小班畫(huà)動(dòng)物教案7篇

第第頁(yè)小班畫(huà)動(dòng)物教案優(yōu)質(zhì)7篇小班畫(huà)動(dòng)物教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)本身?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小羊、小兔、小貓頭飾各5個(gè)，紅、綠蘿卜各8個(gè)，小房子三座，小桶兩個(gè)，筐子兩個(gè)，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門(mén)三個(gè)，費(fèi)舊報(bào)紙做的臺(tái)階若干。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入老師和幼兒談話(huà)導(dǎo)入，引出今日的活動(dòng)主題“運(yùn)冬糧”。運(yùn)糧前，老師提出了大家相互幫忙一塊來(lái)運(yùn)糧的要求，激發(fā)幼兒幫忙他人的意識(shí)。二、熱身運(yùn)動(dòng)老師引導(dǎo)語(yǔ)“我們學(xué)小羊跑一跑，我們學(xué)小兔跳一跳，我們學(xué)小貓走走貓步?！保ò研?dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征通過(guò)熱身活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)）三、基本部分（一）運(yùn)糧游戲一：幫小貓運(yùn)魚(yú)。和幼兒一起踩石頭過(guò)小河幫小貓運(yùn)魚(yú)，由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走，老師提出了游戲規(guī)定：每人運(yùn)一條大魚(yú)和一條小魚(yú)，在游戲規(guī)定中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類(lèi)。游戲二：幫小兔拔蘿卜。為了提高幼兒參加游戲的興趣，在運(yùn)蘿卜的過(guò)程中設(shè)計(jì)了躲大灰狼的情節(jié)，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過(guò)程中，滲透了1和很多及顏色的歸類(lèi)。游戲三：幫小山羊背山草。師幼幫小山羊運(yùn)山草，路上下雨跑回本身家里避雨，訓(xùn)練幼兒跑的動(dòng)作，并讓幼兒在跑中學(xué)會(huì)保護(hù)本身。在運(yùn)山草的過(guò)程中設(shè)計(jì)了按食性對(duì)應(yīng)鉆山洞的情節(jié)（小貓鉆貼有小魚(yú)的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀(guān)性和自動(dòng)性。（二）小小慶?；顒?dòng)運(yùn)完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗(yàn)相互幫忙的歡樂(lè)和成功感。（在慶祝中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松運(yùn)動(dòng)）四、結(jié)束老師引導(dǎo)語(yǔ)“寶寶們，還有很多小動(dòng)物沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食呢，我們一塊去幫幫他們好不好？”老師引導(dǎo)、激發(fā)幼兒去幫忙他人。小班畫(huà)動(dòng)物教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒探究圖形奧秘的興趣。2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)正方形、圓形和三角形。3.幫忙和引導(dǎo)幼兒按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓形、正方形和三角形圖片若干，兔寶寶、貓寶寶和熊貓寶寶各一個(gè)，布口袋一個(gè)，小黑板一個(gè)，雪花片玩具若干。活動(dòng)過(guò)程：1.游戲“奇妙的口袋”。老師有心識(shí)的供給一些圖形卡片，鼓舞幼兒摸出圖片后，告知大家摸的是什么圖形。2.“猜圖形”的游戲。老師出示幾張幾何圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)認(rèn)，說(shuō)說(shuō)圖形名稱(chēng)后閉上眼睛，老師取下其中的圖形片，讓幼兒睜開(kāi)眼睛，猜一猜什么圖形不見(jiàn)了。3.小動(dòng)物來(lái)做客，幼兒察看小動(dòng)物嘴巴的形狀。老師出示小動(dòng)物：我們班來(lái)了三只可愛(ài)的小動(dòng)物，看看這些動(dòng)物的嘴巴有什么不一樣？（圓形、三角形、正方形）4.小動(dòng)物吃“餅干”，按形狀分圖形片。（1）察看“餅干”老師出示圖形片：小動(dòng)物們肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧！這是小動(dòng)物吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”？（幼兒察看，發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。）（2）喂小動(dòng)物吃“餅干”老師：小動(dòng)物要吃什么形狀的“餅干”呢？（3）幼兒依據(jù)小動(dòng)物的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。5.延長(zhǎng)活動(dòng)：雪花片分類(lèi)幼兒按三角形或正方形或圓形一個(gè)形狀特征將雪花片分類(lèi)。老師巡回察看，予以個(gè)別引導(dǎo)。小班畫(huà)動(dòng)物教案篇3設(shè)計(jì)意圖小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向?qū)嵲谛蜗筮^(guò)度的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)本身的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?！缎?dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡本領(lǐng)的游戲，在小班幼兒身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡本領(lǐng)的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)。因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有心識(shí)增添進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增添情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫忙幼兒掌握平衡的基本技能?；顒?dòng)目標(biāo)：1．練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。2．能找到空的位置，不推他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在場(chǎng)所的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，小動(dòng)物的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。