北京市西城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

2024北京西城初二（下）期末語(yǔ)文2024.7注意事項(xiàng)1．本試卷共10頁(yè)，共五道大題，24道小題，滿分100分。考試時(shí)間120分鐘。2．在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校、班級(jí)、姓名和學(xué)號(hào)。3．試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結(jié)束，請(qǐng)將考試材料一并交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共16分）學(xué)校舉辦“漫步西城”主題活動(dòng)宣傳周，同學(xué)們分組準(zhǔn)備了不同的展示項(xiàng)目。請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。演講演講組為宣傳周撰寫(xiě)了演講稿。請(qǐng)你審閱演講稿的部分內(nèi)容，完成下面小題。尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：①在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，你是否愿意和我開(kāi)啟一段美好的旅程？讓我們一起漫步西城，踏上這片充滿歷史底蘊(yùn)與現(xiàn)代活力的土地。②登上景山公園萬(wàn)春亭，俯瞰北京城，故宮群殿的金頂紅墻恢宏壯麗，鐘鼓樓前的花香鳥(niǎo)語(yǔ)目眩神迷；泛舟北海公園瓊島下，看岸邊蒼勁的古樹(shù)，賞四周寧?kù)o的亭臺(tái)樓閣，讓潺潺流水帶走日常的疲憊與浮zào（）；駐足于北京薊城紀(jì)念柱前，回望夕陽(yáng)映照下的碑石，遙想千百年來(lái)四季的周而復(fù)始與人間的滄桑變化；行走在西單的商業(yè)街區(qū)，隨著川流不息的人群，穿過(guò)chù（）立的高樓大廈，蹚過(guò)閃爍的霓虹燈河，感受著繁華都市的潮流魅力……③漫步西城，既擁抱著時(shí)代的脈搏，又追尋著歷史的足跡。西城的美，在每個(gè)角落，在每個(gè)西城人的心里。1.對(duì)文段中加點(diǎn)字的讀音及括號(hào)里填寫(xiě)的漢字，判斷正確的一項(xiàng)是（）A.“草長(zhǎng)鶯飛”用來(lái)形容春天的景象，“長(zhǎng)”應(yīng)讀作“cháng”。B.“蒼勁”在文中指樹(shù)木蒼老挺拔，“勁”應(yīng)讀作“jìn”。C.“浮zào”中的“zào”有“性急”的意思，“zào”應(yīng)寫(xiě)作“燥”。D.“chù立”在文中的意思是“高聳地立著”，“chù”應(yīng)寫(xiě)作“矗”。2.文段中畫(huà)線的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A.目眩神迷 B.亭臺(tái)樓閣 C.周而復(fù)始 D.川流不息3.根據(jù)語(yǔ)境，文段中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句存在兩處問(wèn)題，請(qǐng)你找出來(lái)并加以修改。展板展板組制作了題為“可愛(ài)動(dòng)物陪伴我，樂(lè)游和諧新西城”的展板，請(qǐng)你閱讀其內(nèi)容并完成下面小題?？蓯?ài)動(dòng)物1號(hào)：北京動(dòng)物園的“功夫熊貓”“功夫熊貓”萌蘭，這位被稱(chēng)為“西直門(mén)三太子”的陽(yáng)光大男孩，以其充滿魅力的個(gè)性，贏得了無(wú)數(shù)粉絲的喜愛(ài)。萌蘭是一位多才多藝的“全能型體育達(dá)熊”。他擅長(zhǎng)爬樹(shù)【甲】仰臥起坐【乙】還能夠展現(xiàn)經(jīng)典動(dòng)作“一字馬”，這些都讓人贊嘆不已。①近期，萌蘭又整活兒了——布局三條“地道”，打算要去外面闖一闖！可愛(ài)動(dòng)物2號(hào)：大觀園的“太平使者”陽(yáng)光明媚，到大觀園探尋春色。一路行來(lái)，繁花似錦，曲徑通幽。抬頭向樹(shù)上看——咦，這是哪位小精靈?。窟@位就是被我們稱(chēng)為“太平使者”的太平鳥(niǎo)。②它頭戴羽冠，體態(tài)輕盈，神情安逸，仿佛在欣然享受著和諧西城的太平盛景，為大觀園又添一抹靈動(dòng)的色彩?？蓯?ài)動(dòng)物3號(hào)：陶然亭公園的“小提琴家”得名于“更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然”的陶然亭公園，聚集著許多可愛(ài)的小動(dòng)物。在公園深處，總能聽(tīng)見(jiàn)一陣悅耳的“小提琴聲”，婉轉(zhuǎn)而悠揚(yáng)，引人駐足尋覓。這美妙的音符，原來(lái)是由一群旋木雀奏出的。它們往往沿著樹(shù)干自下而上地呈螺旋形環(huán)繞樹(shù)木攀爬，因此得名“旋木雀【丙】③伴著日光，這些可愛(ài)的小生靈或飛翔盤(pán)旋于林間，或俏立枝頭，誰(shuí)能不被它們的優(yōu)雅身姿吸引呢？4.在文段【甲】【乙】【丙】處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】，【乙】，【丙】。” B.【甲】，【乙】、【丙】?！盋.【甲】、【乙】、【丙】”。 D.【甲】、【乙】，【丙】”。5.對(duì)展板中畫(huà)橫線句子及粗體字小標(biāo)題的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第①句中的“整活兒”“布局”把熊貓擬寫(xiě)成人，表現(xiàn)了它的機(jī)靈好動(dòng)。B.第②句中的“仿佛”運(yùn)用比喻，寫(xiě)出了太平鳥(niǎo)的輕盈、安逸與靈動(dòng)之美。C.第③句中“誰(shuí)能不……呢”運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了旋木雀優(yōu)雅身姿的吸引力。D.展板中的三個(gè)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)相仿，趣味盎然，可以給讀者留下深刻的印象。6.展板中畫(huà)波浪線的“更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然”是①____代詩(shī)人白居易的詩(shī)句。本學(xué)期我們還學(xué)過(guò)一首他的詩(shī)《____②》。宣傳宣傳組要為宣傳周創(chuàng)作一首詩(shī)歌，制作一幅海報(bào)。請(qǐng)你協(xié)助完成下面小題。7.請(qǐng)從下圖的第②至④條路線中任選一條，再?gòu)膫溥x詞中選用一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，在下面橫線處仿照前文，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)與其結(jié)構(gòu)一致的詩(shī)句。漫步西城，閱讀那殿宇恢宏的魅力古都。漫步西城，（備選詞：翰墨飄香＼雕梁畫(huà)棟＼創(chuàng)意涌動(dòng)＼歲月靜好）8.請(qǐng)根據(jù)以上資料，從下列選項(xiàng)中選出一個(gè)最能體現(xiàn)“漫步西城”感受的語(yǔ)句，作為宣傳海報(bào)的標(biāo)題，用正楷字抄寫(xiě)下來(lái)。（不抄序號(hào)）【甲】穿過(guò)古巷走新街【乙】四時(shí)美景映眼簾【丙】古韻新城醉人心【答案】1.D2.A3.①問(wèn)題：搭配不當(dāng)；修改意見(jiàn)：將“擁抱”改為“感受”。②問(wèn)題：語(yǔ)序不當(dāng)；修改意見(jiàn)：將“感受著時(shí)代的脈搏”與“追尋著歷史的足跡”調(diào)換位置。4.D5.B6.①.唐②.《賣(mài)炭翁》7.示例：游覽那翰墨飄香的文采宣南。8.示例：古韻新城醉人心【解析】【1題】本題考查字音字形。