科學(xué)個人研修計劃書

第第頁科學(xué)個人研修計劃書科學(xué)個人研修計劃書（精選7篇）科學(xué)個人研修計劃書篇1一、教學(xué)理念貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。常規(guī)教學(xué)有序，堅固結(jié)實(shí)有效，不絕提高科學(xué)老師的綜合素養(yǎng)。堅持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動協(xié)同并進(jìn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念，樂觀創(chuàng)造“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氛圍。推動科學(xué)教育的改革，不絕深化對“科學(xué)概念、科學(xué)思想和科學(xué)觀點(diǎn)”的認(rèn)得和理解。科學(xué)老師共同探究“探究式科學(xué)教育”理念在課堂教學(xué)中的實(shí)踐方式，推動區(qū)域科學(xué)教研的發(fā)展。二、教學(xué)要求1.掌握教材結(jié)構(gòu)：縱向理解各冊教材的排列次序，理解每冊教材中各單元的排列次序，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列次序；橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。2.理解教材重點(diǎn)和難點(diǎn):科學(xué)教材的重點(diǎn)重要體現(xiàn)：一是緊要的科學(xué)事實(shí)。二是有關(guān)聯(lián)性的知識。三是基本方法與技能。四是科學(xué)的情感與態(tài)度，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的動力，也是教材的重點(diǎn)。教材難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)困難所在，產(chǎn)生難點(diǎn)的原因是由教材體系與學(xué)生接受水平、本領(lǐng)發(fā)展的差距造成的。對于教材難點(diǎn)，不行一概而論，它因?qū)W生學(xué)齡、知識水平生活經(jīng)驗(yàn)不同而不同，理解教材的重難點(diǎn)就捉住了教學(xué)關(guān)鍵。3.理解教材編寫思路:一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、全方位、多角度理解教材。二要思維加工教材、進(jìn)行分析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過程。提練出教材的知識點(diǎn)，建立知識與本領(lǐng)和情感態(tài)度之間的聯(lián)系。三、教學(xué)思路對不同班級學(xué)生課堂教學(xué)探究本領(lǐng)進(jìn)行分層培養(yǎng)。1.三班級以訂立口頭計劃為主“口頭計劃”常常是針對學(xué)校生在察看中產(chǎn)生的問題或?qū)栴}的猜測進(jìn)行討論，形成口頭的解決問題或驗(yàn)證猜測的方法與大概思路。三班級以察看活動為主，察看和試驗(yàn)都較為簡單，口頭計劃將近貫穿每一節(jié)科學(xué)課，它的特點(diǎn)是花時少，容易操作，與書面計劃相比要求也不高，因此學(xué)生容易接受。這一階段偏重于弄清楚“用什么來做什么”。方法可以多樣，可以口頭說，也可以用手比劃，或者畫畫等，老師依據(jù)情況也可以把學(xué)生的口頭計劃以板書的形式簡單記錄下來，使學(xué)生對計劃有進(jìn)一步的了解。2.四班級以訂立簡單書面計劃為主對四班級學(xué)生，老師可以提出訂立簡單書面計劃的要求，即能列出研究所需的料子，并說出思路的由來，如能寫出研究的簡單步驟，包含研究問題、研究工具和料子、研究方法等。在開始訓(xùn)練階段，可以只讓學(xué)生說說計劃怎樣試驗(yàn)，隨后漸漸過渡到讓學(xué)生寫出來。同時，老師應(yīng)適時和適度地引導(dǎo)、有的放矢的參加，幫忙學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)書寫書面計劃。3.五六班級以訂立較為完整的探究計劃為主到了五六班級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進(jìn)行一些深入的探究。要能本身定下研究的問題、對象（內(nèi)容），依據(jù)本身已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，再依據(jù)猜測設(shè)計本身研究所需要的料子、工具和研究的步驟，還要設(shè)計好記錄的形式。內(nèi)容更全面。探究計劃內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)解決以下幾方面的問題：一是做什么，即應(yīng)當(dāng)收集哪方面的證據(jù)，這是解決探究方面的問題；二是怎么樣做，即用什么樣的方法來證明我們的料想與假設(shè)，需要用哪些料子、工具等，這比做什么更實(shí)在；三是注意事項，包含安全、分工、記錄等一系列問題。目的性更強(qiáng)。要求學(xué)生能了解為什么研究這個問題，能依據(jù)已有的料子和工具，討論和訂立可行的小組研究計劃，在此基礎(chǔ)上寫出研究目的、研究方法、研究情況的記錄、通過研究知道了什么等內(nèi)容。要重視嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鞒绦蛴?xùn)練，以加深學(xué)生對試驗(yàn)?zāi)康牡睦斫?。培養(yǎng)訂立探究計劃的本領(lǐng)是一個緊要而又多而雜的過程，但不同班級并不是機(jī)械分割的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的，切不行機(jī)械理解?？茖W(xué)個人研修計劃書篇2一、引導(dǎo)思想：以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念引導(dǎo)教育教學(xué)工作，開展對老師進(jìn)行新教材的培訓(xùn)工作，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使老師對新的教材內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)得和理解。加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對兼職老師引導(dǎo)與培養(yǎng)，重視校內(nèi)和校際溝通，在不絕反思與總結(jié)中提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，全面推動師生的整體素養(yǎng)。二、實(shí)在工作（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視提高自身素養(yǎng)。由于我校任教科學(xué)的老師多數(shù)是兼職，對于新實(shí)施的新教材了解甚少，所以有必需組織每位老師學(xué)習(xí)科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，同時學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。任教的科學(xué)老師也要利用課余時間通過各種形式學(xué)習(xí)，不絕提高本身的教育理論水平、專業(yè)知識和教學(xué)本領(lǐng)。