2023-2024學(xué)年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（青島版）第9課 燃燒（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（青島版）第9課燃燒（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023-2024學(xué)年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（青島版）第9課燃燒（教學(xué)設(shè)計(jì)）教材分析五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（青島版）第9課“燃燒”，主要內(nèi)容包括燃燒的條件、不同物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象等。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解燃燒的基本原理，掌握燃燒的條件，并能夠分析不同物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)燃燒的條件，并通過(guò)小組討論的方式，分析不同物質(zhì)的燃燒特點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高他們的科學(xué)思維能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)拓展相關(guān)知識(shí)，如燃燒與滅火的原理等，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)注重學(xué)生的安全教育，讓他們了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解燃燒的基本原理和條件，掌握燃燒現(xiàn)象的觀察方法，并能夠分析不同物質(zhì)的燃燒特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與交流表達(dá)能力，提高他們的科學(xué)思維能力。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高他們的科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過(guò)安全教育，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于物質(zhì)的基本性質(zhì)，如固體、液體和氣體的特點(diǎn)，以及一些簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)。他們可能已經(jīng)了解了一些燃燒的基本概念，如火焰、煙霧等，并能夠使用一些簡(jiǎn)單的科學(xué)詞匯來(lái)描述這些現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)比較感興趣，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和小組討論，但需要指導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)提高他們的分析能力和科學(xué)思維。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)燃燒的條件時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)燃燒的具體條件理解不夠清晰，容易混淆不同物質(zhì)燃燒的特點(diǎn)。此外，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，學(xué)生可能需要注意安全問(wèn)題，如使用火源和處理易燃物質(zhì)。在小組討論中，學(xué)生可能需要提高他們的表達(dá)和溝通能力，以便更好地分享自己的想法和觀察結(jié)果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具（如燒杯、試管、酒精燈等）、計(jì)時(shí)器、記錄表格、多媒體投影儀。

2.課程平臺(tái)：課堂講義、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)）。

3.信息化資源：科學(xué)動(dòng)畫(huà)視頻、實(shí)驗(yàn)演示視頻、燃燒相關(guān)科普文章。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、互動(dòng)提問(wèn)、科學(xué)思維訓(xùn)練（如邏輯推理、數(shù)據(jù)分析）。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解燃燒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)燃燒內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確燃燒教學(xué)目標(biāo)和燃燒重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保燃燒教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)燃燒的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入燃燒學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物質(zhì)基本性質(zhì)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為燃燒新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解燃燒知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出燃燒重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)燃燒難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞燃燒問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)燃燒知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在燃燒新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)燃燒知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)燃燒的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)燃燒知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決燃燒問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的燃燒錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與燃燒內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合燃燒內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)燃燒的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《神奇的科學(xué)：燃燒的故事》（一本介紹燃燒原理和燃燒現(xiàn)象的科普書(shū)籍）

-《化學(xué)探索：燃燒與滅火》（一篇詳細(xì)講解燃燒和滅火原理的科普文章）

-《實(shí)驗(yàn)探索：燃燒實(shí)驗(yàn)指南》（一份詳細(xì)介紹燃燒實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的燃燒實(shí)驗(yàn)，如燃燒蠟燭、木頭等，并記錄下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。

-學(xué)生可以查找一些關(guān)于燃燒的應(yīng)用實(shí)例，如燃燒引擎的工作原理、燃料的利用等，并制作成PPT進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以深入研究一些燃燒相關(guān)的話題，如可再生能源的利用、節(jié)能減排等，并撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告。

-學(xué)生可以參加一些科學(xué)講座或科普活動(dòng)，拓寬自己的科學(xué)視野，增強(qiáng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的專(zhuān)注度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作精神和溝通能力，以及他們對(duì)燃燒知識(shí)的理解深度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)燃燒知識(shí)的掌握情況，包括理解、應(yīng)用和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括燃燒實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科普文章閱讀心得等，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，指出他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高。同時(shí)，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)：我在教學(xué)中嘗試了分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親身體驗(yàn)燃燒現(xiàn)象，提高了他們的實(shí)踐能力。今后，我可以進(jìn)一步增加實(shí)驗(yàn)的互動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中更多地參與進(jìn)來(lái)，比如讓他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自己操作實(shí)驗(yàn)，自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而提高他們的科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)方式：我采用了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，自己發(fā)現(xiàn)燃燒的條件。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。未來(lái)，我可以繼續(xù)運(yùn)用這種方式，并結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.ICS教學(xué)模式：我在課堂上采用了ICS教學(xué)模式，即引入（Inductive）、探究（Constructivist）和總結(jié)（Summarize）。這種模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和自主學(xué)習(xí)能力。今后，我可以進(jìn)一步優(yōu)化這一模式，使其更符合學(xué)生的實(shí)際情況，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了課堂秩序。如何平衡學(xué)生的活躍度和課堂秩序，是我需要面對(duì)的主要問(wèn)題之一。

2.教學(xué)內(nèi)容：雖然我盡量讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)燃燒知識(shí)的理解仍存在困難。如何進(jìn)一步簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，使之更易于理解，是我需要關(guān)注的問(wèn)題。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)燃燒知識(shí)掌握不牢。如何更有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，是我需要思考的問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：針對(duì)學(xué)生過(guò)于活躍的問(wèn)題，我可以在小組討論前明確規(guī)則，讓學(xué)生在討論中保持秩序。同時(shí)，我可以適時(shí)引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)。

2.教學(xué)內(nèi)容：為了簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，我可以使用更多的生活實(shí)例來(lái)解釋燃燒現(xiàn)象，讓學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，更深入地理解燃燒知