廣東深圳大學(xué)師范學(xué)院附屬中學(xué)招聘筆試真題2022

根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考廣東深圳大學(xué)師范學(xué)院附屬中學(xué)招聘筆試真題2022（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題1.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業(yè)贊為“太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”，這實(shí)質(zhì)上是（）。A.對(duì)教師個(gè)人的高度肯定B.對(duì)教師道德品質(zhì)的高度贊美C.對(duì)教師道德行為的高度肯定D.對(duì)教師職業(yè)的高度肯定【答案】：B2.高等學(xué)校的學(xué)科制度首先是以（）為宗旨的制度安排。A.制定教學(xué)制度B.建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識(shí)C.組織教學(xué)形式D.整合高深知識(shí)【答案】：B3.在學(xué)術(shù)失范行為中，虛假署名是指下列說(shuō)法中的（）。A.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點(diǎn)、文字而不加引注B.某一科研成果，沒(méi)有做出什么貢獻(xiàn)的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻(xiàn)、付出勞動(dòng)的作者卻沒(méi)有署名或沒(méi)有在重要位置署名C.將別人的論文改頭換面甚至原封不動(dòng)地以自己的名義發(fā)表D.在研究過(guò)程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)【答案】：B4.大學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)逐步擺脫非此即彼、A.辯證邏輯思維B.形式邏輯思維C.抽象邏輯思維D.創(chuàng)造性思維【答案】：A5.在自主性學(xué)習(xí)中,大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位是（）A.學(xué)生依賴教師B.教師代替學(xué)生思考C.客體D.主體【答案】：D6.在著裝上，教師應(yīng)該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點(diǎn)符合以下哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.愛(ài)崗敬業(yè)B.愛(ài)國(guó)守法C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表【答案】：D7.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動(dòng)中起（）作用。A.主導(dǎo)B.決定C.關(guān)鍵D.橋梁【答案】：A8.以下關(guān)于高校的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三者關(guān)系的結(jié)論中，正確的說(shuō)法是（）。A.教學(xué)出效益，科研出成果，服務(wù)出課題B.教學(xué)是重點(diǎn)，科研是基點(diǎn)，服務(wù)是支點(diǎn)C.教學(xué)是源頭，科研是重點(diǎn)，服務(wù)是深化D.教學(xué)是根本，科研是源頭，服務(wù)是深化【答案】：D9.在教學(xué)活動(dòng)中,大學(xué)教師不能侵犯學(xué)生的權(quán)利,學(xué)生也可以對(duì)教師實(shí)施監(jiān)督這表明教師與學(xué)生之間是（）A.人格關(guān)系B.教學(xué)關(guān)系C.道德關(guān)系D.法律關(guān)系【答案】：D10.對(duì)教師職業(yè)道德的某一個(gè)方面（如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等）所進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)法的（）。A.單項(xiàng)評(píng)價(jià)B.動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)C.靜態(tài)評(píng)價(jià)D.綜合評(píng)價(jià)【答案】：A11.大學(xué)生的思想素質(zhì)趨成熟,其主要表現(xiàn)為（）A.辯證思維成熟B.思維的抽象性明顯增強(qiáng)C.思維的獨(dú)立性增強(qiáng)D.自我意識(shí)強(qiáng)烈E.思維具有一定的創(chuàng)造性【答案】：BCE12.高校素質(zhì)教育中,思想道德素質(zhì)是（）。A.基本條件B.基礎(chǔ)C.方向和靈魂D.核心和關(guān)鍵【答案】：C13.（）是教師職業(yè)的特殊性。A.示范性B.實(shí)踐性C.他利性D.內(nèi)省性【答案】：A14.高校最基本的一項(xiàng)職能是（）A.教學(xué)B.社會(huì)服務(wù)C.知識(shí)創(chuàng)新D.科研【答案】：A15.高等教育在其發(fā)展過(guò)程中，其最初的職能是（）A.人才培養(yǎng)B.服務(wù)社會(huì)C.文化傳承D.科學(xué)研究【答案】：A16.心理健康教育的靈魂和根基是（）A.全體性B.主體性C.科學(xué)性D.發(fā)展性【答案】：C17.以下教育家中，提出了符合無(wú)產(chǎn)階級(jí)和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.蔡元培B.梁?jiǎn)⒊珻.陶行知D.楊昌濟(jì)【答案】：C18.下列有關(guān)高職院?？蒲械谋硎?，不正確的是（）A.高職院校直接為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，開(kāi)展科學(xué)研究的意義不大B.