蘇科版初中信息技術(shù)教案(下冊)1

第八單元?jiǎng)赢嬛谱?/p>

動(dòng)畫基礎(chǔ)知識

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)

(1)了解動(dòng)畫制作的原理及動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀。

(2)學(xué)會(huì)從網(wǎng)上下載計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的常用方法。

(3)了解制作動(dòng)畫的常用軟件，會(huì)用UleadGIFAnimator制作簡單的GIF動(dòng)畫。

(4)理解動(dòng)畫技術(shù)是人類文明的傳承和智慧的結(jié)晶。

2.過程與方法

借助動(dòng)畫軟件將動(dòng)畫分解成一組彼此相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解動(dòng)畫的原理；學(xué)生親手

用動(dòng)畫軟件制作一幅動(dòng)畫，感受計(jì)算機(jī)動(dòng)畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時(shí)獲得動(dòng)畫制作中的相關(guān)知識,

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過了解動(dòng)畫的原理和發(fā)展歷程，進(jìn)一步認(rèn)識動(dòng)畫的藝術(shù)性；通過下載動(dòng)畫素材，增強(qiáng)

獲取信息的能力，提高欣賞動(dòng)畫的素養(yǎng)；通過了解動(dòng)畫制作軟件并嘗試制作動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)習(xí)

動(dòng)畫制作的興趣。

教學(xué)方法：

演示講授、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：動(dòng)畫原理的理解。

2.難點(diǎn)：GIF動(dòng)畫的制作。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

動(dòng)畫有著悠久的歷史，我國民間的走馬燈和皮影戲，就是動(dòng)畫的一種古老表現(xiàn)形式。國

產(chǎn)動(dòng)畫片《大鬧天空》中的“孫悟空”形象聞名世界，“米老鼠”、“唐老鴨”等動(dòng)畫形象

也深受大眾的喜愛?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為動(dòng)畫注入了新的活力，網(wǎng)上的生日賀卡、搞笑短

片、MTV,網(wǎng)頁廣告、益智游戲等極大地豐富了網(wǎng)頁的內(nèi)容與形式，電視上也經(jīng)常能看到動(dòng)

畫形式的廣告、趣味小品和宣傳短片。

2.講授新課

(1)演示幾段具有代表性的動(dòng)畫，并介紹動(dòng)畫的分類。

①播放國產(chǎn)傳統(tǒng)動(dòng)畫的視頻片段，介紹動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展歷程，了解我國動(dòng)畫藝術(shù)大師對

世界動(dòng)畫文化藝術(shù)的貢獻(xiàn)。

中國動(dòng)畫電影開始與1920年.動(dòng)畫先驅(qū)者萬氏兄弟(萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌

寰)從中國的走馬燈、皮影戲和國外的卡通中得到啟發(fā)，試制動(dòng)畫廣告片。1926年完成了

他們的第一部動(dòng)畫片《大鬧畫室》。1935年拍攝了第一部有聲動(dòng)畫片《駱駝獻(xiàn)舞》，在技

術(shù)上有了較大進(jìn)步。

1961年-1964年，萬籟鳴導(dǎo)演的《大鬧天宮》是一部長達(dá)120分鐘的規(guī)模巨大的作品，

它創(chuàng)造的孫悟空形象聞名全世界。

1979年，王樹枕、嚴(yán)定憲、徐景達(dá)導(dǎo)演的《哪吒鬧海》，1980年徐景達(dá)導(dǎo)演的《三個(gè)

和尚》等動(dòng)畫片，都是有世界影響的作品。

②播放計(jì)算機(jī)平面動(dòng)畫和三維動(dòng)畫，使學(xué)生在感受動(dòng)畫藝術(shù)性的同時(shí)，體會(huì)動(dòng)畫的技術(shù)

性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

③了解動(dòng)畫的分類，歸納動(dòng)畫分類的方法。

—

動(dòng)畫

傳統(tǒng)動(dòng)畫1計(jì)算加動(dòng)畫

二維動(dòng)畫三維動(dòng)畫

(2)從網(wǎng)上下載動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力。

①訪問含有GIF動(dòng)畫和Flash動(dòng)畫的網(wǎng)頁，介紹從網(wǎng)頁上識別動(dòng)畫的方法.

②介紹GIF動(dòng)畫和Flash動(dòng)畫的特點(diǎn)和應(yīng)用。

GIF動(dòng)畫：制作容易，不可添加音頻，不能交互。常用于網(wǎng)頁、演示文稿和手機(jī)彩信等。

Flash動(dòng)畫：表現(xiàn)力強(qiáng)，可添加音頻，能夠進(jìn)行交互。廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁、賀卡、游戲、

MTV、廣告、教學(xué)課件、宣傳短片等。

③演示下載6IF動(dòng)畫的方法。

④演示FlashCatcher的安裝，介紹下載Flash動(dòng)畫的方法。

$向?qū)W生推薦Flash動(dòng)畫網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，提高學(xué)生欣賞動(dòng)畫藝術(shù)的能力。

⑥學(xué)生練習(xí)下載C1F動(dòng)畫和Flash動(dòng)畫的方法，并讓幾名同學(xué)進(jìn)行示范。

(3)分析動(dòng)畫原理

①介紹GIF動(dòng)畫制作軟件UleadGIFAnimator.

UleadGIFAnimator動(dòng)畫制作軟件功能強(qiáng)大、操作簡易、使用廣泛。該動(dòng)畫制作軟件

可以連結(jié)到繪圖軟件，來對圖片進(jìn)行編輯和修改，使用它來制作動(dòng)畫相當(dāng)便利。

②用UleadGIFAnimator打開一幅從網(wǎng)上下載的GIF動(dòng)畫。

③分析動(dòng)畫的組成，理解動(dòng)畫的原理。

④介紹傳制作統(tǒng)動(dòng)畫的知識。

⑤總結(jié)動(dòng)畫原理：利用人眼具有“視覺暫留”的特性，讓一系列漸變的圖像在前一幅圖

像還沒有消失前顯示出下一幅圖像，形成了動(dòng)態(tài)的影像。得出結(jié)論：動(dòng)畫是將一張張靜態(tài)的

圖片通過軟件連續(xù)地播放，產(chǎn)生影像的動(dòng)態(tài)效果。

(4)總結(jié)制作步驟

見教材中“實(shí)踐學(xué)習(xí)一一制作一幅‘豹子奔跑’的GIF動(dòng)畫”中的內(nèi)容。

(5)學(xué)生自主練習(xí)

學(xué)生根據(jù)老師的演示，協(xié)作完成動(dòng)畫“奔跑的豹子”，并相互討論各制作步驟的意義，

概括總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。

(6)介紹其它動(dòng)畫軟件

①UleadCool3D是友立公司出品的一款專門制作文字3D效果的軟件，可以用它方便

地生成具有各種特殊效果的3D動(dòng)畫文字.

②Flash動(dòng)畫軟件。

Flash動(dòng)畫軟件是本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.課堂小結(jié)：

(1)教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評學(xué)生制作過程中遇到的問題。

(2)請學(xué)生敘述GIF動(dòng)畫制作的主要步驟。

(3)播放含有文字內(nèi)容的GIF動(dòng)畫和具有視頻效果的動(dòng)畫。提示學(xué)生嘗試UleadGIF

Animator中“文本工具”的使用和“視頻效果”的設(shè)置。

4.鞏固練習(xí)

見《實(shí)踐指導(dǎo)》中的“實(shí)踐8-1”。

初識Flash動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)啟動(dòng)Flash的方法，認(rèn)識Flash工作界面.

（2）初步理解動(dòng)畫制作中的基本概念。

（3）了解動(dòng)畫制作的一般步驟。

2.過程與方法

通過分析Flash動(dòng)畫源文件，初步理解Flash動(dòng)畫制作思想和動(dòng)畫制作中的相關(guān)概念;

通過制作“移動(dòng)的小球”的體驗(yàn)，了解Flash動(dòng)畫制作的過程，并從中總結(jié)出動(dòng)畫制作的主

要步驟。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于接受和探究新知識的精神。

教學(xué)方法：

演示講授、模仿學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí).

