初中校園欺凌院校教學(xué)班會(huì)實(shí)際

初中校園欺凌院校教學(xué)班會(huì)實(shí)際主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”，第二節(jié)課“防范侵害，保護(hù)自我”是本章節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞校園欺凌展開，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象、危害以及如何防范和保護(hù)自己。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌，了解其危害，提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握防范校園欺凌的方法和技巧，教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，避免陷入校園欺凌的困境。

教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、案例分析、小組討論、總結(jié)提升。在案例分析環(huán)節(jié)，教師展示真實(shí)的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分小組討論案例中存在的問題，并提出解決辦法?？偨Y(jié)提升環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，給出防范校園欺凌的方法和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握防范校園欺凌的方法和技巧，提高自我保護(hù)意識(shí)，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中正確處理人際關(guān)系，避免陷入校園欺凌的困境。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受，尊重他人，培養(yǎng)友善、和諧的相處方式。此外，學(xué)生還應(yīng)意識(shí)到法律的重要性，遵守法律，維護(hù)社會(huì)的公平正義，成為一個(gè)有法治觀念和社會(huì)責(zé)任感的公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于法律保護(hù)個(gè)人權(quán)利的內(nèi)容，對(duì)人際交往中的基本原則和道德規(guī)范有一定的了解。他們可能已經(jīng)知道一些關(guān)于校園欺凌的定義和現(xiàn)象，但對(duì)具體的防范方法和法律保護(hù)措施可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)社會(huì)問題比較敏感，關(guān)心自己和同伴的生活。他們大多具備一定的分析問題和解決問題的能力，喜歡通過討論和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園欺凌的復(fù)雜性和危害性方面，學(xué)生可能存在一定的難度。他們可能難以理解為什么有些人會(huì)參與欺凌行為，以及如何有效地阻止欺凌事件的發(fā)生。此外，學(xué)生可能對(duì)法律保護(hù)自己權(quán)益的具體操作感到困惑，不知道如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”的教材。此外，準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)資料，如教案、PPT課件、小組討論指南等。

2.輔助材料：收集與校園欺凌相關(guān)的圖片、圖表、新聞報(bào)道等，用于案例分析和課堂討論。同時(shí)，準(zhǔn)備一些關(guān)于防范校園欺凌的宣傳資料，以便學(xué)生課后進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)。

3.視頻資源：尋找與校園欺凌相關(guān)的短視頻或紀(jì)錄片，用于導(dǎo)入新課和案例分析。例如，可以選擇一些真實(shí)的校園欺凌案例視頻，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的空間足夠，實(shí)驗(yàn)器材擺放整齊，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的正常播放。同時(shí)，準(zhǔn)備教學(xué)PPT課件，以便教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和講解。

7.安全防護(hù)措施：如果課堂上有實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)環(huán)節(jié)，提前做好安全防護(hù)措施，確保學(xué)生的安全。例如，對(duì)于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師要講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議。這有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

9.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于防范校園欺凌的課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中預(yù)防和處理校園欺凌。作業(yè)可以是撰寫一篇短文、繪制一幅漫畫或設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)等，形式不限。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解防范校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)防范校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確防范校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保防范校園欺凌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)防范校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入防范校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人際交往的基本原則和道德規(guī)范，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為防范校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的現(xiàn)象、危害以及防范方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出防范校園欺凌重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)法律保護(hù)個(gè)人權(quán)益難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何防范校園欺凌展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)防范校園欺凌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在防范校園欺凌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)防范校園欺凌的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)防范校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決防范校園欺凌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與防范校園欺凌相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合防范校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)防范校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》、《青少年法治教育讀本》等。

-研究報(bào)告：國(guó)內(nèi)外關(guān)于校園欺凌的調(diào)查研究報(bào)告，如聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)發(fā)布的《全球校園欺凌報(bào)告》。

-法律文件：國(guó)家相關(guān)部門發(fā)布的關(guān)于校園欺凌防范和處理的法律法規(guī)，如《教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》。

-教育視頻：央視新聞、人民日?qǐng)?bào)等官方媒體發(fā)布的關(guān)于校園欺凌的新聞報(bào)道和專題節(jié)目。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集更多關(guān)于校園欺凌的資料，深入了解校園欺凌的現(xiàn)狀、危害及防范方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外舉辦的防范校園欺凌講座、主題活動(dòng)等，提高自己的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)友善、和諧的相處方式。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與制定班級(jí)、學(xué)校防范校園欺凌的規(guī)章制度，為創(chuàng)建安全、和諧的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極向有關(guān)部門提出關(guān)于防范校園欺凌的建議和意見，為改善校園安全環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生可以組織開展防范校園欺凌的宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、撰寫宣傳文章等，提高全校師生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律程序，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，如在遭受校園欺凌時(shí)，如何尋求法律幫助、如何維權(quán)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加法治教育活動(dòng)，如模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽等，提高自己的法律素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)身邊的潛在欺凌行為進(jìn)行干預(yù)和預(yù)防，如發(fā)現(xiàn)同學(xué)遭受欺凌時(shí)，如何勇敢地站出來(lái)制止、如何幫助受害者等。

