知道網(wǎng)課智慧樹(shù)《英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)線(xiàn)上見(jiàn)習(xí)(廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué))》章節(jié)測(cè)試答案

第一章單元測(cè)試第二章單元測(cè)試第三章單元測(cè)試第四章單元測(cè)試第五章單元測(cè)試第六章單元測(cè)試第一章單元測(cè)試1【單選題】(2分)根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，以下哪項(xiàng)不屬于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)的基本特征？（）A.結(jié)構(gòu)化B.主體性C.過(guò)程性D.語(yǔ)境性2【判斷題】《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》提出的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)強(qiáng)調(diào)以主題意義為引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境進(jìn)行學(xué)習(xí)。（）A.對(duì)B.錯(cuò)3.【多選題】(4分)正確答案：BCDE根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，以下哪四個(gè)方面屬于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)組成部分？（）A.實(shí)踐創(chuàng)新能力B.文化意識(shí)C.語(yǔ)言能力D.學(xué)習(xí)能力E.思維品質(zhì)4【單選題】(2分)《英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)線(xiàn)上見(jiàn)習(xí)》課程遵循的教育理念是？（）A.以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)B.知識(shí)灌輸為主的被動(dòng)接受觀(guān)C.以學(xué)習(xí)者為中心的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀(guān)5【單選題】(2分)在學(xué)習(xí)本課程的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者首先需要做什么？（）A.初步擬定自己的教學(xué)方案B.研讀并比對(duì)課例的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件C.觀(guān)摩課堂實(shí)錄像D.閱讀平臺(tái)提供的教材6.【多選題】(4分)正確答案：ABCD在進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課時(shí)，根據(jù)本課程所開(kāi)發(fā)的框架，從“學(xué)生的學(xué)”維度出發(fā)，學(xué)習(xí)者需要關(guān)注優(yōu)秀課例的哪些方面？（）A.學(xué)生在課堂中的互動(dòng)情況和合作學(xué)習(xí)能力B.教師如何引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)C.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活或興趣的關(guān)聯(lián)性D.學(xué)生對(duì)教師提問(wèn)的反應(yīng)及參與度第二章單元測(cè)試1.【多選題】(4分)正確答案：AD根據(jù)江岳桐老師閱讀課（2.1節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，以下哪兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容屬于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)中的第一層次-學(xué)習(xí)理解？（）A.根據(jù)冰墩墩?qǐng)D片、讀前題目激活學(xué)生已有知識(shí)，鋪墊背景知識(shí)。B.對(duì)江岳桐老師提供的熊貓拓展知識(shí)進(jìn)行批判與評(píng)價(jià)，探討其與主題意義的關(guān)聯(lián)。C.進(jìn)行短文改錯(cuò)，通過(guò)對(duì)新知識(shí)的分析與判斷，實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化、鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。D.進(jìn)行語(yǔ)篇細(xì)讀，梳理、概括、整合信息，建立信息關(guān)聯(lián)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，感知并理解語(yǔ)言所表達(dá)的意義和語(yǔ)篇所承載的文化價(jià)值取向。2【單選題】(2分)根據(jù)江岳桐老師閱讀課（2.1節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，以下哪個(gè)活動(dòng)內(nèi)容屬于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)中的第二層次-應(yīng)用實(shí)踐？