Unit 2 This is my sister. 第一課時 Section A（1a-2d）教學設計-2023-2024學年七年級英語上冊 （人教版）

Unit2Thisismysister.第一課時SectionA（1a-2d）教學設計-2023-2024學年七年級英語上冊（人教版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版七年級英語上冊Unit2Thisismysister.第一課時SectionA（1a-2d）。該部分內容主要介紹了家庭成員的英語表達方式，包括稱呼、年齡、性別等基本信息的表達。學生將學習如何用英語介紹自己的家庭成員，并能夠聽懂并回應他人關于家庭成員的介紹。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經掌握了基本的日常英語會話，如問候、介紹自己等。本節(jié)課將進一步拓展學生對家庭成員稱呼和表達方式的了解，以便在實際生活中能夠用英語進行簡單的交流。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用已有的英語知識，與他人進行關于家庭成員的簡單對話。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的家庭成員詞匯和句型進行簡單的英語交流，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學習不同國家的家庭成員表達方式，使學生了解并尊重不同文化背景下的家庭觀念和表達習慣，提高跨文化交際能力。

3.思維品質：通過小組討論、游戲等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，主動參與課堂活動，提高學習效果。學情分析本節(jié)課的授課對象為人教版七年級英語上冊的學生。這一階段的學生在知識、能力和素質方面具有一定的基礎，但也存在一些問題。

1.知識方面：學生在之前的學習中已經掌握了基本的日常英語會話，如問候、介紹自己等。他們對英語學習有了一定的興趣，但詞匯量和語法知識尚有限。此外，學生對家庭成員的英語表達方式了解不多，需要在課堂上進行有針對性的教學。

2.能力方面：學生的聽、說、讀、寫能力有所提高，但各方面能力的發(fā)展不平衡。部分學生的發(fā)音和口語表達能力較弱，需要通過課堂活動進行有針對性的訓練。此外，學生的合作能力和創(chuàng)新思維有待提高。

3.素質方面：學生普遍具有較好的學習態(tài)度，但部分學生學習習慣和方法有待改進。部分學生對英語學習存在恐懼心理，課堂參與度不高，對學習效果產生了一定的影響。

4.行為習慣方面：學生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學生容易受到外界干擾。此外，部分學生在課堂討論和小組活動中表現(xiàn)出較強的依賴心理，缺乏自主學習能力。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計應注重以下幾個方面：

1.針對學生的知識基礎，教師應從簡單易懂的內容入手，逐步引導學生掌握家庭成員的英語表達方式。

2.針對學生能力方面的差異，教師應設計不同難度的教學活動，使所有學生都能參與到課堂中來。對于發(fā)音和口語表達能力較弱的學生，教師應給予個別輔導和鼓勵。

3.針對學生素質方面的特點，教師應注重培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動機。同時，教師還應關注學生的心理健康，幫助他們樹立自信心。

4.針對學生行為習慣方面的不足，教師應采取有效措施，如合理安排課堂時間、調整教學方法等，以提高學生的課堂參與度和注意力。

5.針對學生的依賴心理，教師應鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，教師還應組織多樣化的課堂活動，讓學生在合作中學習，提高他們的合作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的人教版七年級英語上冊教材，以及相關的學習資料，如練習冊、單詞卡片等。

2.輔助材料：教師應準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，家庭成員的圖片、家庭成員關系圖譜、不同國家家庭生活的視頻等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實驗課，教師應確保實驗器材的完整性和安全性，如實驗室儀器、實驗藥品等。

4.教室布置：根據教學需要，教師應布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。此外，教師還可以利用黑板、白板等工具，展示教學內容，方便學生理解和記憶。

5.教學工具：教師應準備錄音機、投影儀、電腦等教學工具，以便進行多媒體教學和課堂活動。

6.網絡資源：教師應提前準備好可能需要的網絡資源，如在線英語教學平臺、英語學習網站等，以便在課堂上引導學生進行自主學習和互動交流。

7.教學PPT：教師應制作與教學內容相關的PPT，通過圖文并茂的形式，展示知識點，引導學生逐步掌握家庭成員的英語表達方式。

8.學習任務單：教師應設計學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習等方式，完成學習任務，提高學生的學習效果。

9.評價量表：教師應制定評價量表，對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，包括語言能力、合作能力、思維品質等方面，以便了解學生的學習狀況，及時給予反饋和指導。

