中班讓一讓教案和反思

-1-中班讓一讓教案和反思作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的中班讓一讓教案和反思，僅供參考，大家一起來看看吧。中班讓一讓教案和反思1游戲目的：能瞄準(zhǔn)進(jìn)行彈珠子游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂趣。主要與構(gòu)造：1、充分寬裕的土質(zhì)場(chǎng)地，可以多名幼兒進(jìn)行游戲：挑戰(zhàn)者可以視情況自由分配彈珠的'數(shù)量(按照顏色進(jìn)行分配)，比如：紅色彈珠、綠色彈珠、黃色彈珠等。2、按彈珠顏色分好各隊(duì)。游戲玩法：在場(chǎng)地的起點(diǎn)和終點(diǎn)間根據(jù)彈珠的大小挖好若干數(shù)量的彈珠洞，挑戰(zhàn)者統(tǒng)一在起點(diǎn)準(zhǔn)備，游戲開始，挑戰(zhàn)者要從起點(diǎn)彈著彈珠依次彈進(jìn)彈珠洞內(nèi)，(挑戰(zhàn)者可以用自己的彈珠把對(duì)方的彈珠彈到洞中，對(duì)方彈珠歸自己所有)誰先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。游戲規(guī)則：1、每次競(jìng)賽可以2—4名幼兒參加競(jìng)賽。2、幼兒要分好自己的彈珠顏色，以免混淆。3、彈珠時(shí)必須沿著彈珠洞依次通過，到達(dá)終點(diǎn)。反思：這個(gè)游戲的材料很，很常見，而且場(chǎng)地也很靠近我們的生活。但是彈珠相對(duì)的存在一定的危險(xiǎn)性，所以此游戲在進(jìn)行之前，首先要做好工作，需要跟孩子們講好安全及注意事項(xiàng)。這個(gè)游戲在玩的過程中，可以鍛煉孩子的目測(cè)能力，更能很好的提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。因?yàn)榇擞螒蚴歉?jìng)賽游戲，為了保住自己的彈珠或搶占對(duì)方的彈珠，孩子們會(huì)更加的努力。中班讓一讓教案和反思2教材簡(jiǎn)解：中班《美麗的秋天》中周主要是學(xué)習(xí)蔬菜相關(guān)的。教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落葉。在秋天的蔬菜中主要介紹了一些蔬菜的名稱以及外形特征，以及芹菜的食用方法。根據(jù)我們當(dāng)?shù)氐闹饕卟似贩N我選擇了蘿卜、毛豆、茭白這三種蔬菜為向孩子們介紹它們的外形、食用部位以及各種不同的食用方法。理念：英國教育家斯賓塞說過：“自己獲取的任何知識(shí)，他自己解決的任何問題，因?yàn)槭墙?jīng)過自己的努力而做到的，所以比其他任何方法得到的知識(shí)更為扎實(shí)牢靠?！倍處煹穆氊?zé)，不在于教給孩子多少知識(shí)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！白鲋袑W(xué)”有益于培養(yǎng)幼兒的思維能力和探索，能給幼兒足夠的和空間，自主探索，自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。應(yīng)該說，幼兒在“做中學(xué)”活動(dòng)中，不僅能掌握科學(xué)習(xí)方法，而且能為未來的生活做準(zhǔn)備。因此，在此活動(dòng)中我充分讓幼兒通過操作、嘗試來獲取知識(shí)。教材簡(jiǎn)解][教材簡(jiǎn)解]設(shè)計(jì)思：秋天是一個(gè)的季節(jié)，孩子們對(duì)秋天已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識(shí)。蔬菜具有相當(dāng)豐富的內(nèi)涵，是幼兒過程中不可或缺的食物源。蔬菜對(duì)幼兒來說既能在日常生活中見到，也能直接接觸，但現(xiàn)在的幼兒只是看到碗里的熟食，對(duì)蔬菜的了解僅限于表面的認(rèn)識(shí)，而且認(rèn)識(shí)也比較粗淺。他們并不知道蔬菜的種植、生長(zhǎng)、及成熟過程，不知道蔬菜的'種類、季節(jié)性、各種不同的吃法等等。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“好吃的蔬菜”這一活動(dòng)，希望能夠通過豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒了解蔬菜的興趣。引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛，以促進(jìn)他們的身體發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征，知道它們的生長(zhǎng)地以及不同的食用方法。2、幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要愛惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)。3、幼兒懂得各種蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜，培養(yǎng)不挑食的良好習(xí)慣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：4、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征以及食用方法，知道要愛惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘿卜、毛豆梗、帶葉茭白和各種蔬菜若干。2、教師事先帶孩子參觀過農(nóng)民伯伯的菜園。3、區(qū)域操作材料。教學(xué)過程：一、提出問題，引起興趣。昨天，老師帶小朋友參觀了農(nóng)民伯伯的菜園，你們都看到了哪些菜？幼兒討論、回答。二、幼兒通過操作、探索，初步認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征1、“老師準(zhǔn)備了一些蔬菜，請(qǐng)小朋友們?nèi)タ匆豢?