一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) -第7課《小掛飾》人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課《小掛飾》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美觀察能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在制作小掛飾的過(guò)程中，了解和體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和興趣。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：1.了解小掛飾的基本特點(diǎn)和制作方法；2.能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)技巧和材料，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的小掛飾；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容本課主要教學(xué)內(nèi)容為小掛飾的制作。教師將向?qū)W生介紹小掛飾的基本概念、特點(diǎn)和制作方法，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，制作出屬于自己的小掛飾。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小掛飾的制作方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個(gè)性的小掛飾。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：教材、PPT、示范作品。學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆、顏料等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示各種精美的小掛飾，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題。2.新課導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹小掛飾的概念、特點(diǎn)和制作方法，讓學(xué)生對(duì)小掛飾有一個(gè)基本的了解。3.示范講解：教師通過(guò)示范，詳細(xì)講解小掛飾的制作步驟和技巧，讓學(xué)生掌握制作方法。4.實(shí)踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的制作方法和技巧，動(dòng)手制作小掛飾。5.作品展示：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示，互相欣賞、交流，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第7課《小掛飾》人教新課標(biāo)2.教學(xué)目標(biāo)：了解小掛飾的基本特點(diǎn)和制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、審美觀察能力和創(chuàng)新思維。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：小掛飾的制作方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。作業(yè)設(shè)計(jì)1.制作一款屬于自己的小掛飾，要求創(chuàng)意獨(dú)特，色彩搭配和諧。2.寫(xiě)一篇關(guān)于小掛飾制作過(guò)程的日記，記錄自己的創(chuàng)作心得和體驗(yàn)。3.收集一些小掛飾的圖片或?qū)嵨?，進(jìn)行欣賞和分析，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的審美能力。課后反思通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握小掛飾的制作方法和技巧，并能夠發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個(gè)性的作品。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀察能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，體驗(yàn)到樂(lè)趣和成就感。在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多有趣的小掛飾制作項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。同時(shí)，教師還可以組織一些小掛飾制作比賽或展覽活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才華和作品，增強(qiáng)他們的自信心和歸屬感。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小掛飾的有趣故事，例如一個(gè)孩子如何通過(guò)制作小掛飾來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，或者一個(gè)小掛飾如何成為友誼的象征。視覺(jué)展示：利用多媒體展示各種風(fēng)格和材質(zhì)的小掛飾圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀感受小掛飾的多樣性和美麗。問(wèn)題啟發(fā)：提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些小掛飾？”“它們是用來(lái)做什么的？”等，鼓勵(lì)學(xué)生思考和分享。2.新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要系統(tǒng)地介紹小掛飾的相關(guān)知識(shí)，包括：小掛飾的定義：解釋什么是小掛飾，它在生活中的應(yīng)用和作用。制作材料：介紹制作小掛飾常用的材料，如彩紙、珠子、繩子、木片等，并解釋各種材料的特性。制作工具：展示制作小掛飾所需的工具，如剪刀、膠水、針線(xiàn)等，并教授如何安全使用這些工具。設(shè)計(jì)原則：講解設(shè)計(jì)小掛飾時(shí)應(yīng)考慮的因素，如色彩搭配、形狀選擇、功能與美觀的平衡等。3.示范講解在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過(guò)示范來(lái)展示小掛飾的制作過(guò)程，講解如下：制作步驟：詳細(xì)分解制作小掛飾的每一個(gè)步驟，包括設(shè)計(jì)草圖、選擇材料、剪裁、組合、裝飾等。技巧提示：分享一些制作小掛飾的技巧，如如何讓彩紙更容易折疊、如何固定珠子不脫落等。創(chuàng)意激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力，添加個(gè)人特色，如使用自己喜歡的顏色、圖案或添加特殊的裝飾元素。4.實(shí)踐操作實(shí)踐操作是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)：分組合作：根據(jù)學(xué)生的能力和興趣，將學(xué)生分成小組，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，提供個(gè)性化的幫助和反饋。安全監(jiān)督：確保學(xué)生在使用工具和材料時(shí)的安全，避免發(fā)生意外。創(chuàng)意鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)，即使失敗也要給予積極的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的重要性。5.作品展示作品展示是學(xué)生展示自己成果、增強(qiáng)自信心的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)：組織展示：為學(xué)生提供一個(gè)展示作品的平臺(tái)，可以是課堂內(nèi)的展示架，也可以是學(xué)校的公共區(qū)域。評(píng)價(jià)反饋：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師也應(yīng)對(duì)學(xué)生的作品給予積極的評(píng)價(jià)和建議?；仡櫮繕?biāo)：回顧本課的教學(xué)目標(biāo)，檢查學(xué)生是否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本課的看法和建議。教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，思考如何在下一次教學(xué)中做得更好。教學(xué)過(guò)程（續(xù)）4.實(shí)踐操作（續(xù)）材料分發(fā)：在學(xué)生開(kāi)始制作之前，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能獲得足夠的材料。材料可以事先準(zhǔn)備好，以減少課堂上的等待時(shí)間。步驟引導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考每一步的目的是什么，以及如何更好地實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。錯(cuò)誤處理：當(dāng)學(xué)生遇到困難或犯錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們思考解決問(wèn)題的方法，而不是立即提供答案。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。時(shí)間管理：教師應(yīng)提醒學(xué)生注意時(shí)間，確保他們能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品的主要部分，同時(shí)也留出時(shí)間進(jìn)行的修飾和完善。5.作品展示（續(xù)）展示環(huán)境：創(chuàng)造一個(gè)溫馨和鼓勵(lì)的展示環(huán)境，可以使用彩帶、標(biāo)簽等裝飾展示區(qū)域，使學(xué)生的作品顯得更加突出。觀眾參與：邀請(qǐng)其他班級(jí)的學(xué)生或教師來(lái)觀看展示，增加觀眾的多樣性，讓學(xué)生感受到自己的作品被更多人認(rèn)可和欣賞?？陬^表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生向觀眾介紹自己的作品，包括設(shè)計(jì)理念、制作過(guò)程和遇到的挑戰(zhàn)。這有助于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。觀眾反饋：鼓勵(lì)觀眾提供反饋，可以是書(shū)面形式或口頭形式。學(xué)生可以通過(guò)他人的意見(jiàn)來(lái)反思自己的作品，從而在未來(lái)的創(chuàng)作中有所改進(jìn)。學(xué)生反思：教師可以引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)反思日志，記錄他們?cè)谥谱餍祜椷^(guò)程中的感受、學(xué)到的技能和未來(lái)的改進(jìn)方向。教師反思：教師應(yīng)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的適用性以及學(xué)生的參與度。這些反思有助于教師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。家長(zhǎng)參與：教師可以通過(guò)家