體育與健康說課稿 (二)

《體育與健康》說課稿

一、設計指導思想

本課的設計構(gòu)思，注重學生的觀察與模仿能力的發(fā)展，試圖通過實踐讓學生

了解排球運動的特點，掌握排球運動的基本技術(shù)，并通過綜合性活動，培養(yǎng)學生

興趣，促進學生的個性發(fā)展。

二、教材分析

本課教材內(nèi)容為初一年級排球正面雙手墊球和綜合性活動（運動水平四），

前者為新授課，后者為活動課。正面雙手墊球在小學教材中介紹過，主要是學習

墊球的手型。初中的墊球教學對學生提出了更高的要求，要求進一步掌握墊球擊

球點，手臂觸球部位及手臂動作和身體的協(xié)調(diào)用力。由此作為第一次課主要是了

解學生對墊球技術(shù)的掌握情況，確定本課重點為墊球手型、擊球點和手臂觸球部

位及身體協(xié)調(diào)用力，難點為墊球的手臂動作和全身協(xié)調(diào)用力。

綜合性活動項目是利用學?，F(xiàn)有的體育器材資源，讓學生根據(jù)自己的興趣和

愛好，通過自由組織，積極參加活動，激發(fā)學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)自我鍛

煉的能力。

三、學情分析

本課授課對象為初一年級學生,對體育非常愛好,但身體和心理正處發(fā)育期,

屬于情緒不穩(wěn)定階段，加上小學的排球教學屬于基礎的了解性質(zhì)，只有個別的幾

個參加學校組隊比賽的隊員有一定的基礎，因此在教學過程中應考慮適當降低難

度和要求，可以運用因人而異、層次分組教學，提出不同學習目標，讓學生都能

在原有水平上得到鍛煉，得到提高。

四、教學目標

認知目標：通過課堂教學和學生的實踐練習，基本掌握排球正面雙手墊球的

基本技術(shù)及練習方法，樹立自我鍛煉意識。

技能目標：通過教師有效的導和學生有效的學，有85%以上的學生掌握排球

正面雙手墊球基本技術(shù)，有90%以上的學生掌握身體協(xié)調(diào)用力的能力，有100%

的學生身體得到鍛煉。

情感目標：通過師生交流，提高學生的學習興趣，發(fā)展學生的模仿和觀察能

力，培養(yǎng)學生激情和團結(jié)協(xié)作精神。

五、教法學法

教法上遵循教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律，采用直觀教學手段，讓學生在通過

觀察、模仿并結(jié)合教師的講解，然后學生自主練習，逐漸增加練習難度。

學法上采用小群體分散練習形式，加上教師的共同參與，提倡互助互學，在

學習過程中穿插教師的糾錯、示范講解，提高學生的學習興趣。

收心熱身…愉悅身心階段。教師主要采用：講解示范法；學生主要采用：觀

察法和模仿練習法。

育心強體--增智促技階段。教師主要采用：講解示范法、預防和糾正錯誤

法、積極性評價法、分層遞進法；學生主要采用：觀察法、小團體練習法、小團

體評價法、自我評價法。

恢復身心階段。教師主要采用：講解示范法、積極性評價法；學生主要采用：

觀察法、模仿練習法。

六、教學過程

(―)收心熱身階段1-25

教學步驟：

1、課堂常規(guī)：集合整隊，師生問好，常規(guī)檢查

2、有效無效口令。5-6次

目的：加強組織紀律，明確教學任務。集中學生注意力，提高興奮性。組織隊形

(圖示一：見教案)

(-)愉悅身心階段8，

教學步驟：

(1)“開火車”

練習方法：分四組，每組10人。排頭從起點處開始，后面學生抓住前面學生的

腳踝，一起單腳齊跳過10米距離，以排尾通過終點線，途中不能斷開，否則失

敗。

(3)“讓我們走得更近”

練習方法：分四組，每組10人，每組兩人用腰夾一個排球向前走8米后返回將

球交隊友,直至該組10人接力結(jié)束后時間所用最少的組獲勝,跑動過程中只能用

兩人的身體夾球,不得借助其它外力.排球掉地必須原地拾起,不得讓球在地上滾

動，否則成績無效。

（4）教學設計目的：

設計以上兩組活動需要同伴及集體間的默契配合，為本堂課團結(jié)協(xié)作交流做準

備，同時也活動各關(guān)節(jié)，達到熱身目的。

（三）增智促技-育心強體階段25，

1.教學導入

介紹排球在學校中地位和作用及今后發(fā)展方向，激發(fā)學生參與學習動機。

2.復習排球的手型和腳步的移動

（二）自主學與練

讓學生在自由發(fā)揮練習墊球。目的是讓學生發(fā)揮自已所認識、所了解的墊球

技術(shù)和練習方法。

（三）揭示課題（5、）

觀看多媒體錄像，通過多媒體導入課的主題。通過多媒體的觀看和講解使學

生認識排球運動和學習排球的重要性。讓學生有了一個感性的認識，建立良好的

動作概念。

（四）學習和發(fā)展（20、）

1、徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢。

為了使學生把理性的認識轉(zhuǎn)化為動作。學生散點站開?？唇處煹氖痉秳幼髂?/p>

仿練習。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。

2、自由組合，自由練習：（1）一人一球自由練習，是讓學生體會全

身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術(shù)的理解。

（2）一-拋一墊：相距3-----4米一人拋球，另一人墊球。

要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。安排這練習是讓學生體

會墊球動作的插和蹬送動作。

（3）對墊：距離3——4米連續(xù)對墊球。

要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的

位置進行墊球。先可以是練習原地對墊球。再練習移動的對墊。

（4）自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。

安排這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關(guān)

系。同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球

和支配球的能力。

（5）自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果,

充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。

（五）合作發(fā)揮（5'）

游戲：接力比賽

規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘

米處，不能夾球。快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位

同學。最先完成的為勝。

目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術(shù)。同時也培養(yǎng)學生

的協(xié)作配合，團結(jié)合作能力。

（四）恢復身心階段5，

教學步驟：

A、大笑放松法師生同做。r

B、教師領(lǐng)做放松操，學生模仿練習。2，

c、教師總結(jié)講評，r

D、歸還器械，師生道別。r

目的：有組織的結(jié)束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育,

培養(yǎng)學生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。

七、教學媒體：

40個排球、蘿筐4只、兩個排球場、兩副排球網(wǎng)。

八、預計效果

本課采用直觀教學手段，結(jié)合學生自主練習，培養(yǎng)學生對排球運動的興趣。

因此，學生練習積極性、參與程度都可能較高，課堂氣氛活躍，這即達到發(fā)