，想一想，研究一下它們是什么蔬菜，它們是什么樣子的？它的哪里可以吃？”幼兒操作、嘗試。2、幼兒講述自己的探索結(jié)果?！澳憧吹搅耸裁词卟耍俊薄八鞘裁礃幼拥?？”“你覺得它哪里可以吃？”幼兒回答。3、教師演示總結(jié)：（1）蘿卜的葉子綠綠的，蘿卜紅紅的，紅紅的蘿卜就是它的根，我們吃埋在地底下的根。蘿卜渾身都是寶，根我們可以吃，葉還可以給豬吃呢?。?）毛豆梗上結(jié)著豆莢，它們都是綠綠的，豆莢上有一層絨絨的毛，我們從毛豆梗上摘下毛豆莢，剝開豆莢里面有毛豆，毛豆可以吃。（3）茭白有長(zhǎng)長(zhǎng)地葉子，把外面長(zhǎng)長(zhǎng)地葉子剝掉就落出可以吃的茭白。三、了解蔬菜的生長(zhǎng)地以及食用方法。1、蘿卜是長(zhǎng)在哪里的？（地里）你們吃過蘿卜嗎？你們是怎么吃的？（炒著吃、燒湯吃）。蘿卜能吃嗎？幼兒嘗試。請(qǐng)每個(gè)幼兒嘗嘗蘿卜的味道。蘿卜真好吃，那它是怎樣來的（是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的）？2、毛豆是長(zhǎng)在哪里的？（毛豆長(zhǎng)在毛豆梗上，毛豆梗長(zhǎng)在地里）。摘下毛豆莢這樣可不可以吃？怎么才能吃呢？（剝開豆莢）。毛豆生的生的能吃嗎？幼兒嘗試（不能吃）。請(qǐng)每位幼兒剝一粒毛豆，教師收起“送給食堂奶奶煮熟了吃”。毛豆能不能生吃？那可以怎樣吃（炒、燒魚、燒絲瓜等）？毛豆是怎樣來的（是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的）？3、介紹茭白是生活在淺水中的。告訴幼兒茭白和蘿卜一樣可以生吃，并請(qǐng)幼兒嘗一嘗。茭白是怎樣來的（是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的）？四、讓幼兒懂得各種蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜，培養(yǎng)不挑食的良好習(xí)慣。1、小朋友都知道現(xiàn)在是秋天，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有很多的水果，還有許多蔬菜，那你們知道秋天還有哪些蔬菜？引導(dǎo)幼兒說出觀察過的南瓜、扁豆，知道他們都是長(zhǎng)在藤上的。2、教師總結(jié)：蘿卜、毛豆、茭白都是蔬菜，蔬菜里面含有豐富的維生素，能夠幫助我們長(zhǎng)身體，它們都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們不能浪費(fèi)，吃飯的時(shí)候不僅要吃肉，也要多吃蔬菜，這樣我們才能長(zhǎng)得高，長(zhǎng)的壯，才有力氣。延伸區(qū)域活動(dòng)：活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)內(nèi)容：1、玩凈菜材料準(zhǔn)備：毛豆、扁豆、大蒜若干，碟子、剪刀、保鮮膜等。能力訓(xùn)練：通過幼兒動(dòng)手剝豆、揀菜，包裝凈菜等訓(xùn)練幼兒手部小肌肉的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的合作能力。2、找與數(shù)字相應(yīng)的蔬菜材料準(zhǔn)備：畫有各種蔬菜的圖片若干、寫有數(shù)字的作業(yè)紙，剪刀、固體膠若干。能力訓(xùn)練：幼兒通過認(rèn)知數(shù)字，剪下相對(duì)應(yīng)數(shù)字的蔬菜貼在作業(yè)紙上，培養(yǎng)幼兒沿邊線剪的能力和對(duì)數(shù)字的理解。3、講述、認(rèn)知活動(dòng)材料準(zhǔn)備：各種配有文字的蔬菜圖片若干。能力訓(xùn)練：通過幼兒自由看圖講述，認(rèn)識(shí)各種蔬菜及與之相關(guān)的文字。4、拌菜材料準(zhǔn)備：蘿卜、黃瓜若干，刨蘿卜絲的刨子，各種調(diào)味品。能力訓(xùn)練：幼兒通過刨蘿卜絲、拌菜，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對(duì)味道的感受力，理解的辛苦。5、榨蔬菜汁材料準(zhǔn)備：小塑料盤，有齒切刀；新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，沙拉，榨汁機(jī)；一次性紙杯、一次性塑料手套、桌布能力訓(xùn)練：幼兒大膽操作，自制菜汁，觀察哪種蔬菜的汁多；了解蔬菜的。另一種食法，感知蔬菜的美味。6、種菜材料準(zhǔn)備：大蒜頭、土豆若干，花盆。能力訓(xùn)練：幼兒懂得大蒜、土豆的種植方法，知道農(nóng)民伯伯的辛苦?；顒?dòng)反思：通過“好吃的蔬菜”這一活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)了蘿卜、毛豆、茭白等秋天的蔬菜，知道它們的生長(zhǎng)地和蘿卜吃根、毛豆吃果實(shí)、茭白吃莖等。幼兒懂得各種蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要愛惜糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)?；顒?dòng)中，孩子們興趣濃厚，由于有了參觀的感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒都能夠講述自己所見到的蔬菜以及它們的外行特征等。區(qū)域活動(dòng)的使得孩子們?cè)诓僮髦羞M(jìn)一步強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)、內(nèi)容。中班讓一讓教案和反思3活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。2、積極參與操作活動(dòng)，享受與同伴一起游戲的喜悅。3、在區(qū)角活動(dòng)中也進(jìn)行過撕貼的相關(guān)練習(xí)。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。