5《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年10月24日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀文章《琥珀》，理解文章所表達(dá)的主題思想和作者的寫作意圖，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀理解能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解文章《琥珀》的寓意和象征意義。

解決辦法：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生深入理解文章主題和寓意。

難點(diǎn)：掌握文章中的生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)。

解決辦法：提前預(yù)習(xí)，課堂上重點(diǎn)講解，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和互動(dòng)，幫助學(xué)生掌握生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板。

2.課程平臺(tái)：無(wú)。

3.信息化資源：《琥珀》電子文本、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：講授法、提問(wèn)法、小組討論法、案例分析法。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《琥珀》的寓意和象征意義，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章主題和寓意。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《琥珀》的寓意和象征意義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《琥珀》的寓意和象征意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《琥珀》中的生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《琥珀》中的生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《琥珀》中的生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)，掌握其應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《琥珀》的寓意和象征意義，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《琥珀》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《琥珀》中的生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》：法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的經(jīng)典之作，詳細(xì)記錄了昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地了解昆蟲世界。

-《夜鶯與玫瑰》：德國(guó)詩(shī)人海涅的一首詩(shī)，講述了夜鶯用生命換取一朵玫瑰的故事，寓意著美好的事物往往需要付出代價(jià)。

-《生命的故事》：美國(guó)科普作家卡爾·薩根的著作，講述了生命的起源、演化和發(fā)展，有助于學(xué)生了解生命的奧秘。

-《自然界的奇妙》：介紹自然界中的各種奇妙現(xiàn)象，如植物的共生、動(dòng)物的遷徙等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和好奇心。

-《琥珀：自然的奇跡》：詳細(xì)介紹了琥珀的形成、種類和價(jià)值，有助于學(xué)生更深入地了解琥珀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的昆蟲，記錄它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，嘗試用文字或圖片的形式進(jìn)行描繪和表達(dá)。

-查閱資料，了解琥珀的形成過(guò)程和種類，嘗試制作琥珀模型，感受琥珀的魅力。

-收集自然界的奇妙現(xiàn)象，如植物的共生、動(dòng)物的遷徙等，進(jìn)行研究和探究，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-參觀自然博物館或昆蟲館，近距離觀察昆蟲和琥珀，加深對(duì)自然界生物的了解。

-欣賞文學(xué)作品中的昆蟲和琥珀元素，如《昆蟲記》、《夜鶯與玫瑰》等，感受作者對(duì)生命的熱愛(ài)和敬畏。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)《琥珀》的興趣和熱情。

-學(xué)生是否能夠理解文章的寓意和象征意義，并在課堂上進(jìn)行有效的表達(dá)和討論。

-學(xué)生是否能夠掌握生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)，并在閱讀和寫作中加以運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：

-小組成員是否能夠積極參與討論，展示出對(duì)《琥珀》主題和寓意的深入理解。

-小組成員是否能夠運(yùn)用生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行有效的表達(dá)和討論。

-小組成員是否能夠提出新的觀點(diǎn)和想法，展現(xiàn)出對(duì)文章的獨(dú)到見(jiàn)解和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生是否能夠正確回答關(guān)于《琥珀》的問(wèn)題，包括文章的主題、寓意、生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)等。

-學(xué)生是否能夠在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)文章的理解和掌握程度，包括對(duì)文章的閱讀和寫作能力。

-學(xué)生是否能夠在測(cè)試中展現(xiàn)出對(duì)生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力，包括對(duì)文章的閱讀和寫作能力。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出對(duì)《琥珀》的興趣和熱情。

-學(xué)生是否能夠在作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)文章的理解和掌握程度，包括對(duì)文章的閱讀和寫作能力。

-學(xué)生是否能夠在作業(yè)中展現(xiàn)出對(duì)生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力，包括對(duì)文章的閱讀和寫作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試成績(jī)，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。

-教師針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，提供必要的幫助和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《昆蟲記》、《夜鶯與玫瑰》、《生命的故事》、《自然界的奇妙》、《琥珀：自然的奇跡》等，這些作品都與本節(jié)課的內(nèi)容有關(guān)，有助于學(xué)生更深入地了解昆蟲世界、文學(xué)作品中的自然元素以及琥珀的形成和價(jià)值。

-視頻資源：《昆蟲的故事》、《夜鶯與玫瑰的故事》、《生命的奇跡》、《自然界的奇妙之旅》等，這些視頻資源以生動(dòng)有趣的方式介紹昆蟲的生活習(xí)性、文學(xué)作品中的自然元素以及琥珀的形成和價(jià)值。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述推薦閱讀材料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)昆蟲世界、文學(xué)作品中的自然元素以及琥珀的形成和價(jià)值的理解。

-學(xué)生觀看上述推薦視頻資源，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和拓展，直觀地了解昆蟲的生活習(xí)性、文學(xué)作品中的自然元素以及琥珀的形成和價(jià)值。

-學(xué)生可以通過(guò)在線平臺(tái)、微信群等方式，與同學(xué)分享自己的閱讀和觀看心得，進(jìn)行交流和討論。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。

-學(xué)生完成課后拓展任務(wù)后，可以將自己的學(xué)習(xí)心得、感悟和收獲寫成作文或筆記，提交給教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。九、教學(xué)反思與總結(jié)

在教授《琥珀》這節(jié)課的過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等。通過(guò)這些方法，學(xué)生對(duì)文章的寓意和象征意義有了更深入的理解，同時(shí)也提高了他們的閱讀和寫作能力。

在教學(xué)管理方面，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題、監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度等方式，確保了學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。在課堂討論和活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生不僅提高了自己的溝通能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，在講解生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的理解和掌握程度不夠，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，學(xué)生對(duì)文章的主題和寓意有了更深入的理解，對(duì)生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)的掌握也有了明顯的提高。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也得到了培養(yǎng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)時(shí)，可以采用更多樣化的教學(xué)方法，如通過(guò)實(shí)例講解、互動(dòng)問(wèn)答等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.在課堂上，可以更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.在課后，可以提供更多與文章相關(guān)的拓展資源，如閱讀材料和視頻資源，以幫助學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。十、板書設(shè)計(jì)

①文章主題與寓意

-《琥珀》的寓意：琥珀是歷史的見(jiàn)證，它記錄了過(guò)去生物的生存狀態(tài)，也象征著時(shí)間的流逝和生命的變遷。

-文章的主題：通過(guò)講述琥珀的形成過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)生命的敬