人教版一下6.6《小括號》教學(xué)設(shè)計

人教版一下6.6《小括號》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版一年級下冊的第六章第六節(jié)《小括號》。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生初步認(rèn)識小括號，掌握小括號在四則運(yùn)算中的運(yùn)用，以及理解小括號改變運(yùn)算順序的作用。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)小括號的含義和作用，能夠正確地書寫小括號。

2.通過例題和練習(xí)，掌握小括號在四則運(yùn)算中的運(yùn)用規(guī)則。

3.理解小括號可以改變運(yùn)算順序，使得計算結(jié)果更加準(zhǔn)確。

4.能夠運(yùn)用小括號解決實際問題，提高解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握小括號的基本運(yùn)用，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性，并為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)小括號的作用，學(xué)生能夠理解小括號對運(yùn)算順序的影響，能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，正確地運(yùn)用小括號進(jìn)行計算。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)⑿±ㄌ柕倪\(yùn)用規(guī)則運(yùn)用到實際問題中，通過數(shù)學(xué)建模的方式，解決實際問題，提高解決問題的能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)小括號，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的能力，能夠從多個角度去思考問題，提高解決問題的效率。

4.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用小括號的相關(guān)術(shù)語，提高數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算。同時，學(xué)生應(yīng)該對整數(shù)的概念有一定的了解，能夠識別和書寫整數(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)科有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察力、思維能力和動手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實際操作、互動交流的方式來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)小括號的過程中，學(xué)生可能會對小括號的作用和運(yùn)算順序產(chǎn)生困惑，難以理解小括號如何改變運(yùn)算結(jié)果。此外，學(xué)生可能對小括號的書寫規(guī)則感到困難，容易寫錯或混淆。還有一些學(xué)生可能在邏輯推理和數(shù)學(xué)建模方面存在一定的困難，需要通過教師的引導(dǎo)和練習(xí)來逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、白板等，以便進(jìn)行PPT演示和互動教學(xué)。

2.課程平臺：人教版數(shù)學(xué)教材、教學(xué)PPT、在線練習(xí)平臺等，用于提供教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、小括號運(yùn)算游戲、教育視頻等，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：采用講授法、示范法、互動討論法、練習(xí)法等多種教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小括號的模型或卡片，用于學(xué)生實際操作和加深對小括號的理解。

6.輔助材料：準(zhǔn)備一些與小括號相關(guān)的實際問題案例，用于讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和解決實際問題。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小括號》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要使用小括號的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小括號的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小括號的基本概念。小括號是數(shù)學(xué)中用來改變運(yùn)算順序的符號。它可以幫助我們更準(zhǔn)確地進(jìn)行計算。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小括號在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)小括號的使用規(guī)則和它改變運(yùn)算順序的作用。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與小括號相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示小括號的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小括號在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小括號的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小括號的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事》：介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史上的有趣故事，如“小括號的由來”、“數(shù)學(xué)家的小故事”等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

《數(shù)學(xué)游戲》：提供一些與小括號相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“括號接龍”、“括號猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

《生活中的數(shù)學(xué)》：舉例說明小括號在生活中的應(yīng)用，如購物時的打折計算、制作食譜時的配料比例等，幫助學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生收集生活中的數(shù)學(xué)例子，嘗試用小括號進(jìn)行計算，并分享給同學(xué)和老師。

（2）邀請家長參與，讓家長在日常生活中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小括號的應(yīng)用，共同解決相關(guān)問題。

（3）鼓勵學(xué)生進(jìn)行小研究，如調(diào)查生活中小括號的使用情況、編寫關(guān)于小括號的數(shù)學(xué)故事等。

（4）學(xué)生可以嘗試制作小括號相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，與同學(xué)一起玩耍，提高數(shù)學(xué)興趣和思維能力。

（5）邀請數(shù)學(xué)家或?qū)I(yè)人士進(jìn)行講座，分享小括號在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和重要性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動，了解學(xué)生對小括號概念的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、問題解決能力和創(chuàng)新思維。重點關(guān)注學(xué)生能否運(yùn)用小括號解決實際問題。

3.隨堂測試：通過設(shè)計的隨堂測試題，評估學(xué)生對小括號的基本概念和運(yùn)用規(guī)則的掌握程度。測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點和難點。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括小括號運(yùn)算的準(zhǔn)確性、解題思路的清晰性和創(chuàng)新性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予肯定和鼓勵；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，要提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師應(yīng)與學(xué)生保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和困惑，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更有針對性的指導(dǎo)和支持。課后作業(yè)1.請學(xué)生運(yùn)用小括號，將下列算式進(jìn)行改寫，使計算結(jié)果不變：

a)25+36

b)47-12

c)54÷6

2.請學(xué)生編寫三個含有小括號的數(shù)學(xué)問題，并求解。

3.在日常生活中找到一個使用小括號的情景，拍照或畫圖，并簡述小括號在此情景中的作用。

4.選擇一個與小括號相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，與家人或朋友一起玩，并記錄游戲過程和結(jié)果。

5.請學(xué)生思考：小括號在數(shù)學(xué)中的作用是什么？它如何幫助我們更準(zhǔn)確地進(jìn)行計算？請寫一篇短文，闡述自己的觀點和理解。

答案：

1.a)25+(36)=25+36=61

b)(47-12)=35

c)54÷(6)=9

2.示例問題：小明有蘋果和香蕉兩種水果，蘋果有10個，香蕉有5個，請問小明一共有多少個水果？

解答：10+5=15

3.示例情景：購物時，一件