泰山版（2018） 四年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù) 第8課文字格式巧 教案

泰山版（2018）四年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)第8課文字格式巧教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）泰山版（2018）四年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)第8課文字格式巧教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于泰山版（2018）四年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)教材的第8課《文字格式巧》。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著文字格式的設(shè)置和調(diào)整展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.了解和掌握文字格式的基本設(shè)置方法，如字體、字號(hào)、顏色等。

2.學(xué)會(huì)使用文字格式工具進(jìn)行段落設(shè)置，如對(duì)齊方式、行間距、段間距等。

3.掌握如何運(yùn)用邊框和底紋為文字添加裝飾。

4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字格式設(shè)置的興趣和能力，提高他們的信息素養(yǎng)。

5.結(jié)合具體案例，讓學(xué)生了解文字格式設(shè)置在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字格式設(shè)置的關(guān)注和意識(shí)，使他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決文字格式問題。

2.信息能力：通過實(shí)際操作，提高學(xué)生對(duì)文字格式設(shè)置的技能和能力，使他們能夠熟練運(yùn)用相關(guān)工具進(jìn)行格式調(diào)整。

3.信息道德：培養(yǎng)學(xué)生正確使用文字格式工具的道德意識(shí)，使他們能夠合理、規(guī)范地使用信息技術(shù)。

4.信息協(xié)作：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.信息創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，運(yùn)用文字格式設(shè)置創(chuàng)新表達(dá)方式，提高他們的創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如文字輸入、編輯和保存。他們對(duì)常用的文字處理軟件有一定的了解，并能夠進(jìn)行基本的文字排版操作。此外，學(xué)生還掌握了使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的基本技巧，能夠有效地獲取和處理信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)課程充滿樂趣，他們對(duì)于操作電腦和探索新功能充滿興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和動(dòng)手操作能力，能夠理解和掌握文字格式設(shè)置的方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們善于觀察和模仿，通過觀察示例和模仿操作，能夠快速掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進(jìn)行文字格式設(shè)置時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些高級(jí)設(shè)置選項(xiàng)感到困惑，如邊框和底紋的添加。此外，學(xué)生可能在調(diào)整段落格式時(shí)遇到困難，如如何正確設(shè)置行間距和段間距。另外，學(xué)生可能在運(yùn)用文字格式設(shè)置創(chuàng)新表達(dá)方式時(shí)缺乏思路和創(chuàng)意。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《泰山版（2018）四年級(jí)下學(xué)期信息技術(shù)》第8課《文字格式巧》。同時(shí)，準(zhǔn)備相應(yīng)的電子教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在課堂上隨時(shí)查閱和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如文字格式設(shè)置的示例圖片、不同字體和字號(hào)的樣本等。此外，還可以準(zhǔn)備一些實(shí)際案例，展示文字格式設(shè)置在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及文字格式設(shè)置的操作，因此需要確保每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)可以進(jìn)行文字處理的電腦。電腦上應(yīng)安裝有文字處理軟件，如MicrosoftWord或WPSOffice等。同時(shí)，檢查電腦的鍵盤和鼠標(biāo)是否正常工作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在分組討論區(qū)，擺放好相應(yīng)的桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行電腦操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中能夠正常展示多媒體資源和進(jìn)行教學(xué)演示。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.教學(xué)指導(dǎo)用具：準(zhǔn)備教師用的教學(xué)指導(dǎo)PPT或幻燈片，其中包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、操作步驟等。此外，還應(yīng)準(zhǔn)備一些教學(xué)提示卡或教學(xué)筆記，以便教師在課堂上隨時(shí)參考和指導(dǎo)學(xué)生。

7.安全措施：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，提醒學(xué)生注意電腦設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)安全，確保他們能夠安全、正確地使用設(shè)備。如有必要，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的故障排除工具，以便在設(shè)備出現(xiàn)問題時(shí)能夠及時(shí)解決。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第8課《文字格式巧》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文字格式設(shè)置做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文字格式設(shè)置的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文字格式設(shè)置的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文字格式設(shè)置問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文字格式設(shè)置的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束后，對(duì)文字格式設(shè)置的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

提供隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文字格式設(shè)置相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文字格式設(shè)置的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文字格式設(shè)置內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文字格式設(shè)置內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.文字格式設(shè)置：掌握文字格式設(shè)置的基本方法，包括字體、字號(hào)、顏色等。了解如何通過文字格式設(shè)置使文檔更美觀、更易讀。

2.段落格式設(shè)置：學(xué)會(huì)調(diào)整段落格式，如對(duì)齊方式、行間距、段間距等。掌握如何通過段落格式設(shè)置使文檔結(jié)構(gòu)更清晰、內(nèi)容更organized。

