餅干小班教案（7篇）

第第頁餅干小班教案（7篇）餅干小班教案第1篇活動目標：1、品嘗餅干，區(qū)別甜和咸。2、體驗制作餅干的樂趣，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚洌?、各種餅干。2、果醬3、布墊?；顒舆^程：一、變魔術引出課題。“你看我變出什么?”“是怎么樣的餅干?”“像什么?”二、品嘗餅干：1、嘗嘗餅干的味道，區(qū)別甜和咸。2、吃吃說說，餅干像什么?三、制作夾心餅干。四、游戲《夾心餅干》。鼓勵幼兒找朋友玩夾心餅干的游戲。餅干小班教案第2篇教學目標：1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。教學準備：小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。教學過程：一、導入活動——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）三、讓孩子把花朵送回家四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？1、喜歡和好朋友一起玩玩具。2、喜歡和好朋友一起看書。3、喜歡和好朋友一起跳繩五、游戲：好朋友我喜歡你1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作（擁抱）。六、小朋友吃過夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。吃起來甜甜的。七、讓幼兒欣賞兒歌：小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。好朋友夾心餅干做好了。八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干?；顒友由欤鹤層變鹤约簞邮种谱鲓A心餅干，結束活動。教學反思：設計比較合理，進行也比較順利?；顒又校變憾寄芊e極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。不足之處：餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。小百科：餅干的主要原料是小麥面粉，再添加糖類，油脂，蛋品，乳品等輔料。根據(jù)配方和生產(chǎn)工藝的不同，甜餅干可分為韌性餅干和酥性餅干兩大類。餅干小班教案第3篇活動目標1、感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進行配對。2、自制夾心餅干，體會其中的樂趣活動準備1、不同形狀的餅干。2、各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤?；顒舆^程1、觀察各種餅干，說一說他們的樣子。（1）將幼兒帶來的餅干放到托盤里。（2）請幼兒觀察餅干，說一說他們的形狀?！澳銈兊娘灨烧娑嘌剑麄円粯?？你的`餅干像什么？”（3）請幼兒問一問，說一說餅干的香味。2、找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。（1）教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當作餅干。“餅干也有好朋友，請把他們找出來?！保?）一起認識各種醬料。（3）教師師范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。用太空泥均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊好朋友餅干臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏——“好朋友”夾心餅干就做好了。3、欣賞“好朋友夾心餅干”。欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干。4、再次制作，和好朋友分享。（1）請幼兒再做一個“好朋友”夾心餅干。（2）將做好的餅干和好朋友互贈品嘗?；顒臃此迹涸O計比較合理，進行也比較順利?；顒又校變憾寄芊e極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。餅干小班教案第4篇活動目標1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚?.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤?；顒舆^程1.觀察餅干。你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)請幼兒聞一聞餅干的氣味。教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。2.制作好朋友夾心餅干。認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。3.分享活動。將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。好吃嗎?哪個好朋友送給你的?活動建議1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。2.可根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。活動反思在整個學習過程中孩子們面對夾心餅干、有趣的長方體、正方體、圓柱體、棱角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數(shù)學充滿了興趣。餅干小班教案第5篇活動目標：1、通過游戲復習鞏固圓形，三角形，正方形的特點，并學會按圖形特征進行分類。2、初步學習對應粘貼的能力（學習使用雙面膠粘貼）。3、產(chǎn)生對小動物的關愛之情。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力?；顒訙蕚洌翰噬珡陀〖垐D形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個、三個小動物（小熊、小松鼠、小鳥）的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個、剪刀若干?；顒又仉y點：活動重點鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特征的認識?；顒与y點通過增加材料的難度引導幼兒正確區(qū)分三種圖形。活動過程：1、以故事《森林里的動物》導入，鞏同對三種圖形的特征的認識。教師：前幾天小猴子來咱們幼兒園參加咱們的六一活動特別高興，走的時候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動物們品嘗，它們都特別喜歡吃。就是這些餅干（教師出示圖形餅干）。教師：這是什么形狀的餅干呀？幼兒：三角形。教師：三角形的餅干長得什么樣呢？幼兒：有三個角、還有三條邊。教師：對，那這是什么形狀的餅干呢？教師引導幼兒一起總結出i種圖形的特點：三角形有三個角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個角四條邊。教師：現(xiàn)在森林里舉行盛大的宴會，那我們送點什么給他們呢？教師：它們愛吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。