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：簡單對象的移動(dòng)及縮放動(dòng)畫的制作方法。

2.難點(diǎn)：Flash8界面的認(rèn)識及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

同學(xué)們一定很喜歡在網(wǎng)上看Flash動(dòng)畫，老師也下載了一些，我們一起來欣賞幾個(gè)精彩

的動(dòng)畫。（播放幾個(gè)Flash動(dòng)畫）

這些動(dòng)畫是怎么做出來的呢？如果我們自己也會(huì)做該有多好啊!今天開始老師就和大家

一起學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫的制作。

2.講授新課

（1）啟動(dòng)FIash8,對其界面及基本操作進(jìn)行簡單介紹。

。Flash的特點(diǎn)

Flash是一個(gè)功能強(qiáng)大、簡單易學(xué)的網(wǎng)頁動(dòng)畫制作工具。用Flash制作出來的動(dòng)畫不但

占用的空間小，而且動(dòng)畫品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，都不會(huì)影響畫面質(zhì)量。

Flash動(dòng)畫的迷人之處還在于我們可以通過點(diǎn)擊按鈕、選擇菜單來控制動(dòng)畫播放，甚至

可以制作成小游戲。正是有了這些優(yōu)點(diǎn)，使得Flash在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。

②啟動(dòng)Flash8

執(zhí)行“開始一程序—Macromedia-MacromediaFlash8"命令。

OFlash8編輯窗口的介紹

包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動(dòng)畫播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置

了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項(xiàng)、圖層區(qū)、時(shí)間軸（可以設(shè)置動(dòng)畫的播放狀況）、面板（可

以用來控制各種設(shè)置）、場景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動(dòng)畫等

進(jìn)行編輯）等。

（2）文檔屬性設(shè)置及元件、庫、場景、時(shí)間軸的概念。

打開并播放一個(gè)Flash動(dòng)畫源文件，分析Flash動(dòng)畫的創(chuàng)建方法，生動(dòng)形象地講解相關(guān)

的概念。

元件（好比是演員）：一個(gè)位圖、矢量圖形、音樂片段或是一段獨(dú)立的Flash動(dòng)畫.元

件都被放置在庫中，使用時(shí)只需將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進(jìn)行

編輯，如果要對元件進(jìn)行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。

庫（好比是后臺(tái)）：存放動(dòng)畫元件的地方.

場景（好比是舞臺(tái)）：動(dòng)畫的表現(xiàn)場所。

時(shí)間軸（好比是劇本）：動(dòng)畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動(dòng)畫的工作臺(tái)，是加工動(dòng)畫

的流水線，包括層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時(shí)間線。

要制作一個(gè)動(dòng)畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺(tái)（放

在庫里），然后把演員放在舞臺(tái)上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時(shí)間線上

設(shè)置開始、結(jié)束時(shí)的狀態(tài)，生成動(dòng)畫）。

圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同

的動(dòng)畫而互不影響，在放映時(shí)得到的是各圖層合成的效果。制作復(fù)雜的動(dòng)畫時(shí)，通常把動(dòng)畫

角色單獨(dú)放在一個(gè)圖層里，這樣相互不會(huì)影響，進(jìn)行編輯和修改也很方便。

（3）演示制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫

現(xiàn)在我們一起用Flash8來制作一個(gè)簡單的動(dòng)畫.

教師邊演示邊講解，學(xué)生跟著老師制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫。

老師應(yīng)注意講清每一步驟的意義，同時(shí)結(jié)合實(shí)際制作來講解基本概念，將抽象的概念放

到具體的實(shí)踐操作中去，讓學(xué)生更容易理解。

制作“移動(dòng)的小球”操作中的注意點(diǎn)：

步驟3:在時(shí)間軸中的“圖層1”的第1幀中出現(xiàn)一個(gè)實(shí)心的黑點(diǎn)，這就是“關(guān)鍵幀，

動(dòng)畫對象一定要?jiǎng)?chuàng)建在關(guān)鍵幀上。

步驟4：也可以在“圖層1”的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”。

步驟5:將小球拖到編輯區(qū)的右邊，其意義是改變動(dòng)畫對象的位置屬性。

步驟6:完成“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”后拖動(dòng)播放指針，查看幀內(nèi)容，證實(shí)動(dòng)畫已被創(chuàng)建。

幀有兩種形式：普通幀和關(guān)鍵幀。普通幀上的圖片與它前面相鄰關(guān)鍵幀的圖片相同，并

以空心方塊為結(jié)束標(biāo)記。關(guān)鍵幀是以實(shí)心黑點(diǎn)為結(jié)束標(biāo)記，動(dòng)畫圖片一定要?jiǎng)?chuàng)建在關(guān)鍵幀上。

步驟8:提醒學(xué)生記住Flash原始文件和Flash影片的擴(kuò)展名分別為.fla和.swf。

（4）總結(jié)制作步驟

教師以清晰簡明的步喋熟練地重做一遍，同時(shí)概括出三大步驟：第一步，在一段動(dòng)畫的

起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；第二步，選擇結(jié)束幀插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束

場景中編輯對象；第三步，選擇開始幀，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫.

（5）學(xué)生自主練習(xí)

學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，協(xié)作完成動(dòng)畫“移動(dòng)的小球”，相互討論各制作步驟的意義，

并概括總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟。

3.課堂小結(jié)

(1)教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評學(xué)生制作過程中遇到的問題。

(2)請學(xué)生說出動(dòng)畫制作的三大主要步驟。

4.鞏固練習(xí)

見《實(shí)踐指導(dǎo)》中的“實(shí)踐8-3”。

制作基本動(dòng)畫(一)一一“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

L理解關(guān)鍵幀、層的意義；

2.掌握“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫制作的一般步驟，學(xué)會(huì)“動(dòng)畫補(bǔ)問”動(dòng)畫的制作方法；

3.進(jìn)一步熟悉常用工具的使用方法；

4.進(jìn)一步理解動(dòng)畫制作的原理。

過程與方法：

1.通過制作“一個(gè)太陽從左向右移動(dòng)的動(dòng)畫”，了解“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫制作的一般步驟；

2.通過自主探究學(xué)習(xí)，制作“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”動(dòng)畫，提高學(xué)生制作動(dòng)畫的水平；

3.通過拓展學(xué)習(xí)，達(dá)到分層學(xué)習(xí)的目的。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動(dòng)畫制作的方法，提高制作動(dòng)

畫和欣賞動(dòng)畫的水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作研究的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作方法

難點(diǎn)：理解關(guān)鍵幀、層的意義

教具和教學(xué)手段

教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)手段：講解與演示相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

教師播放“一個(gè)太陽從左向右移動(dòng)的動(dòng)畫”。提問：這個(gè)動(dòng)畫好不好看，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)

制作一下，導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.師生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)：

制作動(dòng)畫一“移動(dòng)的太陽”