（）A.進(jìn)行短文改錯(cuò)，通過(guò)對(duì)新知識(shí)的分析與判斷，實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化、鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。B.根據(jù)冰墩墩?qǐng)D片、讀前題目激活學(xué)生已有知識(shí)，鋪墊背景知識(shí)。C.對(duì)江岳桐老師提供的熊貓拓展知識(shí)進(jìn)行批判與評(píng)價(jià)，探討其與主題意義的關(guān)聯(lián)。D.進(jìn)行語(yǔ)篇細(xì)讀，梳理、概括、整合信息，建立信息關(guān)聯(lián)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，感知并理解語(yǔ)言所表達(dá)的意義和語(yǔ)篇所承載的文化價(jià)值取向。3【單選題】(2分)根據(jù)鐘艷老師聽(tīng)說(shuō)課（2.2節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，以下哪個(gè)活動(dòng)內(nèi)容屬于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)中的第三層次-遷移創(chuàng)新？（）A.聽(tīng)對(duì)話(huà)錄音，標(biāo)注動(dòng)物名稱(chēng)、填空。B.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行演講C.讓學(xué)生討論更多關(guān)于華南虎瀕臨滅絕的原因D.學(xué)習(xí)關(guān)于WWF的背景知識(shí)4【判斷題】在鐘艷老師聽(tīng)說(shuō)課（2.2節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)中，她設(shè)計(jì)的pairwork（同伴對(duì)話(huà)）練習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生在輸出語(yǔ)言、文化知識(shí)的同時(shí)，還讓學(xué)生體會(huì)了語(yǔ)篇與主題之間的關(guān)聯(lián)，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)，還實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、思維品質(zhì)的融合的要求。（）A.對(duì)B.錯(cuò)5【單選題】(2分)王薔教授（2022）認(rèn)為“英語(yǔ)課程內(nèi)容六要素的深層結(jié)構(gòu)包含語(yǔ)言類(lèi)知識(shí)、文化類(lèi)知識(shí)、方法類(lèi)知識(shí)和價(jià)值類(lèi)知識(shí)”，請(qǐng)根據(jù)何潔銨老師的寫(xiě)作課（2.3節(jié)）教學(xué)設(shè)計(jì)回答，這四類(lèi)知識(shí)分別是什么？（）A.建議民眾保護(hù)瀕危動(dòng)物的語(yǔ)用知識(shí)、外國(guó)瀕危動(dòng)物的科普知識(shí)、寫(xiě)作類(lèi)的表達(dá)性技能、瀕危動(dòng)物保護(hù)的價(jià)值觀(guān)取向。B.介紹瀕危動(dòng)物的時(shí)態(tài)和句子完整度、中國(guó)瀕危動(dòng)物的科普知識(shí)、寫(xiě)作類(lèi)的表達(dá)性技能、瀕危動(dòng)物保護(hù)的價(jià)值觀(guān)取向。C.瀕危動(dòng)物單詞的詞匯知識(shí)、中國(guó)瀕危動(dòng)物的科普知識(shí)、寫(xiě)作類(lèi)的表達(dá)性技能、瀕危動(dòng)物保護(hù)的價(jià)值觀(guān)取向。D.介紹瀕危動(dòng)物的語(yǔ)法知識(shí)、中國(guó)瀕危動(dòng)物的科普知識(shí)、閱讀類(lèi)的理解性技能、瀕危動(dòng)物保護(hù)的價(jià)值觀(guān)取向。6【單選題】(2分)在何潔銨老師的寫(xiě)作課（2.3節(jié)）中，學(xué)生根據(jù)大熊貓和亞洲象的factfile（信息檔案）示例進(jìn)行華南虎的寫(xiě)作屬于以下哪個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的階段？（）A.應(yīng)用與實(shí)踐B.獲取與梳理C.批判與評(píng)價(jià)D.遷移與創(chuàng)新7.【多選題】(4分)正確答案：BC何潔銨老師的寫(xiě)作課（2.3節(jié)）教學(xué)設(shè)計(jì)有何特點(diǎn)？（）A.教學(xué)活動(dòng)形式多樣，課堂趣味性十足。B.每個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有前后邏輯關(guān)聯(lián)、明確、具體，先學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)、基本動(dòng)物知識(shí)，再整合篇章結(jié)構(gòu)，最后應(yīng)用并進(jìn)行創(chuàng)新。C.教學(xué)活動(dòng)的難度層層遞進(jìn)，螺旋上升。D.教學(xué)活動(dòng)以遷移和創(chuàng)新為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第三章單元測(cè)試1【單選題】(2分)根據(jù)杜思思老師聽(tīng)說(shuō)課（3.1節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，以下哪一選項(xiàng)屬于本節(jié)課“文化意識(shí)”維度的教學(xué)目標(biāo)？