乘上列車去畫畫（教案）人教版（2012）美術(shù) 一年級上冊

乘上列車去畫畫（教案）人教版（2012）美術(shù)一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：美術(shù)繪畫實踐

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標

1.學(xué)生能夠理解并運用基本的繪畫技巧。

2.學(xué)生能夠通過觀察、思考、實踐，完成一幅具有個人特色的繪畫作品。

3.學(xué)生能夠體驗到繪畫的樂趣，增強對美術(shù)的興趣和熱情。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，能夠獨立完成繪畫作品。

2.教學(xué)難點：學(xué)生能夠創(chuàng)造性地運用繪畫技巧，表達自己的情感和想象。

四、教學(xué)準備

1.教師準備：準備好繪畫材料，如畫紙、畫筆、水彩顏料等。

2.學(xué)生準備：帶好繪畫材料，做好上課準備。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：教師簡要講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用這些技巧。

3.示范：教師現(xiàn)場示范繪畫過程，邊示范邊講解，幫助學(xué)生理解并掌握繪畫技巧。

4.實踐：學(xué)生按照教師的要求，獨立進行繪畫實踐，教師巡回指導(dǎo)。

5.展示：學(xué)生展示自己的繪畫作品，教師和學(xué)生共同評價，給予肯定和建議。

6.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)繪畫技巧的重要性。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，完成一幅繪畫作品，運用本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧。

2.家長簽名確認，督促學(xué)生完成作業(yè)。

七、教學(xué)反思

教師在課后對自己的教學(xué)進行反思，看是否達到教學(xué)目標，學(xué)生是否掌握了繪畫技巧，有哪些需要改進的地方。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美情感、創(chuàng)新思維和美術(shù)表現(xiàn)三個方面。

1.審美情感：通過繪畫實踐，讓學(xué)生感受和理解繪畫藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使其能夠欣賞和評價美術(shù)作品。

2.創(chuàng)新思維：在繪畫實踐中，引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維，不拘泥于傳統(tǒng)繪畫模式，敢于嘗試新的表現(xiàn)形式和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3.美術(shù)表現(xiàn)：在繪畫實踐中，幫助學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，提高其美術(shù)表現(xiàn)能力，使其能夠通過繪畫表達自己的情感和想象，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）學(xué)生能夠理解并運用基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等。

（2）學(xué)生能夠通過觀察、思考、實踐，完成一幅具有個人特色的繪畫作品。

（3）學(xué)生能夠體驗到繪畫的樂趣，增強對美術(shù)的興趣和熱情。

2.教學(xué)難點：

（1）學(xué)生對繪畫技巧的理解和運用：部分學(xué)生可能對線條、形狀、顏色等基本繪畫技巧的理解和運用不夠熟練，導(dǎo)致繪畫作品效果不佳。

（2）學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在繪畫實踐中，學(xué)生可能過于依賴傳統(tǒng)繪畫模式，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

（3）學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)能力的提高：部分學(xué)生可能在繪畫過程中，難以表達自己的情感和想象，繪畫作品較為單一。

（4）學(xué)生審美情感的培養(yǎng)：學(xué)生可能對美術(shù)作品的欣賞和評價缺乏深度，難以理解和感受繪畫藝術(shù)的美。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下方面：

1.針對繪畫技巧的難點，教師應(yīng)進行詳細的講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本繪畫技巧。例如，可以通過講解線條的種類和用法，讓學(xué)生了解不同線條的表現(xiàn)力；通過示范形狀的繪制方法，讓學(xué)生掌握形狀的組合和變化。

2.針對創(chuàng)新思維的難點，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試新的表現(xiàn)形式和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生運用不同的材料和工具進行繪畫，讓學(xué)生敢于突破傳統(tǒng)的繪畫方式。

3.針對美術(shù)表現(xiàn)能力的難點，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表達自己的情感和想象，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

4.針對審美情感的難點，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。例如，可以組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽，讓學(xué)生學(xué)會欣賞不同風(fēng)格和類型的繪畫作品，提高審美能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等繪畫材料

-電腦、投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備

-美術(shù)教室內(nèi)的布局和裝飾

2.課程平臺：

-人教版（2012）美術(shù)一年級上冊教材

-班級微信群或?qū)W習(xí)平臺，用于分享資料和作業(yè)反饋

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)上的美術(shù)作品圖片和視頻教程（不需列出具體網(wǎng)址）

-美術(shù)教學(xué)APP或軟件，如“美術(shù)寶典”、“畫畫教程”等

4.教學(xué)手段：

-講解示范：教師現(xiàn)場演示繪畫技巧和過程

-小組合作：學(xué)生分組進行繪畫實踐和討論

-互動提問：教師提問，學(xué)生回答，促進師生互動

-評價反饋：學(xué)生展示作品，教師和學(xué)生共同評價五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“乘上列車去畫畫”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅有趣的繪畫作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解繪畫的基本技巧，如線條、形狀、顏色等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗繪畫技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解繪畫知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解繪畫知識點，掌握繪畫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的繪畫知識點和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.繪畫技巧的提升：學(xué)生能夠掌握基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等，并能夠運用這些技巧進行創(chuàng)作。例如，學(xué)生能夠熟練地使用畫筆，準確地畫出各種線條和形狀，合理地運用顏色搭配，使作品更加生動和有趣。