工作中，我們要加強(qiáng)同學(xué)科老師之間的溝通與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率每位科學(xué)老師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃，認(rèn)真研討新課標(biāo)、新教材，依據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真寫好教案。全組老師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實(shí)效；深入落實(shí)“探究研討”教學(xué)法，重視讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，老師還要認(rèn)真組織學(xué)生參加科學(xué)試驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。這些年上級領(lǐng)導(dǎo)們很重視科學(xué)課的實(shí)施工作，上個學(xué)期各縣區(qū)都有相關(guān)班級的抽測，這項工作確定還會連續(xù)開展，所以科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到學(xué)校在社會上的聲譽(yù)和形象。為此作為科學(xué)老師必需高度重視科學(xué)課的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們科學(xué)教研組將組織老師協(xié)同教導(dǎo)處各位領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)情況，我們要將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動緊密結(jié)合起來。對集體備課我們要充分認(rèn)得集體備課的意義和作用。本學(xué)期將依照“老師個人研討教材形成個性教案共同討論集體研究形成共性教案實(shí)施課堂教學(xué)反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行集體備課。實(shí)在布置每兩周一次的集體備課活動。活動地方放在科學(xué)教室。平常我們要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。期中我們將組織教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。（三）加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的溝通研討，提高教學(xué)水平本學(xué)期我們將組織準(zhǔn)備各班級的一堂科學(xué)課作為研究課。邀請教研室這方面的專家給我們做科學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)。共同研討科學(xué)課的課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)、研究解決試驗(yàn)過程中顯現(xiàn)的問題和困難。同時組織老師外出聽課，參加縣級以上的教研活動或?qū)＜抑v座。聽課活動的老師，在回校后的一周內(nèi)要及時向教研組上交書面匯報料子，并在備課組活動時轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。（四）加強(qiáng)青年科學(xué)老師的培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐中青年老師要認(rèn)真做好“五個一”（1、每兩周向教研（備課組）供應(yīng)一個本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題；2、每月撰教育敘事研究（教學(xué)故事）或一篇教學(xué)反思或一個教學(xué)個案研究；3、每學(xué)期上一節(jié)校級研討課；4、每學(xué)期本身制作一個課件；5、每學(xué)期撰教學(xué)論文或主持、參加一項校級以上課題或編制一份試卷。）以上活動列入教研組考核要求之中。（五）組建科技興趣組，豐富學(xué)生課余生活青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必需同學(xué)科的整體工作有機(jī)結(jié)合起來,科學(xué)老師要利用自身的優(yōu)勢，樂觀引導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)研究活動。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延長，引導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動，撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐，處理好科技教育與其他學(xué)科的關(guān)系，開展學(xué)生喜聞樂見的“三?！被顒?，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識?？茖W(xué)個人研修計劃書篇3本學(xué)期科學(xué)學(xué)科教研工作，圍繞大面積提高學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)，以“做中學(xué)”研究為契機(jī),以老師隊伍建設(shè)抓手,針對課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題開展行之有效的教研活動,依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，訂立切實(shí)、可行、有效的教研措施，努力探究現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，尋求提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。完滿學(xué)科建設(shè)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。重要工作一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升課程實(shí)施水平1、連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織老師開展專題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞研究主題引導(dǎo)老師開展深入探討，從更深層次把握教育改革的時代脈搏。本學(xué)期將重點(diǎn)圍繞“如何使科學(xué)課簡約有效”進(jìn)行研討，同時把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)融合一體，努力提高學(xué)習(xí)的成效，以此促進(jìn)老師理論素養(yǎng)的提高，以推動、促進(jìn)課程實(shí)施水平的提高。2、課堂教學(xué)效率的提高是教學(xué)研究的主題，本學(xué)期連續(xù)深化研究“立足思維發(fā)展，提高探究實(shí)效”，推廣“動腦動手做科學(xué)”的科學(xué)學(xué)科探究性教學(xué)模式，針對我?？茖W(xué)教學(xué)實(shí)際，探尋使科學(xué)課簡約有效的途徑，以提高日常課的教學(xué)效果。二、加強(qiáng)課程研討，提高教研質(zhì)量。1、系統(tǒng)研討教材，吃透教材，全面把握教材的編寫意圖。