部編版語文九年級上冊第四單元測試卷

語文九年級上冊第四單元測試卷

時間：150分鐘滿分：120分班級：姓名：

第I卷供30分)

1.在下列橫線上寫出相應(yīng)的句子。(每空1分，共8分)

⑴一上高城萬里愁，Q葭楊柳似汀洲。

⑵樹繞村莊，水滿陂塘。

⑶醉能同其樂，醒能述以文者,太守也。

(4)《咸陽城東樓》中暗寫唐王朝日薄西山，已處于風(fēng)雨飄

搖中的句子是：溪云初起日沉閣，云雨欲來風(fēng)滿樓。

⑸“月”有思家的苦:“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”:“月”

有旅人的愁：”雞聲茅店月,人跡板橋霜”；“月”中更有曠

達(dá)和祝福：”但愿人長久，千里共嬋娟”。

2.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(C)(2分)

A.如本(zh6)嚷笑(chi)陰日電(hui)發(fā)窘(jibng)

B.恣睚(sui)膽怯(qu?)旗褸(IGn)緡予(ji)

C.戳穿(chu6)抽嘻(y。)鐵橋(zhin)年異(chd)

D.牡蠣（li）厚然⑻拮據(jù)（田）恭維（w6i）

【解析】A項(xiàng)“折”應(yīng)讀“s解”;B項(xiàng)“怯”應(yīng)讀“q解”;D

項(xiàng)“據(jù)”應(yīng)讀—

3.下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是(B)(2分)

A.寒噤蕭索嘻鬧洼地

B.祭祀惘然眺望摻雜

C.鄙夷糟塌狼狽驅(qū)除

D.應(yīng)酬別墅端祥挑逗

【解析】A項(xiàng)“嘻鬧”應(yīng)為“嬉鬧”；C項(xiàng)“糟塌”應(yīng)為

“糟?！保籇項(xiàng)“端祥”應(yīng)為“端詳”。

4.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（3分）

⑴她也有受傷的時候，但從不怨天尤人，更不會歇斯底里

（歇斯底里聲嘶力竭），只是安靜地舔好自己的傷口，獨(dú)飲

憂傷。

⑵小弟弟才四歲，他經(jīng)常像個小大人似的一本正經(jīng)（鄭重其

事一本正經(jīng)）地批評我。

⑶主體建筑廠房呈南北向布置，闊綽，（闊綽闊氣）的樓

間距，保持企業(yè)充分采光與通風(fēng)，實(shí)現(xiàn)節(jié)能最大化。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（A）（2分）

A.母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵、匪、

官、紳，都苦得他像一個木偶人了。

B.我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！啊！

原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長?！?/p>

C.杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。

D.日前，江西首提統(tǒng)籌疫情防控與復(fù)工復(fù)產(chǎn)相結(jié)合，顯而

易見，“老表”們已經(jīng)下了“兩手都要硬、兩手都要贏”的

決心。

【解析】A項(xiàng)中的頓號改為逗號。

6.下列說法中不正確的一項(xiàng)是（D）（3分）

A.小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)

境的描寫來反映社會生活。

B.《故鄉(xiāng)》以“我”的所見所聞為線索，所以作品中的“我”

并不是作者，而是小說虛構(gòu)的人物。

C.《孤獨(dú)之旅》選自《草房子》，是中國一部比較有代表性

的“成長小說”，作者是曹文軒。

D.《我的叔叔于勒》選自長篇小說集《羊脂球》，作者莫泊

桑是法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章的主人公是菲利普夫婦。

【解析】《羊脂球》是法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑的短篇

小說集。

7.下列關(guān)于語文常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（D）（3分）

A.如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀?。ù司涫?/p>

假設(shè)復(fù)句）

B.人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。（此句

是條件復(fù)句）

C.杜小康找到了那十幾只鴨子，但在蘆葦蕩里迷路了。（此

句是轉(zhuǎn)折復(fù)句）

D.既然你知道不是他，就不應(yīng)該胡說八道。（此句是條件復(fù)