（）A.學(xué)生具有明確的目標(biāo)意識(shí)，能夠通過(guò)他人的觀(guān)點(diǎn)與評(píng)價(jià)促進(jìn)反思、調(diào)整和自我評(píng)價(jià)。B.保持學(xué)生對(duì)未知世界的求知欲和探索欲，激發(fā)其保護(hù)地球的意識(shí)。C.通過(guò)任務(wù)的設(shè)置，如通過(guò)地圖標(biāo)識(shí)預(yù)測(cè)太空船著陸位置并闡明原因，啟發(fā)學(xué)生的批判性思維能力。D.學(xué)生能在真實(shí)情景中使用原因狀語(yǔ)從句闡明原因。2【單選題】(2分)根據(jù)朱錫涌老師戲劇表演課（3.2節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，朱錫涌老師通過(guò)設(shè)計(jì)人物海報(bào)并讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，分析人物性格并尋找原因支撐。該活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)中的哪一維度？（）A.思維品質(zhì)B.文化意識(shí)C.學(xué)習(xí)能力D.語(yǔ)言能力3.【多選題】(4分)正確答案：BC根據(jù)郭桂芳老師繪本閱讀課（3.3節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)和《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》，教師應(yīng)如何落實(shí)語(yǔ)篇教學(xué)？（）A.僅關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)B.強(qiáng)調(diào)多模態(tài)語(yǔ)篇的解讀和分析C.結(jié)合文化意識(shí)培養(yǎng)與學(xué)習(xí)策略運(yùn)用D.忽視學(xué)生對(duì)主題意義的探究4【單選題】(2分)根據(jù)郭桂芳老師繪本閱讀課第二課時(shí)（3.3節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，以下哪一選項(xiàng)最能體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)效果？（）A.只需復(fù)述故事的基本事實(shí)B.描述故事章節(jié)并僅關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)C.對(duì)小說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)但不與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系D.通過(guò)分析角色行為和情感態(tài)度來(lái)提煉人物性格特點(diǎn)5【判斷題】根據(jù)郭桂芳老師繪本閱讀課（3.3節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，郭桂芳老師選擇將《黑布林英語(yǔ)閱讀》叢書(shū)作為教學(xué)材料的目的是配合標(biāo)準(zhǔn)教材，強(qiáng)化學(xué)生的課外閱讀實(shí)踐，從而間接促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。（）A.錯(cuò)B.對(duì)6【單選題】(2分)根據(jù)郭桂芳老師讀寫(xiě)課（3.4節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，郭桂芳老師是如何確定教學(xué)目標(biāo)并準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容的？（）A.直接設(shè)定教學(xué)目標(biāo)并講解教材B.深入分析語(yǔ)篇的各個(gè)構(gòu)成要素，并關(guān)聯(lián)整合不同板塊的教學(xué)內(nèi)容C.只專(zhuān)注于學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的單項(xiàng)技能訓(xùn)練D.完全依賴(lài)于學(xué)生的自學(xué)能力，教師僅做輔助指導(dǎo)7.【多選題】(4分)正確答案：ABD根據(jù)郭桂芳老師讀寫(xiě)課（3.4節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，下列哪三項(xiàng)屬于郭桂芳老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的步驟？（）A.利用聽(tīng)力材料作為引入，激發(fā)學(xué)生興趣B.對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行全面深入的剖析C.從語(yǔ)言點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)D.根據(jù)課標(biāo)指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)多層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)第四章單元測(cè)試1.