5、感受作品的美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、在玩中學(xué)會(huì)撕貼方法。2、用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習(xí)。環(huán)境準(zhǔn)備：太陽傘一頂，圓形片片人手一個(gè)(放在太陽傘底下)，涂色范例，彩色紙片，蠟筆，蠟筆。輕音樂，搖籃曲，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程一、開始部分：尋找太陽寶教師：“小朋友，你們知道嗎?太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做游戲，好嗎?”“好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)太陽寶寶，來，鉆進(jìn)被窩(太陽傘)找太陽寶寶嘍!”教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎?舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么形狀的呀?”二、基本部分：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊!”2、啟發(fā)幼兒為太陽寶寶打扮。教師：“哎呀!太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀!怎么辦呢?”(幼兒回答)“好，那今天就請(qǐng)小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎?”教師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”(自由自己最喜歡的款式)3、講解示范制作方法。(1)涂色。教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色，涂的時(shí)候一定要認(rèn)真，千萬不要留空白點(diǎn)哦，一個(gè)小白點(diǎn)就是一個(gè)小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會(huì)不高興的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦!”(2)撕貼。教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發(fā)啦!太陽寶寶的頭發(fā)可漂亮了，會(huì)發(fā)出七色的光芒呢!我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時(shí)候，太陽寶寶就變得更加漂亮了?？矗€可以飛起來呢!”(教師示范投擲飛盤)4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。教師：“太陽寶寶飛起來嘍!好玩嗎?你們想不想也來試一試?好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧?！贝蜷_輕音樂，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。三、結(jié)束部分：玩飛盤。教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮!”(讓先制作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。)教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進(jìn)太陽媽媽的'懷抱里去吧?！?幼兒將飛盤飛進(jìn)太陽傘中間)“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個(gè)舞吧?！?和幼兒一起抖動(dòng)太陽傘，讓小飛盤在傘中跳躍。)教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地?fù)u一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧?！彼摹⒀由旎顒?dòng)：體育活動(dòng)《玩飛盤》。到戶外繼續(xù)玩太陽小飛盤，練習(xí)投擲的技能。結(jié)束后又將飛盤投放在體育活動(dòng)區(qū)內(nèi)，豐富體育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自制活動(dòng)材料。教學(xué)反思在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探索很感興趣，通過操作——游戲的形式讓幼兒體會(huì)到了合作的快樂?；顒?dòng)中，孩子在撕紙的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱幼兒，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的幼兒不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理：對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重他們的觀點(diǎn)，并共同分享。中班讓一讓教案和反思4活動(dòng)目標(biāo)：1.尋找物體的特征，運(yùn)用兩種以上的特征進(jìn)行分類。2.有參與學(xué)習(xí)尋找特征進(jìn)行提問活動(dòng)的興趣。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本《小熊的一家和吵吵鬧鬧的怪物們》白板課件。2、操作材料人手一份?；顒?dòng)過程：一、小熊一家和怪物1、介紹小熊一家提問：小朋友們，你們喜歡郊游嗎？2、師：喜歡郊游的小熊也出門咯，看！