句）

【解析】D項(xiàng)是因果復(fù)句。

8.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（B）（3分）

①針對教育資源薄弱地區(qū)，黑龍江省鼓勵教育教學(xué)資源較好

的學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行幫扶。

②開學(xué)后，各中小學(xué)校可采取靈活方式，有序安排師生分年

級、分班級、分期、分批返校。

③對于抗疫一線醫(yī)護(hù)人員子女、家庭貧困學(xué)生、留守兒童、

殘疾兒童等特殊群體和不具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生，要“一

生一案”研究對策、保證學(xué)習(xí)。

④如學(xué)校不具備線上課程條件，可利用電視、電話等形式推

送學(xué)習(xí)資源、組織輔導(dǎo)答疑。

⑤因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)內(nèi)容，可利用課后休息時間、雙休

日、節(jié)假日補(bǔ)授，保證春季學(xué)期教學(xué)總時長。

A.①②⑤④③B.①④③②⑤

C.②④③⑤①D.①②③④⑤

【解析】從這五句內(nèi)容可以看出，敘述了兩方面內(nèi)容，一是

防疫期間學(xué)習(xí)安排和開學(xué)后學(xué)習(xí)安排。按照這個時間順序就

可以排序。①④③句講的是開學(xué)前授課，②⑤句講的是開學(xué)

后授課。由此可以判斷。

9.名著導(dǎo)讀。（4分）

經(jīng)典名著是一個時代留給我們的精神食糧。讀《艾青詩選》，

讓我們走近了詩人艾青在牢獄中揮筆寫下的贊美母愛、飽含

濃濃深情的詩篇《大堰河一一我的保姆》,也讓我們領(lǐng)略到

詩人借土地抒發(fā)對民族苦難現(xiàn)實(shí)和人民悲苦生活感觸的經(jīng)

典詩篇《我愛這土地》；讀《水滸傳》，讓我們結(jié)識了身長八

尺，腰圍十闊，手持一柄禪杖，腰系一把戒刀的英雄好漢登

智深,也讓我們認(rèn)識了仗義疏財(cái)、濟(jì)弱扶貧，但有濃重正統(tǒng)

觀念和忠君思想的梁山好漢宋江。徜徉書海，我們的精神得

到滋養(yǎng)，我們的思想變得深刻。

第n卷供90分）

（一）閱讀下面這首詞，回答10—12題。（9分）

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影,

何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何

事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長久，千里共嬋娟。

10.這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

全詞表達(dá)了作者曠達(dá)的胸襟和樂觀的情懷以及對親人

的思念和祝愿。

11.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”蘊(yùn)含怎

樣的哲理？生活中什么情況下會用到這句話？（3分）

任何事情都不可能十全十美，人生如此，有歡聚，也有

離別，這正如月圓月缺一樣。啟迪我們要樂觀面對人生，面

對挫折。當(dāng)遇到困難和挫折，以及失意時，人們常用這句話

來激勵和樹立信心。

12.下面詠月的詩句中，哪句與“但愿人長久，千里共嬋娟”