高職院校將科學(xué)研究與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式相結(jié)合C.高職院校將科學(xué)研究與“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合D.高職院校主要從事應(yīng)用研究、技術(shù)推廣和教育教學(xué)研究【答案】：A19.教師道德社會(huì)評(píng)價(jià)的具體形式可以是多種多樣的，（）則是其中最主要的。A.自我評(píng)價(jià)B.社會(huì)評(píng)價(jià)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.學(xué)生評(píng)價(jià)【答案】：D20.在人的個(gè)性特征和個(gè)性系統(tǒng)中具有重要作用的是（）A.情感B.人際關(guān)系C.思維D.自我意識(shí)【答案】：D21.教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A.示范B.基礎(chǔ)C.保證D.依據(jù)【答案】：B22.心理學(xué)史上的第一次思潮是（）。A.行為主義B.認(rèn)知主義C.精神分析D.人本主義【答案】：A23.以下選項(xiàng)不屬于精細(xì)加工策略的是（）。A.監(jiān)控B.做筆記C.記憶術(shù)D.提問(wèn)【答案】：A24.它不在教學(xué)計(jì)劃中反映，不通過(guò)正式的教學(xué)進(jìn)行，但卻對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、意志、信念、行為和價(jià)值觀等方面起著潛移默化的作用，促進(jìn)或干擾教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們稱這種課程為（）。A.開(kāi)放課程B.公開(kāi)課程C.顯性課程D.潛在課程【答案】：D25.下列不屬于成就目標(biāo)形成過(guò)程中個(gè)體因素的是（）。A.年齡因素B.個(gè)體能力C.性別D.社會(huì)文化【答案】：D26.學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察對(duì)示范者的強(qiáng)化所引起的行為變化傾向稱為（）。A.替代強(qiáng)化B.直接強(qiáng)化C.間隔強(qiáng)化D.自我強(qiáng)化【答案】：A27.下列有關(guān)市教委規(guī)定"禁止違規(guī)補(bǔ)課"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。B.在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。C.校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。D.高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；【答案】：A28.一般而言，大學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展處于皮亞杰所說(shuō)的（）。A.感知運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段C.形式運(yùn)算階段D.具體運(yùn)算階段【答案】：C29.職業(yè)是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)了（）的產(chǎn)物A.階級(jí)統(tǒng)治B.社會(huì)關(guān)系C.勞動(dòng)D.社會(huì)分工【答案】：D30.教師與家庭法律糾紛的特點(diǎn)A.訴訟主體不包括未成年人B.以上都是C.教師和學(xué)校均可列為被訴人D.訴訟案由多為未成年學(xué)生合法權(quán)益受到侵害，與服不服學(xué)校處分無(wú)關(guān)【答案】：B31.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，小學(xué)生學(xué)習(xí)心算屬于（）。A.技能學(xué)習(xí)B.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)C.符號(hào)學(xué)習(xí)D.知識(shí)學(xué)習(xí)【答案】：A32.與柏林大學(xué)的誕生有關(guān)的院校職能是（）A.科研B.教學(xué)C.知識(shí)創(chuàng)新D.社會(huì)服務(wù)【答案】：A33.師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（）A.幽默B.委婉C.含蓄D.準(zhǔn)確鮮明【答案】：B34.柏林大學(xué)的創(chuàng)立及其發(fā)展，使得大學(xué)擁有了第二種職能——（）的職能。A.發(fā)展科學(xué)B.大學(xué)自治C.傳授知識(shí)D.學(xué)術(shù)自由【答案】：A35.對(duì)教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。A.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界C.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為D.道德自覺(jué)性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇【答案】：D二、多選題36.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)道德的促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）。