3.邊框和底紋的應(yīng)用：了解如何為文字添加邊框和底紋，以及如何調(diào)整邊框和底紋的樣式和顏色。掌握邊框和底紋在文檔美化中的作用。

4.文字格式設(shè)置的實(shí)際應(yīng)用：通過實(shí)際案例，了解文字格式設(shè)置在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，如在文章、報(bào)告、簡(jiǎn)歷等文檔中的運(yùn)用。

5.文字格式設(shè)置的快捷鍵：學(xué)習(xí)并掌握一些常用的文字格式設(shè)置的快捷鍵，提高操作效率。

6.文本框的使用：了解文本框的概念和作用，學(xué)會(huì)如何插入、移動(dòng)和調(diào)整文本框的大小。掌握如何利用文本框?qū)ξ谋具M(jìn)行排列和裝飾。

7.表格的插入和編輯：掌握如何插入表格，以及如何調(diào)整表格的行高、列寬等。學(xué)會(huì)在表格中輸入和編輯文本，以及如何格式化表格。

8.文檔的美化技巧：學(xué)習(xí)如何通過文字格式設(shè)置、段落格式設(shè)置、邊框和底紋等手段，使文檔更具美觀性和專業(yè)性。

9.文檔的布局和排版：了解文檔布局和排版的基本原則，學(xué)會(huì)如何調(diào)整文檔的版式，使內(nèi)容更加合理、舒適toread。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及操作實(shí)踐中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們對(duì)文字格式設(shè)置的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、交流能力和創(chuàng)新思維。檢查他們能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并對(duì)其他小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)文字格式設(shè)置知識(shí)的掌握情況。評(píng)估學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確性，了解他們?cè)趯?shí)際操作中的熟練程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括格式設(shè)置的準(zhǔn)確性、美觀性和創(chuàng)新性。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力和自我學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生存在的問題和不足，提出改進(jìn)建議和指導(dǎo)方法，幫助學(xué)生提高。

6.學(xué)生互評(píng)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

7.教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃：根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的結(jié)果，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的不足之處，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)列舉三種不同的文字格式設(shè)置方法，并說(shuō)明它們之間的區(qū)別。

答案：

方法一：通過菜單欄選擇“字體”選項(xiàng)，然后選擇所需的字體和字號(hào)。

方法二：使用快捷鍵進(jìn)行文字格式設(shè)置，例如，Ctrl+B用于加粗，Ctrl+I用于斜體等。

方法三：通過右鍵菜單進(jìn)行文字格式設(shè)置，點(diǎn)擊文本框，選擇“字體”選項(xiàng)，然后選擇所需的字體和字號(hào)。

2.請(qǐng)解釋如何調(diào)整段落格式，以使文檔更易于閱讀。

答案：

調(diào)整段落格式的方法包括：

（1）通過“段落”菜單中的“對(duì)齊方式”選項(xiàng)，選擇左對(duì)齊、居中對(duì)齊或右對(duì)齊，以使文檔內(nèi)容整齊排列。

（2）通過“段落”菜單中的“縮進(jìn)”選項(xiàng)，調(diào)整段落首行縮進(jìn)和段落縮進(jìn)，以使文檔內(nèi)容層次分明。

（3）通過“段落”菜單中的“行間距”和“段間距”選項(xiàng)，調(diào)整行間距和段間距，以使文檔內(nèi)容之間保持適當(dāng)?shù)木嚯x，提高可讀性。

3.請(qǐng)說(shuō)明如何為文字添加邊框和底紋，以及它們?cè)谖臋n中的作用。

答案：

為文字添加邊框和底紋的方法包括：

（1）選擇需要添加邊框的文字，點(diǎn)擊“字體”菜單中的“邊框”選項(xiàng)，選擇所需的邊框樣式和顏色。

（2）選擇需要添加底紋的文字，點(diǎn)擊“字體”菜單中的“底紋”選項(xiàng)，選擇所需的底紋樣式和顏色。

邊框和底紋在文檔中的作用包括：

（1）增強(qiáng)文本的可讀性和視覺吸引力。

（2）突出重要信息，提高文檔的專業(yè)性。

4.請(qǐng)列舉三種不同的文本框插入方法，并說(shuō)明它們之間的區(qū)別。

答案：

方法一：通過“插入”菜單中的“文本框”選項(xiàng)，選擇所需的文本框類型，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)在文檔中繪制文本框。

方法二：通過“插入”菜單中的“繪制文本框”選項(xiàng)，使用鼠標(biāo)在文檔中繪制文本框。

方法三：通