老師依次出示小動(dòng)物的圖片。老師：小伙伴們今日我?guī)?lái)了一群可愛(ài)的伙伴，看看都有哪些伙伴呀？老師模仿小動(dòng)物的特點(diǎn)自我介紹老師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵?！毙∝埵窃趺床叫械模坑质窃趺唇械?？老師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我是小雞嘰嘰嘰。”小雞喜愛(ài)吃什么？它又是怎么叫的？老師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷。”小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的？老師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳?！毙⊥檬鞘裁礃幼拥模克窃趺床叫械?？幼兒學(xué)念兒歌幼兒跟著老師邊念兒歌學(xué)做模仿操。二、基本部分1.交代游戲規(guī)定老師：小伙伴們老師在場(chǎng)所四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，等下老師會(huì)念兒歌請(qǐng)小伙伴們依據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師飾演這些小動(dòng)做相應(yīng)的動(dòng)作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置立刻站好。2.幼兒操作幼兒四散站在場(chǎng)所中心，老師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；老師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著老師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；老師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著老師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；老師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著老師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。3.幼兒游戲12次后改為跑。（提示出汗多的幼兒注意休息）4.贊揚(yáng)遵守游戲規(guī)定和能找到空位置的幼兒?；顒?dòng)反思：幼兒能樂(lè)觀(guān)參加此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適合。在教學(xué)過(guò)程中，我能充足激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開(kāi)始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂(lè)一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小伙伴都很興奮，參加游戲的樂(lè)觀(guān)性也特別高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾，參加學(xué)習(xí)的自動(dòng)性更好的發(fā)揮。小伙伴隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向本身的家走去，孩子們都能遵守游戲規(guī)定。在活動(dòng)中，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾，滿(mǎn)足了孩子們的奇怪心理，激發(fā)孩子們參加活動(dòng)的樂(lè)觀(guān)性。在活動(dòng)中，我及時(shí)贊揚(yáng)那些專(zhuān)心、大膽參加游戲的孩子，讓他們有參加游戲的興趣。對(duì)于那些不足大膽參加的孩子，我采取的是鼓舞的態(tài)度，讓他們?cè)谖业墓奈柘麓竽憛⒓佑螒?。在活?dòng)的過(guò)程中，由于我過(guò)度注重游戲的結(jié)果，對(duì)個(gè)別找不回到家中的小動(dòng)物幫助于找回到家中，而沒(méi)有讓他們一一去辨認(rèn)，找本身的家。在今后的活動(dòng)中，我將克服這一方面的問(wèn)題，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。小班畫(huà)動(dòng)物教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)得鋼琴鍵盤(pán)。2.do–si七音在鍵盤(pán)的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.畫(huà)有鍵盤(pán)的圖畫(huà)二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do–si七音的小動(dòng)物卡片，鍵盤(pán)圖范畫(huà)一張。2.do—青蛙，re—鴨，mi—貓，fa—兔，so1—雞，1a—猴，si—鳥(niǎo)活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)語(yǔ)：森林里蓋了很多新房子，小動(dòng)物們有新家住了它們可愉快了，它們是誰(shuí)呢？2.按次序出示卡片并貼在相應(yīng)的鍵盤(pán)上。3.老師率領(lǐng)幼兒按次序從do–si唱一遍。4.導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物門(mén)有了新家特別高興，可是它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題是什么呢？它們住的新房子沒(méi)有標(biāo)記，很容易走錯(cuò)，它們想請(qǐng)小伙伴們幫忙做個(gè)標(biāo)記好嗎？5.讓幼兒察看鍵盤(pán)有兩格的有三格的。6.老師示范：doremi上面二格涂黑色。faso11asi上面三格涂黑色，（強(qiáng)調(diào)do–mi住二黑格房子的下面）。faso11asi住在三個(gè)黑格子的下面。7.幼兒涂老師引導(dǎo)，涂好后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)七個(gè)音都住在哪？8.發(fā)給幼兒完整的鍵盤(pán)圖畫(huà)紙讓幼兒圖色。9.涂好后率領(lǐng)幼兒按次序唱或人七個(gè)音在鍵盤(pán)上位置。活動(dòng)建議：1.可將料子投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)從而加深印象。2.注：動(dòng)物的卡片可自行調(diào)換，強(qiáng)調(diào)鍵盤(pán)位置的緊要性。小班畫(huà)動(dòng)物教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：●引導(dǎo)幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認(rèn)得8以?xún)?nèi)物體的數(shù)量?！