A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等價(jià)交換原則促使人的主體意識(shí)增強(qiáng)B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律增強(qiáng)了挖掘潛能的主動(dòng)精神C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了人們自主意識(shí)和獨(dú)立人格的形成D.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)造成的社會(huì)交往普遍化有助于人的全面發(fā)展和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)【答案】：ABCD37.以下對(duì)態(tài)度和品德之間的關(guān)系描述正確的是（）A.態(tài)度涉及的范圍比品德更大B.態(tài)度和品德都是一種內(nèi)部狀態(tài)C.品德的價(jià)值內(nèi)化程度更高D.態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的【答案】：ABCD38.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則（）。A.完整原則B.適時(shí)原則C.實(shí)踐原則D.量力和滿足原則E.經(jīng)濟(jì)原則【答案】：ABCDE39.教師勞動(dòng)的目的、任務(wù)、對(duì)象、手段、工具有別于其他職業(yè)，因而具有其自身的職業(yè)道德特點(diǎn)。下列符合教師職業(yè)道德特點(diǎn)的是（）。A.獨(dú)特的示范性B.鮮明的繼承性C.非凡的創(chuàng)造性D.嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性E.強(qiáng)烈的責(zé)任性【答案】：ABDE40.以下屬于英國(guó)教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.學(xué)生向善的時(shí)候，給他理論、活力和勉勵(lì)B.重視教師的榜樣作用C.教師的責(zé)任在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧D.應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生善良的感情、判斷、意志【答案】：BCD41.注意的基本特征是（）A.概括性B.集中性C.間接性D.指向性【答案】：BD42.關(guān)于教師道德的調(diào)節(jié)功能，以下說(shuō)法正確的是（）。A.是教師道德最主要、最基本的功能B.道德調(diào)節(jié)最終依靠道德自覺(jué)性來(lái)實(shí)現(xiàn)C.道德是調(diào)節(jié)教育活動(dòng)關(guān)系和秩序的唯一手段D.主要有兩種方式：他律性的社會(huì)調(diào)節(jié)和自律性的自我調(diào)節(jié)【答案】：ABD43.世界著名大學(xué)在辦學(xué)特色形成過(guò)程中，必不可少的因素是（）。A.優(yōu)秀的教師和畢業(yè)生B.優(yōu)勢(shì)學(xué)科C.杰出的大學(xué)校長(zhǎng)D.鮮明的時(shí)代性和社會(huì)性E.凝練的辦學(xué)理念【答案】：ABCDE44.下列學(xué)習(xí)差異中,會(huì)導(dǎo)致個(gè)體采取不同的學(xué)習(xí)策略的有（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異B.學(xué)習(xí)風(fēng)格差異C.學(xué)習(xí)能力差異D.認(rèn)知水平差異【答案】：ABCD45.職業(yè)倦怠的特征包括（）。A.個(gè)人成就感降低B.去人性化C.意志薄弱D.情感耗竭【答案】：ABD46.人際溝通的功能主要包括（）A.管理功能B.心理功能C.社會(huì)功能D.協(xié)調(diào)功能【答案】：BCD47.以下哪些現(xiàn)象反映的是社會(huì)知覺(jué)印象效應(yīng)中的暈輪效應(yīng)？（）A.以貌取人B.第一印象C.厭惡和尚，恨及袈裟D.愛(ài)屋及烏【答案】：ACD48.現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)包括（）。A.市場(chǎng)化B.大眾化C.網(wǎng)絡(luò)化D.國(guó)際化【答案】：ABCD49.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的原則有（）。A.基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究協(xié)調(diào)發(fā)展的原則B.學(xué)術(shù)責(zé)任和學(xué)術(shù)自由相結(jié)合的原則C.社會(huì)效益和學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則D.教學(xué)與科研相結(jié)合原則E.個(gè)體研究和集體協(xié)作相結(jié)合的原則【答案】：ABCDE50.學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（）A.培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)B.維護(hù)學(xué)生心理健康C.成為"四有"新人D.促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)【答案】：ABCD51.當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個(gè)方面（）。A.增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)B.更新教育理念C.提升責(zé)任情感D.積累人文知識(shí)【答案】：ABCD52.與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能相比，學(xué)習(xí)策略的本質(zhì)特征是具有（）。A.靈活針對(duì)性B.有效性C.計(jì)劃預(yù)謀性D.動(dòng)態(tài)性【答案】：