創(chuàng)意美術(shù)教案

創(chuàng)意美術(shù)教案

創(chuàng)意美術(shù)教案「篇一」

活動目標(biāo)：

1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫能力。

3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交

流。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

課件“小瓶蓋變魔術(shù)”；

大小不同的瓶蓋;顏料;紙;畫筆

活動過程：

一、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶

蓋象什么。

二、請幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什

么。

三、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然

后教師根據(jù)幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

四、幼兒根據(jù)想象進行制作添畫，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點：

1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。

2、畫面構(gòu)圖是否合理。

活動延伸：

幼兒互相參觀作品，布置展板。

活動反思：

開放式的課堂，為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，

敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的討論中促進信息的探究，以獲取知識和技能。在

玩中發(fā)現(xiàn)問題，爭論問題，從而共同解決問題，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和

合作精神。

創(chuàng)意美術(shù)教案「篇二」

設(shè)計思路：

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故

事中，經(jīng)過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫

的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不一樣的情節(jié)資料，明白其先

后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的本事。

活動目標(biāo)：

1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事資料，了解故事的主要情節(jié)。

2、會區(qū)分故事中不一樣的情節(jié)資料，明白其先后順序，并能經(jīng)過繪畫表現(xiàn)出

來，制作成連環(huán)畫。

3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

活動準(zhǔn)備：

1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事資料。

3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。

活動過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣貌？

小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自我的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？之后又碰到了誰？最終它找到自我的媽媽了

嗎？

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫忙下,

最終找到了自我的媽媽。

二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

1、師：小朋友明白什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)

成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）

2、怎樣來做連環(huán)畫呢？

①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

②.把畫好的故事資料按照先后順序排列并寫上頁碼。

③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看

就明白這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

④.裝訂。

三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

教師：這么長的故事我們能夠怎樣畫？（小組合作）小組合作時怎樣分工？一

共要畫幾張？有哪幾張？

四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，教師巡回指導(dǎo)，給予及時的幫忙。

教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。

五、幼兒之間互相欣賞、交流。

創(chuàng)意美術(shù)教案「篇三」

活動班級：中二班

授課教師：賀靜

活動名稱：藝術(shù)領(lǐng)域

活動內(nèi)容：有趣的花朵

設(shè)計意圖：

《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的兩大目標(biāo)：一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每個幼

兒的心里都有一顆美的種子，我認(rèn)為幼兒對藝術(shù)的學(xué)習(xí)，要源于生活，從大自然和

社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)

會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)本班幼兒的年齡特

點和能力，我安排了本節(jié)創(chuàng)意美工課，為幼兒提供豐富的“花朵”制作材料?，幫助

幼兒在實踐中體驗，生活中的一些廢舊物品，都可以通過我們能干的雙手，創(chuàng)造出

漂亮的手工作品。引導(dǎo)幼兒通過觀察，去感受和發(fā)現(xiàn)美，豐富他們的想象力和創(chuàng)造

力，并用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，并初步體驗廢物利用的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.喜歡藝術(shù)活動，樂于嘗試用不同的材料通過剪、貼、涂色等方式制作不同的

花朵。

2.知道利用身邊的廢舊材料制作工藝裝飾品。

3.感受創(chuàng)意美工作品的美，體驗創(chuàng)造的樂趣。

活動重點：

學(xué)習(xí)用雞蛋盤、紙杯、吸管、毛根等材料創(chuàng)造出自己喜愛的花朵。

活動難點:

能將不同的材料良好搭配。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已簡單接觸過紙杯花、毛根，有過涂色經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：立體花瓶圖、水粉顏料，雞蛋盤、紙杯等材料做成的花朵半成

品、各色紐扣、吸管、雙面膠，棒棒膠，花朵圖片、音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1.教師出示立體花瓶圖，請求幼兒幫助。