A.草長(zhǎng)（cháng）鶯飛——zhǎng；B.蒼勁（jìn）——jìng；C.浮燥——浮躁；故選D?！?題】本題考查成語(yǔ)的使用。A.目眩神迷：形容所見(jiàn)情景令人驚異。句中“花香鳥(niǎo)語(yǔ)”能聞到和聽(tīng)到，卻不能“見(jiàn)到”，使用對(duì)象有誤；B.亭臺(tái)樓閣：泛指多種供游賞、休息的建筑物。句中是說(shuō)欣賞四周各種建筑物，使用正確；C.周而復(fù)始：意思是轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。句中是說(shuō)四季流轉(zhuǎn)，不斷循環(huán)，使用正確；D.川流不息：形容行人、車(chē)馬很多，像水流一樣連續(xù)不斷。句中是說(shuō)人群連續(xù)不斷，使用正確；故選A。【3題】本題考查病句辨析與修改?！皳肀е鴷r(shí)代的脈搏”中動(dòng)詞“擁抱”與賓語(yǔ)“脈搏”搭配不當(dāng)，“脈搏”不能“擁抱”，可將“擁抱”改為“感受”?！案惺苤鴷r(shí)代的脈搏”與“追尋著歷史的足跡”語(yǔ)序不當(dāng)，根據(jù)演講稿第②段“駐足于北京薊城紀(jì)念柱前，回望夕陽(yáng)映照下的碑石，遙想千百年來(lái)四季的周而復(fù)始與人間的滄桑變化；行走在西單的商業(yè)街區(qū)，隨著川流不息的人群，穿過(guò)矗立的高樓大廈，蹚過(guò)閃爍的霓虹燈河，感受著繁華都市的潮流魅力”可知，按照從古至今的順序，“追尋著歷史的足跡”對(duì)應(yīng)“駐足于北京薊城紀(jì)念柱前，回望夕陽(yáng)映照下的碑石，遙想千百年來(lái)四季的周而復(fù)始與人間的滄桑變化”，在前；“感受著時(shí)代的脈搏”對(duì)應(yīng)“行走在西單的商業(yè)街區(qū)，隨著川流不息的人群，穿過(guò)矗立的高樓大廈，蹚過(guò)閃爍的霓虹燈河，感受著繁華都市的潮流魅力”，在后?！?題】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。列舉事物或行為時(shí)，通常會(huì)使用頓號(hào)，“爬樹(shù)”和“仰臥起坐”是并列的行為，所以它們之間用頓號(hào)?！八瞄L(zhǎng)爬樹(shù)（甲）仰臥起坐（乙）還能夠展現(xiàn)經(jīng)典動(dòng)作‘一字馬’”整個(gè)句子是一個(gè)復(fù)句，由兩個(gè)分句構(gòu)成，即“他擅長(zhǎng)爬樹(shù)、仰臥起坐”和“還能夠展現(xiàn)經(jīng)典動(dòng)作‘一字馬’”，第一個(gè)分句內(nèi)是較小的層次，已知用頓號(hào)相隔，分句與分句間是較大的層次，應(yīng)用逗號(hào)相隔。直接引用引號(hào)放在句號(hào)里面，間接引用放在句號(hào)外面；引文結(jié)束時(shí)剛好需要停頓，那么點(diǎn)號(hào)應(yīng)在引號(hào)后?！靶救浮弊鳛樾形牡囊徊糠?，屬于間接引用，而本句到“旋木雀”剛好是一個(gè)句子的結(jié)束，所以句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)之后。故選D。5題】本題考查賞析詞句。B.“它頭戴羽冠，體態(tài)輕盈，神情安逸，仿佛在欣然享受著和諧西城的太平盛景，為大觀園又添一抹靈動(dòng)的色彩”雖然有“仿佛”這一喻詞，但沒(méi)有喻體，因此不是運(yùn)用了比喻的修辭，“享受”是人才會(huì)有的神情，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，把太平鳥(niǎo)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太平鳥(niǎo)的輕盈、安逸與靈動(dòng)之美。選項(xiàng)“‘仿佛’運(yùn)用比喻”說(shuō)法有誤；故選B?！?題】本題考查文學(xué)常識(shí)。白居易（772年—846年），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人、唐代三大詩(shī)人之一。其詩(shī)歌題材廣泛，語(yǔ)言平易通俗，在文學(xué)上從理論和創(chuàng)作實(shí)踐中倡導(dǎo)了新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)歌的“美刺”作用。“更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然”出自白居易《與夢(mèng)得沽酒閑飲且約后期》，意思是待到菊花金黃、自家的酒釀熟，我再與你一醉方休，共樂(lè)陶然。詩(shī)人從眼前的聚會(huì)引向未來(lái)，把友情和詩(shī)意推向高峰，言簡(jiǎn)意富，語(yǔ)淡情深，既能展現(xiàn)出摯友之間的深情厚誼，又不難發(fā)現(xiàn)其中有極為深重的哀傷和愁苦。我們?cè)诎四昙?jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)了白居易的《賣(mài)炭翁》，這首詩(shī)通過(guò)描繪一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。【7題】本題考查仿寫(xiě)。根據(jù)示例“閱讀那殿宇恢宏的魅力古都”可知，仿寫(xiě)需按“動(dòng)詞+那+備選詞+的+所選線路”的格式進(jìn)行，仿寫(xiě)時(shí)需要注意備選詞與所選線路應(yīng)具備一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如：“京味胡同”有“煙袋斜巷”和“什剎?！边@樣的美景，可對(duì)應(yīng)備選詞中的“歲月靜好”；“新湖街區(qū)”有“西單”和“金融街”這樣現(xiàn)代的風(fēng)貌，可對(duì)應(yīng)備選詞中的“創(chuàng)意涌動(dòng)”；“文采宣南”有“湖廣會(huì)館”“宣南文化博物館”這樣富有文化氣息的建筑，可對(duì)應(yīng)備選詞中的“翰墨飄香”或“雕梁畫(huà)棟”。示例：觀賞那創(chuàng)意涌動(dòng)的新湖街區(qū)?！?題】本題考查字體書(shū)寫(xiě)。題目要求用正楷字書(shū)寫(xiě)，要注意不寫(xiě)繁體字；漢字的筆畫(huà)順序要清楚，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范美觀，要做到橫平豎直、一筆一劃，不能連筆；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性，不寫(xiě)錯(cuò)別字，注意“巷”“街”“映”“韻”“醉”的寫(xiě)法；還要注意只選一個(gè)語(yǔ)句即可，不能抄序號(hào)。二、古詩(shī)文閱讀（共20分）（一）默寫(xiě)。（共5分）9.默寫(xiě)句子。（1）古代經(jīng)典中蘊(yùn)藏著先賢的思想火花。從《雖有嘉肴》的“學(xué)然后知不足，①____”中，我們能讀出古人的學(xué)習(xí)之道；從《桃花源記》的“②____，并怡然自樂(lè)”里，我們能讀出陶淵明的社會(huì)理想；從《馬說(shuō)》的“③____，___④”這兩者數(shù)量多少的主觀判定上，我們能讀出韓愈對(duì)那人才難遇明主社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憤然批判。（2）悠哉悠哉，________。（《關(guān)雎》）【答案】①.教然后知困②.黃發(fā)垂髫③.千里馬常有④.而伯樂(lè)不常有⑤.輾轉(zhuǎn)反側(cè)【解析】本題考查古詩(shī)文背誦默寫(xiě)能力。注意“髫”“輾”“側(cè)”字形正確書(shū)寫(xiě)。（二）（共7分）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！10.這首詩(shī)敘事抒情結(jié)合。