【湘美版】六下 第10課 巧用肌理 核心素養(yǎng)教案

【湘美版】六下第10課巧用肌理核心素養(yǎng)教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：美術

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從審美、創(chuàng)造、批判、文化四個方面進行闡述。

1.審美：通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高對美術作品的審美能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美，培養(yǎng)良好的審美情趣。

2.創(chuàng)造：學生將運用聯(lián)想、想象和變通的能力，巧妙地運用肌理技法，創(chuàng)作出具有獨特個性的美術作品，提高藝術創(chuàng)造力。

3.批判：學生在創(chuàng)作過程中，能夠自我反思，對作品進行批判性分析，不斷優(yōu)化和改進，提高美術作品的質量。

4.文化：通過學習肌理技法，學生能夠了解到我國傳統(tǒng)美術技法的文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重，培養(yǎng)民族自豪感。

在本節(jié)課中，學生將結合課本內(nèi)容，深入探究肌理技法的運用，通過實踐創(chuàng)作，提高自身的審美、創(chuàng)造、批判和文化素養(yǎng)，為培養(yǎng)全面的美術人才奠定基礎。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-肌理技法的掌握和運用

-創(chuàng)作具有獨特個性和審美情趣的美術作品

2.難點：

-肌理技法在不同材料上的運用和效果呈現(xiàn)

-如何在創(chuàng)作中融入個人情感和審美觀念

解決辦法：

-針對肌理技法的掌握，通過觀看示范視頻、分組討論和實操練習，使學生熟練掌握并運用到作品中。

-對于創(chuàng)作具有獨特個性和審美情趣的作品，鼓勵學生進行思維拓展，提供豐富的素材和靈感來源，引導學生將個人情感和審美觀念融入作品。

-組織學生進行作品展示和評價，使學生在欣賞他人作品的過程中，學習借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷提高自身創(chuàng)作水平。

-結合課后作業(yè)，要求學生在實踐中嘗試解決難點問題，教師及時給予指導和反饋，幫助學生突破難點。四、教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：在講解肌理技法的基本概念和原理時，教師通過生動的語言、形象的比喻和具體的案例，進行清晰、系統(tǒng)的講解，幫助學生理解和掌握知識。

(2)討論法：在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，教師組織學生進行小組討論，分享創(chuàng)作思路和經(jīng)驗，引導學生相互學習、借鑒，提高作品的審美和藝術價值。

(3)實驗法：學生在教師的指導下，通過實際操作，探索肌理技法在不同材料上的運用和效果，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：教師利用多媒體設備，展示優(yōu)秀美術作品、肌理技法示范視頻等，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和靈感。

(2)教學軟件：運用教學軟件，進行課堂互動、作品展示和評價，提高教學效果和學生的參與度。

(3)網(wǎng)絡資源：教師引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜集相關素材和信息，拓寬視野，豐富創(chuàng)作靈感。

(4)實踐材料：為學生提供豐富的實踐材料，如紙張、畫筆、顏料等，滿足學生創(chuàng)作需求，提高學生的動手能力。

(5)評價體系：建立科學的評價體系，包括自評、互評和他評，全面、客觀地評價學生的作品和能力，激發(fā)學生的學習積極性。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《巧用肌理》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要通過肌理來提升美術作品效果的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索肌理的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解肌理的基本概念。肌理是物體表面的一種視覺感受，通過不同的紋理、質感表現(xiàn)出來。它在美術創(chuàng)作中起到豐富畫面效果、增強作品表現(xiàn)力的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了肌理在實際中的應用，以及它如何幫助我們提升美術作品的效果。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調肌理的創(chuàng)造性和適用范圍這兩個重點。對于如何巧妙運用肌理這一難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與肌理相關的實際問題，如如何運用肌理來表現(xiàn)物體的質感等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示肌理的基本原理，如通過不同的畫筆和顏料來創(chuàng)造不同的肌理效果。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果，分享創(chuàng)作心得。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“肌理在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們是如何運用肌理來提升作品效果的？”“在創(chuàng)作過程中，你們遇到了哪些困難，是如何克服的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了肌理的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對肌理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-肌理技法作品集：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的肌理技法作品，涵蓋繪畫、雕塑、設計等多個領域，以便學生欣賞和分析。