2.創(chuàng)新思維的發(fā)展：學(xué)生在繪畫實踐中能夠展現(xiàn)出創(chuàng)新思維，不拘泥于傳統(tǒng)繪畫模式，敢于嘗試新的表現(xiàn)形式和技巧。例如，學(xué)生能夠運用想象力，創(chuàng)作出具有個人特色和創(chuàng)意的繪畫作品，如將自己乘坐的列車設(shè)計成奇特的形狀，用獨特的顏色搭配表達出自己的情感。

3.美術(shù)表現(xiàn)能力的增強：學(xué)生在繪畫過程中能夠更好地表達自己的情感和想象，繪畫作品更具個性化和豐富性。例如，學(xué)生能夠通過繪畫表達自己對旅行的期待和興奮，將自己對列車的想象和對風(fēng)景的感受融入作品中，使作品具有更深的內(nèi)涵和表現(xiàn)力。

4.審美情感的培養(yǎng)：學(xué)生通過欣賞和評價美術(shù)作品，培養(yǎng)了一定的審美情感，能夠理解和感受繪畫藝術(shù)的美。例如，學(xué)生能夠欣賞不同風(fēng)格和類型的繪畫作品，理解作品中的線條、形狀、顏色等元素如何共同構(gòu)成一幅美麗的畫面，對作品進行恰當?shù)脑u價。

5.合作溝通能力的提升：學(xué)生在小組討論和合作活動中，能夠更好地與同伴溝通和合作，培養(yǎng)了一定的團隊合作意識和溝通能力。例如，學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，共同解決問題，通過合作完成一幅繪畫作品。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并進行拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，獨立完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“乘上列車去畫畫”，我通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫技巧，發(fā)展創(chuàng)新思維，提高美術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情感，提升合作溝通能力和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，但部分學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)時顯得不夠認真，提交的預(yù)習(xí)成果質(zhì)量不高。這可能是因為我沒有在課前對學(xué)生進行充分的監(jiān)督和指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視。在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠認真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解和示范，幫助學(xué)生理解繪畫技巧，并通過小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握這些技巧。然而，在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在繪畫實踐中仍然存在一些問題，如線條畫得不夠流暢，顏色搭配不合理等。這可能是因為我在課堂上的示范和講解不夠細致，導(dǎo)致部分學(xué)生對繪畫技巧的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重示范和講解的細節(jié)，確保學(xué)生能夠準確地掌握繪畫技巧。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生在完成課后作業(yè)時顯得不夠積極，拓展學(xué)習(xí)的興趣也不高。這可能是因為我在布置課后作業(yè)和提供拓展資源時，沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和需求，導(dǎo)致部分學(xué)生對課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)不夠重視。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，布置更有針對性和吸引力的課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

此外，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。首先，我通過引入有趣的繪畫作品，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加投入到課堂學(xué)習(xí)中。其次，我通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。最后，我通過鼓勵學(xué)生提問和參與討論，促進了師生互動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解并運用基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等，創(chuàng)作出具有個人特色的繪畫作品。

2.學(xué)生能夠通過觀察、思考、實踐，完成一幅具有個人特色的繪畫作品。

3.學(xué)生能夠體驗到繪畫的樂趣，增強對美術(shù)的興趣和熱情。

當堂檢測：

1.請學(xué)生用所學(xué)的基本繪畫技巧，繪制一幅自己想象中的列車。

2.請學(xué)生用所學(xué)的基本繪畫技巧，繪制一幅自己喜歡的風(fēng)景。

3.請學(xué)生用所學(xué)的基本繪畫技巧，繪制一幅表達自己情感的繪畫作品。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)的基本繪畫技巧，繪制一幅自己想象中的列車。

2.請學(xué)生用所學(xué)的基本繪畫技巧，繪制一幅自己喜歡的風(fēng)景。

3.請學(xué)生用所學(xué)的基本繪畫技巧，繪制一幅表達自己情感的繪畫作品。

4.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)的基本繪畫技巧，繪制一幅自己喜歡的動物。

5.請學(xué)生用所學(xué)的基本繪畫技巧，繪制一幅表達自己夢想的繪畫作品。

例題1：

題目：請用所學(xué)的基本繪畫技巧，繪制一幅自己想象中的列車。

答案：學(xué)生可以運用線條和形狀的組合，畫出自己想象中的列車。例如，可以畫出奇特的形狀和流暢的線條，使列車看起來與眾不同。同時，可以運用顏色的搭配，使列車的外觀更加生動和有趣。

例題2：

題目：請用所學(xué)的基本繪畫技巧，繪制一幅自己喜歡的風(fēng)景。

答案：學(xué)生可以運用線條和形狀的組合，畫出自己喜歡的風(fēng)景。例如，可以畫出山脈、河流、樹木等形狀，使風(fēng)景看起來更加逼真。同時，可以運用顏色的搭配，使風(fēng)景更加生動和美麗。

例題3：

題目：請用所學(xué)的基本繪畫技巧，繪制一幅表達自己情感的繪畫作品。

答案：學(xué)生可以運用線條和形狀的組合，畫出表達自己情感的繪畫作品。例如，可以畫出螺旋狀的線條和形狀，表達自己的情緒波動。同時，可以運用顏色的搭配，使作品更加生動和富有情感。

例題4：

題