2024年北京高考英語試卷試題評析及答案詳解（精校打?。?/h1>

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年高考英語真題完全解讀（北京卷）適用北京市2024年高考英語（北京卷）試題及時回應(yīng)時代新呼喚，對標(biāo)建設(shè)教育強(qiáng)國新要求，試題命制堅持“四個突出，四個考出來”的命題理念，以《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和高校人才選拔要求為依據(jù)，結(jié)合中學(xué)英語教學(xué)實際，守正創(chuàng)新，穩(wěn)中求進(jìn)，全面落實立德樹人根本任務(wù)，凸顯價值引領(lǐng)，強(qiáng)化試題“培根鑄魂”的育人功能；充分發(fā)揮試題的教學(xué)導(dǎo)向作用，彰顯新課程理念，堅持“素養(yǎng)立意”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。凸顯價值引領(lǐng)，強(qiáng)化鑄魂育人功能2024年高考英語試題注重價值引領(lǐng)，落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)考生踐行社會主義核心價值觀，積極傳播正能量，旨在培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的社會主義建設(shè)者和接班人，充分體現(xiàn)了高考的育人功能和價值導(dǎo)向。（一）潤物無聲，突出以“文”化人的底色。2024年高考英語試題在選材上兼顧教育性、人文性、知識性和趣味性，以“潤物細(xì)無聲”的方式，積極培養(yǎng)和塑造考生的情感認(rèn)知、人生態(tài)度和價值取向。例如，“完形填空”一文用簡潔的筆墨講述了一個關(guān)于勇于嘗試、自信自強(qiáng)的故事。故事主人公原本對戲劇表演不感興趣，但勇于嘗試新鮮事物，敢于走出舒適區(qū)，通過一次戲劇表演增強(qiáng)了自信，最終實現(xiàn)了自強(qiáng)。故事聚焦“人與自我”，旨在引導(dǎo)考生正確認(rèn)識自我，豐富自我，完善自我，充分挖掘自身潛力，勇于嘗試新事物，樂于接受新事物，做一個自信自強(qiáng)的新時代青年。閱讀B篇一文講述了“我”在一次考試失敗后如何重獲力量的故事。本文給考生的啟示是在追求夢想的道路上難免遇到挫折，不要因一時挫敗就自暴自棄，放棄初心，而應(yīng)做到愈挫愈勇，鍥而不舍，堅定自信地追逐夢想。（二）以德引領(lǐng)，促進(jìn)五育融合發(fā)展。2024年高考英語試題在“德育”和“美育”上創(chuàng)新考查形式，注重方式方法，依托素材，促進(jìn)五育融合發(fā)展，引導(dǎo)考生做一個德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。例如，閱讀D篇一文探討了道德規(guī)范的根源，有利于考生從科學(xué)的視角深刻認(rèn)識社會美德的形成機(jī)制，有利于提升考生的思想道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，也有利于促進(jìn)社會美德規(guī)范的知行合一；“完形填空”和閱讀B篇選材涉及戲劇藝術(shù)和繪畫藝術(shù)，滲透了“美育”教育，有利于提升考生的審美素養(yǎng)。（三）緊跟時代，增強(qiáng)責(zé)任意識。2024年高考英語試題在選材上積極引導(dǎo)考生關(guān)注人類社會所面臨的熱點(diǎn)問題，關(guān)注前沿科技，關(guān)注數(shù)字化在社會生活中的應(yīng)用和發(fā)展，關(guān)注新質(zhì)生產(chǎn)力，增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感和使命感。例如，在閱讀C篇一文中，作者旗幟鮮明地指出人類應(yīng)停止“宇宙是不是模擬”的爭論，要在研究路徑和思路上積極實現(xiàn)轉(zhuǎn)向，依托數(shù)字化時代的科技成果，充分挖掘新質(zhì)生產(chǎn)力，創(chuàng)造更多的數(shù)字化平臺和工具，從而更好地探索未知世界。文章有助于引導(dǎo)考生拓寬視野，關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的新成果，關(guān)注科學(xué)研究的新范式，為未來參與知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，為實現(xiàn)國家高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。（四）以人為本，注重價值引領(lǐng)。2024年高考英語試題堅持以學(xué)生為本，注重在“做人做事”方面對考生的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價值觀，充分發(fā)揮了試題價值觀教育的積極作用。