師：老師今天收到了一個寄給中二班小朋友的神秘包裹，你們想不想知道里面

裝了什么？（從包裹拿出一封信）

讀完信之后出示沒有插入花朵的立體花瓶圖。

小結(jié)：小松鼠要給好朋友小熊送一瓶花，但是，由于現(xiàn)在是冬天，花兒都謝

了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想請我們中二班小朋友幫它把花瓶插上滿滿的

花朵。它還告訴了我們它想要的花朵，連做花朵的材料都為小朋友準(zhǔn)備好了。

二、基本部分

1.欣賞花朵圖片，說說這些花朵的特點。

師：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么樣子的？我們一起來看看吧？（出

示花朵圖片請幼兒觀察）

師：這是什么花？是什么樣子的？你覺得它像什么？（幼兒回答）

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識操作材料。

師：小松鼠想要的花朵我們都了解了，想不想知道小松鼠為我們準(zhǔn)備了什么做

花的材料呀？我們一起來看看吧?。ń處煄в變赫J(rèn)識材料，強調(diào)小松鼠說的廢舊材

料?，請幼兒說說你想用這些材料做什么花？）

教師小結(jié)：小松鼠真是個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士，想要我們班小朋友用廢舊材料來

做花。接下來就交給小朋友們了，請大家用這些廢舊材料，來幫助小松鼠為它的花

瓶插上滿滿的花朵吧！但在制作花朵之前，老師有幾個小要求：①仔細(xì)觀察材料，

想好自己想做的花朵再動手；②顏料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到

桌子上；③一種顏色用完了要把筆洗干凈，在抹布上擦一擦，再蘸下一種顏色；④

小心使用剪刀，注意安全。

3.幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師已經(jīng)迫不及待了，大家一起開動吧！

幼兒聽音樂有序上桌，開始制作，教師巡回指導(dǎo)，將幼兒完成的作品以小組為

單位展示。

三、結(jié)束部分。

1.展示幼兒小組合作作品，幼兒互相欣賞。

請幼兒說說自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你覺得哪一幅更好看？為

什么？

2.教師評價幼兒作品并做出小結(jié)。

教師總結(jié)：我們班的小朋友真能干，你們利用這些廢舊材料做的花朵都漂亮極

了，老師要全都寄給小松鼠。

3.觀看圖片，欣賞廢物利用再創(chuàng)造的作品圖片。教師小結(jié)，活動自然結(jié)束。

師：老師這里還有一些用廢舊材料做的漂亮手工作品，我們一起來欣賞一下

吧！

小結(jié)：原來，生活中有這么多廢舊材料可以用來制作各種各樣的手工作品，既

環(huán)保，又漂亮，可以用來做裝飾品，希望我們班小朋友也可以做一個“環(huán)保小衛(wèi)