衽囵B(yǎng)幼兒的察看力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：●地上畫(huà)上圓圈，里面寫(xiě)上數(shù)字?！窠叹撸簣D片（數(shù)量為8以?xún)?nèi)的物體，大小、顏色、排列形式不同）?！駥W(xué)具：操作料子，人手一張數(shù)卡?；顒?dòng)過(guò)程：●探究活動(dòng)。老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群，說(shuō)出圖片中物體的數(shù)量，并給每種物體匹配相應(yīng)的數(shù)字?！裼變翰僮骶毩?xí)。請(qǐng)將表示物體數(shù)量的數(shù)字涂上顏色，看看是不是一樣多?！裼螒蚧顒?dòng)：站圓圈。玩法：幼兒人手一張數(shù)卡，音樂(lè)響，幼兒隨便走動(dòng)，音樂(lè)停，幼兒快速找到寫(xiě)有相應(yīng)數(shù)字的圓圈站好?；顒?dòng)拓展：●教具里的圖片可畫(huà)：6棵樹(shù)（散開(kāi)擺放）、7朵花、8只蜜蜂（密集擺放）。●在日常活動(dòng)中請(qǐng)幼兒看數(shù)字拍手、跺腳、跳等，復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)。小班畫(huà)動(dòng)物教案篇6生成背景：播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，收獲一個(gè)命運(yùn)。我經(jīng)常用這句話(huà)來(lái)勵(lì)志我和我的學(xué)生。確實(shí)，一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著特別緊要的影響。處在幼年期的孩子，老師模范引導(dǎo)是促使孩子健康成長(zhǎng)的催化劑。老師應(yīng)當(dāng)成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點(diǎn)名時(shí)經(jīng)常念到他，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)懷?！被顒?dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話(huà)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹本身的想法。2.與老師共同裝飾、制作“愛(ài)心”。3.是幼兒增長(zhǎng)對(duì)同伴之間的交情，培養(yǎng)幼兒關(guān)懷和酷愛(ài)班內(nèi)小伙伴的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)引出課題：師：“近段時(shí)間小伙伴們老問(wèn)老師彬彬怎么不來(lái)幼兒園上學(xué)，今日老師告知你們彬彬住院了?！睅煟骸氨虮蜃≡毫耍覀兇蠹蚁胂肽軒兔ψ鲂┦裁?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)懷。”相互關(guān)懷小班教育活動(dòng)中的一句提問(wèn)。二、小伙伴間共同商討幫忙彬彬方法。師：彬彬生病了，大家都很思念他，好我們一起來(lái)組織“你有難，我來(lái)幫;你生病，我關(guān)懷。”相互關(guān)懷小班教育活動(dòng)。師：小伙伴們開(kāi)動(dòng)腦筋，想想我們用什么方法探望一下彬彬?三、師生共同一起制作“愛(ài)心”小伙伴們和老師一起分工合作進(jìn)行，共同制作“愛(ài)心”。四、商討探望病人的人員分工布置。小伙伴們想想我們請(qǐng)誰(shuí)去探望彬彬?幼兒回答。老師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿(mǎn)載師生情意(思念、祝福)的“愛(ài)心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集體中來(lái)?；顒?dòng)中，大家的參加意識(shí)極濃，孩子們雖動(dòng)手本領(lǐng)很弱，但樂(lè)觀(guān)性特別高。分析反思：活動(dòng)中，大家的參加意識(shí)極濃，孩子們雖動(dòng)手本領(lǐng)很弱，但樂(lè)觀(guān)性特別高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱(chēng)的建議。最終，在老師的提議下,孩子們?nèi)颊J(rèn)同與老師一起共同制作一顆美麗的“愛(ài)心”,由老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿(mǎn)載師生情意(思念、祝福)的“愛(ài)心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集體中來(lái)。此活動(dòng)雖小，但孩子在參加這活動(dòng)中受到的教育意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比過(guò)這活動(dòng)的自身，這也正是老師組織此項(xiàng)目活動(dòng)的意義所在。小班畫(huà)動(dòng)物教案篇7教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏×××|×××|××××|×—||。2、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編本領(lǐng)與合作本領(lǐng)。4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握節(jié)奏×××|×××|××××|×—||活動(dòng)流程：一、小動(dòng)物來(lái)做客——節(jié)奏練習(xí)。逐一出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物們互動(dòng)。小羊：1、聽(tīng)聲音，猜猜是誰(shuí)來(lái)了？2、模仿小羊的叫聲。試驗(yàn)使用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿。小貓：1、聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？一起歡迎小貓。2、小貓送禮物：小鼓。3、幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿打鼓。小雞：1、小雞怎么了？2、幫小雞捉蟲(chóng)子。3、這些蟲(chóng)子有什么不一樣（大小）。小蟲(chóng)子很敏捷，我們要快點(diǎn)抓，大蟲(chóng)子很大，住起來(lái)有點(diǎn)吃力，要漸漸地抓。練習(xí)節(jié)奏。小鴨：1、小鴨怎樣叫？2、模仿小鴨步行?！痢痢羭×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿。二、給小動(dòng)物唱歌——學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這么多的小動(dòng)物來(lái)做客，老師真愉快，老師要為它們唱首歌，歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）1、老師清唱。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。2、幼兒跟唱數(shù)遍。（跟琴聲，跟錄音）3、分角色演唱。幼兒