有異曲同工之妙？為什么？（3分）

①月出驚山鳥，時鳴春澗中。②大漠沙如雪，燕山月如鉤。

③海上生明月，天涯共此時。④舉杯邀明月，對影成三人。

⑤野曠天低樹，江清月近人。⑥月落烏啼霜滿天，江楓漁火

對愁眠。

“海上生明月，天涯共此時此這兩句都有即使天各一

方，但也能共享美好的月光的意思，都表達(dá)了對人的美好的

祝愿。

（二）閱讀下面兩個語段，回答13—16題。（13分）

【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，

浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之

大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷

人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星

隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿

啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極

而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗

翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓

月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯

樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以

物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其

君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下

之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】先生①，漢光武②之故人也。相尚以道。及帝握《赤

符》③，乘六龍，得圣人之時，臣妾億兆，天下孰加④焉？惟

先生以節(jié)高之。既而動星象⑤，歸江湖，得圣人之清⑥。泥涂

軒冕⑦，天下孰加焉？惟光武以禮下之。

《蠱》曰：眾方有為，而獨(dú)“不事王侯，高尚其事”，

先生以之⑧。《屯》曰：陽德方亨⑨，而能“以貴下賤，大得

民也”，光武以之。蓋先生之心，出乎日月之上；光武之量，

包乎天地之外。微先生，不能成光武之大，微光武，豈能遂

先生之高哉？而使貪夫廉，懦夫立，是大有功于名教⑩也。

（節(jié)選自范仲淹《嚴(yán)先生祠堂記》，有刪改）

【注釋】①先生：指東漢名士嚴(yán)光。②光武：東漢光武

帝劉秀。③《赤符》：《赤伏符》，新莽末年讖緯家所造符箓，

謂劉秀上應(yīng)天命，當(dāng)繼漢統(tǒng)為帝。后來泛指帝王受命的符瑞。

④加：比得上，超過。⑤動星象：嚴(yán)光與光武同榻而臥，傳

說驚動帝星。⑥清：清譽(yù)，清名。⑦軒冕：借指官位爵祿。

⑧以之：按這樣的方式做。⑨陽德方亨：陽氣（帝位）正開始

亨通。⑩名教：禮教，教化。

13.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（B）（3分）

A.連月不開若夫日出而林霏牙（《醉翁亭記》）

B.去國懷鄉(xiāng)乃記之而去（《小石潭記》）

C.而或長煙一半宇谷傳響（《三峽》）

D.尊異二者之為一食事盡粟一石（《馬說》）

【解析】A.指天氣放晴/散開；B.離開；C.消散/空蕩；D.或

許/有時。

14.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

⑴浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！

浮動的光像跳動的金子,價(jià)靜的月影像沉入水里的玉璧,

漁歌互相唱和，這樣的樂趣哪有窮盡！

⑵泥涂軒冕，天下孰加焉？

（先生）視官位爵祿為泥土，天下誰比得上呢？

15.甲文題為“岳陽樓記”，卻大量描寫洞庭湖的景色，請

分析作者的用意。（3分）

前人對岳陽樓的描繪已經(jīng)很詳盡了，沒有必要重復(fù)，作

者借景抒情，以湖的景色來烘托岳陽樓，以湖的景色引出遷

客騷人的覽物之情，為抒發(fā)作者的政治抱負(fù)作鋪墊。

16.請結(jié)合甲乙兩文，逐條概括范仲淹心目中的“古仁人”