本學(xué)期，將有計劃、有選擇地對部分重點(diǎn)章節(jié)開展教材分析和研究。2、參加專題研討活動。本學(xué)期科學(xué)學(xué)科將連續(xù)圍繞“立足思維發(fā)展，提高探究實(shí)效”進(jìn)行研究，圍繞專題，參加相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、沙龍研討等活動。3、加強(qiáng)校本研修。建立科學(xué)學(xué)科校本研修制度，樂觀開展校本研修，并努力做到務(wù)實(shí)有效。本學(xué)期布置4次的校本研修活動。通過開展扎堅固結(jié)實(shí)實(shí)的校本研究活動，促進(jìn)專兼職老師課堂教學(xué)水平和本領(lǐng)的同步發(fā)展。4、做好“做中學(xué)”試驗(yàn)項目的研究，深化科學(xué)課程的改革。本校是“做中學(xué)”研究項目，要樂觀開展試驗(yàn)，定時向科學(xué)老師進(jìn)行教學(xué)活動的開放，引導(dǎo)老師用“做中學(xué)”理念深化當(dāng)前科學(xué)課程的改革。三、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)科教學(xué)，推動學(xué)科發(fā)展。1、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的日常管理。認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計劃，開足課時，不擠占、不挪用，并要求老師認(rèn)真上好每一節(jié)課。2、深入開展科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)評價的研究。連續(xù)從評價內(nèi)容、評價形式等方面進(jìn)行探究，著眼于充分、全面了解學(xué)生，幫忙學(xué)生認(rèn)得自我，建立自信，關(guān)注個別差別，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探究建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系。五、課題研究依據(jù)課程改革的發(fā)展和我?？茖W(xué)教學(xué)教研的實(shí)際，本學(xué)期將重點(diǎn)對以下課題進(jìn)行探討與研究，1、“立足思維發(fā)展，提高探究實(shí)效”的研究。2、學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)評價的研究。3、“做中學(xué)”相關(guān)研究。4、“簡約有效的科學(xué)課”的研究。5、學(xué)?？茖W(xué)教育中情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的落實(shí)。各老師也可依據(jù)教學(xué)科研實(shí)際情況，選擇課題?？茖W(xué)個人研修計劃書篇4一、引導(dǎo)思想在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的轉(zhuǎn)變。努力轉(zhuǎn)變本身，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代老師的必修課。以老師的可連續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，努力提高老師課堂教學(xué)本領(lǐng)、教育科研本領(lǐng)、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用本領(lǐng)；樂觀開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干老師作用，提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)基本功。1、樂觀參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。2、堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。二、研修主題關(guān)注學(xué)生，提高體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞“學(xué)校體育課堂的有效性”打開研修活動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，更新理念與手段，重視總結(jié)與溝通；推動自身教研本領(lǐng)與素養(yǎng)和水平的整體提高。三、研修目標(biāo)1、樂觀進(jìn)行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。2、完滿自身校本研修、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量。3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)在問題，通過實(shí)踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。4、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不絕的提高自身的修養(yǎng)，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補(bǔ)已之短。四、校本研修的內(nèi)容及措施本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是連續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量，推動教學(xué)發(fā)展。1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。使本身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實(shí)際本領(lǐng)和教育創(chuàng)新本領(lǐng)，變化教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動，提高教育教學(xué)科研意識和本領(lǐng)，努力爭做反思、研究和學(xué)習(xí)的老師，為學(xué)生做好模范。吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。3、精心準(zhǔn)備本身的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)本領(lǐng)，嫻熟運(yùn)用計算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計算機(jī)輔佑襄助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的本領(lǐng)。4加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭做具有猛烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于受苦，勤潔廉正的老師。5多讀書，善思考，勤積累?？沼鄷r間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修6重視自我反思。