他們來了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊媽媽、還有熊哥哥和熊妹妹。3、師：小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著，但是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了！二、猜猜城堡的主人1、來到怪物家提問：小熊一家走著走著，突然眼前出現(xiàn)一個(gè)大大的城堡，一起跟隨小熊一家走進(jìn)城堡，看看里面都有些什么？小結(jié)：又渴又餓的小熊一家看到這么多好吃的東西，忍不住大吃起來。2、發(fā)現(xiàn)怪物的不同提問：就在大家吃的歡時(shí)，發(fā)生了什么事？你們看，熊爸爸的表情怎么樣？原來走來了一只怪物。哦，不對(duì)，是2只，3只···哇！是20只怪物！看看這些怪物有什么不同？小結(jié)：他們長(zhǎng)相不同（頭上有角、長(zhǎng)胡子）、穿著不同（衣服的花紋、鞋子）、動(dòng)作不同（有的雙手抱著、有的雙手打開）（教師邊總結(jié)，邊出示相關(guān)的圖形記號(hào)。）3、猜猜城堡的主人要求：原來怪物要小熊用提問的方法來猜城堡的主人。小熊只能問5個(gè)問題，怪物們回答“是或者不是”，問過得不能再問。猜對(duì)了就放走小熊一家。①：我們來看看小熊提出的第一個(gè)問題是什么？（出示怪物頭上的角）“怪物怪物，城堡的主人頭上是有角的嗎？”幼兒根據(jù)特征進(jìn)行初步篩選。師：小熊接著問第二個(gè)問題：“怪物怪物，城堡的主人是有胡子的嗎？（出示胡子）”提問：頭上有角，沒有胡子的怪物有哪些呢？請(qǐng)你們幫助小熊將他們區(qū)分出來。引導(dǎo)幼兒根據(jù)怪物頭上有角、沒有胡子的特征進(jìn)行分類。②師：數(shù)一數(shù)，頭上有角、沒有胡子的怪物有幾個(gè)？現(xiàn)在只剩三個(gè)問題了，如果你是小熊，你會(huì)怎么來提問呢？先和你旁邊的小朋友討論一下。提問：如果你是小熊，你會(huì)怎么來提問呢？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察怪物，找出它們的綜合特征，并根據(jù)：“怪物怪物，城堡的主人是···嗎？”句式來提問。③師：剩下的兩個(gè)怪物長(zhǎng)得太像了。提問：看看，他們什么地方一樣？它們都是頭上有角、沒有胡子、花皮膚、穿著紅鞋子。吵吵鬧鬧的怪物們嘲笑著熊弟弟，都在咧著嘴哈哈大笑。這時(shí)，小熊眼前一亮，他提出了最后一個(gè)問題：“怪物怪物，城堡的主人是有牙齒的嗎？”（播放錄音）只見沒有牙齒的怪物馬上捂住了嘴巴。提問：你們猜到底誰才是真正的主人呢？小結(jié)：勇敢的小熊和我們都非常聰明。原來頭上有角、沒有胡子、花皮膚、穿紅鞋子、捂住嘴沒有牙齒的怪物就是城堡的主人！3、歡樂派對(duì)提問：正當(dāng)小熊一家得意地想走出城門的時(shí)候，又發(fā)生了什么事？（課件：怪物攔住門口）4、小結(jié)：呵呵，原來城堡的主人想開一個(gè)新年派對(duì)，他想邀請(qǐng)小熊的一家。三、尋找6個(gè)小主人1、教師要求：請(qǐng)幼兒觀察操作材料，請(qǐng)幼兒按照信息提示卡上的內(nèi)容，來尋找符合三個(gè)特征的城堡小主人。2、幼兒操作。幼兒在提供的6個(gè)怪物中尋找符合條件的怪物。（教師引導(dǎo)幼兒可以逐個(gè)分類排除來找）3、展示找到的6個(gè)城堡小主人幼兒介紹按3個(gè)特征尋找怪物的方法。（1、直接看出來；2、進(jìn)過分類排除，很快找到相對(duì)應(yīng)的怪物。）四、延伸，送禮物1、教師：“怪物要送給我們小朋友禮物?！背鍪菊n件，禮物盒，請(qǐng)幼兒觀察這些禮物的不同之處（系蝴蝶結(jié)的、正方體和圓柱體、大的和小的`、紅的和藍(lán)的）。2、請(qǐng)幼兒用提問的方法來猜禮物盒。3、猜到禮物，給小朋友送禮物?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)趣味性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)繪本課，故事中講到了小熊一家迷路了！突然遇到了一個(gè)大城堡，里面什么人也沒有，但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了，吃啊吃！就在這時(shí)怪物們回來了，提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙，分類再分類，找出城堡主人好輕松！最后大家一起玩，熱熱鬧鬧好開心！通過繪本故事的形式教會(huì)小朋友一些基本的數(shù)學(xué)原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會(huì)小朋友復(fù)合分類的方法，將數(shù)學(xué)知識(shí)融進(jìn)繪本故事書里，將枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書，一邊學(xué)會(huì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)。本次活動(dòng)中增加了一個(gè)二次分類板的介紹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)看標(biāo)記把圖形分類，事物有很多特性，但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個(gè)，所以他們?nèi)狈ν瑫r(shí)考慮幾個(gè)屬性的能力。所以剛開始時(shí)把最顯著的特征：頭上有角的和沒角的作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類活動(dòng)，再逐漸把分類標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)化。然后把兩個(gè)以上的分類標(biāo)準(zhǔn)一起展示出來，讓孩子體驗(yàn)二次分類的過程。