人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元 《錦雞出山》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元《錦雞出山》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥跺\雞出山》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解錦雞的特點(diǎn)以及它們?cè)谏街械纳盍?xí)性。課文插圖形象生動(dòng)，文字描述詳細(xì)，便于學(xué)生理解。錦雞作為我國(guó)特有的鳥類，具有較高的觀賞價(jià)值，同時(shí)也有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。此外，課文中的插圖也可以作為學(xué)生繪畫的素材，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《錦雞出山》，讓學(xué)生感受我國(guó)特有的鳥類文化，增強(qiáng)對(duì)自己文化的自信心。在閱讀課文的過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)錦雞的認(rèn)知和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過分析課文中的描述，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提升邏輯思維和批判性思維能力。最后，通過對(duì)課文插圖的欣賞和創(chuàng)作，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高審美鑒賞和創(chuàng)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《錦雞出山》的內(nèi)容，掌握錦雞的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)錦雞的認(rèn)知和感受。

3.欣賞和分析課文插圖，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)錦雞的特點(diǎn)和生活習(xí)性的理解，需要通過圖片和文字的結(jié)合來加深理解。

2.運(yùn)用描繪性語(yǔ)言表達(dá)錦雞的美麗和生動(dòng)，需要學(xué)生具備一定的觀察力和想象力。

3.對(duì)課文插圖的欣賞和分析，需要學(xué)生具備一定的審美能力和批判性思維。

解決辦法：

1.通過展示錦雞的圖片和相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀地了解錦雞的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言描繪錦雞的形象和動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的描繪能力。

3.提供錦雞的繪畫素材和工具，讓學(xué)生親自動(dòng)手繪畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

突破策略：

1.開展小組討論和分享，讓學(xué)生通過合作和交流來加深對(duì)錦雞特點(diǎn)的理解。

2.提供例句和示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用描繪性語(yǔ)言表達(dá)錦雞的美麗和生動(dòng)，給予學(xué)生語(yǔ)言上的引導(dǎo)和支持。

3.組織學(xué)生進(jìn)行繪畫作品的展示和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞和批判性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《錦雞出山》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課文文本和相關(guān)注釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的錦雞圖片、插圖、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如觀察錦雞的羽毛或模擬錦雞的生態(tài)環(huán)境，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、觀察箱、錦雞羽毛等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、展示區(qū)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論、實(shí)驗(yàn)操作和作品展示。

5.繪畫材料：為學(xué)生準(zhǔn)備繪畫所需的紙張、顏料、畫筆等材料，以便學(xué)生在欣賞課文插圖的同時(shí)，親自動(dòng)手進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些與錦雞相關(guān)的問題或小游戲，如錦雞知識(shí)問答、錦雞圖片猜謎等，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如學(xué)生作品評(píng)價(jià)表、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。

8.教學(xué)參考資料：教師需要提前查閱相關(guān)的教學(xué)參考書籍、學(xué)術(shù)論文等資料，以便在課堂上為學(xué)生提供更深入的知識(shí)講解和指導(dǎo)。

9.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課文內(nèi)容、錦雞圖片、教學(xué)活動(dòng)等，以便在課堂上進(jìn)行演示和引導(dǎo)。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋意見，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《錦雞出山》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道錦雞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于錦雞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受錦雞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹錦雞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《錦雞出山》的內(nèi)容，掌握錦雞的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括錦雞的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

詳細(xì)介紹課文中的描述和插圖，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文插圖欣賞與分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過課文插圖，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。

過程：

展示課文插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察和欣賞錦雞的形象和動(dòng)態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生思考插圖的繪畫技巧和藝術(shù)價(jià)值，分析插圖對(duì)課文內(nèi)容的表現(xiàn)作用。

鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)插圖的喜好和感受，進(jìn)行交流和分享。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與錦雞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論錦雞的特點(diǎn)、生活習(xí)性以及如何在實(shí)際生活中保護(hù)錦雞。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)錦雞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括錦雞的特點(diǎn)、生活習(xí)性及保護(hù)措施。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)錦雞的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括錦雞的特點(diǎn)、生活習(xí)性和保護(hù)措施等。

強(qiáng)調(diào)錦雞在自然生態(tài)和文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和保護(hù)錦雞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于錦雞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)錦雞科普資料：提供關(guān)于錦雞的科普資料，包括錦雞的生態(tài)習(xí)性、分布區(qū)域、保護(hù)狀況等，幫助學(xué)生深入了解錦雞的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)意義。

(2)錦雞繪畫作品欣賞：收集一些國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)家創(chuàng)作的錦雞繪畫作品，讓學(xué)生欣賞并分析其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)技巧，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

(3)錦雞文化傳說：介紹一些與錦雞相關(guān)的文化傳說和故事，讓學(xué)生了解錦雞在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義和文化價(jià)值。

(4)錦雞保護(hù)活動(dòng)：提供一些關(guān)于錦雞保護(hù)的活動(dòng)信息，如觀鳥活動(dòng)、野生動(dòng)物保護(hù)講座等，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜索更多關(guān)于錦雞的資料，了解錦雞的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)情況，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。

(2)邀請(qǐng)鳥類專家或環(huán)保人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更直觀地了解錦雞的生態(tài)習(xí)性和保護(hù)意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

(3)組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或鳥類自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察錦雞等鳥類的生活習(xí)性，提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

(4)開展以錦雞為主題的繪畫創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的繪畫表達(dá)了對(duì)錦雞的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

(5)讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于錦雞的科普文章或研究報(bào)告，通過文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，鞏固學(xué)習(xí)成果。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如參加錦雞保護(hù)志愿者團(tuán)隊(duì)，參與環(huán)保公益活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

(1)通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)《錦雞出山》內(nèi)容的理解程度，觀察學(xué)生對(duì)錦雞特點(diǎn)和生活習(xí)性的掌握情況，以及學(xué)生對(duì)課文插圖的欣賞和分析能力。

(2)觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、小組討論的活躍度以及學(xué)生對(duì)錦雞繪畫創(chuàng)作的投入程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

(3)測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一份關(guān)于錦雞知識(shí)的小測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)錦雞特點(diǎn)、生活習(xí)性和保護(hù)措施的掌握情況，以及學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

(1)教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)《錦雞出山》課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力，以及學(xué)生對(duì)錦雞繪畫作品的創(chuàng)作水平和審美鑒賞能力。

(2)教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

(3)教師可以通過學(xué)生之間的互評(píng)和小組評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

(4)教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，了解學(xué)生的進(jìn)步和需要加強(qiáng)的地方，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

(5)教師可以結(jié)合學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)質(zhì)量和小組討