⑴教師演示，學(xué)生根據(jù)教師的演示，并參照教材進(jìn)行制作。

⑵學(xué)生依照教材中文字描述的操作步驟獨(dú)立操作，教師巡視做個(gè)別指導(dǎo)。

制作步躲：

①建立一個(gè)新文檔，雙擊圖層1,改名為“背景”；

②執(zhí)行“文件-導(dǎo)入-導(dǎo)入到庫”命令，將一幅名為“綠色家園”的背景圖導(dǎo)入到元件庫中；

③執(zhí)行“窗口-庫”命令，打開元件庫。選擇“背景”層的第一幀，將元件庫中的“綠色家

園”圖片拖入到場景，并調(diào)整好大小和位置；

④選中第40幀，按F5鍵插入幀，使動(dòng)畫延長到40幀，即在1-40幀均能顯示這幅圖片，再

鎖定“背景”層；

⑤單擊圖層區(qū)左下角的“插入圖層”按鈕創(chuàng)建圖層2,改名為“太陽”；

⑥執(zhí)行“文件-導(dǎo)入-導(dǎo)入到哭”命令，將“太陽”圖片導(dǎo)入到元件庫中，并拖放到場景的左

上方；

⑦選中“太陽圖片”，執(zhí)行“修改-位圖-轉(zhuǎn)換為矢量圖”命令，將“太陽”圖片轉(zhuǎn)換為矢量

圖。用“選擇”工具選取圖片邊緣的多余部分，按Delete鍵刪除；

⑧選中“太陽”圖片，執(zhí)行“修改-轉(zhuǎn)換為元件”命令，將其轉(zhuǎn)換成名為“太陽”的圖形元

件；

⑨在圖層“太陽”的第40幀插入關(guān)鍵幀，將元件“太陽”移動(dòng)到場景右側(cè)，然后單擊第1

幀，在幀的“屬性”面板中，設(shè)置“補(bǔ)間”框中的選項(xiàng)為“動(dòng)畫”；

⑩執(zhí)行“控制-測試影片”命令，觀看效果。

⑶對于共有的問題，教師做集中講解。

⑷小組討論，分析作品的優(yōu)劣，并推薦出較好的作品。

⑸教師展示學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生，并讓學(xué)生嘗試總結(jié)“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫的主要步躲。

設(shè)計(jì)意圖：通過協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，為進(jìn)

一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，通過作品評價(jià)提高了學(xué)生鑒賞能力與審美水平。

3.探究學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作：

⑴教師出示本節(jié)課的探究任務(wù)：制作“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車”；

⑵學(xué)生根據(jù)教材P151-153的操作步驟進(jìn)行實(shí)踐操作，遇到問題相互討論;

⑶教師巡視，幫助學(xué)生，并對共有的問題做集中講解；

⑷教師請學(xué)生演示，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)操作.

4.鞏固提高，課堂小結(jié)：

⑴教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評學(xué)生制作過程中遇到的問題；

⑵請學(xué)生說出“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫制作的主要步驟；

5.拓展練習(xí)(供學(xué)有余力的學(xué)生選擇)：

在動(dòng)畫“移動(dòng)的太陽”基礎(chǔ)上制作一個(gè)描述太陽東升西落的過程的動(dòng)畫

“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)

(1)掌握“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫制作的一般步驟，學(xué)會(huì)“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作方法.

(2)學(xué)會(huì)創(chuàng)建影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。

(3)分析比較“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫和“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫的區(qū)別，進(jìn)一步理解動(dòng)畫制作的原

理。

2.過程與方法

通過制作“多邊形變成圓形”、“老鼠變成小豬”兩個(gè)簡單的變形動(dòng)畫，了解“形狀補(bǔ)間”

動(dòng)畫制作的一般方法。對比“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作方法，分析“動(dòng)畫補(bǔ)間”和“形狀補(bǔ)間”

這兩種基本動(dòng)畫制作中的區(qū)別，提高學(xué)生對動(dòng)畫制作的理性認(rèn)識。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動(dòng)畫制作的方法，提高制

作動(dòng)畫和欣賞動(dòng)畫的水平，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、協(xié)作研究的精神。

教學(xué)方法：

講解與演示相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教學(xué)重難點(diǎn)：

-規(guī)則圖形變形

r圖形漸變一

1.重點(diǎn)：變形動(dòng)畫J1不規(guī)則圖形變形

L文字漸變

2.難點(diǎn)：創(chuàng)建影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

播放“多邊形變成圓形”、“老鼠變成小豬”的動(dòng)畫，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課

任務(wù)一：制作“多邊形變成圓形”的動(dòng)畫。

(1)教師按下述步驟，一次性完成其中所有操作，學(xué)生理解、記憶老師的制作步驟。

①執(zhí)行"修改一文檔”命令，在彈出的“文檔屬性”對話框中，設(shè)定動(dòng)畫的大小為“400px

x150pxM,單擊“確定”按鈕。

會(huì)單擊“圖層1"第1幀，按住工具欄中的“矩形工具”，在彈出的下拉菜單中選擇“多

角星形工具”，設(shè)置填充顏色為“綠色圓形漸變色”，在場景編輯區(qū)左側(cè)畫一個(gè)五邊形。如

圖8.3-1所示。

圖8.3-1畫多變形

③單擊時(shí)間軸的第30幀，執(zhí)行“插入一空白關(guān)鍵幀”命令，插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀。

④選擇“橢圓”工具，在場景編輯區(qū)右側(cè)畫一個(gè)圓。

⑤單擊時(shí)間軸窗口下邊的“繪圖紙外觀”按鈕，在第30幀處能看到第1幀的畫面內(nèi)容,

以便調(diào)整場景中元件的位置。

圖8.3-2畫橢圓

?單擊第1幀,在幀“屬性”面板中，設(shè)置“補(bǔ)間”項(xiàng)為“形狀”，如圖8.3-3所示.

圖8.3-3設(shè)置幀屬性

可見時(shí)間軸的第1幀到第30幀之間的影格呈淡綠色，同時(shí)標(biāo)上了一條黑色的箭頭線,

表示這段動(dòng)畫是“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫。如圖8.3-4所示。

圖8.3-4“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫

⑦制作完畢，執(zhí)行“控制一播放”命令，觀察動(dòng)畫效果。

(2)學(xué)生在沒有操作步驟參考的情況下，根據(jù)對老師演示操作的理解性記憶，模仿制作

動(dòng)畫，增強(qiáng)對操作步驟的理解和掌握。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作，及時(shí)指出學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，對做得好的同學(xué)進(jìn)

行表揚(yáng)，并在學(xué)生中展示。

任務(wù)二：制作“老鼠變成小豬”的動(dòng)畫。

(1)教師按下述步驟，一次性完成其中所有操作，學(xué)生理解、記憶老師的制作步驟，為

學(xué)生創(chuàng)造性制作自己的動(dòng)畫作品打下基礎(chǔ)。

①將“老鼠”和“小豬”兩幅圖片導(dǎo)入到庫中，把“老鼠”圖片拖到舞臺(tái)中。

圖8.3-5拖入“老鼠”圖片

②選定“老鼠”圖片，執(zhí)行“修改一位圖一修改位圖為矢量圖”命令，將“老鼠”圖片

轉(zhuǎn)換成矢量圖，刪除周圍多余部分。

◎在時(shí)間軸30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關(guān)鍵幀”命令。

④將“小豬”圖片拖到場景中并轉(zhuǎn)換為矢量圖，刪除周圍多余部分。

圖8.3-6拖入“小豬”圖片

⑥單擊第1幀，在幀“屬性”面板中，設(shè)置“補(bǔ)間”項(xiàng)為“形狀”。播放觀看動(dòng)畫效果。

(2)學(xué)生在沒有操作步驟參考的情況下，根據(jù)對老師演示操作的理解性記憶，模仿制作

動(dòng)畫，增強(qiáng)對操作步驟的理解和掌握。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，及時(shí)指出學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，對做得好的同學(xué)

進(jìn)行表揚(yáng)，并在學(xué)生中展示。任務(wù)三：總結(jié)“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫的主要制作步驟。

(1)在一段動(dòng)畫的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象。

(2)選擇結(jié)束幀插入空白關(guān)鍵幀，在結(jié)束場景中編輯對象。

(3)選擇開始幀，在幀屬性面板中設(shè)置補(bǔ)間為“形狀”。

任務(wù)四：學(xué)生自主嘗試制作動(dòng)畫“盛開的小花”。

(1)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對照教材中給出的操作步驟自主制作動(dòng)畫“盛開的小花”。

(2)老師檢查學(xué)生的制作情況，對共同性問題集體講解。

(3)表揚(yáng)和展示學(xué)生成果。

(4)集體討論影片剪輯的意義。

(5)請同學(xué)敘述影片剪輯的意義及其制作方法。

3.課堂小結(jié)