應(yīng)具備哪些品質(zhì)。（3分）

示例：①不以物喜，不以己悲；②先天下之憂而憂，后

天下之樂而樂；③不事王侯，高尚其事。

【乙】參考譯文：

嚴(yán)先生，是光武帝的老朋友。他們之間以道義互相推崇。等

到光武帝得到《赤符》，乘駕著六龍的陽氣，獲得了登基稱

帝的時機(jī)。那時他統(tǒng)治著千千萬萬的人民，天下有誰能比得

上呢？只有嚴(yán)先生憑他高尚的氣節(jié)超過了他。后來嚴(yán)先生與

光武帝同床而臥，驚動了天上的星象，（嚴(yán)先生）歸隱江湖,

達(dá)到了圣人自然清靜的境界。（先生）視官位爵祿為泥土，天

下誰比得上呢？只有光武帝能夠用禮節(jié)對待他。

《盅》中說：大家都熱衷于功名，只有他“不侍奉王侯，

保持自己品德的高尚”，先生正是這樣做的?！锻汀分姓f：陽

氣（帝德）正亨通之時，卻能“以高貴的身份交結(jié)卑賤的人,

深得民心”，光武帝正是這樣做的。應(yīng)該說先生的品質(zhì)，比

日月還高；光武帝的氣量，比天地還廣闊。如果沒有先生,

就不能成就光武帝的氣量的宏大；如果沒有光武帝，又怎能

成就先生品質(zhì)的崇高呢？（先生的作為）使貪婪的人清廉起

來，膽怯的人勇敢起來，這對維護(hù)禮儀教化確實(shí)是很有功勞

的。

（三）（2019?重慶）閱讀下面文章，回答17—21題。（18分）

雪夜的老人

葉騎

①雪花平平仄仄落下來，散在我的臉上，像針，刺入肌

膚。這痛告訴我，自己還在這個城市活著。

②寒冷，是這個城市，在這個夜晚，留給我唯一真實(shí)的

印記。

③三年了，一千多個日夜，我告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在

這個城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局，

是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡

發(fā)笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒。一無所有，大

概，不過如此吧。

④我拿出手機(jī)，突然有傾訴的欲望。但打給誰呢？爸媽？

萬萬不能。朋友？能說真心話的又有幾人。不如，就跟眼前

的夜相對無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽？我坐在公園的長椅

上，看著這城市的燈火，突然忘了，在這個世界上有一種東

西，你捂住嘴巴，它們就會從眼睛里跑出來。

⑤夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點(diǎn)，整個公園除了自己

這個失意人，已經(jīng)找不到其他行人。

⑥我獨(dú)自對著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時候，

對面的長椅上來了一個老人。

⑦老實(shí)說，一開始，我并沒有注意到老人的到來。興許，

他恰巧從這里路過，或是心里也藏著一點(diǎn)兒事，而看到我,

一個年輕人在這里坐著，他干脆也坐上片刻。這么冷的天,

他不會待得太久。

⑧我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。

老人一直在我對面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問候，

像關(guān)懷，似乎也沒有離開的意思。

⑨我漸漸對這個老人有些好奇，不知道他這樣跟我面對

面坐著，是巧合，還是另有用意。

⑩我前幾天看報(bào)紙，說這附近的一個社區(qū)，成立了一個

老年服務(wù)隊(duì)，專門給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務(wù)。

莫非，他是這個服務(wù)隊(duì)的成員，怕我一時做出什么傻事？

?或者，是我長得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看

見自己的子女在生活面前聲淚俱下、遍體鱗傷，眼前的這一

幕勾起了他內(nèi)心深處的回憶？

?抑或，他是自己一個遠(yuǎn)方未曾謀面的親人，我不認(rèn)得

他，而他記得我。在這孤獨(dú)的夜晚，有他無聲的陪伴？

?我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一線慰藉。但最

終，悲傷如雪花般向我襲來，生活的痛楚，再次將我包圍。

?終于，夜色已深，是離開的時候了。眼前這個老人到底是

誰，又何必在意。

?我站起身，朝著自己的出租房走去。

?走幾步，我隱隱察覺到，身后的老人也起了身子。

?我轉(zhuǎn)過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長椅旁，

彎腰，撿起地上的三個空啤酒罐，微微向我致意，然后，安

靜地離開了公園。

?我怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相

信：

?這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三

個易拉罐。

因我望著老人遠(yuǎn)去的方向，驀地記起他坐在公園長椅上,

任由雪花飄落的那份倔強(qiáng)。或許，在他的一生中，還經(jīng)歷過

無數(shù)個這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，可以刺進(jìn)他的

肌膚，但大雪，從未將他掩埋。

?風(fēng)雪愈緊了。

@）我撥通母親的電話，告訴她，今年生意沒做好，但自

己所在的城市下了一場大雪，家鄉(xiāng)有句老話，瑞雪兆豐年，

明年一定會是一個好年成。（選自《2018年中國微型小說精

選》）

17.根據(jù)小說內(nèi)容，請將表格補(bǔ)充完整。（4分）

情節(jié)內(nèi)容情感變化

創(chuàng)業(yè)失敗，雪夜獨(dú)自喝酒①悲傷（痛苦）

②長久對坐，胡亂猜測身份疑惑

起身離開，老人撿走易拉罐③意外（驚訝）

④撥通電話，與母親坦然傾訴