前三節(jié)以敘事為主，圍繞詩(shī)題敘述了秋風(fēng)破屋、____①、屋漏難眠的情景，反映了詩(shī)人____②的生活狀況；第四節(jié)直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人___③的博大胸懷。11.王國(guó)維曾說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。這首詩(shī)與下面《春夜喜雨》都描寫(xiě)了下雨的情景，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩詩(shī)中畫(huà)線句分別寫(xiě)出了雨怎樣的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。【答案】10.①.群童搶茅②.窮困潦倒③.憂國(guó)憂民11.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“雨腳如麻未斷絕”寫(xiě)出了雨的細(xì)密、連綿不斷，烘托出詩(shī)人凄苦的心境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自身遭遇的悲嘆?！洞阂瓜灿辍分小皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”寫(xiě)出了雨的輕柔、無(wú)聲，表現(xiàn)了雨的善解人意，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美之情?！窘馕觥俊?0題】本題考查詩(shī)歌理解。第①空：“南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去”這句詩(shī)生動(dòng)地描繪了南村群童公然搶奪茅草的場(chǎng)景。他們欺負(fù)詩(shī)人年老體弱，毫無(wú)顧忌地將茅草抱入竹林，展現(xiàn)出群童的頑皮和詩(shī)人的無(wú)奈；第②空：“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”描繪了秋風(fēng)肆虐，卷走詩(shī)人屋頂茅草的畫(huà)面，暗示了詩(shī)人居住環(huán)境的簡(jiǎn)陋；“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕”則具體描寫(xiě)了詩(shī)人的被子破舊冰冷，孩子睡覺(jué)不安穩(wěn)，床頭漏雨嚴(yán)重的狀況，這些細(xì)節(jié)都真切地反映了詩(shī)人生活的貧困和艱難，體現(xiàn)出他窮困潦倒的生活狀態(tài)；第③空：第四節(jié)中，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”詩(shī)人高聲呼喊，希望能有廣闊的房屋來(lái)庇護(hù)天下貧寒的士人，讓他們都能露出笑顏，并且表示即使自己的茅屋破舊，寧愿受凍而死也心甘情愿。這種博大的胸懷和無(wú)私的精神，充分體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和人民的深切關(guān)懷，展現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的高尚情懷。【11題】本題考查對(duì)比閱讀?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中“雨腳如麻未斷絕”，形象地描繪出雨的形態(tài)?！坝昴_如麻”，將雨絲比作麻線，生動(dòng)地展現(xiàn)出雨絲的細(xì)密；“未斷絕”則表明雨持續(xù)不斷地下著。結(jié)合前文詩(shī)人茅屋被秋風(fēng)所破、屋漏難眠的情境，這場(chǎng)雨使得詩(shī)人的處境更加艱難，烘托出他內(nèi)心的凄苦。詩(shī)人原本就生活困苦，如今又遭遇這樣的天氣，自然會(huì)對(duì)自身的遭遇感到悲嘆?！洞阂瓜灿辍分小皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，細(xì)膩地描繪出雨的特點(diǎn)?！皾?rùn)物”體現(xiàn)了雨的滋潤(rùn)作用，而“細(xì)無(wú)聲”則突出了雨的輕柔，它在無(wú)聲無(wú)息中滋潤(rùn)著萬(wàn)物。聯(lián)系全詩(shī)，詩(shī)人以“好雨知時(shí)節(jié)”開(kāi)篇，表達(dá)了對(duì)雨的喜愛(ài)，這場(chǎng)雨在春天來(lái)臨，滋潤(rùn)著大地，催生著萬(wàn)物的生長(zhǎng)。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句詩(shī)進(jìn)一步表現(xiàn)了雨的善解人意，它默默地為大地帶來(lái)生機(jī)，而不張揚(yáng)、不喧鬧。詩(shī)人通過(guò)對(duì)雨的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美之情，也展現(xiàn)了他對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍視。（三）（共8分）閱讀《北冥有魚(yú)》，完成下面小題。北冥有魚(yú)北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（節(jié)選自《莊子集釋》）12.下列各組加點(diǎn)詞意思完全相同的一項(xiàng)是（）A.其名為鯤全石以為底不足為外人道也見(jiàn)義勇為B.志怪者也處處志之尋向所志志在必得C.去以六月息唯聞女嘆息生物之以息相吹也自強(qiáng)不息D.是鳥(niǎo)也是謂大同天將降大任于是人也是可忍孰不可忍13.下列對(duì)文中畫(huà)線語(yǔ)句的翻譯和理解，有誤的一項(xiàng)是（）【甲】怒而飛，其翼若垂天之云翻譯：（當(dāng)它）奮起而飛（的時(shí)候），那展開(kāi)的雙翅就像懸掛在天空的云。理解：大鵬鳥(niǎo)振翅高飛的形體碩大偉岸，顯示其蘊(yùn)蓄著無(wú)比強(qiáng)大的力量?！疽摇繐环鰮u而上者九萬(wàn)里翻譯：（它）乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里高空。理解：這里使用極大的數(shù)字，展現(xiàn)了大鵬“徙于南冥”時(shí)的磅礴氣勢(shì)?！颈科湟曄乱玻嗳羰莿t已矣翻譯：它往下看，也不過(guò)像人在地面上看天一樣罷了。理解：大鵬鳥(niǎo)高飛到天上，能夠近距離看到天空湛藍(lán)，就像人在地面上能夠把天空一覽無(wú)余。14.結(jié)合上文和下面的材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。蜩與學(xué)鳩①笑之曰：“我決②起而飛，搶③榆枋而止，時(shí)則不至，而控④于地而已矣，奚以⑤之九萬(wàn)里而南為？”適莽蒼⑥者，三餐而反，腹猶果然⑦；適百里者，宿舂糧⑧；適千里者，三月聚糧。之二蟲(chóng)又何知?。ü?jié)選自《莊子集釋》）注：①[蜩與學(xué)鳩]蜩（tiáo）：蟬。學(xué)鳩：斑鳩之類(lèi)的小鳥(niǎo)名。②[決]迅疾的樣子。③[搶]撞到，碰到。④[控]落下。⑤[奚以]哪里用得著。⑥[適莽蒼]適：到……去。莽蒼：這里指近郊。⑦[果然]吃飽的樣子。⑧[宿舂糧]即舂宿糧，舂搗一宿的糧食。宿：這里指一夜。莊子筆下的大鵬，是我國(guó)文學(xué)史上極富生命力的經(jīng)典形象之一，閱讀《莊子》原篇中的其他文段，有助于我們更好地理解這一形象。上面的材料即原篇中的另一文段，其中蜩與學(xué)鳩“____①”的發(fā)問(wèn)，表現(xiàn)了它們的淺薄，與大鵬的博大形成鮮明反差；材料中“適莽蒼”與“適千里”的對(duì)比，則可以幫我們更好地理解大鵬“徙于南冥”的選擇，體現(xiàn)出了它____②的特點(diǎn)；而材料中提到去千里之外的地方需要“____③”，又可以幫我們更好地理解大鵬“去以六月息”等舉動(dòng)，能夠表現(xiàn)出它____④的特點(diǎn)。