【多選題】(4分)正確答案：BCD在朱憶老師聽(tīng)說(shuō)課（4.1節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)中，朱憶老師在利用《老友記》和微信朋友圈鋪墊好本堂課的情境后，緊接著又穿插了三個(gè)由同學(xué)扮演的新聞人物的照片，您認(rèn)為該活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的包括以下哪三項(xiàng)？（）A.這三位同學(xué)表現(xiàn)力強(qiáng)，可以營(yíng)造出更好的視覺(jué)效果。B.用三位來(lái)自本班本校同學(xué)，能夠快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。C.聯(lián)系學(xué)生的真實(shí)環(huán)境，為后面口頭輸出建議活動(dòng)鋪墊情境。D.配合《老友記》和微信朋友圈，再次縮短與學(xué)生實(shí)際生活的距離。2【單選題】(2分)綜合第4章的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)和祝彥秀老師的讀思課（4.2節(jié)）教學(xué)設(shè)計(jì)，并基于“大概念”單元整體教學(xué)視角，作為單元中段課時(shí)，祝彥秀老師的讀思課在總體上起到了“承上啟下”的作用。以下哪個(gè)選項(xiàng)不是本節(jié)讀思課“啟下”作用的主要體現(xiàn)？（）A.學(xué)生通過(guò)文本閱讀理解了金錢(qián)對(duì)于不同身份、地位的人的價(jià)值迥異，在主題意義上為后續(xù)課時(shí)探討拜金主義現(xiàn)象、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)做鋪墊。B.學(xué)生通過(guò)閱讀和戲劇創(chuàng)作，了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼，對(duì)金錢(qián)的價(jià)值產(chǎn)生初步思考，為后續(xù)學(xué)生深化對(duì)金錢(qián)價(jià)值的思考做鋪墊。C.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與單元話(huà)題Money相關(guān)的戲劇《百萬(wàn)英鎊》的開(kāi)幕，了解了故事的起因以及戲劇中的主要人物形象，順啟后續(xù)課時(shí)對(duì)《百萬(wàn)英鎊》情節(jié)的學(xué)習(xí)理解。D.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)戲劇的基本特點(diǎn)以及角色扮演進(jìn)一步感受英語(yǔ)戲劇的魅力，為后續(xù)學(xué)生基于課本已給劇目進(jìn)行創(chuàng)編和表演搭建了“腳手架”。3【單選題】(2分)綜合新課標(biāo)要求和鄭裕玲老師的視聽(tīng)課（4.3節(jié)），與傳統(tǒng)的“聽(tīng)說(shuō)”口語(yǔ)課相比，以下哪一項(xiàng)不屬于“視聽(tīng)說(shuō)”口語(yǔ)課的優(yōu)點(diǎn)？（）A.課堂更貼近真實(shí)的生活場(chǎng)景B.學(xué)生更容易集中注意力C.拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道D.提高學(xué)生觀(guān)感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣4.【多選題】(4分)正確答案：BD在“視聽(tīng)說(shuō)”口語(yǔ)課中，“說(shuō)”的產(chǎn)出得益于“視聽(tīng)”的輸入。根據(jù)鄭裕玲老師視聽(tīng)課（4.3節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，以下哪兩項(xiàng)不是鄭裕玲老師實(shí)施的“視聽(tīng)”型輸入活動(dòng)？（）A.學(xué)生觀(guān)賞同伴戲劇表演B.學(xué)生看圖重述電影劇情C.學(xué)生觀(guān)看電影節(jié)選片段D.學(xué)生看圖預(yù)測(cè)電影情節(jié)5【判斷題】根據(jù)湯忠和老師讀寫(xiě)課（4.4節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，湯忠和老師在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)、交際教學(xué)法的教學(xué)方法，這不僅完成了課時(shí)目標(biāo)，還堅(jiān)持了學(xué)生的主體地位，符合新課標(biāo)要求。（）A.錯(cuò)B.對(duì)6【單選題】(2分)在讀寫(xiě)課中，教師應(yīng)高度聚焦文本分析，突出語(yǔ)篇特征與語(yǔ)言特色，為學(xué)生完成寫(xiě)作任務(wù)作充分準(zhǔn)備。根據(jù)湯忠和老師讀寫(xiě)課（4.4節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，以下哪一項(xiàng)不是湯忠和老師注重文本分析的表現(xiàn)？（）A.解釋閱讀文本中的生詞B.了解角色的內(nèi)心世界C.強(qiáng)調(diào)StageDirection的要素D.引出“故事山”的邏輯結(jié)構(gòu)第五章單元測(cè)試1.