)

習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作；

樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”

的意識(shí)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是取得良好學(xué)習(xí)

效果的重要保證，養(yǎng)

成良好的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課

和復(fù)習(xí)習(xí)慣，有利于

提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是

取得良好學(xué)習(xí)效果

的重要保證，有利于

青少年健康成長(zhǎng)。

認(rèn)真地對(duì)待學(xué)

習(xí)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)

節(jié)，合理地安排學(xué)習(xí)

時(shí)間，廣泛地學(xué)習(xí)課

外知識(shí)，愉快地與同

學(xué)共同討論問(wèn)題，合

作學(xué)習(xí)。

青春加油

寸上

認(rèn)真閱讀下面材料,

談?wù)勛约旱捏w會(huì).

好學(xué)不倦

在一個(gè)漆黑的

晚上，老鼠首領(lǐng)帶領(lǐng)

著小老鼠出外覓食，

在一家人的廚房?jī)?nèi)，

垃圾桶之中有很多

剩余的飯菜，對(duì)于老

鼠來(lái)說(shuō)，就好像人類(lèi)

發(fā)現(xiàn)了寶藏。正當(dāng)一

大群老鼠在垃圾桶

及附近范圍大挖一

頓之際，突然傳來(lái)了

一陣令它們肝膽俱

裂的聲音，那就是一

頭大花貓的叫聲。它

們震驚之余，更各自

四處逃命，但大花貓

絕不留情，不斷窮追

不舍，終于有兩只小

老鼠走避不及，被大

花貓捉到，正要向它

們吞噬之際，突然傳

來(lái)一連串兇惡的狗

吠聲，令大花貓手足

無(wú)措，狼狽逃命。大

花貓走后，老鼠首領(lǐng)

施施然從垃圾桶后

面走出來(lái)說(shuō)：“我早

就對(duì)你們說(shuō)，多學(xué)一

種語(yǔ)言有利無(wú)害，這