-肌理技法視頻教程：尋找相關的在線視頻教程，如YouTube上的肌理技法教學視頻，以便學生能夠更直觀地學習肌理技法的制作過程。

-肌理技法應用案例：搜集生活中的肌理應用案例，如建筑、室內(nèi)設計、服裝設計等，以幫助學生了解肌理技法的廣泛應用。

-藝術理論資料：提供相關的藝術理論資料，如肌理技法的歷史背景、發(fā)展過程、藝術價值等，幫助學生深入了解肌理技法。

2.拓展建議：

-欣賞與分析：鼓勵學生在課后尋找更多的肌理技法作品進行欣賞和分析，嘗試理解作者的創(chuàng)作思路和技巧運用，并積極與同學分享自己的看法。

-創(chuàng)作實踐：學生在課后可以嘗試自己創(chuàng)作一件肌理技法作品，可以是對本節(jié)課所學內(nèi)容的鞏固，也可以是發(fā)揮自己的創(chuàng)意，探索肌理技法的新可能性。

-參觀考察：如果條件允許，可以組織學生參觀一些展覽或藝術家工作室，親身體驗肌理技法在實際中的應用，并與藝術家進行交流。

-學術研究：鼓勵對肌理技法有特別興趣的學生進行更深入的學術研究，如閱讀相關的專業(yè)書籍、論文等，并在課堂上與同學分享自己的研究成果。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、課堂紀律等情況，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。比如，學生是否積極參與討論、是否能夠主動提問、是否遵守課堂紀律等。

2.小組討論成果展示：對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，包括他們的參與程度、合作精神、創(chuàng)意想法、表達能力等。同時，對小組討論的成果進行評價，看學生是否能夠有效地應用所學知識解決問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對課堂所學知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，主要考察學生對肌理技法的基本概念、創(chuàng)作方法和應用技巧的掌握。

4.作品展示與評價：對學生的美術作品進行評價，主要從肌理技法的運用、創(chuàng)意性、審美情趣等方面進行考量。評價時，可以結合學生的自評、互評和他評，全面、客觀地對學生作品進行評價。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作品展示，教師進行綜合評價，并提供具體的反饋。反饋應旨在幫助學生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力，提升他們的美術素養(yǎng)。八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我主要讓學生們了解肌理技法的基本概念、重要性和應用。在課堂上，我通過展示不同材料上的肌理效果，讓學生們直觀地感受到肌理的魅力。在實踐環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們大膽嘗試，創(chuàng)作出具有獨特個性的美術作品。從整體來看，學生們對肌理技法有了更深刻的理解，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的作品。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對肌理技法的掌握程度參差不齊，因此在接下來的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對性地進行輔導。此外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學生們對生活中的肌理應用案例了解不多，今后我可以增加這部分的的教學內(nèi)容，讓學生們更好地將所學知識與生活實際相結合。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們分組合作的效果較好，他們能夠互相啟發(fā)，碰撞出創(chuàng)作的火花。但在討論過程中，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴心理，習慣于傾聽他人的意見，缺乏獨立思考。針對這一問題，我需要在今后的教學中，引導學生們獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)學生們對肌理技法的運用還存在一些問題，需要在課后加強練習。同時，我也要關注學生在創(chuàng)作過程中的情感體驗，引導他們學會欣賞他人作品，培養(yǎng)良好的審美情趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《肌理技法在當代藝術中的應用》

-閱讀材料：《藝術創(chuàng)作中的肌理表現(xiàn)》

-閱讀材料：《肌理技法的歷史與發(fā)展》

-視頻資源：《肌理技法的制作過程》

-視頻資源：《肌理技法的創(chuàng)意應用》

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主閱讀上述閱讀材料，深入了解肌理技法在藝術創(chuàng)作中的應用、歷史與發(fā)展。

-觀看視頻：建議學生觀看上述視頻資源，通過視頻了解肌理技法的制作過程和創(chuàng)意應用，提高學生的直觀認識。

-創(chuàng)作實踐：學生在課后可以嘗試自己創(chuàng)作一件肌理技法作品，可以是對本節(jié)課所學內(nèi)