士”，學(xué)會利用生活中的廢舊材料制作美麗的手工作品。

活動反思：

概述：

此次活動基本能按照教案流程進行，教師教態(tài)較好，有激情。但活動時間把握

不夠準(zhǔn)確。本節(jié)課選取了“紙杯、紐扣、吸管、毛根、雞蛋盤”作為操作材料，旨

在讓幼兒通過多種材料和形式制作花朵，通過觀察各種花朵的圖片，激發(fā)幼兒想象

力和創(chuàng)造力。操作材料有生活中的廢舊物品，讓幼兒親身體驗廢舊物品也可以

制作出好看的裝飾品，懂得廢物利用的道理。

優(yōu)點：

1.活動目標(biāo)制定符合本班幼兒實際情況。

2.在材料準(zhǔn)備上，能做到豐富性、層次性，充足的數(shù)量使每位幼兒都能動手操

作。

3.在活動過程中，我先引導(dǎo)幼兒觀察各種花朵的圖片，用啟發(fā)性提問，調(diào)動幼

兒觀察、探索的積極性，激發(fā)幼兒想象力；再通過觀察材料使幼兒有創(chuàng)作的欲望，

從而發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

4.運用多種教學(xué)方法，如：觀察法、操作法、情境導(dǎo)入法、講解法等。

不足：

1.語言不夠精煉；

2.幼兒的互動交流還不夠；

3.對個別能力很弱的幼兒關(guān)注不夠；

4.沒有突破重難點。

5.各環(huán)節(jié)時間沒有合理分配，導(dǎo)致活動結(jié)束部分沒有開展，評價交流一帶而

過，既沒有幼兒自評與交流，也沒有教師點評。

6.教師忘記將“花瓶”立體圖展示給幼兒，幼兒在制作花朵過程中很明顯沒有

把花朵往花瓶里插的意識。立體“花瓶”圖如果晚一點發(fā)給幼兒，可能就會避免顏

料將圖面弄臟、弄濕。

創(chuàng)意美術(shù)教案「篇四」

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動準(zhǔn)備:

1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干

3、范畫一張、圖示一張。

活動過程：

1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？

（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）

2、這些變出的‘小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）

3、老師提出操作要求：

（1）自己想好要貼什么，再開始剪。

（2）拼貼時注意顏色的搭配。

4、幼兒操作

5、請幼兒講述自己拼貼的畫。

活動反思：

“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋?。孩子們看待事物不同的角度的?/p>

角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有

著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出

房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上

的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感

興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識。因此我在課堂上將會把更多的

耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

創(chuàng)意美術(shù)教案「篇五」

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識紅黃藍三只顏色，并能按一定規(guī)律分類。

2.積極參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.三個裝有水的礦泉水瓶

2.三塊分別畫有紅黃藍寶寶的展板

3.三種顏色的各種物品圖片4.每人一只信封，內(nèi)有一張實物圖片

活動過程：

1.孩子們，今天老師要給小朋友變一個魔術(shù)，想看嗎？

教師用礦泉水瓶搖晃，變出紅黃藍三種顏色的水，請幼兒說一說，這是什么顏

色，認(rèn)識紅黃藍。

2.今天我們小六班還來了幾位小客人，我們一起來歡迎他們！先請出一位！

教師拿出紅寶寶展板：老師為紅寶寶準(zhǔn)備了一些禮物，我們一起來送給她吧!

出示紅色禮物，一一送給紅寶寶，鞏固對紅色的認(rèn)知。

3.出示黃寶寶展板，用同樣的方法給黃寶寶送禮物。

4.出示藍寶寶展板，將紅黃藍三色禮物全部展示，請幼兒在其中挑出藍色的禮

物送給藍寶寶。

5.請幼兒拿出自己椅子下的小信封：小朋友們也為客人準(zhǔn)備了禮物，我們拿出

來看看，你是什么顏色的禮物就送給什么顏色的寶寶吧！

6.今天我們玩的很開心，小客人也很開心，我們一起來跳個舞吧。

在背景音樂《我愛紅黃藍之歌》中，師幼一起跳舞，并走到室外繼續(xù)尋找紅黃

藍的東西。

創(chuàng)意美術(shù)教案「篇六」

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知性目標(biāo)：了解元宵節(jié)，感受節(jié)日環(huán)境帶來的愉悅。