（①③空用原文）【答案】12.D13.丙14.①.奚以之九萬(wàn)里而南為②.志存高遠(yuǎn)③.三月聚糧④.有所憑借【解析】【12題】本題考查一詞多義。A.為：是，叫作/作為/對(duì)，向/做；B.志：記載/做標(biāo)記/標(biāo)記/立志；C.息：風(fēng)/氣息/氣息/停止；D.是：這/這/這/這；故選D。【13題】本題考查對(duì)文言句子的翻譯和理解。【丙】“其視下也，亦若是則已矣”意思是：大鵬從天空往下看，也不過(guò)像人在地面看天一樣罷了。作者仰望蒼天，把鯤鵬在高空俯瞰大地與人在地面上看天的經(jīng)驗(yàn)加以類(lèi)比，抒發(fā)了一種天地渾茫的感慨?！澳軌蚪嚯x看到天空湛藍(lán)，就像人在地面上能夠把天空一覽無(wú)余”理解錯(cuò)誤；故選【丙】。【14題】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。①根據(jù)材料“我決起而飛，搶榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬(wàn)里而南為”可知，意思是：我們奮力而飛，碰到榆樹(shù)和檀樹(shù)就停止，有時(shí)飛不上去，落在地上就是了。何必要飛九萬(wàn)里到南海去呢？據(jù)此可知，蜩與學(xué)鳩問(wèn)鵬何必要飛九萬(wàn)里到南海去呢，故填原句：奚以之九萬(wàn)里而南為；②結(jié)合《北冥有魚(yú)》中“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”可知，鵬形體之大，乘風(fēng)而起，擊水三千，扶搖九萬(wàn)，奮飛時(shí)氣勢(shì)壯美，據(jù)此分析可知，大鵬這一形象具有志存高遠(yuǎn)的特點(diǎn)；③根據(jù)材料“適千里者，三月聚糧”，意思是：到千里外的人，要聚積三個(gè)月的糧食?？芍?，去千里之外的地方需要聚積三個(gè)月的糧食，故填原句：三月聚糧；④根據(jù)材料“適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧”可知，到百里外的人，要用一整夜時(shí)間舂米準(zhǔn)備干糧；到千里外的人，要聚積三個(gè)月的糧食；結(jié)合《北冥有魚(yú)》中“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”可知，大鵬遷往南海的時(shí)候，乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)，鯤鵬看似自由，然而仍有所憑借，沒(méi)有絕對(duì)自由?！军c(diǎn)睛】參考譯文：北海有一條魚(yú)，它的名字叫作鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里；鯤變化為鳥(niǎo)，它的名字叫作鵬。鵬的脊背，不知道長(zhǎng)幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那張開(kāi)的雙翅就像懸掛在天空的云。這種鳥(niǎo)，海水運(yùn)動(dòng)時(shí)就要遷徙到南海。南海，是天然形成的水池。《齊諧》這本書(shū)，記載怪異的事物。《齊諧》上說(shuō)：“大鵬遷往南海的時(shí)候，翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)?！鄙揭爸械撵F氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，這是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過(guò)像人在地面上看天一樣罷了。材料：蟬和小斑鳩譏笑鵬說(shuō)：“我們奮力而飛，碰到榆樹(shù)和檀樹(shù)就停止，有時(shí)飛不上去，落在地上就是了。何必要飛九萬(wàn)里到南海去呢？”到近郊去的人，只帶當(dāng)天吃的三餐糧食，回來(lái)肚子還是飽飽的；到百里外的人，要用一整夜時(shí)間舂米準(zhǔn)備干糧；到千里外的人，要聚積三個(gè)月的糧食。蟬和小斑鳩這兩只小蟲(chóng)、鳥(niǎo)又知道什么呢。三、名著閱讀（5分）15.運(yùn)用關(guān)聯(lián)性思維，可以更好地理解文章著作，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。你在閱讀的過(guò)程中，是否善于將課內(nèi)所學(xué)或自身經(jīng)歷與名著閱讀關(guān)聯(lián)起來(lái)？請(qǐng)結(jié)合《經(jīng)典常談》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀過(guò)程，談?wù)勀隳炒侮P(guān)聯(lián)性閱讀的收獲。（100字左右）【答案】示例：閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)，我將課內(nèi)的古代文學(xué)知識(shí)與書(shū)中內(nèi)容關(guān)聯(lián)。如《論語(yǔ)》的名言在書(shū)中有更深入解讀，讓我更理解孔子思想?！妒酚洝返慕榻B也使我對(duì)歷史知識(shí)有更全面認(rèn)識(shí)。這種關(guān)聯(lián)讓我感受經(jīng)典的魅力，提升文學(xué)和歷史素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到經(jīng)典對(duì)成長(zhǎng)的重要意義?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)。首先明確題目要求，本題需要結(jié)合《經(jīng)典常談》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀過(guò)程，闡述關(guān)聯(lián)性閱讀的收獲，體現(xiàn)關(guān)聯(lián)性思維，將課內(nèi)所學(xué)或自身經(jīng)歷與名著閱讀關(guān)聯(lián)起來(lái)。然后選擇名著并確定關(guān)聯(lián)點(diǎn)：若選擇《經(jīng)典常談》，可以回顧課內(nèi)所學(xué)的古代文學(xué)、歷史等知識(shí)，如詩(shī)詞、文言文、歷史事件等，思考這些知識(shí)與《經(jīng)典常談》中介紹的經(jīng)典著作（如《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《史記》等）之間的聯(lián)系。例如，課內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)的某首古詩(shī)詞，可能在《經(jīng)典常談》中會(huì)提到其作者、創(chuàng)作背景或文學(xué)價(jià)值等，從而建立起關(guān)聯(lián)。若選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以回憶自身經(jīng)歷中遇到的困難、挫折或挑戰(zhàn)的情境，對(duì)照主人公保爾·柯察金在書(shū)中面對(duì)困境時(shí)的表現(xiàn)和精神品質(zhì)，找到兩者之間的相似或可借鑒之處，作為關(guān)聯(lián)點(diǎn)。最后闡述關(guān)聯(lián)性閱讀收獲，強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)性閱讀對(duì)自身成長(zhǎng)的啟示和幫助，如在面對(duì)類(lèi)似情況時(shí)，如何借鑒名著中的智慧和力量來(lái)解決問(wèn)題或調(diào)整心態(tài)。本題為開(kāi)放性試題，任選一篇名著進(jìn)行回答即可，答案不唯一。示例：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我聯(lián)想到之前參加的長(zhǎng)跑比賽。