(1)教師總結(jié)影片剪輯的意義。

影片剪輯元件實(shí)際上是一小段動(dòng)畫，它可以獨(dú)立于場景中的時(shí)間軸播放。將影片剪輯拖

入場景后，即使場景中只有一幀，它也會(huì)循環(huán)播放。通過影片剪輯元件創(chuàng)建的一些動(dòng)畫片段,

可以反復(fù)調(diào)入場景，避免重復(fù)制作，同時(shí)還能減少Flash動(dòng)畫的大小。

(2)分析“動(dòng)畫補(bǔ)問”動(dòng)畫和“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫之間的區(qū)別。

區(qū)別之處“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫

在時(shí)間軸上的表現(xiàn)淡紫色背景加長箭頭淡綠色背景加長箭頭

組成元素影片剪輯、圖形元件、按鈕如果使用圖形元件、按鈕、文字，

則必先打散(分離)再變形。

完成的作用實(shí)現(xiàn)一個(gè)元件的大小、位實(shí)現(xiàn)兩個(gè)形狀之間的變化，或一個(gè)

置、顏色、透明等的變化。形狀的大小、位置、顏色等的變化。

Flash動(dòng)畫制作(主題活動(dòng))

教學(xué)內(nèi)容：Flash動(dòng)畫制作學(xué)習(xí)匯報(bào)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過制作Flash動(dòng)畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握Flash動(dòng)畫制作的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、探究問題的興趣與能力.

3.培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

4.激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好信息技術(shù)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.“動(dòng)畫補(bǔ)間”與“形狀補(bǔ)間”的應(yīng)用.

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)能力，創(chuàng)造力。

教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新、拓展評價(jià)。

評價(jià)方法：

采用“知識+技能+創(chuàng)意”的評價(jià)維度，評價(jià)方法采用過程評價(jià)與效果評價(jià)相結(jié)合，并

借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)方式采用小組自評、互評和教師點(diǎn)評相結(jié)合.

評價(jià)量規(guī)：

見《實(shí)踐指導(dǎo)》中的“實(shí)踐8-7”。

教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣(8分鐘)

教師活動(dòng)：

(1)簡要介紹并播放一個(gè)Flash動(dòng)畫。使學(xué)生產(chǎn)生精神上的共鳴，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).

(2)提出任務(wù)：①主題明確，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、不同于課本的例題。

②自行設(shè)計(jì)界面，至少包括2個(gè)對象。

③動(dòng)畫中要用到移動(dòng)漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫。

④緊密結(jié)合實(shí)際生活。

⑤將動(dòng)畫作品通過“網(wǎng)絡(luò)教室”上傳至教師機(jī)。

學(xué)生活動(dòng)：明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1)分組。

(2)確定作品使用的創(chuàng)作方法。

(3)自主探究。

(4)協(xié)作創(chuàng)作。

(5)交流評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)抓住事物主要矛盾的能力。

2.分組探究學(xué)習(xí)(32分鐘)

教師活動(dòng)：

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃，并聽取小組創(chuàng)作思路，給出作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

(2)及時(shí)將學(xué)生探究的閃光點(diǎn)與全體學(xué)生交流。

學(xué)生活動(dòng)：小組成員規(guī)劃創(chuàng)作進(jìn)程.

(1)確定作品主題。

(2)構(gòu)思作品呈現(xiàn)方式。

(3)選擇創(chuàng)作工具。

(4)組內(nèi)成員分工。

(5)對所掌握的知識、技能進(jìn)行分析，了解進(jìn)行創(chuàng)作還需要學(xué)習(xí)哪些新知識和技能。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，為調(diào)動(dòng)學(xué)生有效進(jìn)行探究、創(chuàng)作提供保障。

3.圍繞主題協(xié)作創(chuàng)作(20分鐘)

教師活動(dòng)：

(1)巡視。

(2)指導(dǎo)。

(3)調(diào)控課堂氣氛。

學(xué)生活動(dòng)：

(1)展開小組創(chuàng)作。

(2)組間交流協(xié)助。

(3)師生交流反饋。

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作、開展小組協(xié)作。

4.作品欣賞、交流評價(jià)(15分鐘)

教師活動(dòng)：

(1)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組自評。

(2)引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展組間互評。

(3)請學(xué)生代表將有創(chuàng)意的思路或新的操作方法，通過“網(wǎng)絡(luò)教室”進(jìn)行演示。

學(xué)生活動(dòng)：

(1)網(wǎng)上在線呈交作品。

(2)各小組在線填寫作品創(chuàng)作說明。

(3)欣賞作品.

(4)根據(jù)評價(jià)表和作品創(chuàng)作說明，進(jìn)行小組自評、互評、教師評價(jià)。對于提交的作品，學(xué)

生可以通過“網(wǎng)絡(luò)教室”平臺(tái)，對每個(gè)作品和小組進(jìn)行評論。

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)施作品網(wǎng)上評論，展示自我風(fēng)采。讓學(xué)生盡情欣賞同學(xué)們的作品。通過評論其

他同學(xué)的作品，提高審美能力，訓(xùn)練語言表達(dá)和思維能力。

5.積極探索、課外延伸(5分鐘)

教師活動(dòng)：介紹一些好的Flash網(wǎng)站及論壇，讓那些對Flash感興趣的學(xué)生得到更大空間的

提高，找到展示自己的舞臺(tái)。

學(xué)生活動(dòng)：充分利用BBS討論區(qū)，在課余時(shí)間和同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行交流。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)充分激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)潛力，讓有特長的學(xué)生得到最大限度的發(fā)揮.

第九單元制作多媒體作品

認(rèn)識多媒體作品及其制作工具

教學(xué)目的：

1.體驗(yàn)多媒體作品的表現(xiàn)魅力。

2.知道多媒體作品的構(gòu)成元素。

3.了解常見的多媒體制作工具。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：賞析多媒體作品。

2.難點(diǎn)：多媒體制作工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體作品、多媒體課件、多媒體制作工具（PowerPoint、Authorware、VB等）、網(wǎng)絡(luò)

教室。

教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境

教師活動(dòng)：同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活過程中，一定接觸過不少多媒體作品。下面通過交流

和討論，請你談?wù)剬Χ嗝襟w作品的初步印象。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體討論、交流并發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)剬Χ嗝襟w作品的初步印象。

2.引出主題

教師活動(dòng)：今天開始我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)多媒體作品制作方面的知識。通過學(xué)習(xí)，自己設(shè)計(jì)和

制作一個(gè)多媒體作品。本節(jié)課有兩個(gè)任務(wù)：一是進(jìn)一步認(rèn)識多媒體作品；二是認(rèn)識多媒體制

作工具。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講.

設(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

3體驗(yàn)■探究

教師活動(dòng)：請大家欣賞兩個(gè)多媒體作品，進(jìn)一步了解多媒體作品的組成元素、體驗(yàn)多媒體作

品的表現(xiàn)魅力、熟悉多媒體作品的交互操作。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生賞析多媒體作品，填寫教材中的有關(guān)表格。

設(shè)計(jì)意圖：通過自主賞析，進(jìn)一步了解多媒體作品，培養(yǎng)制作多媒體作品的興趣。

4.總結(jié)交流

教師活動(dòng)：邀請幾位學(xué)生交流多媒體作品的賞析體驗(yàn)，重點(diǎn)對教材中的表格內(nèi)容進(jìn)行探討。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對教材中的表格內(nèi)容進(jìn)行交流。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)提高。

5.講解演示

教師活動(dòng)：我們在賞析多媒體作品的同時(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生一種創(chuàng)作的沖動(dòng)。要想創(chuàng)作多媒體作

品，那么就要了解多媒體創(chuàng)作工具。

(1)基于頁面形式的制作工具.