-引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園欺凌背后的原因和解決辦法，探索如何從根源上減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)身邊的潛在欺凌行為進(jìn)行干預(yù)和預(yù)防，如發(fā)現(xiàn)同學(xué)遭受欺凌時(shí)，如何勇敢地站出來(lái)制止、如何幫助受害者等。

-引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園欺凌背后的原因和解決辦法，探索如何從根源上減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)法律保護(hù)個(gè)人權(quán)益的知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，但在實(shí)際應(yīng)用中還需加強(qiáng)。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我會(huì)在后續(xù)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)防范校園欺凌知識(shí)的應(yīng)用。

此外，學(xué)生在處理人際關(guān)系方面還存在一定的困難。他們?cè)诿鎸?duì)校園欺凌時(shí)，可能缺乏勇氣和策略來(lái)保護(hù)自己和他人。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、同理心和解決問題的能力，幫助他們建立和諧的人際關(guān)系。

在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者擔(dān)心被同學(xué)嘲笑。為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他們的努力給予肯定和鼓勵(lì)。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些教學(xué)方法，并結(jié)合其他教學(xué)策略，如案例分析、角色扮演等，以豐富課堂形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。為了幫助他們更好地理解和掌握防范校園欺凌的知識(shí)，我會(huì)在今后的教學(xué)中逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立起完整的知識(shí)體系。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)防范校園欺凌的理解和掌握，以及如何在生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

3.作業(yè)形式可以是書面作業(yè)，如寫一篇關(guān)于防范校園欺凌的文章，或者制作一個(gè)關(guān)于防范校園欺凌的宣傳海報(bào)。

4.作業(yè)要求清晰，學(xué)生應(yīng)明確知道作業(yè)的要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.在反饋中，應(yīng)具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以便學(xué)生能夠明確自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.針對(duì)學(xué)生的不同表現(xiàn)，給出個(gè)性化的反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案和解釋，以幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

5.在反饋中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索，提供一些擴(kuò)展性的問題或任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

6.在反饋中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度，給予正面的鼓勵(lì)和支持，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和進(jìn)步。

8.在反饋中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和努力，而不僅僅是結(jié)果，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.題目：小明被小剛欺負(fù)，小剛的行為屬于哪種行為？

答案：校園欺凌

2.題目：如果你發(fā)現(xiàn)同學(xué)被欺負(fù)，你應(yīng)該怎么做？

答案：勇敢站出來(lái)制止，保護(hù)受害者，并向老師報(bào)告。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的特點(diǎn)。

答案：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)?；蛐@周邊，以學(xué)生為對(duì)象，通過身體、言語(yǔ)或網(wǎng)絡(luò)等方式，對(duì)受害者進(jìn)行欺負(fù)、侮辱、威脅等行為。

4.題目：如何預(yù)防校園欺凌？

答案：加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)；建立和諧的校園氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；加強(qiáng)監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校園欺凌行為。

5.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明校園欺凌的危害。

答案：校園欺凌會(huì)對(duì)受害者造成身體和心理上的傷害，影響受害者的學(xué)習(xí)和生活；可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生自卑、恐懼等負(fù)面情緒，影響心理健康；可能導(dǎo)致受害者與家人、朋友的關(guān)系緊張，影響人際交往；可能使受害者產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，引發(fā)惡性循環(huán)；影響校園氛圍，破壞校園和諧。

6.題目：如果你是受害者，應(yīng)該如何保護(hù)自己？

答案：保持冷靜，盡量避免與施暴者發(fā)生沖突；尋求幫助，向老師、家長(zhǎng)或同學(xué)求助；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的技巧；保持積極心態(tài)，尋求心理支持。

7.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)關(guān)于校園欺凌的法律規(guī)定。

答案：我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取措施，預(yù)防未成年人遭受欺凌和暴力；對(duì)遭受欺凌和暴力的未成年人，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取措施，保護(hù)其人身安全和心理健康。

8.題目：如何正確處理人際關(guān)系，避免陷入校園欺凌的困境