比賽中我體力透支想放棄，想到保爾的堅(jiān)韌便咬牙堅(jiān)持。正如保爾面對(duì)挑戰(zhàn)不退縮，我也克服困難完成比賽。此次關(guān)聯(lián)閱讀讓我深刻理解保爾的精神，激勵(lì)我在生活中堅(jiān)定信念，勇敢面對(duì)困難，明白經(jīng)歷磨難才能成長(zhǎng)。四、現(xiàn)代文閱讀（共19分）（一）（共7分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一①生成式人工智能是利用復(fù)雜的算法、模型和規(guī)則，從大規(guī)模數(shù)據(jù)集中學(xué)習(xí)，以創(chuàng)造新的原創(chuàng)內(nèi)容的人工智能技術(shù)。與傳統(tǒng)的判別式人工智能相比，生成式人工智能更側(cè)重于生成而非分類(lèi)或預(yù)測(cè)。②生成式人工智能可以創(chuàng)作出多種多樣的內(nèi)容。在文本生成方面，它可以用于自動(dòng)撰寫(xiě)電子郵件、社交媒體帖子等。在圖像生成方面，它可以創(chuàng)建逼真的虛擬圖像，用于游戲、電影制作或藝術(shù)創(chuàng)作。它也可以用于音頻合成，生成音樂(lè)、語(yǔ)音等。此外，它還可以融合各類(lèi)內(nèi)容，應(yīng)用于某些領(lǐng)域的模擬現(xiàn)實(shí)工作，如模擬各種駕駛場(chǎng)景，幫助車(chē)企訓(xùn)練自動(dòng)駕駛系統(tǒng)，減少實(shí)際道路測(cè)試的風(fēng)險(xiǎn)和成本。③生成式人工智能創(chuàng)作出所需內(nèi)容十分高效。例如，新聞機(jī)構(gòu)使用生成式人工智能編寫(xiě)財(cái)經(jīng)報(bào)告和體育賽事總結(jié)，能夠迅速生成大量準(zhǔn)確且格式化的文章，極大地提高了報(bào)道速度和效率。④上述這些優(yōu)點(diǎn)使生成式人工智能一經(jīng)面世便備受青睞。2023年12月26日，生成式人工智能入選“2023年度十大科技名詞”。材料二隨著生成式人工智能技術(shù)持續(xù)發(fā)展，其帶來(lái)的多重風(fēng)險(xiǎn)也越發(fā)引人重視。首先，系統(tǒng)訓(xùn)練生成式人工智能的過(guò)程中需要輸入大量數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)獲取和數(shù)據(jù)使用全過(guò)程都有可能出現(xiàn)數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)。例如，用戶(hù)在使用生成式人工智能時(shí)，可能會(huì)向模型輸入包括個(gè)人信息、商業(yè)秘密等內(nèi)容，若輸入內(nèi)容被用于人工智能迭代訓(xùn)練，在其他用戶(hù)命令人工智能提供信息時(shí)，它可能會(huì)將前用戶(hù)輸入的信息全盤(pán)托出。其次，生成式人工智能技術(shù)還可能引導(dǎo)人類(lèi)做出錯(cuò)誤決策。例如，如果用戶(hù)刻意誘導(dǎo)生成式人工智能輸出諸如虛假訊息等失范信息，就有可能導(dǎo)致人工智能輸出有不良導(dǎo)向的內(nèi)容，從而引人犯錯(cuò)。材料三生成式人工智能機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存，因此要完善并落實(shí)行之有效的治理方案，以此對(duì)生成式人工智能進(jìn)行監(jiān)管。時(shí)間中國(guó)生成式人工智能發(fā)展相關(guān)文件2020年-2022年各大科技公司加大對(duì)生成式人工智能研發(fā)和部署的投入《國(guó)家新一代人工智能標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)指南》《關(guān)于加強(qiáng)科技倫理治理的意見(jiàn)》2023年“文心一言”“通義千問(wèn)”等大模型相繼推出，并逐步應(yīng)用到諸多領(lǐng)域《科技倫理審查辦法（征求意見(jiàn)稿）》《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》《全球人工智能治理倡議》2024年在技術(shù)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了文本、圖像、音頻等的深度融合，并深入滲透到諸多行業(yè)《生成式人工智能服務(wù)安全基本要求》表1我國(guó)生成式人工智能的發(fā)展及國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)文件伴隨著生成式人工智能的發(fā)展，我國(guó)也在不斷探索著這方面的治理方案。。這些文件可以使我國(guó)相關(guān)的治理理念更好地落地。立法層面，我國(guó)既有在民法典、個(gè)人信息保護(hù)法、電子商務(wù)法等法律上針對(duì)深度偽造、大數(shù)據(jù)殺熟等具體問(wèn)題的條款，也有在部門(mén)規(guī)章上對(duì)生成式人工智能領(lǐng)域提出的要求。倫理層面，在《關(guān)于加強(qiáng)科技倫理治理的意見(jiàn)》規(guī)范下，我國(guó)將進(jìn)一步嚴(yán)格對(duì)生成式人工智能科技倫理審查的要求。標(biāo)準(zhǔn)層面，我國(guó)發(fā)布了《國(guó)家新一代人工智能標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)指南》《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》《生成式人工智能服務(wù)安全基本要求》等，對(duì)生成式人工智能提出了具體落地要求。2023年10月18日，我國(guó)發(fā)布了《全球人工智能治理倡議》，系統(tǒng)闡述了人工智能治理的中國(guó)方案。（取材于《推動(dòng)人工智能安全高效發(fā)展》等）16.根據(jù)以上三則材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.傳統(tǒng)判別式人工智能側(cè)重于分類(lèi)或預(yù)測(cè)，生成式人工智能更側(cè)重于生成。B.生成式人工智能可用于模擬駕駛場(chǎng)景，減少實(shí)際道路測(cè)試的風(fēng)險(xiǎn)和成本。C.如果用戶(hù)刻意誘導(dǎo)生成式人工智能輸出失范信息，會(huì)產(chǎn)生數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)。D.我國(guó)在立法、倫理、標(biāo)準(zhǔn)各層面都對(duì)生成式人工智能提出了相關(guān)的要求。17.根據(jù)材料三的文字內(nèi)容和表1的信息，在文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。18.高科技是一把雙刃劍，關(guān)鍵在于如何使用和管理。全面綜合以上材料可見(jiàn)，生成式人工智能具有____①這樣一些優(yōu)點(diǎn)，但也存在泄露信息和引人犯錯(cuò)等____②，一定要依靠____③對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管。（每空不超過(guò)10個(gè)字）【答案】16.C17.我國(guó)出臺(tái)了一系列相關(guān)文件（來(lái)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管）。18.①.創(chuàng)作內(nèi)容多樣且高效②.多重風(fēng)險(xiǎn)③.有效治理方案【解析】【16題】本題考查內(nèi)容的辨析。C.