(2)基于時(shí)間線的制作工具。

(3)基于流程圖的制作工具。

(4)基于程序語言的制作工具。

講解時(shí)簡單演示以上幾類典型軟件的使用方法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講。

設(shè)計(jì)意圖：通過教師講解和演示，學(xué)生初步了解多媒體制作工具的種類和初步使用方法。

6自主探究

教師活動(dòng)：教師提供幾個(gè)半成品作品，請學(xué)生嘗試用相應(yīng)的制作工具對作品進(jìn)行適當(dāng)修改，

自主探究這些制作工具的使用方法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主實(shí)踐、探究、熟悉VB、Authorware、PowerPoint等軟件功能和使用方

法。

設(shè)計(jì)意圖：通過自主探究，進(jìn)一步了解多媒體制作工具的功能，熟悉它們的使用方法，培養(yǎng)

興趣。

7.課堂總結(jié)

教師活動(dòng)：教師總結(jié)、學(xué)生補(bǔ)充。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生主動(dòng)總結(jié)，其他同學(xué)補(bǔ)充。

設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我評價(jià)。

8.后續(xù)活動(dòng)

教師活動(dòng)：賞析其他優(yōu)秀多媒體作品，探究多媒體制作工具的使用方法。

學(xué)生活動(dòng)：自主賞析、實(shí)踐探究。

設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)體驗(yàn)、鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

多媒體作品制作流程

教學(xué)目的：

1.了解多媒體作品的制作流程.

2.掌握多媒體作品的需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體作品、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教室等。

教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境

教師活動(dòng)：同學(xué)們平時(shí)都十分喜歡看電影和電視，其實(shí)影視創(chuàng)作是個(gè)十分復(fù)雜的過程，

有相應(yīng)的制作流程。請大家思考一下制作影視節(jié)目的流程和工作內(nèi)容大概是怎樣的？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答問題。

設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的話題引出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入

教師活動(dòng)：制作一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體作品是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，類似于創(chuàng)作一部電

視或電影作品.制作多媒體作品，需要經(jīng)歷一個(gè)完整的規(guī)劃與設(shè)計(jì)過程，形成一個(gè)詳細(xì)的設(shè)

計(jì)方案。

提出問題：多媒體作品制作的一般流程是什么？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論。

設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.教師講解

教師活動(dòng)：講解制作多媒體作品的五個(gè)階段，分析每個(gè)階段的工作內(nèi)容，重點(diǎn)講解“規(guī)

劃與設(shè)計(jì)”，分析結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)和風(fēng)格設(shè)計(jì)的工作內(nèi)容與要求。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，觀看教材中的設(shè)計(jì)方案，并對方案進(jìn)行分析、討論和交流。

設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步認(rèn)識。

4.學(xué)生探究

教師活動(dòng)：學(xué)生賞析“蘇州園林”作品，體驗(yàn)多媒體作品的需求分析；學(xué)生自定作品主

題，以小組形式自主進(jìn)行作品制作的規(guī)劃與設(shè)計(jì)工作。教師參與小組活動(dòng)，給予適當(dāng)指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主瀏覽多媒體作品，分組進(jìn)行作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，得出規(guī)劃與設(shè)計(jì)的

初步方案。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主探究，進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力.

5.討論評價(jià)

教師活動(dòng)：組織各小組進(jìn)行規(guī)劃方案交流，并對各組方案進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，提出修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：各組組長交流規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案，其他小組給予恰當(dāng)評價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)評價(jià)能力，形成成果共享的意識。

6.課堂小結(jié)

教師活動(dòng)：總結(jié)本課的主要內(nèi)容與收獲，總體點(diǎn)評學(xué)生的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案，強(qiáng)調(diào)規(guī)劃與

設(shè)計(jì)在多媒體作品制作過程中的重要性.

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生主動(dòng)總結(jié)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我評價(jià)。

7.后續(xù)活動(dòng)

教師活動(dòng)：要求繼續(xù)修改與完善本組的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案，熟悉其他三個(gè)階段的工作內(nèi)容,

為下節(jié)課做準(zhǔn)備.

學(xué)生活動(dòng)：修改與完善本組的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固本節(jié)所學(xué)知識，進(jìn)一步提升信息素養(yǎng)。

蘇州園林一首頁的設(shè)計(jì)與制作

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1.設(shè)計(jì)自己的“模板”一一設(shè)置幻燈片的母版；

2.插入圖片并設(shè)置為透明色；

3.插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式；

4.插入背景音樂并編輯聲音對象。

過程與方法：由欣賞多媒體作品引入課題，然后在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，師生共同實(shí)踐，逐步完成

首頁的設(shè)計(jì)與制作。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.體驗(yàn)多媒體作品的表現(xiàn)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作多媒體作品的興趣；

2.經(jīng)歷多媒體作品的創(chuàng)作過程，形成積極主動(dòng)參與作品創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力與

表達(dá)能力

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：設(shè)置幻燈片的母版，設(shè)置藝術(shù)字的格式，插入并編輯聲音文件

難點(diǎn)：設(shè)置幻燈片的母版和設(shè)置圖片的透明色

教具和教學(xué)手段

教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)過程

一、課題導(dǎo)入：

首先我們來欣賞一部多媒體作品一蘇州園林，這部作品格調(diào)優(yōu)雅，古色古香，突出反映

了蘇州園林的秀美典雅。

多媒體作品的首頁如同圖書的封面，作品能否吸引人們的眼球，首頁的設(shè)計(jì)與制作相當(dāng)

重要，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何制作多媒體作品“蘇州園林”的首頁。

二、分析任務(wù)：

師：大家來觀察下這個(gè)首頁由哪些元素組成的？

生：（背景，圖片，藝術(shù)字，聲音等）

師：這個(gè)首頁設(shè)計(jì)采用了富有古典氣息的背景底圖，頁面中包含由若干張?zhí)K州園林照片

合成的圖片以及藝術(shù)字構(gòu)成的標(biāo)題字，突出表現(xiàn)了蘇州園林的古典與秀美.整個(gè)頁面色調(diào)淡

雅，圖文并茂，給人一種美的享受。（打開“素材文件夾”，邊講邊給學(xué)生看素材，讓他們

對素材有個(gè)了解）

下面我們就一起分析下完成首頁的制作需要哪幾個(gè)任務(wù)：

任務(wù)一：設(shè)計(jì)自己的“模板”；

任務(wù)二：插入圖片并設(shè)置為透明色；

任務(wù)三：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式；

任務(wù)四：插入背景音樂并編輯聲音對象。

三、完成任務(wù)：

了解了完成首頁設(shè)計(jì)需要的任務(wù)，我們趕緊行動(dòng)吧！

1.任務(wù)一：設(shè)計(jì)自己的“模板”一一設(shè)置幻燈片的母版

教師講解：啟動(dòng)PowerPoint軟件：開始-程序-MicrosoftOffice2000-Microsoft

OfficePowerPoint2000（紅色圖標(biāo)）

首先在默認(rèn)的“空演示文稿”下單擊確認(rèn)，然后選擇“空白版式”

想一想，怎樣設(shè)置所有幻燈片的背景并在每一張幻燈片左上角都放置“世界遺產(chǎn)”的圖

片？

如果我們在每一張幻燈片上都操作一遍，那么會(huì)很麻煩，其實(shí)軟件給我們提供了一個(gè)很

方便的操作：設(shè)置幻燈片的母版，通過設(shè)置母版，我們可以方便的統(tǒng)一整個(gè)作品的風(fēng)格，單

擊“視圖”-“母版”-幻燈片母版后，這時(shí)可能有的同學(xué)會(huì)說直接利用插入菜單中的圖片命

令來設(shè)置背景，但是這樣操作很不好：圖片容易被拖動(dòng)，而且會(huì)覆蓋上面的字，其實(shí)，軟件

給我們提供了專門的設(shè)置背景的方法：在幻燈片的空白處右擊-“背景”-在“下拉框”中選

擇“填充效果”-“圖片”選項(xiàng)卡-選擇背景圖片-確定-應(yīng)用；插入“世界遺產(chǎn)”的圖片，調(diào)

