2025屆高考政治一輪總復(fù)習(xí)核心突破選擇性必修3第一單元樹立科學(xué)思維觀念核心點(diǎn)二把握邏輯要義

核心點(diǎn)二把握邏輯要義一、“邏輯”的多種含義1．“邏輯”的不同用法角度舉例關(guān)系“規(guī)律”意義上的邏輯①科學(xué)探討的邏輯。②這是歷史的邏輯，也是生活的邏輯“規(guī)律”意義上的“邏輯”是全部科學(xué)的探討對(duì)象?！斑壿嬕?guī)律與規(guī)則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學(xué)的探討對(duì)象“邏輯規(guī)律與規(guī)則”意義上的邏輯①這個(gè)想法或許不合邏輯，但在情感上值得確定。②說話、寫文章要合乎邏輯“思維方法”意義上的邏輯①霸權(quán)主義的邏輯。②詭辯家的邏輯“邏輯學(xué)”意義上的邏輯學(xué)一點(diǎn)邏輯是有好處的2.形式邏輯、推理、論證、論辯(1)形式邏輯探討的是思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律，核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。(2)推理是抽象思維的基本思維形式之一，由前提和結(jié)論構(gòu)成。從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。(3)把推理的理由講出來作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”，就構(gòu)成了通常所說的“論證”。(4)用論證方式去勸服人或反對(duì)別人的觀點(diǎn)，就構(gòu)成了“論辯”。二、邏輯思維的基本要求1．同一律：思維的確定性要求內(nèi)容通常用公式“A是A”來表示同一律的內(nèi)容。這個(gè)公式的意思是說：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”，假如是真的，就是真的；假如是假的，就是假的要求在同一思維過程中，每一思想必需保持自身同一性，不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。有意違反同一律的要求，所犯的邏輯錯(cuò)誤叫作“偷換概念”或“偷換論題”【學(xué)問拓展】“混淆概念”“偷換概念”“偷換論題”混淆概念指思維主體無意(不自覺)違反同一律關(guān)于概念的邏輯要求，將內(nèi)涵或外延不同的概念視為相同，相互混淆偷換概念指思維主體為達(dá)到某種目的而有意(自覺)違反同一律關(guān)于概念的邏輯要求，將內(nèi)涵或外延不同的概念有意混淆，或者把相同的概念有意說成是不同的，以達(dá)到混淆視聽的目的偷換論題指思維主體無意或有意違反同一律關(guān)于論題的邏輯要求，用另外一個(gè)與原論題無關(guān)的論題來代替原本須要論證的論題2.沖突律：思維的一樣性要求內(nèi)容通常用公式“A不是非A”來表示沖突律的內(nèi)容。這個(gè)公式的意思是說：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和它的否定推斷“非A”不能同真，其中必有一假要求在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立。違反沖突律要求的邏輯錯(cuò)誤叫作“自相沖突”3.排中律：思維的明確性要求含義邏輯思維既要解除自相沖突的邏輯錯(cuò)誤，也要反對(duì)在“是”與“非”之間騎墻居中，在沖突關(guān)系的論斷之間持“兩不行”的看法。這就要遵循排中律的要求通用公式通常用公式“A或者非A”來表示排中律的內(nèi)容。這個(gè)公式的意思是說：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真要求在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立。違反排中律要求的邏輯錯(cuò)誤叫作“兩不行”【特別提示】沖突律與排中律的區(qū)分(1)適用范圍不同。沖突律針對(duì)沖突關(guān)系和反對(duì)關(guān)系，而排中律只針對(duì)沖突關(guān)系。(2)內(nèi)容不同。沖突律指明“有假”，即指明兩個(gè)相互沖突或反對(duì)關(guān)系的推斷，不能同真，必有一假，而排中律是指明“有真”，即指明兩個(gè)相互沖突的推斷，不能同假，必有一真。(3)實(shí)際作用不同。沖突律是由真推假，排中律是由假推真?？枷?同一律：思維的確定性要求[典例4](2024·6月浙江選考卷)近日，6歲萌娃因熟背《滕王閣序》獲免票游滕王閣的新聞登上了熱榜。有人認(rèn)為，6歲兒童熟誦《滕王閣序》很大程度上是機(jī)械背誦，而機(jī)械背誦不利于新穎 心與想象力的培育，也不利于良好行為習(xí)慣的培育。假設(shè)以下陳述為真，對(duì)上文觀點(diǎn)反對(duì)最有力的是()A．以前曾有4歲萌娃背《滕王閣序》贏得免票而上熱榜的事務(wù)B．小孩子愛背就背，不愛背就不背，只要不是強(qiáng)迫，就沒必要較真C．兒童原來就應(yīng)當(dāng)免費(fèi)巡游，而不是等他們熟背《滕王閣序》才免票D．背誦有確定難度的古詩(shī)文，可以讓孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣，激發(fā)其新穎 心[解析]材料中6歲萌娃因熟背《滕王閣序》獲免票游滕王閣的新聞登上了熱榜，A選項(xiàng)與材料中事務(wù)具有相像性，屬于同類事務(wù)，不能反對(duì)材料中的觀點(diǎn)，解除；B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)背不背的問題，屬于“偷換論題”，不能反對(duì)材料中的觀點(diǎn)，解除；C選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)兒童免票不免票的問題，屬于“偷換論題”，不能反對(duì)材料中的觀點(diǎn)，解除；D選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)背誦古詩(shī)文的優(yōu)點(diǎn)，與材料中的觀點(diǎn)相互沖突，形成顯明的對(duì)比，違反了思維的一樣性要求，可以有力反對(duì)材料中的觀點(diǎn)，正確。[答案]D考向5沖突律：思維的一樣性要求[典例5]小明：“我認(rèn)為火星上存在生命。”小華：“我堅(jiān)持認(rèn)為火星上沒有生命存在?！睂?duì)上述兩個(gè)觀點(diǎn)的相識(shí)正確的是()①若認(rèn)為兩個(gè)觀點(diǎn)同時(shí)為真，則違反了思維的確定性要求②這兩個(gè)觀點(diǎn)是不相容的，可以支持其中一個(gè)觀點(diǎn)，不能兩個(gè)都支持③若認(rèn)為兩個(gè)觀點(diǎn)同時(shí)為假，則違反了思維的一樣性要求④兩個(gè)觀點(diǎn)相互沖突，假如一個(gè)為真，另一個(gè)確定為假A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]若認(rèn)為兩個(gè)觀點(diǎn)同時(shí)為真，則違反了思維的一樣性要求，①錯(cuò)誤；若認(rèn)為兩個(gè)觀點(diǎn)同時(shí)為假，則違反了思維的明確性要求，③錯(cuò)誤；沖突律要求人們：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立，這兩個(gè)觀點(diǎn)是不相容的相互沖突的關(guān)系，假如一個(gè)為真，另一個(gè)確定為假，二者不能都為真，②④正確。[答案]C考向6排中律：思維的明確性要求[典例6]某人做了好事但沒留下姓名。已知在甲、乙、丙、丁四人中有一人是做好事的人。當(dāng)有人問到甲、乙、丙、丁四人時(shí)，他們的回答如下：甲：不是我做的。乙：是丁做的。丙：是乙做的。?。翰皇俏易龅?。其中只有一人說了真話，依據(jù)他們的回答我們可知做好事的人是()A