2.技能性目標(biāo)：不對稱地安排畫面，體會整體的平衡。

3.創(chuàng)造性目標(biāo)：大膽構(gòu)圖。

4.情感性目標(biāo)：能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

油畫棒

用桔黃或肉色勾輪廓線一一色塊涂色一一紅色油畫棒畫印章

活動過程：

一、欣賞與討論

1.介紹：春節(jié)也是中國年，人們喜歡貼上熱鬧的年畫來慶祝。

2.出示范例：

（1）這張年畫上有誰？手里拿著什么？表示什么意思？（年娃娃拿著魚，表

示：“年年有余”。）

（2）畫上還有許多圖章，刻著什么字？表示什么？（慶、豐、年、羊、福

等，都是祝福的話。）

（3）年娃娃拿魚的手是一樣高低，還是有高有低？（有高有低，兩邊不一

樣，使畫面更好看。）

（4）除了年娃娃的手有高有低，畫上還有哪些大小、高低、多少不一樣呢？

（魚有大、有小，圖章有大有小，兩邊多少、高低都不相同。）

二、示范與臨摹

1.介紹：我們中國人對圖章的字和位置是很講究的，因為它們都和畫面是否

好看有關(guān)。

2.教師示范福、祥、年、慶、春等字，請幼兒書空，熟悉筆劃。

二、創(chuàng)作要求

畫一幅年娃娃的畫。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點

L注意人物在畫面上的位置，變換發(fā)型表示男女，變換正面或側(cè)面，變換年娃

娃手中的禮品，如燈籠、酒瓶、花籃等。

2.啟發(fā)幼兒嘗試運用高低、大小、多少的變化安排畫面。使整體平衡。

3.以紅色為主，注意顏色對比配合。

4.底色可于圖像間留出白邊，使圖像更清晰。

四、引導(dǎo)評價

觀賞畫面安排并討論：哪些畫面的大小、高低還可作些調(diào)整，使作品更好看？

創(chuàng)意美術(shù)教案「篇七」

叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟途咧?，常常用來吃蛋糕、水果、和一些?/p>

食，很多時候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，

當(dāng)叉子遇到幼兒園的小朋友，會發(fā)生些什么呢？

活動名稱：創(chuàng)意叉子畫

適合年齡：4—5歲

活動目標(biāo)：

1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特

征。

2、喜歡參與美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。

3、通過活動增強幼兒的'環(huán)保意識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動物的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號

筆，雙面膠，動物圖片ppt。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽

說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會，但是

勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上

五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色

的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互

欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒

在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印

畫）哇，原來叉子也可以畫畫哦！

二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分

接觸，討論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。

三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)

引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導(dǎo)

幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點，提醒幼兒創(chuàng)作時應(yīng)注意的問題（如：廣告色一

次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧）

四、作品展示，鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意

識。

活動延伸：

此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，比如

小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，花朵等）讓幼兒用叉子添

畫，也可在班級美工區(qū)設(shè)計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉，都是

很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計各種

花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)

創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意。

教學(xué)反思：

交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對

幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，

可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，

更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu)，孩子

們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子

們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老

師我不會畫?！庇谑俏姨嵝押⒆?，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然

后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成

的作品，效果還是比較好的。

創(chuàng)意美術(shù)教案「篇八」

設(shè)計背景

春天，孩子們來到常熟尚湖邊的景秀園春游。景秀園燦若朝霞的桃花、會說話

的八哥、惟妙惟肖的猴山與象雕，都給孩子們留下了美好的回憶。在角色游戲中，

帶著娃娃一起去春游成為他們的重頭戲；在自由活動中，總有一群孩子聚在一起談

論春游里的點點滴滴?？吹胶⒆觽?nèi)绱艘猹q未盡，我想到了設(shè)計這次活動，讓他們

在活動中進一步表現(xiàn)春游的經(jīng)驗，增進對大自然的熱愛之情。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用手指點畫的方法畫出開放的桃花和花苞。

2.回憶快樂的春游，并能畫出流暢的線條代表旅游線路。

3.體驗手指點畫的樂趣，增進親近大自然的情感。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過到景秀園春游的生活經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)春游和桃花的PPT,視頻儀。