整好它的大小和位置，但它的背景顏色和幻燈片的背景顏色不一樣，怎么將它們?nèi)跒橐惑w

呢？右擊“世界遺產(chǎn)”圖片-打開“圖片工具欄”，單擊“設(shè)置透明色”按鈕后在“世界遺產(chǎn)”

圖片的白色區(qū)域內(nèi)單擊，即可將它的白色區(qū)域設(shè)置為透明色，這樣兩者就融為一體了！然后

將“母版視圖”改為“普通視圖”。下面請大家動(dòng)手操作，設(shè)置自己的“模板”。

學(xué)生操作：設(shè)置幻燈片的母版

思考題：嘗試插入圖片封面.JPG,并適當(dāng)調(diào)整它的大小。通過什么樣的操作使得它和背

景融為一體？（完成快的同學(xué)思考，嘗試操作）

學(xué)生演示：設(shè)置幻燈片的母版

2.任務(wù)二：插入圖片并設(shè)置為透明色

有了任務(wù)一的基礎(chǔ)，任務(wù)二應(yīng)該很簡單了吧？誰給大家演示下呢？

學(xué)生演示：插入圖片并設(shè)置透明色。

就學(xué)生的演示情況進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生操作

先給出任務(wù)三，讓完成快的學(xué)生先嘗試操作

3.任務(wù)三：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式

教師分析：“蘇州園林”屬于藝術(shù)字庫中的哪一種樣式？第一行第一列，有什么不同？

字體：華文行楷，字號：60,加粗，填充色：金色；"SUZHOUGARDEN"屬于藝術(shù)字庫中的

哪一種樣式？第一行第一列，有什么不同？字體：ArialBlack,字號：24,填充色：“填充

效果”中的“雙色”：第一個(gè)是淡黃色，第2個(gè)灰色，底紋樣式為“水平”。

學(xué)生操作：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式

給出任務(wù)四，讓完成快的學(xué)生思考

學(xué)生演示：插入藝術(shù)字并設(shè)置藝術(shù)字的格式

教師總結(jié)

4.任務(wù)四：插入背景音樂并編輯聲音對象。

教師分析：放映幻燈片的時(shí)候，希望不要出現(xiàn)聲音的圖標(biāo)，所以在插入聲音文件后還要

進(jìn)行一定的設(shè)置。

教師講解：插入聲音文件，并將其設(shè)置為“循環(huán)播放”和自定義動(dòng)畫中的“不播放時(shí)隱

藏”。

學(xué)生操作：插入背景音樂并編輯聲音對象。

學(xué)生演示：插入背景音樂并編輯聲音對象。

全部做好的同學(xué)做“課后作業(yè)”，沒完成的繼續(xù)操作

四、課后作業(yè)：上網(wǎng)查找蘇州園林的相關(guān)資料，了解蘇州有哪些著名的園林，找一找它

們的圖片。

制作多媒體作品“蘇州園林”

教學(xué)目的：

1.初步學(xué)會(huì)利用PowePoint2003制作多媒體作品。

2.進(jìn)一步熟悉PowePoint2003的基本操作.

3.經(jīng)歷作品的制作過程，養(yǎng)成積極主動(dòng)地參與作品創(chuàng)作的態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力與表達(dá)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：多媒體素材的插入與編輯。

2.難點(diǎn)：Flash動(dòng)畫的插入。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、多媒體素材、網(wǎng)絡(luò)教室等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：

(1)通過前面課程的學(xué)習(xí)，我們知道了多媒體作品的制作流程，并進(jìn)行了多媒體作品

的需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)，簡單加工了素材，本節(jié)課即將開始利用PowerPoint2003制作多媒

體作品.

(2)給學(xué)生展示作品樣例，讓學(xué)生思考如何根據(jù)主題和素材進(jìn)行作品的制作。

學(xué)生活動(dòng)：觀看教師播放的作品，激發(fā)起好奇心，思考教師提出的問題。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看老師的樣例作品，感受多媒體作品的表現(xiàn)魅力，萌發(fā)制作多媒體作

品的愿望，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

2.教師講解

教師活動(dòng)：按照首頁面、“蘇州園林”介紹頁面、“拙政園”頁面、“留園”頁面的制

作步驟，教師逐步演示插入文字、圖片、動(dòng)畫和視頻等操作，并講解各操作步驟中所用到的

知識和技能，最終初步完成一個(gè)多媒體演示文稿。

學(xué)生活動(dòng)：聽老師講解，學(xué)習(xí)老師的演示操作，但不必完全模仿，最好根據(jù)自己的實(shí)際

想法來加工作品。

設(shè)計(jì)意圖：以作品樣例引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)作多媒體作品的實(shí)踐過程。

3自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：教師提供作品參考頁面，引導(dǎo)學(xué)生自主完成部分頁面的制作.教師適時(shí)為學(xué)

生提供幫助和輔導(dǎo)，對于普遍性的問題進(jìn)行集中提示或講解。把學(xué)生可能遇到的問題放在課

程教學(xué)網(wǎng)站上。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，以增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作能力。

學(xué)生活動(dòng)：明確自己的活動(dòng)任務(wù)，利用教師提供的多媒體素材嘗試制作部分頁面。遇到

問題可以在教學(xué)網(wǎng)站上尋找方法，或詢問同學(xué)和老師，以尋求幫助.

設(shè)計(jì)意圖：以豐富的教學(xué)資源支持學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，滿足不同進(jìn)度和個(gè)性學(xué)生的學(xué)習(xí)

需求，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力.

4.課堂小結(jié)

教師活動(dòng)：作品創(chuàng)作是一個(gè)藝術(shù)和技術(shù)相互融合的過程。我們在制作多媒體作品的時(shí)候,

一定要根據(jù)主題和表達(dá)的需要恰當(dāng)?shù)剡x擇媒體元素，并采用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆褪侄芜M(jìn)行表達(dá)，這

樣才能達(dá)到最佳效果。

學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，反思自己的操作過程。

設(shè)計(jì)意圖：知識歸納、總結(jié)與提高。

5.后續(xù)活動(dòng)

教師活動(dòng)：要求進(jìn)一步修改和完善多媒體作品.

學(xué)生活動(dòng)：自主修改和完善多媒體作品。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識，完善作品內(nèi)容。

附：學(xué)生任務(wù)細(xì)化

(1)基礎(chǔ)任務(wù)一可參考教師提供的樣例來制作簡單的多媒體作品.

(2)進(jìn)階任務(wù)一選擇教師提供的素材,完成多媒體作品的簡單合成,更好地表達(dá)主題。

(3)拓展任務(wù)一自己獲取素材，完成作品的合成，突出主題，很好地表達(dá)主題信息。

制作多媒體作品“蘇州園林”

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1.掌握集成多媒體作品的一般方法；

2.掌握自選圖形、視頻、動(dòng)畫等對象的插入方法；

過程與方法：通過參與多媒體作品的制作過程，探究多媒體信息加工與表達(dá)的基本方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷多媒體作品的創(chuàng)作過程，形成積極主動(dòng)參與作品創(chuàng)作的愿望，培

養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力與表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：多媒體素材的插入與編輯

難點(diǎn)：Flash動(dòng)畫的插入

教具和教學(xué)手段

教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)手段：演示法+實(shí)踐法

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)鞏固：

上節(jié)課我們跟大家一起學(xué)習(xí)了頁面按鈕的制作，插入視頻和Flash的方法，大家都做的很好,

但由于時(shí)間關(guān)系，沒有能夠?qū)㈨撁嫒客瓿?，這節(jié)課我們繼續(xù)來完善作品。

2.學(xué)生實(shí)踐：

教師活動(dòng)：教師將本節(jié)課要用到的素材放在一個(gè)文件里，發(fā)給學(xué)生

學(xué)生活動(dòng)：動(dòng)手制作幻燈片，完成“拙政園”、“留園”、“網(wǎng)師園”和“環(huán)秀山莊”頁面

的制作。

教師巡視，給有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

小組間可相互幫助。

完成快的同學(xué)可以先預(yù)習(xí)“5.1插入超鏈接”