10.教學指導用書：教師應查閱相關的教學指導用書，了解教學內容的重難點，以便進行有針對性的教學設計和課堂講解。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit2Thisismysister.第一課時SectionA（1a-2d）。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過介紹家庭成員的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語中如何介紹家庭成員的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何在英語中介紹家庭成員。我們將學習如何用英語表達稱呼、年齡、性別等基本信息。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在英語中介紹自己的家庭成員，以及如何聽懂并回應他人關于家庭成員的介紹。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調家庭成員的英語表達方式和聽力理解這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員介紹相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個扮演將演示如何用英語介紹家庭成員的基本場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的場景。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在不同場合用英語介紹家庭成員”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何在英語中介紹家庭成員的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對家庭成員介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸為了讓學生能夠更好地掌握Unit2Thisismysister.第一課時SectionA（1a-2d）的內容，提高他們的英語綜合運用能力，我建議進行以下拓展與延伸活動：

1.拓展閱讀材料：

（1）故事連環(huán)畫：為學生提供一篇關于家庭成員間的溫馨故事連環(huán)畫，讓學生通過圖文并茂的方式，進一步了解家庭成員間的情感交流。

（2）文章：《如何用英語描述家庭成員的特征》：為學生提供一篇關于如何用英語描述家庭成員特征的文章，讓學生學習如何運用英語表達家人的外貌、性格等特征。

（3）文化資料：介紹不同國家的家庭文化，如中國文化中的家庭成員間的稱呼、美國文化中的家庭價值觀等，幫助學生了解不同文化背景下的家庭觀念。

2.課后自主學習和探究：

（1）任務一：讓學生課后閱讀拓展閱讀材料，并完成閱讀理解練習，檢測學生對拓展材料的理解程度。

（2）任務二：鼓勵學生在家中觀察并記錄家庭成員的日常生活，嘗試用英語描述家人的行為、情感等，培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力。

（3）任務三：讓學生結合所學知識，為自己家庭成員制作一份英文介紹卡片，卡片包括家庭成員的稱呼、年齡、性別、外貌特征等，培養(yǎng)學生的動手能力和英語實踐能力。

（4）任務四：組織一次家庭主題的英語角活動，讓學生們相互介紹自己的家庭成員，分享家庭成員間的趣事，提高學生的口語交流能力和合作能力。

（5）任務五：鼓勵學生參加英語俱樂部或英語角活動，與其他同學一起討論家庭成員間的親情、友情等主題，提高學生的英語聽說能力和思維品質。教學反思與改進首先，我注意到在導入新課時，我提出的問題“你們在日常生活中是否遇到過介紹家庭成員的情況？”未能充分激發(fā)學生的興趣。在未來的教學中，我計劃采用更貼近學生生活實際的問題，如“你們有沒有嘗試過用英語向外國朋友介紹你的家庭成員？”來引起學生的興趣和好奇心。

其次，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對家庭成員的英語表達方式的理解不夠深入。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的例子和實際應用場景，幫助學生更好地理解和掌握家庭成員的英語表達方式。

此外，我在進行實踐活動時，發(fā)現(xiàn)部分學生對角色扮演的參與度不高。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、小組比賽等，以鼓勵學生積極參與。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中缺乏自信，不敢表達自己的觀點。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中提供更多的支持和鼓勵，如給予學生充分的思考時間，鼓勵他們分享自己的想法，并在討論中給予積極的反饋。

最后，在總結回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課程內容的理解不夠牢固。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的復習環(huán)節(jié)，如課后練習、課堂小測試等，以幫助學生鞏固所學知識。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（1）提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學生對家庭成員的英語表達方式的理解程度。例如，我會問學生：“你能用英語介紹一下你的家庭成員嗎？”通過學生的回答，我可以了解他們對課程內容的掌握情況。

（2）觀察：在課堂上，我會觀察學生的參與度和互動情況。我會注意哪些學生在課堂上積極發(fā)言，哪些學生在小組討論中積極參與。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

（3）測試：在課堂上，我會定期進行小測試，以了解學生對家庭成員的英語表達方式的理解程度。測試可以是口頭測試，也可以是書面測試。通過測試，我可以了解學生對課程內容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：我會認真批改學生的作業(yè)，對他們的錯誤進行糾正，并給出具體的改進建議。