根據(jù)材料二“系統(tǒng)訓(xùn)練生成式人工智能的過(guò)程中需要輸入大量數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)獲取和數(shù)據(jù)使用全過(guò)程都有可能出現(xiàn)數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)。例如，用戶(hù)在使用生成式人工智能時(shí)，可能會(huì)向模型輸入包括個(gè)人信息、商業(yè)秘密等內(nèi)容，若輸入內(nèi)容被用于人工智能迭代訓(xùn)練，在其他用戶(hù)命令人工智能提供信息時(shí)，它可能會(huì)將前用戶(hù)輸入的信息全盤(pán)托出”可知，數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)主要是指在數(shù)據(jù)獲取和使用過(guò)程中，用戶(hù)輸入的信息可能被泄露；用戶(hù)刻意誘導(dǎo)生成式人工智能輸出失范信息，可能引導(dǎo)人類(lèi)做出錯(cuò)誤決策的風(fēng)險(xiǎn)。本項(xiàng)“如果用戶(hù)刻意誘導(dǎo)生成式人工智能輸出失范信息，會(huì)產(chǎn)生數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)”有誤；故選C。【17題】本題考查內(nèi)容的補(bǔ)寫(xiě)。根據(jù)材料三第①段“伴隨著生成式人工智能的發(fā)展，我國(guó)也在不斷探索著這方面的治理方案”，以及后文“這些文件可以使我國(guó)相關(guān)的治理理念更好地落地”可知，橫線處應(yīng)填寫(xiě)與我國(guó)出臺(tái)相關(guān)文件來(lái)治理生成式人工智能相關(guān)的內(nèi)容。再結(jié)合表1中“2020年-2022”“2023年”“2024年”不同時(shí)間段我國(guó)生成式人工智能的發(fā)展以及相關(guān)文件的出臺(tái)情況，如《國(guó)家新一代人工智能標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)指南》《關(guān)于加強(qiáng)科技倫理治理的意見(jiàn)》《科技倫理審查辦法（征求意見(jiàn)稿）》《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》《全球人工智能治理倡議》等，可以得出我國(guó)為了應(yīng)對(duì)生成式人工智能的發(fā)展，出臺(tái)了一系列相關(guān)文件來(lái)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管。因此，橫線處補(bǔ)寫(xiě)的句子為：我國(guó)出臺(tái)了一系列相關(guān)文件（來(lái)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管）?！?8題】本題考查內(nèi)容的理解。①根據(jù)材料一第②段“生成式人工智能可以創(chuàng)作出多種多樣的內(nèi)容”，第③段“生成式人工智能創(chuàng)作出所需內(nèi)容十分高效”可知，生成式人工智能具有創(chuàng)作內(nèi)容多樣且高效的優(yōu)點(diǎn)，故填：創(chuàng)作內(nèi)容多樣且高效。②根據(jù)材料二“隨著生成式人工智能技術(shù)持續(xù)發(fā)展，其帶來(lái)的多重風(fēng)險(xiǎn)也越發(fā)引人重視”“在數(shù)據(jù)獲取和數(shù)據(jù)使用全過(guò)程都有可能出現(xiàn)數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)”“其次，生成式人工智能技術(shù)還可能引導(dǎo)人類(lèi)做出錯(cuò)誤決策”可知，生成式人工智能存在泄露信息和引人犯錯(cuò)等風(fēng)險(xiǎn)，故填：多重風(fēng)險(xiǎn)；③根據(jù)材料三第①段“生成式人工智能機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存，因此要完善并落實(shí)行之有效的治理方案，以此對(duì)生成式人工智能進(jìn)行監(jiān)管”可知，要依靠有效治理方案對(duì)生成式人工智能進(jìn)行監(jiān)管，故填：有效治理方案。（二）（共12分）閱讀《蘿卜》，完成下面小題。蘿卜魯北明月①家里常吃蘿卜，顏色有青白紅綠，形狀有長(zhǎng)圓胖瘦。托網(wǎng)購(gòu)便捷之福，蘿卜的產(chǎn)地也東西南北都有。②最喜歡的，還是老家的濰縣蘿卜。老家的順口溜是這么說(shuō)的：煙臺(tái)的蘋(píng)果萊陽(yáng)的梨，不如濰縣的蘿卜皮。朗朗上口不說(shuō)，順便還將蘿卜與膠東半島另兩種名特產(chǎn)進(jìn)行勾連甚至還稍稍地貶低一下，稱(chēng)得上營(yíng)銷(xiāo)廣告文案中的佳作。當(dāng)然，別處的蘿卜自是不甘的，譬如天津的沙窩蘿卜號(hào)稱(chēng)“沙窩蘿卜賽鴨梨”。不過(guò)，蘿卜是蘿卜，梨是梨，蘋(píng)果還是蘋(píng)果，在把各式蘿卜生啖、紅燒、涼拌以及腌制的時(shí)候，我從不把蘿卜與水果進(jìn)行比較，我在默默地搜尋關(guān)于蘿卜的所有記憶。③白發(fā)漸生，或許我潛意識(shí)里早已開(kāi)始這種默默回味了。幾年前，媽媽還健在的時(shí)候，我回家探親時(shí)正值晚秋，看到公路邊有一車(chē)車(chē)青綠的蘿卜在賣(mài)，還豎著“濰縣蘿卜”的大字招牌，便按捺不住，停車(chē)買(mǎi)來(lái)一大捆。當(dāng)我提著十斤蘿卜入住賓館時(shí)，服務(wù)臺(tái)的女孩詫異不已。二哥的女兒佳妮知我心意，有一年初冬給我寄來(lái)一箱濰縣蘿卜。蘿卜頂著嫩綠的蘿卜纓，沾著濰河岸邊的沙和土，沉甸甸的一大箱。④據(jù)說(shuō)合格的濰縣蘿卜皮是深綠的，瓤是青翠的，咬一口水靈靈、脆生生、甜中帶辣。最為顯著的特點(diǎn)是脆，判定的標(biāo)準(zhǔn)是“落在地上摔八瓣”。不過(guò)，賣(mài)蘿卜的哪有舍得往地上摔蘿卜的。他們似乎都有一把尖刃內(nèi)彎的小刀，倘若要展示，只消一手握緊蘿卜根，一手從蘿卜頭那兒淺淺地下刀，輕輕往下一劃，三四刀之后，與身體半分離的蘿卜條便從頭頂“扎煞”開(kāi)來(lái)，開(kāi)成半朵翠綠的花。賣(mài)蘿卜的得意地把那朵花伸到你的面前：你看看！你嘗嘗！“扎煞”是膠東方言，大意是張開(kāi)、空著的意思。⑤蘿卜好吃，但我小時(shí)候，蘿卜也稀罕。我終于記起那是一個(gè)冬天的午后，窗外飄起大雪。我和媽媽焐著被子坐在炕上，媽媽在紙糊的木格窗下就著天光補(bǔ)一堆舊衣裳，我就玩被子上的線轱轆。天與地俱靜。媽媽拉著縫衣線穿過(guò)衣服時(shí)有好聽(tīng)的嗤嗤的聲音。媽媽縫好一處，打個(gè)結(jié)，然后低頭咬斷，繃緊的線發(fā)出輕微的嘭的一聲，也好聽(tīng)。媽媽那時(shí)40多歲，但她說(shuō)自己眼神不好了，于是換線時(shí)就讓我?guī)椭┽?，?xì)細(xì)的線頭穿過(guò)小小的針鼻后，媽媽就夸我眼神好。⑥我的聽(tīng)覺(jué)也好著呢。我好像聽(tīng)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)一聲：賣(mài)——蘿卜嘍。⑦我說(shuō)：媽?zhuān)謇飦?lái)了個(gè)賣(mài)蘿卜的。媽媽在低頭找剪刀，沒(méi)響。⑧我停下手里無(wú)聊的線轱轆游戲，聽(tīng)那段聲音慢慢地由遠(yuǎn)及近，然后好像停在屋外的村道上。我說(shuō)：媽?zhuān)T(mén)外有個(gè)賣(mài)蘿卜的。媽媽頭也不抬地嗯了一聲。⑨我在炕上站起來(lái)，把兩個(gè)線轱轆的洞眼放在眼睛上，像拿著望遠(yuǎn)鏡一樣從窗紙的破洞處往外看。其實(shí)看不到外面。只看到天井里大雪紛飛，連南屋的背景都有些模糊了。我說(shuō)：媽?zhuān)莻€(gè)賣(mài)蘿卜的走了。媽媽仍然頭也不抬，嗯了一聲。