設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)知識，完善作品的制作。

3.課堂小結(jié)：

教師活動(dòng)：總結(jié)作品創(chuàng)作是一個(gè)藝術(shù)和技術(shù)相互融合的過程。我們在制作多媒體作品的時(shí)候,

一定要根據(jù)主題和表達(dá)的需要恰當(dāng)?shù)剡x擇媒體元素，并采用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆褪侄芜M(jìn)行表達(dá)，這

樣才能達(dá)到最佳效果。

學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，反思自己的操作過程。

設(shè)計(jì)意圖：知識歸納、總結(jié)與提高。

4.鞏固提高：

學(xué)生進(jìn)一步修改和完善作品

設(shè)置對象的動(dòng)畫效果

教學(xué)目標(biāo)

通過前期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，而且對

PowerPoint2003軟件也比較熟悉.為了讓學(xué)生能夠順利的完成任務(wù)，獲得成就感，并有所

創(chuàng)新，因此在課前準(zhǔn)備了充足的學(xué)習(xí)資源。

知識與技能：通過利用自學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)，加工半成品，按要求完成多媒體作品中對

象動(dòng)畫效果的設(shè)置。掌握自定義動(dòng)畫中各對象的進(jìn)出效果、播放的開始方式、播放順序以及

幻燈片切換等動(dòng)畫效果的設(shè)置方法。

過程與方法：通過對教學(xué)任務(wù)的實(shí)踐與拓展，理解不同功能選項(xiàng)的意義和適用范圍，提

高學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint2003的興趣，提高他們對多媒體作品

的賞析能力和自學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

L自定義動(dòng)畫中“添加效果”的設(shè)置及選項(xiàng)分析；

2.自定義動(dòng)畫中各對象“播放順序”的設(shè)置及分析；

3.幻燈片切換的應(yīng)用

難點(diǎn)：理解不同功能選項(xiàng)的意義和適用范圍，提高學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力

教具和教學(xué)手段

教具：教學(xué)課件、學(xué)生自學(xué)資源、半成品素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示講授法、自主探究法

教學(xué)過程

一、課題導(dǎo)入：

教師：上課前我們先做個(gè)小測試，考考大家的眼力。觀察屏幕上這個(gè)演示文稿由幾張幻

燈片組成？（直接播放幻燈片“教學(xué)演示”）

學(xué)生：……

教師：同學(xué)們各持己見，咱們眼見為實(shí)，打開演示文稿看一看：這個(gè)演示文稿只有一張

幻燈片，那么它的奧秘在哪里呢？我們右擊圖片一在“快捷菜單”中單擊“自定義動(dòng)畫”命

令，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奧秘啦！“自定義動(dòng)畫”扮演了導(dǎo)演的角色，它決定了文字、圖片等各種

對象的進(jìn)出效果，今天也讓我們來當(dāng)一回導(dǎo)演，給多媒體作品“蘇州園林”的各個(gè)對象設(shè)置

合適的動(dòng)畫效果。

（設(shè)計(jì)意圖：營造積極活躍的課堂氛圍。通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。引入“自

定義動(dòng)畫）

二、自主學(xué)習(xí)：

教師：下面請大家打開桌面上的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁和“蘇州園林”，完成任務(wù)一。

任務(wù)一：請給演示文稿的文本對象設(shè)置合適的進(jìn)入效果

學(xué)生任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)資源，完成任務(wù)一。

教師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問題?？偨Y(jié)規(guī)律

性問題一一設(shè)置自定義動(dòng)畫的步驟：選定對象一一設(shè)定效果（調(diào)整）一一預(yù)覽效果一一確定,

并作適當(dāng)講解。

學(xué)生操作演示

教師適時(shí)提問點(diǎn)評：

為了使同一個(gè)頁面中的對象在播放時(shí)按照一定的順序依次播放，需要設(shè)置這些對象的播

放順序和開始方式：

1.對象開始單擊時(shí)、之前、之后有什么區(qū)別？

“單擊時(shí)”表示鼠標(biāo)單擊后，出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)畫效果，“之前”表示這個(gè)動(dòng)畫與上一個(gè)動(dòng)畫

同時(shí)進(jìn)行，“之后”表示這個(gè)動(dòng)畫發(fā)生在上一個(gè)動(dòng)畫完成之后。

2.動(dòng)畫對象的出場順序是否合理？

在“自定義動(dòng)畫”任務(wù)窗格中，選中要改變出場順序的對象，然后單擊“重新排序”的

左右兩邊的箭頭，即可重新設(shè)置對象的出場順序。

（設(shè)計(jì)意圖：首先，讓學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主操作了解各選項(xiàng)，然后有針對性地進(jìn)

行講解，提高學(xué)生能力.）

教師：如果你是導(dǎo)演，你覺得你的“演員”的出場順序和方式合理嗎？不合理的話，怎

么改變呢？

任務(wù)二：請調(diào)整文本對象的播放順序，并嘗試將幾個(gè)對象設(shè)置成連續(xù)呈現(xiàn)的方式。

學(xué)生任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)資源，完成任務(wù)二。

教師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問題?？偨Y(jié)規(guī)律

性問題，作適當(dāng)講解。

學(xué)生操作演示

教師：如果一張幻燈片中對象過多的話，不易于操作與管理，從而引入任務(wù)三：請給“拙

政園”頁面上疊加在一起的圖片設(shè)置合適的進(jìn)出效果和適當(dāng)?shù)牟シ彭樞颉?/p>

學(xué)生任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)資源，完成任務(wù)三

教師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問題?？偨Y(jié)規(guī)律

性問題，作適當(dāng)講解.

學(xué)生操作演示

注意點(diǎn)：利用“疊放次序”命令調(diào)整圖片的順序

教師根據(jù)學(xué)生的完成情況，適時(shí)提出問題:：

如果要使得首頁的背景音樂在整個(gè)多媒體作品播放過程中連續(xù)播放，該如何設(shè)置？（提

高任務(wù)）

教師適時(shí)總結(jié)制作“自定義動(dòng)畫”的一般步驟，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作拓展任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生

積極嘗試制作拓展任務(wù)：

1.嘗試設(shè)置幻燈片的切換效果，使其連續(xù)自動(dòng)播放。

2.嘗試?yán)谩皠?dòng)作路徑”設(shè)置“太陽東升西落”的動(dòng)畫效果

學(xué)生：嘗試制作拓展任務(wù)。

（設(shè)計(jì)意圖：拓展的嘗試無論成功與否，可引導(dǎo)學(xué)生有目的性地制作動(dòng)畫效果。）

三、師生點(diǎn)評：展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生一起分析、評價(jià)、打分

四、課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“設(shè)置對象的動(dòng)畫效果”的方法，大家表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。通過本

節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到：

設(shè)置對象的動(dòng)畫效果的一般步驟：選定對象一一設(shè)定效果（調(diào)整開始方式、屬性、速度

和播放順序等）預(yù)覽效果確定

PPT動(dòng)畫：簡單、容易上手，適合初級學(xué)習(xí)者制作一些“講義式”、“幻燈片式”的課件,

但缺乏各種特殊效果，交互性不強(qiáng)。

Flash動(dòng)畫：聲色俱佳、交互性強(qiáng)、效果豐富，但技術(shù)要求較高.

大家以后可根據(jù)自己的需要來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)畫制作的內(nèi)容。

發(fā)布與評價(jià)多媒體作品

教學(xué)目的：

1.熟悉多媒體作品的發(fā)布過程。

2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、客觀地評價(jià)多媒體作品。

3.了解發(fā)布與評價(jià)多媒體作品的實(shí)際意義，樹立健康的信息表達(dá)和交流觀念.