2、操作活動：為小動物做餅干。（1）出示三種動物教具。教師：我們看看今天都有哪些動物來參加宴會（教師一一出示三種動物）。幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。教師：你們看看它們的嘴分別是什么形狀，嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。（2）為小動物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。①將桌子分成三個組，分別制作圓形、三角形、正方形。②幼兒自愿選擇自己喜歡的圖形制作餅干。③幼兒操作，教師巡回指導。教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可；另一種要求幼兒自己畫自己剪。3、給小動物送餅干。（1）教師向幼兒提出送餅干的要求。教師：請小朋友們把做好的餅干送給我們的小動物吧，但千萬別送錯哦。教師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過去，做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過河，如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路，千萬不要掉到小河里。教師：過了小河還要鉆過山洞，那里也有三個形狀的門，請小朋友們想想：應該走哪個門？（2）給小動物送餅干。①將同種圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅干。教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線，孩子們迫不及待地要給小動物們送餅干。一名幼兒趕忙跑過小河鉆過三角形門送到鳥媽媽的嘴里，但是他沒有踩著三角形的泡沫塊。教師走過去問幼兒：你剛才做的是什么形狀的餅干？幼兒：三角形。教師：那你應該送給哪個小動物？幼兒：送給小鳥。教師：河上有三條小路，你應該走哪條小路呢？教師：請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢？幼兒：這條。（他用手指指地上的三角形小路）這時，又有一名幼兒跑過來隨意把餅干放在了一只動物的嘴里，扭頭便走。教師：我剛才看到你做了一個特別好吃的餅干，能告訴我是什么形狀的嗎？幼兒：正方形。教師：請你看看哪只小動物嘴巴和你餅干形狀一樣呢？幼兒：小熊。教師：那你為什么送給小鳥呢？幼兒：我特喜歡小鳥。教師：那你看看小鳥的嘴巴是什么形狀呢？幼兒：三角形。教師：對啊，如果你喜歡小鳥，那你就應該選一些它喜歡吃的餅干喂它，好嗎？幼兒：好。②將小河的拼擺逐漸增加難度：從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過尋找、辨別、判斷后才能經(jīng)過小河。4、小結：與幼兒清點、驗證送給小動物的餅干是否正確。個人反思：1、活動中的優(yōu)點：（1）活動的設計比較符合小班幼兒的年齡特點，在組織形式上以游戲貫穿始終，使幼兒在教師創(chuàng)設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識；（2）教師能仔細地觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導，并能根據(jù)幼兒的能力差異靈活地調整游戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，促進每個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。2、活動中的不足：隱藏的目標相對較多，使幼兒無法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時間，進而影響主要目標的完成。主要內(nèi)容：1、這節(jié)活動讓幼兒給小動物做圖形餅干，游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點，情境性比較強，整個活動始終讓幼兒在情境化的游戲中反復操作，從而復習、鞏固了對三種圖形基本特征的認識。2、教師對幼兒的能力和經(jīng)驗非常了解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經(jīng)驗，而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適，縮短了他們送餅干的時間，可以看得出教師之前對幼兒已有經(jīng)驗的分析充分。3、教師組織的每個環(huán)節(jié)比較嚴謹，如在過小河時對幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察，對個別幼兒進行有針對性的指導。但建議給小動物送餅干時，教師可以提醒幼兒對它們說一句禮貌的話語，從而有效地落實社會領域的情感目標。綜合評析：在本次活動中，教師準備充分，提供的材料適宜、豐富，能較好地物化教育目標，通過豐富多樣化的材料使幼兒反復操作、練習，如讓幼兒做不同形狀的餅干、給動物送餅干要走過三種形狀的小路、鉆過三種形狀的門、找到三種不同形狀動物的嘴巴喂餅干。將教育目標和要求完全貫穿于游戲之中，使幼兒在快樂中獲得發(fā)展。教師通過提供具有層次性的材料、設計難易程度不同的游戲環(huán)節(jié)滿足了不同水平的幼兒發(fā)展需求，如提供兩種材料，即一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可；另一種是要求幼兒自己畫自己剪，滿足不同水平幼兒的需求。建議教師直接給幼兒提供做好的圖形以縮短他們做“餅干”的時間，以便有更多的時間讓他們選擇去送各種形狀的餅干，這樣可以增加幼兒辨認的次數(shù)，讓每位幼兒都有機會送每種圖形的餅干。餅干小班教案第6篇活動目標：1、嘗試用各種線條繪畫出餅干。2、初步感知線條畫的美。3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。活動準備：1、實物：各種餅干2、繪畫紙、蠟筆、記號筆、活動過程：一、出示餅干，引發(fā)興趣1、師：“小朋友們好，今天老師帶來了一些東西，看是什么呀？”2、師：“原來是我們每天都吃的餅干呀！”二、幼兒觀察餅干的形狀。1、師：“看看，這些餅干是什么形狀的呀？”（有正方形、有圓形、有長方形等）2、出示范畫。“看看，老師呀把這些餅干都給畫了下來，仔細看，我是怎樣畫的？”（引導幼兒感知線條畫）三、幼兒作畫。1、提醒幼兒用各種線條來繪畫餅干。2、教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒。四、繪畫點評。活動反思：小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的'圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。餅干小班教案第7篇有益的學習經(jīng)驗：一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。三、體驗勞動和工作的快樂。活動準備：電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙?；顒舆^程：一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。二、開心分餅干。1、按形狀分類。（1）觀看采購員