⑩我把頭湊近窗格，看到一只喜鵲落在天井里。我說(shuō)：媽?zhuān)莻€(gè)賣(mài)蘿卜的走遠(yuǎn)了。媽媽終于停下手里的針線活兒，若有所思地看著我，說(shuō)：你看看那個(gè)糖缸里有沒(méi)有錢(qián)？?我立馬下炕，火燒火燎地打開(kāi)櫥柜上那個(gè)果綠色的糖缸，從一堆針頭線腦里找到兩枚硬幣：一枚2分、一枚1分。我說(shuō)：只有3分錢(qián)。?媽媽歪著頭，把手里的針在頭皮上蹭了幾下，說(shuō)：你去跟那個(gè)賣(mài)蘿卜的商量商量吧，看看他能不能賣(mài)給你一個(gè)？?我響亮地答應(yīng)一聲，趿拉著棉鞋，奔出家門(mén)。門(mén)外是漫天飛舞的雪花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)身影推著獨(dú)輪車(chē)，走到了村東頭的大槐樹(shù)下。我跑到樹(shù)下的時(shí)候，賣(mài)蘿卜的中年漢子問(wèn)我：小孩，你買(mǎi)蘿卜？我忽然有些遲疑，把攥緊的右手慢慢地打開(kāi)，伸到漢子面前。我說(shuō)：我有3分錢(qián)。?賣(mài)蘿卜的漢子笑著說(shuō)：那我給你找個(gè)小的吧，正宗的濰縣蘿卜呢。他從柳條筐里掏出一個(gè)蘿卜，那青蘿卜頭大屁股小，頂著一小簇黃綠的蘿卜纓，像已經(jīng)長(zhǎng)好頭但沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)開(kāi)身體的我。賣(mài)蘿卜的把蘿卜遞給我，然后用冰涼的手指從我滾燙的手心里取走兩個(gè)硬幣。?我那時(shí)還沒(méi)學(xué)會(huì)說(shuō)謝，甚至忘了有沒(méi)有對(duì)這漢子微笑。我抱著那個(gè)“沉重”的蘿卜轉(zhuǎn)身就往家跑。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到媽媽披著棉襖，站在道邊的胡同口，微笑著看我奔來(lái)，烏黑的頭發(fā)上已經(jīng)落了薄薄的一層雪。?媽媽用井水把蘿卜洗干凈，用菜刀切成十幾片。我沒(méi)想到那個(gè)大頭蘿卜是那么綠、那么甜、那么脆。那天的雪下得真大，那個(gè)時(shí)候的媽媽真年輕。?我還沒(méi)想到的是，早在40多年前的那個(gè)冬天，我已經(jīng)吃過(guò)這輩子最好吃的蘿卜了。（選自2024年4月14日《解放日?qǐng)?bào)》）19.閱讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容概括填空。作者從家里常吃蘿卜而自己最喜歡的還是老家的濰縣蘿卜寫(xiě)起，簡(jiǎn)述幾年前回家探親買(mǎi)一大捆、親戚曾寄一大箱的事。接著寫(xiě)這種蘿卜____①兩方面的特點(diǎn)，突出寫(xiě)它的脆。然后回憶起____②的溫情往事，最后感慨那時(shí)吃到的是這輩子最好吃的蘿卜。20.文章第⑩段畫(huà)波浪線處寫(xiě)到媽媽“若有所思地看著我”，這時(shí)候媽媽在想什么呢？請(qǐng)結(jié)合上下文的內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)。21.第?段的加點(diǎn)詞“滾燙”照應(yīng)了上文的多個(gè)詞語(yǔ)，蘊(yùn)含著豐富的情感。請(qǐng)從第?至?段的“火燒火燎”“攥緊”“冰涼”中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們分別是如何與“滾燙”照應(yīng)的，其中包含了怎樣不同的情感。22.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾處畫(huà)線句的理解。【答案】19.①.顏色和口感②.冬日買(mǎi)蘿卜20.示例：孩子這么渴望買(mǎi)蘿卜，家里雖然錢(qián)不多，但也不能讓孩子失望。3分錢(qián)不知道能不能買(mǎi)到一個(gè)蘿卜，可孩子的期待不能辜負(fù)，就讓他去試試吧。21.示例一：“火燒火燎”表現(xiàn)出“我”急于去看糖缸里有沒(méi)有錢(qián)的急切心情，與“滾燙”都體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的急切和渴望。

示例二：“攥緊”反映了“我”對(duì)錢(qián)的重視和緊張，而“滾燙”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這種緊張以及對(duì)買(mǎi)到蘿卜的期待和盼望。

示例三：“冰涼”與“滾燙”形成鮮明對(duì)比，描述賣(mài)蘿卜漢子手指的寒冷，反襯出孩子手心的熱情與內(nèi)心的溫暖，體現(xiàn)了純真愿望的傳遞與人與人之間的溫情。22.在那個(gè)物質(zhì)不充裕的年代，一個(gè)普通的蘿卜卻帶來(lái)了無(wú)比的幸福與滿足，那份純粹的快樂(lè)是任何物質(zhì)都無(wú)法替代的，隨著年歲增長(zhǎng)和物質(zhì)豐富，那種簡(jiǎn)單而深刻的幸福感變得難以復(fù)現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)童年美好時(shí)光的回憶，對(duì)母親深深的懷念，以及對(duì)那份純真親情的眷戀。【解析】【19題】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)題干信息可知，此空要求概括作者所寫(xiě)濰縣蘿卜的特點(diǎn)以及回憶的溫情往事。第一空：根據(jù)題干信息可知，此空要求概括濰縣蘿卜的特點(diǎn)。由原文中第④段中“據(jù)說(shuō)合格的濰縣蘿卜皮是深綠的，瓤是青翠的，咬一口水靈靈、脆生生、甜中帶辣。最為顯著的特點(diǎn)是脆，判定的標(biāo)準(zhǔn)是‘落在地上摔八瓣’。”可知，這段文字詳細(xì)描述了濰縣蘿卜的特點(diǎn)主要包括其深綠的皮、青翠的瓤，以及脆生生的口感，尤其是其顯著的脆性。由此可知，此處寫(xiě)出了濰縣蘿卜在顏色、口感方面的特點(diǎn)。第二空：根據(jù)題干信息可知，此空要求概括作者回憶起的溫情往事的內(nèi)容。由原文中第⑤至?段中的描述，特別是第⑤段開(kāi)頭“蘿卜好吃，但我小時(shí)候，蘿卜也稀罕”和第?段“賣(mài)蘿卜的中年漢子問(wèn)我：小孩，你買(mǎi)蘿卜？我忽然有些遲疑，把攥緊的右手慢慢地打開(kāi)，伸到漢子面前。我說(shuō)：我有3分錢(qián)”以及第?段“賣(mài)蘿卜的把蘿卜遞給我，然后用冰涼的手指從我滾燙的手心里取走兩個(gè)硬幣”可知，作者回憶了冬日里與媽媽一起等待賣(mài)蘿卜人、用僅有的三分錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)小蘿卜并與媽媽共享的故事，這段往事中充滿了對(duì)兒時(shí)生活的懷念和對(duì)母愛(ài)的感激。由此可以概括出溫情的往事是“小時(shí)候和母親在雪天用3分錢(qián)買(mǎi)蘿卜”?！?0題】本題考查文章內(nèi)容的理解。本題要求結(jié)合上下文內(nèi)容，推斷文章第⑩段中媽媽“若有所思地看著我”時(shí)的心理活動(dòng)。這需要我們回到文本中，找到與這一場(chǎng)景相關(guān)的前后文內(nèi)容，特別是媽媽之前的行為和孩子的請(qǐng)求，來(lái)推測(cè)媽媽當(dāng)時(shí)的想法。由文章第③段“蘿卜好吃，但我小時(shí)候，蘿卜也稀罕”和第?段“只有3分錢(qián)”可知，家里經(jīng)濟(jì)條件有限，蘿卜對(duì)于當(dāng)時(shí)的家庭來(lái)說(shuō)并不常見(jiàn)，因此媽媽可能在思考如何用這微薄的3分錢(qián)滿足孩子的愿望，同時(shí)又不給家庭帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。