(2)人手一張背景圖：左下角是符號小人，在背景圖上有四處已經(jīng)畫好的景

點：一是石象，二是猴山，三是小河，四是八哥，另有一個較大圓形，里面畫著桃

樹的樹枝。

(3)勾線筆，粉紅顏料盆，抹布。

活動過程

1、談話。

師：小朋友，今年春天，我們到哪里去春游的呢？

幼：景秀園。

師：你在景秀園看到了什么好景色？

幼：我看見石頭做的大象，有象媽媽，還有象寶寶。

幼：桃花。

幼：景秀園里有小河。

幼：還有一只會說話的八哥。

播放PPT,引導(dǎo)幼兒講述典型景點，進一步梳理幼兒的春游經(jīng)驗。

（點評：絢麗多姿的生活是幼兒活動的源泉，當(dāng)活動開始于幼兒熟悉的、感興

趣的話題，自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經(jīng)驗中，

并在老師的引導(dǎo)下進行了一次簡單的梳理.為接下來的活動做好了鋪墊。）

2.觀察桃花。

師：我們還在景秀園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的呢？

播放桃花PPT,請幼兒觀察講述，老師可根據(jù)幼兒回答加以提示。

幼：桃花是粉紅色的。

幼：桃花長在樹枝上，很多很多。

幼：有的桃花大，有的桃花小。

師：為什么有的桃花大?有的桃花小呢？

幼：大的桃花已經(jīng)開了，小的桃花還沒有開。

（點評：引導(dǎo)幼兒對桃花進行觀察，發(fā)現(xiàn)、欣賞桃花的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)有的桃

花已經(jīng)開放，有的桃花還是花苞，是接下來進行繪畫環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。）

3.學(xué)習(xí)點畫桃花。

（出示背景圖。）

師：瞧，這里就是景秀園，有石象，有猴山，有池塘，還有會說話的八哥鳥呢!

咦，這里的桃樹怎么沒開花?我們自己來畫吧！

講解示范桃花的畫法：

師（一邊示范一邊講解）：伸出食指，沾上粉紅色，這邊點一下，那邊點一下。

師：顏料沒有了怎么辦？

幼：再蘸一點顏料。

師：剛才我用食指畫了開放的桃花，現(xiàn)在我想畫小小的花苞，該怎么辦呢？

幼：用小手指。

師：（一邊示范畫花苞一邊講解）伸出小手指，沾上粉紅色，這邊點一下，那邊

點一下。

提醒幼兒注意：在畫桃花的時候，桃花要開在樹枝上，要讓桃樹開滿桃花。畫

完后，擦干凈小手。

（點評：在講解示范的時候，老師引導(dǎo)幼兒想出了用兩只手指分別畫出開放的

桃花和花苞.并用兒歌化的語言來講解自己的繪畫過程。這一方面給予幼兒深刻的

印象.另一方面也讓繪畫變得更興致盎然。）

4.幼兒點畫及簡單講評。

幼兒點畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒讓桃樹開滿桃花。畫完后，擦凈小手。

請幾名幼兒找出你喜歡的桃花，并說說為什么。（點評重點：桃花有沒有開滿

整棵桃樹。）

（點評：在講評環(huán)節(jié)，老師能引導(dǎo)幼兒圍繞重點來進行講評.避免了講評分散

的現(xiàn)象，使活動主題緊湊、集中。）

5.逛景秀園。

師：桃花開出來了，景秀園真漂亮，我真想再逛一下景秀園。瞧，我出發(fā)啦！

老師示范從自己的符號小人開始，用勾線筆畫出游覽的路線，每游一個景點就

繞著它畫一圈。

師：你們想再逛一下嗎?請你來逛一逛吧！

請幼兒自己來逛景秀園：線要連起來，這樣才能看清楚你逛的路線；你想到哪

里先逛就到哪里。

師：你是怎么逛景秀園的呢?請你把你怎么逛景秀園的，看到了什么，介紹給

好朋友和客人老師聽。

請幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛景秀園的路線。

創(chuàng)意美術(shù)教案「篇九」

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學(xué)重、難點：

1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。

2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。

教具學(xué)具：

電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進入電腦室上課的組織工作并安排好

二、講授新課

(-)引導(dǎo)過程

1、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。

2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的

創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合

成一幅完整的畫）

（