【多選題】(4分)正確答案：CD根據(jù)何宇恒老師閱讀課（5.1節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，在學(xué)生整體語(yǔ)言能力偏弱和分化較嚴(yán)重的學(xué)情中，何宇恒老師教學(xué)目標(biāo)的基本達(dá)成有賴(lài)于以下哪兩點(diǎn)？（）A.教師開(kāi)展的各種記憶活動(dòng)B.教師詳實(shí)的講解C.腳手架的一步步搭建D.多媒體資源的選取切合學(xué)生的生活實(shí)際2【單選題】(2分)根據(jù)陳潔老師閱讀課（5.2節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，陳潔老師主要運(yùn)用了以下哪種教學(xué)方法？（）A.任務(wù)型教學(xué)法B.情境教學(xué)法C.直接法3【單選題】(2分)根據(jù)黃澤峰老師閱讀課（5.3節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了作為教學(xué)材料的旅游日志“舊金山之旅”的語(yǔ)言特點(diǎn)？（）A.使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述作者的所見(jiàn)所聞B.文體正式，注重邏輯推理和論證C.以第一人稱(chēng)視角，采用一般過(guò)去時(shí)記錄旅行經(jīng)歷4【判斷題】根據(jù)李媛媛老師聽(tīng)說(shuō)課（5.4節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)未涉及如何提升學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的具體方法和措施。（）A.對(duì)B.錯(cuò)5.【多選題】(4分)正確答案：ACD根據(jù)黃妙卿老師語(yǔ)法課（5.5節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，為幫助學(xué)生練習(xí)、鞏固和運(yùn)用動(dòng)詞-ing形式（現(xiàn)在分詞）在句子中的各種結(jié)構(gòu)，黃妙卿老師設(shè)計(jì)了以下哪3項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)？（）A.句子改寫(xiě)B(tài).直接使用動(dòng)詞-ing形式填空C.語(yǔ)篇敘事D.語(yǔ)篇改錯(cuò)6【判斷題】根據(jù)嚴(yán)愷欣老師讀寫(xiě)課（5.6節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)文化意識(shí)維度的教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)愷欣老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的惻隱之心以及對(duì)人與自然和諧相處的認(rèn)識(shí)。（）A.錯(cuò)B.對(duì)7.【多選題】(4分)正確答案：AD根據(jù)嚴(yán)愷欣老師讀寫(xiě)課（5.6節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)愷欣老師主要運(yùn)用了以下哪兩種教學(xué)方法？（）A.ESA教學(xué)法B.任務(wù)型教學(xué)法C.直接法D.啟發(fā)式教學(xué)法第六章單元測(cè)試1【單選題】(2分)綜合李夏君老師主題班會(huì)課“主動(dòng)善溝通，融洽親子情”（6.1節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，李夏君老師在課堂中展示了父母與孩子間的互評(píng)分?jǐn)?shù)，您覺(jué)得其主要設(shè)計(jì)目的是什么？（）A.呈現(xiàn)親子對(duì)彼此的理解程度挑戰(zhàn)B.表明親子在彼此心目中的理想形象C.展現(xiàn)親子間的相互認(rèn)可D.指出親子關(guān)系的潛在改進(jìn)點(diǎn)2【判斷題】在李夏君老師主題班會(huì)課“主動(dòng)善溝通，融洽親子情”中（6.1節(jié)），李夏君老師主要通過(guò)分析問(wèn)卷結(jié)果的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探討與父母溝通不順暢的原因。（）A.錯(cuò)B.對(duì)3【單選題】(2分)在劉雄偉老師主題班會(huì)課“拼搏四十天，沖刺贏中考”中（6.2節(jié)），劉雄偉老師將賽車(chē)類(lèi)比為中考。老師把車(chē)的性能、發(fā)動(dòng)機(jī)、車(chē)輪、終點(diǎn)線(xiàn)分別類(lèi)比為_(kāi)______、________、________和________。（）A.優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；堅(jiān)持和踏實(shí)；中考目標(biāo)B.學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；堅(jiān)持和踏實(shí)；中考目標(biāo)C.學(xué)習(xí)情況；學(xué)習(xí)精神；學(xué)習(xí)態(tài)度；中考目標(biāo)D.學(xué)習(xí)情況；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；學(xué)習(xí)態(tài)度；中考目標(biāo)4.【多選題】(4分)正確答案：BCD綜合沈美鈺老師主題班會(huì)課“生逢其時(shí)齊拼搏，家國(guó)永安有你我”（6.3節(jié)）的教學(xué)設(shè)計(jì)，沈美鈺老師在課堂中讓學(xué)生