教學(xué)重、難點(diǎn)：多媒體作品評價(jià)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、多媒體作品、網(wǎng)絡(luò)教室等。

教學(xué)過程：

1.新課導(dǎo)入

教師活動(dòng)：多媒體作品制作完成后，如何才能讓更多的人瀏覽到你的作品呢？今天我們就來

學(xué)習(xí)多媒體作品打包、發(fā)布與評價(jià)方面的知識。

學(xué)生活動(dòng)：思考教師提出的問題，對作品發(fā)布產(chǎn)生感性認(rèn)識。

設(shè)計(jì)意圖：提出問題，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

2.教師講解

教師活動(dòng)：教師講解并演示多媒體作品打包、發(fā)布的過程和操作要點(diǎn)。

注意：保存為網(wǎng)頁文件和打包后，原多媒體作品中的一些特效將不再存在。

學(xué)生活動(dòng)：觀看教師演示，然后將自己制作的多媒體作品保存為網(wǎng)頁形式。查看打包后的文

件，討論文件夾中文件的作用。

設(shè)計(jì)意圖：通過教師講解演示、學(xué)生自主操作，掌握所學(xué)內(nèi)容。

3自主探究

教師活動(dòng)：學(xué)生自主嘗試將多媒體作品保存為網(wǎng)頁文件和打包成CD,并上傳到指定的位置。

教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)，并將普遍問題進(jìn)行集體講解.

學(xué)生活動(dòng)：按照教師的操作方法，把自己制作的多媒體課件分別保存為網(wǎng)頁文件和打包到文

件夾。討論P(yáng)PT格式和Web格式，以及打包后演示效果的區(qū)別，體會(huì)各自的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過自主探究掌握所學(xué)內(nèi)容。了解各種發(fā)布方法的優(yōu)缺點(diǎn)和使用場合。

4.討論評價(jià)

教師活動(dòng)：結(jié)合教材中的評價(jià)表，組織學(xué)生自評和互評。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對自己和

別人的作品進(jìn)行評價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生熟悉多媒體作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)作品。

設(shè)計(jì)意圖：通過評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品和正確評價(jià)作品的良好習(xí)慣.同時(shí)肯定學(xué)生的勞動(dòng)

成果，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

5.課堂小結(jié)

教師活動(dòng)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何打包PPT文件、如何將PPT文件發(fā)布成Web網(wǎng)頁格式，并學(xué)

會(huì)運(yùn)用評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對多媒體作品進(jìn)行評價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主總結(jié)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)提高，自我評價(jià)。

第十單元走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識

教學(xué)目的：

1.理解網(wǎng)絡(luò)在人類生活中發(fā)揮的重大作用

2.理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、分類和功能。

3.認(rèn)識常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

教學(xué)方法：

教師講解、演示、舉例、對比，學(xué)生通過討論和探究進(jìn)行學(xué)習(xí).

教學(xué)過程：

1.弓I入

教師提問：同學(xué)們都上過網(wǎng)嗎？

學(xué)生回答：（一般都上過，如遇到?jīng)]上過網(wǎng)的學(xué)生可先由教師演示因特網(wǎng)的各種功能,

并給學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)。）

教師提問：那你們知道上的是什么網(wǎng)絡(luò)？這個(gè)網(wǎng)絡(luò)連接了什么嗎?

學(xué)生回答：因特網(wǎng)，主要連接計(jì)算機(jī)。（也可能是一些信息設(shè)備）

教師提問：除了因特網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們現(xiàn)實(shí)生活中還有什么網(wǎng)絡(luò)？

學(xué)生回答：電話、電視、人際關(guān)系……（教師可根據(jù)需要進(jìn)行補(bǔ)充。）

教師提問：好，在走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界以前，先來看一看我們身邊的各種網(wǎng)絡(luò)。

2.新課

（1）廣義網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生活動(dòng)：你今年想去什么地方旅游呢？查查電子地圖，說出你的旅游線路.

（可請多位同學(xué)回答）

教師提問：根據(jù)同學(xué)們的回答，我們知道，我們可以通過龐大的鐵路/公路網(wǎng)，把我們

帶到五湖四海，各大名川！我們的現(xiàn)實(shí)生活中有很多網(wǎng)絡(luò)是運(yùn)輸人和物的，但是隨著時(shí)代的

發(fā)展，信息的重要性越來越突出，信息的傳輸也很重要，那么，我們見到過哪些傳遞信息的

網(wǎng)絡(luò)呢？

學(xué)生回答：電話，電報(bào)，因特網(wǎng)，……

學(xué)生討論和探究并填寫教材188頁表格：

網(wǎng)絡(luò)名稱傳送信息形態(tài)

電報(bào)網(wǎng)文字信息

聲音信息

電視網(wǎng)

因特網(wǎng)

教師請學(xué)生總結(jié)廣義網(wǎng)絡(luò)的作用。

教師總結(jié)：其實(shí)，人類從一出生就身處各種網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，古代的信件系統(tǒng)，現(xiàn)代的公路、

鐵路等都可以看作一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。隨著技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的功能越來越強(qiáng)大，也越來越豐富。以

因特網(wǎng)為代表的新興信息網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起阡陌縱橫的信息高速公路，把我們領(lǐng)入了新時(shí)代，本節(jié)

課就讓我們一起去探索網(wǎng)絡(luò)世界。（對比、講解，或通過多媒體演示，顯示各種網(wǎng)絡(luò)的共通

之處。）

（2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

①計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念

討論：為什么要把計(jì)算機(jī)連接起來呢？大家想一想，如果今天我們不能上網(wǎng)，會(huì)帶來

哪些不便呢？

教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：原來網(wǎng)絡(luò)有這么多的作用，可以通過電子郵件進(jìn)行交流,

可以上網(wǎng)查看信息，可以共享網(wǎng)絡(luò)上的信息資源……，這些作用主要分兩類：信息傳輸和資

源共享。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)除了上面兩個(gè)基本功能外，還有“分布計(jì)算”的功能，即計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)

“團(tuán)結(jié)起來，一起計(jì)算”。教師講解時(shí)可通過舉例，例如3D動(dòng)畫的渲染等，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)

的探索興趣，拓寬學(xué)生的眼界。②計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。

學(xué)生閱讀教材，了解局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和城域網(wǎng)的概念。

教師列舉網(wǎng)絡(luò)實(shí)例，例如多媒體教室網(wǎng)絡(luò)、因特網(wǎng)、教育資源專用網(wǎng)絡(luò)等，讓學(xué)生區(qū)

分這些網(wǎng)絡(luò)分別屬于哪一類。

③常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

活動(dòng)：參觀機(jī)房，根據(jù)教師（網(wǎng)管員）的講解記錄計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)所需要的設(shè)備，并讓學(xué)

生猜猜這些設(shè)備的作用。（如果條件不允許，教師可展示實(shí)物或通過投影觀看圖片，講解各

種設(shè)備的作用。）

參觀過程：

a.網(wǎng)卡。

教師提示：該卡插在計(jì)算機(jī)主機(jī)內(nèi)，并通過接口和網(wǎng)絡(luò)線相連。

作用：主要用于連接計(jì)算機(jī)和通信設(shè)備，把計(jì)算機(jī)內(nèi)的信息傳送到網(wǎng)絡(luò)上，接收網(wǎng)絡(luò)

上的信息，并轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)內(nèi)部信息。根據(jù)傳輸介質(zhì)的不同網(wǎng)卡也有所不同.（如果條件允

許，可展示多種網(wǎng)卡，也可展示網(wǎng)絡(luò)連接線，并演示如何連接網(wǎng)卡）

b.交換機(jī)。

學(xué)生觀察：有很多連接線。

教師提示：這些連接線通往哪里？連接什么設(shè)備？

結(jié)論：交換機(jī)連接很多計(jì)算機(jī)，是計(jì)算機(jī)