閱覽室 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)北師大版

閱覽室（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閱覽室（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)北師大版“閱覽室”這一章節(jié)。這一章節(jié)主要介紹了閱讀的概念、閱覽室的功能以及如何正確使用閱覽室。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀的基本技巧，了解了一些圖書館的基本知識(shí)，如書架的排列、圖書的分類等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)，并學(xué)習(xí)如何正確使用閱覽室。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過介紹閱讀的概念和閱覽室的功能，使學(xué)生能夠自主探索和了解閱讀的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)如何正確使用閱覽室，使學(xué)生能夠有效地獲取、篩選和利用信息，提高信息素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過小組合作活動(dòng)，使學(xué)生能夠與同伴一起討論和解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過介紹閱讀的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于個(gè)人成長和發(fā)展的作用，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過啟發(fā)學(xué)生思考閱讀與個(gè)人成長的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的分析：

1.知識(shí)層次：學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別基本的漢字和短語。他們對(duì)閱讀有一定的興趣，但閱讀能力和理解能力有限。此外，他們對(duì)圖書館和閱覽室的了解也較為有限。

2.能力層次：學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如指讀、朗讀等。然而，他們的自主閱讀能力和信息素養(yǎng)還有待提高。他們在閱讀過程中可能遇到生詞和難以理解的內(nèi)容，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的道德素養(yǎng)，如誠實(shí)、守紀(jì)律等。然而，他們在閱讀習(xí)慣和閱讀態(tài)度方面還有待培養(yǎng)。部分學(xué)生可能缺乏耐心和專注力，容易在閱讀過程中分心。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)形成了一定的行為習(xí)慣，如按時(shí)作息、遵守紀(jì)律等。然而，他們在閱讀過程中的行為習(xí)慣還有待改善。部分學(xué)生可能存在閱讀姿勢不正確、閱讀時(shí)間過長等問題。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)層次、能力層次和素質(zhì)層次對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。他們的閱讀能力和理解能力有限，可能影響他們對(duì)閱覽室功能和閱讀重要性的理解。此外，他們的行為習(xí)慣和閱讀態(tài)度也可能影響他們在課堂上的表現(xiàn)。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解閱讀的概念、閱覽室的功能以及如何正確使用閱覽室，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)歷和看法，從而提高他們的自主思考能力和表達(dá)能力。

（3）實(shí)踐法：教師安排學(xué)生參觀閱覽室，讓學(xué)生親身體驗(yàn)閱讀的樂趣和閱覽室的功能，提高他們的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示閱讀的重要性和閱覽室的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線閱讀平臺(tái)、圖書館管理系統(tǒng)等，讓學(xué)生了解和掌握如何使用閱覽室。

（3）實(shí)物展示：教師準(zhǔn)備一些閱覽室的相關(guān)實(shí)物，如圖書、書架等，讓學(xué)生直觀地了解閱覽室的環(huán)境和設(shè)施。

（4）小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，如制作閱讀海報(bào)、編寫閱讀心得等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力。

（5）課堂反饋：教師通過提問、回答、作業(yè)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“閱覽室”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“閱覽室”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“閱覽室”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“閱覽室”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“閱覽室”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“閱覽室”的使用方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“閱覽室”的使用方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“閱覽室”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“閱覽室”的使用方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“閱覽室”知識(shí)點(diǎn)，掌握“閱覽室”的使用方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“閱覽室”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“閱覽室”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“閱覽室”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一系列適合一年級(jí)學(xué)生的閱讀材料，如兒童故事書、科普書籍等，幫助學(xué)生提高閱讀興趣和能力。

-圖書館參觀：組織學(xué)生參觀學(xué)?；蚬矆D書館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)圖書館的環(huán)境和功能，了解圖書館的布局和圖書分類。

-電子資源：介紹一些適合一年級(jí)學(xué)生的電子閱讀平臺(tái)和資源，如在線兒童圖書館、教育網(wǎng)站等，讓學(xué)生能夠在家中進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

-閱覽室使用指南：提供一份詳細(xì)的閱覽室使用指南，包括閱覽室的布局、圖書借閱流程、閱讀禮儀等，幫助學(xué)生更好地使用閱覽室。

2.拓展建議：

-家庭閱讀時(shí)間：建議家長每天安排一定時(shí)間與孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣。

-圖書館俱樂部：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)圖書館舉辦的閱讀俱樂部，與其他孩子一起分享閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀材料。

-制作閱讀海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作閱讀海報(bào)，展示自己喜歡的書籍或閱讀主題，激發(fā)其他孩子的閱讀興趣。

-寫作和分享：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫閱讀心得或書評(píng)，并在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)分享，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-定期檢查閱讀進(jìn)度：建議學(xué)生定期檢查自己的閱讀進(jìn)度，制定閱讀計(jì)劃，確保閱讀的持續(xù)性和有效性。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：閱覽室的使用

2.板書內(nèi)容：

-閱覽室的概念：閱覽室是提供安靜閱讀環(huán)境的場所，有豐富的書籍供讀者借閱。

-閱覽室的功能：提供閱讀、學(xué)習(xí)、研究等多種用途的空間，幫助讀者獲取知識(shí)和信息。

-閱覽室的使用方法：了解閱覽室的布局，正確使用書架、閱覽桌椅、借閱機(jī)等設(shè)施。

-閱覽室的禮儀：保持安靜，遵守閱覽規(guī)則，愛護(hù)書籍和設(shè)施，尊重他人。

3.板書設(shè)計(jì)：

-閱覽室的概念：用簡潔的語言描述閱覽室的概念，突出其作為閱讀環(huán)境的特點(diǎn)。

-閱覽室的功能：用列表形式展示閱覽室的功能，便于學(xué)生理解和記憶。

-閱覽室的使用方法：通過圖文結(jié)合的方式，展示閱覽室的各種設(shè)施及其使用方法。

-閱覽室的禮儀：用簡短的語句強(qiáng)調(diào)閱覽室的禮儀要求，提醒學(xué)生遵守規(guī)則。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書標(biāo)題采用有趣的手寫字體，吸引學(xué)生的注意力。

-板書內(nèi)容采用生動(dòng)形象的插圖，增加趣味性。

-板書布局合理，顏色搭配協(xié)調(diào)，使板書美觀易讀。

5.板書呈現(xiàn)：

-板書內(nèi)容在課堂中適時(shí)呈現(xiàn)，與講解內(nèi)容同步，幫助學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)在課堂結(jié)束時(shí)完整呈現(xiàn)，作為課堂小結(jié)，方便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我以“閱覽室的使用”為主題，希望通過介紹閱覽室的概念、功能、使用方法和禮儀，幫助學(xué)生更好地利用閱覽室，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，利用多媒體設(shè)備和實(shí)物展示等手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗ?，容易分心。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)閱讀的興趣不夠強(qiáng)烈，或者是因?yàn)槲覍?duì)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀態(tài)度的引導(dǎo)不夠。其次，我在組織課堂活動(dòng)