由文章第⑨段“我說(shuō)：媽?zhuān)莻€(gè)賣(mài)蘿卜的走遠(yuǎn)了”和第⑩段“媽媽終于停下手里的針線活兒，若有所思地看著我”可以看出，孩子對(duì)賣(mài)蘿卜的聲音非常敏感，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和期待。媽媽可能在思考如何回應(yīng)孩子的這份期待，盡管家里條件有限。由此可以推測(cè)，媽媽可能在權(quán)衡這個(gè)決定，考慮是否值得用這僅有的3分錢(qián)去給孩子買(mǎi)一個(gè)蘿卜。示例：家里條件雖然不好，但孩子對(duì)蘿卜渴望和期待讓我難以拒絕。這3分錢(qián)雖然不多，但也許能給孩子帶來(lái)一些快樂(lè)和滿足。我應(yīng)該怎么跟孩子說(shuō)呢？或許我可以讓他去試試，看看能不能用這3分錢(qián)買(mǎi)到一個(gè)蘿卜?！?1題】本題考查詞句的理解和分析。由原文第?段“我立馬下炕，火燒火燎地打開(kāi)櫥柜上那個(gè)果綠色的糖缸”可知，“火燒火燎”一詞形象地描繪了“我”聽(tīng)到媽媽提議后急迫而興奮的心情，與“滾燙”相照應(yīng)，表達(dá)了“我”急于找到錢(qián)去買(mǎi)蘿卜的迫切感和對(duì)即將擁有蘿卜的期待之情。由原文第?段“我說(shuō)：只有3分錢(qián)。媽媽歪著頭，把手里的針在頭皮上蹭了幾下，說(shuō)：你去跟那個(gè)賣(mài)蘿卜的商量商量吧，看看他能不能賣(mài)給你一個(gè)”和第?段“我忽然有些遲疑，把攥緊的右手慢慢地打開(kāi)，伸到漢子面前”可知，“攥緊”一詞反映了“我”在得知只有3分錢(qián)時(shí)內(nèi)心的緊張與不安，以及對(duì)能否成功買(mǎi)到蘿卜的不確定感。這個(gè)動(dòng)作與“滾燙”相照應(yīng)，體現(xiàn)了“我”手心的溫度因緊張和期待而升高，同時(shí)也透露出一種對(duì)蘿卜的珍視和對(duì)即將面對(duì)賣(mài)蘿卜人的小心翼翼。由原文第?段“賣(mài)蘿卜的把蘿卜遞給我，然后用冰涼的手指從我滾燙的手心里取走兩個(gè)硬幣”可知，“冰涼”一詞則與“滾燙”形成鮮明對(duì)比，它描繪了賣(mài)蘿卜漢子手指的溫度，與“我”因期待和緊張而“滾燙”的手心相對(duì)照。這種對(duì)比不僅增強(qiáng)了文字的表現(xiàn)力，還隱含了“我”在得到蘿卜后的滿足與幸福，以及對(duì)賣(mài)蘿卜人善良行為的感激之情，展現(xiàn)人與人之間的溫情?！?2題】本題考查詞句的理解和分析。由文章第⑤段“我和媽媽焐著被子坐在炕上，媽媽在紙糊的木格窗下就著天光補(bǔ)一堆舊衣裳，我就玩被子上的線轱轆”可知，作者回憶了小時(shí)候與母親相處的溫馨日常場(chǎng)景，展現(xiàn)了生活的平淡與寧?kù)o。由文章第⑩段“媽媽終于停下手里的針線活兒，若有所思地看著我，說(shuō)：你看看那個(gè)糖缸里有沒(méi)有錢(qián)”可知，母親雖忙于家務(wù)，但對(duì)孩子的需求有所思考和回應(yīng)，體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的關(guān)注。由文章第?段“賣(mài)蘿卜的漢子笑著說(shuō)：那我給你找個(gè)小的吧，正宗的濰縣蘿卜呢”可知，賣(mài)蘿卜的漢子的友善與通情達(dá)理。由文章第?段“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到媽媽披著棉襖，站在道邊的胡同口，微笑著看我奔來(lái)，烏黑的頭發(fā)上已經(jīng)落了薄薄的一層雪”可知，母親在雪中等候孩子歸來(lái)，展現(xiàn)了母親對(duì)孩子的牽掛與疼愛(ài)。由此可知，該句不僅僅是在說(shuō)蘿卜本身的味道，更是因?yàn)槟莻€(gè)冬天有母親的陪伴、關(guān)愛(ài)以及生活中雖艱難卻溫暖的瞬間。這蘿卜承載著童年與母親相處的美好回憶，飽含著對(duì)那段純真歲月和母愛(ài)的深深懷念，所以在作者心中成為了無(wú)法超越的美味。五、作文（40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇文章。23.北京是祖國(guó)的首都，也是我們的家，這里有許多獨(dú)特的風(fēng)景，等著我們?nèi)ビ斡[，去品味。請(qǐng)以“京味之旅”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，不得抄襲課文和本試卷中已有材料?！敬鸢浮坷模壕┪吨迷诒本┻@座歷史與現(xiàn)代交織的城市中，我踏上了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“京味之旅”。這次旅行，沒(méi)有匆忙的趕路，只有慢慢的品味，讓心靈沉浸在老北京獨(dú)特的韻味之中。晨光初照，紫禁城的莊重清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光穿透薄霧，照耀在紫禁城的琉璃瓦上時(shí)，我開(kāi)始了我的探索。穿過(guò)天安門(mén)，步入午門(mén)，仿佛穿越了時(shí)空，回到了那個(gè)皇權(quán)至上的年代。紅墻黃瓦，金碧輝煌，每一座宮殿都散發(fā)著歷史的厚重感。我漫步在太和殿前，想象著皇帝登基時(shí)的莊嚴(yán)景象，心中不由生出一股敬畏之情。這里，是北京的靈魂，也是中華文明的瑰寶。胡同深處，老北京的韻味離開(kāi)紫禁城，我走進(jìn)了一條狹窄的胡同。這里沒(méi)有高樓大廈的喧囂，只有四合院的寧?kù)o與古樸。老槐樹(shù)下，大爺大媽們圍坐一起，下棋聊天，那份悠閑自得讓人心生向往。我走進(jìn)一家小茶館，品一壺香茗，聽(tīng)著京劇的唱腔，仿佛自己也融入了這份老北京的生活之中。胡同里，還藏著許多地道的小吃攤，炸醬面的香氣、豆汁兒的獨(dú)特味道，都讓我感受到了老北京的獨(dú)特韻味。登高望遠(yuǎn)，京城繁華盡收眼底午后，我登上了景山公園的萬(wàn)春亭。站在這里，整個(gè)北京城仿佛都在我的腳下。遠(yuǎn)處的中央商務(wù)區(qū)高樓林立，與近處的故宮、天壇等傳統(tǒng)建筑形成了鮮明的對(duì)比，展現(xiàn)了北京這座城市的包容與多元。我俯瞰著這座城市的繁華與寧?kù)o，心中充滿了感慨。夜幕低垂，感受京城的另一面當(dāng)夜幕降臨，北京又換上了另一副面孔。王府井步行街燈火輝煌，人流如織，各種商品琳瑯滿目，讓人目不暇接。而在后海，則是另一番景象。酒吧、茶館沿湖而建，燈光搖曳，歌聲悠揚(yáng)。人們?cè)谶@里放松心情，享受夜晚的寧?kù)o與美好。我走在湖邊，感受著微風(fēng)吹過(guò)臉頰的清涼，心中充滿了愜意。這次“京味之旅”，讓我深刻感受到了北京這座城市的獨(dú)特魅力。無(wú)論是紫禁城的莊重、胡同的韻味、還是京城的繁華與寧?kù)o，都讓我流連忘返。北京，這座古老而又現(xiàn)代的城市，用它獨(dú)有的方式講述著過(guò)去與未來(lái)的故事。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)再次踏上這片土地，繼續(xù)探索這座城市的每一個(gè)角落，感受那份屬于北京的獨(dú)特韻味。【解析】本題考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“京味之旅”為題進(jìn)行創(chuàng)作。“京味”指的是北京獨(dú)特的韻味和風(fēng)情，可以包括北京的歷史文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗、特色建筑、美食等方面。通過(guò)“京味之旅”，可以展現(xiàn)北京的魅力和特色，表達(dá)對(duì)北京的熱愛(ài)和贊美之情。立意上，可以從不同角度展現(xiàn)北京的韻味，如歷史的厚重、文化的傳承、人民的熱情等；也可以通過(guò)旅行中的見(jiàn)聞和感受，引發(fā)對(duì)北京發(fā)展和變化的思考。第二，構(gòu)思選材。本篇習(xí)作文體不限，可以寫(xiě)成記敘文：通過(guò)講述一次具體的北京之旅，展現(xiàn)旅途中的所見(jiàn)所聞、所感所悟?？梢园凑章眯械捻樞?，依