1.5.2　交流發(fā)電機練習(xí)課件浙教版科學(xué)八年級下冊

第1章電與磁第2課時交流發(fā)電機浙教版八年級下第5節(jié)磁生電1.交流發(fā)電機的原理是

電磁感應(yīng)?。2.發(fā)電機的能量轉(zhuǎn)化：

機械?能轉(zhuǎn)化為

電?能。電磁感應(yīng)機械電1.如圖為發(fā)電機的工作原理圖，則下列說法正確的是（

C）A.該發(fā)電機屬于直流發(fā)電機B.發(fā)電機工作時將電能轉(zhuǎn)化為機械能C.線圈中的電流是由導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生的D.線圈在磁場中轉(zhuǎn)動時產(chǎn)生的電流方向不會改變C2.如圖所示的小制作中，裝置A中有磁體和可轉(zhuǎn)動的線圈，當(dāng)有風(fēng)吹向風(fēng)扇時扇葉轉(zhuǎn)動，引起燈泡發(fā)光，裝置A的工作原理是（

B

）A.通電線圈周圍存在磁場B.電磁感應(yīng)C.通電線圈在磁場中能轉(zhuǎn)動D.磁極間相互作用B【解析】

裝置A中有磁體和可轉(zhuǎn)動的線圈，當(dāng)有風(fēng)吹向風(fēng)扇時扇葉轉(zhuǎn)動，相當(dāng)于線圈在磁場中轉(zhuǎn)動切割磁感線，會產(chǎn)生感應(yīng)電流，引起燈泡發(fā)光，故裝置A是利用電磁感應(yīng)原理工作的，故B正確。3.[2023·揚州改編]國產(chǎn)新型電動汽車具有各種超能力。其“動力系統(tǒng)”是由四個獨立驅(qū)動電機構(gòu)成的；“能量回收系統(tǒng)”可以將車輛制動時的部分能量轉(zhuǎn)化為電能，儲存在蓄電池中。下列與“能量回收系統(tǒng)”的能量回收原理相同的是（

A

）AABCD4.[2023·宜昌改編]圖甲是法拉第發(fā)明的紫銅圓盤發(fā)電機。轉(zhuǎn)動搖柄使圓盤旋轉(zhuǎn)起來，電路中就會產(chǎn)生電流。圓盤相當(dāng)于圖乙中的

導(dǎo)體AB

?，其發(fā)電的原理與

動圈式話筒

?（填“動圈式話筒”或“電磁起重機”）相同。如果要改變圓盤發(fā)電機產(chǎn)生的電流方向，可采用的方法是

改變圓盤的轉(zhuǎn)動方向（或改變磁場的方向）

?。導(dǎo)體AB動圈式話筒改變圓盤的轉(zhuǎn)動方向（或改變磁場的方向）5.[學(xué)科素養(yǎng)·模型建構(gòu)]如圖甲所示是某人設(shè)計的振動發(fā)電裝置，它由一個永久磁鐵和一個套在永久磁鐵槽中的線圈組成，磁場的磁感線均沿半徑方向均勻分布（如圖乙所示）。外力推動線圈框架的P端，使線圈沿軸線做往復(fù)運動，便有電流通過小燈珠L。關(guān)于此發(fā)電裝置，以下說法不正確的是（

C

）CA.該裝置是利用電磁感應(yīng)原理制成的B.該裝置是將機械能轉(zhuǎn)化為電能C.小燈珠中流過的電流是直流電D.小燈珠中流過的電流是交流電【解析】

線圈沿軸線做往復(fù)運動，即在磁場中做切割磁感線運動，從而使得電路中產(chǎn)生電流，故該裝置是利用電磁感應(yīng)原理制成的。由于線圈的運動方向是改變的，故線圈中電流的方向也是改變的，故小燈珠中流過的電流是交流電，故C錯誤。6.如圖所示為發(fā)電機的工作原理圖，下列有關(guān)說法正確的是（

B

）A.當(dāng)線圈轉(zhuǎn)動時，電流始終從電刷

A流向電刷BB.當(dāng)線圈不動，磁極轉(zhuǎn)動時，也會有感應(yīng)電流產(chǎn)生C.該過程中電能轉(zhuǎn)化為機械能D.線圈每轉(zhuǎn)過一圈，電流的方向改變一次B7.[保護(hù)環(huán)境][生活小制作]風(fēng)是沒有公害的能源之一，而且取之不盡。我國風(fēng)能資源豐富，風(fēng)力發(fā)電產(chǎn)業(yè)正逐步發(fā)展成為新興產(chǎn)業(yè)。風(fēng)力發(fā)電機包含風(fēng)力系統(tǒng)和發(fā)電系統(tǒng)兩部分。某科學(xué)小組設(shè)計制作簡易風(fēng)力發(fā)電機使小燈泡發(fā)光。（1）【發(fā)電系統(tǒng)】圖1為發(fā)電系統(tǒng)核心部分，風(fēng)力發(fā)電機產(chǎn)生的電流為

交流電

?（填“直流電”或“交流電”）。交流電【解析】（1）發(fā)電機的線圈在轉(zhuǎn)動過程中，不斷周期性地切割磁感線，在線圈內(nèi)產(chǎn)生了交流電，所以風(fēng)力發(fā)電機產(chǎn)生的電流為交流電。（2）【風(fēng)力系統(tǒng)】風(fēng)力系統(tǒng)的主體部分為風(fēng)葉。小組成員設(shè)計了橫截面如圖2A、B、C所示的三種形狀的風(fēng)葉，它們的質(zhì)量與面積都相同。為了測定哪一種形狀的風(fēng)葉發(fā)電效果最好，同學(xué)們利用小燈泡、電流表、發(fā)電機、導(dǎo)線、電風(fēng)扇等進(jìn)行了如下的實驗，請完成實驗步驟：①在發(fā)電機上裝上A形狀的風(fēng)葉，將發(fā)電機、小燈泡與電流表組成串聯(lián)電路；②

用電風(fēng)扇同一擋位的風(fēng)吹A(chǔ)形狀的風(fēng)葉

?；③

觀察電流表的示數(shù)大小并記錄

?；用電風(fēng)扇同一擋位的風(fēng)吹A(chǔ)形狀的風(fēng)葉觀察電流表的示數(shù)大小并記錄④將A形狀的風(fēng)葉依次換成B形狀、C形狀的風(fēng)葉，重復(fù)以上步驟；⑤比較所測得的數(shù)據(jù)，確定哪種形狀的風(fēng)葉效果最好。（3）【評價】為了評價小組制作的風(fēng)