堅持做好，反思本身備課時是否遇到什么困惑，反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，本身是怎樣及時地處理這些問題的；反思本身本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使本身的課堂變的更有心義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自動性。7向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)溝通，促進(jìn)老師之間的對話，鼓舞老師互助學(xué)習(xí)、探討、相互支持、資源共享?？傊緦W(xué)期要樂觀開展教育教學(xué)工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源，時時學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)，不絕提高自身素養(yǎng)，完滿自我，成為一名適應(yīng)時代發(fā)展教育工?？茖W(xué)個人研修計劃書篇5能有機(jī)會參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作本身的國培計劃，望老師批判指正。一、引導(dǎo)思想：通過學(xué)習(xí)，更新本身的教學(xué)理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和本領(lǐng)，提升本身的信息技術(shù)教學(xué)本領(lǐng)，拓展視野。二、研修目標(biāo)：1、通過此次培訓(xùn)更新本身的教育理念，提高本身對信息技術(shù)教育的了解。2、通過培訓(xùn)掌握提升本身的信息技術(shù)教育本領(lǐng)，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生打開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。4、通過培訓(xùn)，提升本身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。三、研修的措施：1、樂觀自動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機(jī)會。每天定時學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵從學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺樂觀更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)溝通。2、通過理論聯(lián)系實(shí)際，在信息化環(huán)境下不絕更新本身教學(xué)理念，并在平時的教學(xué)中重視應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)本領(lǐng)，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運(yùn)用本領(lǐng)，提高教育質(zhì)量。3、樂觀參加研討，樂觀發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動溝通，多寫研修日志，在反思中完滿本身。四、研修的內(nèi)容：更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。以上是我為大家整理的國培個人研修計劃書，希望對大家有所幫忙，想了解更多內(nèi)容，敬請關(guān)注第一!科學(xué)個人研修計劃書篇612月中旬，國培計劃——**省中學(xué)校骨干老師學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)班將要在在南京師范高校開班，20xx年以來，省級的骨干老師學(xué)習(xí)、省名師選拔學(xué)習(xí)等四次省級培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但是這次卻是唯一一次國培計劃，而且是走進(jìn)高等院校的學(xué)習(xí)，能夠有機(jī)會參加高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，特別是能夠到南京師大，這所高等學(xué)府傾聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學(xué)習(xí)，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，由于一次學(xué)習(xí)都是能開闊本身的視野，提升本身的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，訂立個人研修計劃如下：一、傾聽——樂觀自動的學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項要求，每天提前到學(xué)習(xí)地方，定時參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，認(rèn)真傾聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)本身專業(yè)知識的不足。二、參加——向?qū)＜艺埥虒蟾嬷胁幻靼讍栴}和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會向?qū)＜艺埥?。并努力向培?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)兔鉀Q。樂觀參加研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線老師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。三、反思——找尋提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合本身在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在老師培訓(xùn)平臺上，而且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省最具成長力老師”“河南省名師”，對照本身以往的專業(yè)成長道路，找尋本身的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，找尋與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。四、讀書——堅持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家介紹的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。而且在這接近20xx時間內(nèi)，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗(yàn)》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。五、課題——學(xué)以致用爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)老師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的本領(lǐng)。而且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲，在某一個實(shí)在的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的