中班讓一讓教案和反思5活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得生活、都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、能多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)自己的小手。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。3、手受傷的圖片活動(dòng)過程：一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每的手是不一樣的。（教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來）教師：小朋友，你們看看，畫上有什么？（手掌）教師：對(duì)了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們?cè)儆^察一下這兩只手有什么不同的地方？（大小不同）教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長(zhǎng)得一樣嗎？（不一樣）（由小游戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)教師：再來看看這張畫上有什么？大的是什么印出來的（大拇指），小的是什么印出來的（小拇指）？教師：小朋友的小眼睛真是厲害！我們一起來認(rèn)識(shí)一下我們的手指吧。二、通過游戲和操作了解手的各種功能。1、游戲“奇妙的口袋”教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢？教師：老師帶來了一個(gè)“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么？）教師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的.事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手才能完成。實(shí)驗(yàn)：只用大拇指來解紐扣。教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢？老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。（教師先師范，在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）教師：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。三、結(jié)合實(shí)際，思考并討論來保護(hù)小手。1、通過上述操作，認(rèn)識(shí)到小手的重要性。教師：我們的小手真能干！這么能干的小手重不重要？教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來看一看。2、觀看圖片，自己的感受。教師：在圖上你們看到了什么？小手受傷了那我們還能不能玩游戲了？那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答表述）四、教師總結(jié)教師：小朋友說了好多保護(hù)小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧！活動(dòng)反思：亮相課我選的是一節(jié)社會(huì)課《我的小手》?；顒?dòng)一開始我準(zhǔn)備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長(zhǎng)短的。還準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么？”引出下一個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動(dòng)手感受自己小手的能力。但是對(duì)于中班幼兒來說，這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個(gè)活動(dòng)的氣氛由于內(nèi)容的過于簡(jiǎn)單而顯得點(diǎn)沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時(shí)候氛圍很好。我在上課的時(shí)候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。中班讓一讓教案和反思6活動(dòng)目標(biāo)：1.用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索彩球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。2.積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗(yàn)合作的樂趣。3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.彩色塑料袋做成的球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動(dòng)室一角網(wǎng)兜中。2.大鼓一只，音樂?；顒?dòng)過程：一、傳遞問好，熱身活動(dòng)1.小朋友，今天來了這么多客人老師，我們一起向客人老師問個(gè)好。2.我們聽著音樂來跟自己的好朋友問問好吧。(幼兒隨音樂跳舞)3.小朋友們真有禮貌，老師也想和你們問個(gè)好，現(xiàn)在我跟第一個(gè)小朋友問好，然后請(qǐng)你們一個(gè)接一個(gè)地傳下去，一直傳到最后一個(gè)小朋友。(幼兒依次將擁抱傳下去)(問最后一個(gè)小朋友)你收到了嗎?他是怎么向你問好的?把你的擁抱傳給老師吧!(謝謝)4.讓我們聽著音樂，大家走到一起來，再來和好朋友問問好。(幼兒隨音樂再次跳舞)二、傳遞彩球，激發(fā)情趣1.剛才老師傳給