例如，“閱讀還原”一文啟示考生在待人接物的過程中要靈活、辯證。一方面要專注執(zhí)著，另一方面也要開放包容；“閱讀表達(dá)”一文作者通過對自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷的回憶，強(qiáng)調(diào)了“合作”在實現(xiàn)“自立”過程中的重要性，揭示了“自立”的真正內(nèi)涵，啟發(fā)考生在學(xué)習(xí)和工作中要辯證審視“自立”與“合作”二者之間的關(guān)系，做到二者有效結(jié)合、相輔相成，以取得最終的成功。（五）立足中國，培育家國情懷。2024年高考英語試題立足中國、放眼全球，有利于把學(xué)生培養(yǎng)成具有中國情懷和國際視野的社會主義建設(shè)者和接班人。例如，書面表達(dá)第二節(jié)以“新中國成立75周年”為背景創(chuàng)設(shè)主題情境，以中外交流為框架搭建試題任務(wù)，引導(dǎo)考生關(guān)注新中國的發(fā)展成就，激發(fā)考生熱愛祖國的真摯情懷，增強(qiáng)民族自豪感，幫助考生堅定“四個自信”，用英語講好“中國故事”，拓展國際視野，增進(jìn)國際理解。聚焦核心素養(yǎng)，彰顯新課程理念2024年高考英語試題在命制過程中注重貫徹落實新課程理念，豐富核心素養(yǎng)考查路徑，進(jìn)一步凸顯素養(yǎng)立意。試題設(shè)計以情境任務(wù)為載體和驅(qū)動，以知識、技能和策略等要素為手段和工具，以解決問題為目標(biāo)和導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。（一）突出語言能力，夯實外語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。英語語言能力是構(gòu)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。2024年高考英語試題在命制過程中注重考查考生的語言理解能力和表達(dá)能力，促進(jìn)考生夯實外語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。例如，在“知識運(yùn)用”中，“完形填空”充分強(qiáng)調(diào)語篇和語境，注重考查考生在上下文中運(yùn)用詞匯的能力，有效地幫助考生認(rèn)識詞匯等語言要素如何相互聯(lián)系、共同組織和建構(gòu)語篇?！罢Z法填空”不以孤立的句子為單位，而是以語篇為單位和載體考查語法知識，體現(xiàn)了以運(yùn)用為導(dǎo)向的語言學(xué)習(xí)觀。“閱讀理解”集中考查了考生在完成閱讀任務(wù)過程中所應(yīng)具備的語言理解能力，例如獲取事實性信息能力、推斷能力、利用上下文推測詞義的能力、理解歸納語篇主旨要義的能力，以及理解句子、段落間邏輯關(guān)系的能力等?！皶姹磉_(dá)”則集中考查了考生的語言表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，注重有效和得體的人際交流。（二）強(qiáng)調(diào)文化意識，提高跨文化溝通能力。2024年高考英語試題給考生提供了一個理解文化內(nèi)涵和汲取文化精華的平臺，有助于考生提高跨文化溝通能力。例如，閱讀A篇一文以“語言交流項目”為依托，體現(xiàn)了跨文化交流的意義；閱讀D篇一文引導(dǎo)考生意識到不同文化背景下，社會道德規(guī)范形成機(jī)制有其共同點(diǎn)，這有利于引導(dǎo)考生樹立尊重各國文化的國際理解觀，有利于培養(yǎng)考生在跨文化交往中“求同存異”的思想自覺，從而提高跨文化溝通能力，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體奠定基礎(chǔ)。書面表達(dá)要求向外國友人介紹新中國的發(fā)展成就，用英語講述“中國故事”，引導(dǎo)考生在答題的過程中比較中外文化異同，堅定文化自信，更好地傳播中華優(yōu)秀文化。（三）注重思維品質(zhì)，賦能外語學(xué)習(xí)。思維品質(zhì)的發(fā)展有助于提升學(xué)生分析和解決問題的能力。北京考生思維活躍，適應(yīng)更為開放靈活的問題任務(wù)。2024年高考英語試題通過創(chuàng)設(shè)綜合性、開放性和真實性的情境和任務(wù)，啟發(fā)考生多角度思考，展現(xiàn)思維廣度，從而更好地分析問題、解決問題。例如，閱讀C篇、D篇、“閱讀還原”及“閱讀表達(dá)”等試題在設(shè)計上著眼于考查高階思維能力，強(qiáng)調(diào)對篇章信息的縱深理解，注重考查語篇能力，鼓勵考生以系統(tǒng)和辯證的視角進(jìn)行篇章解讀，挖掘篇章的深層含義，讀懂言外之意，領(lǐng)會文章的主旨要義。書面表達(dá)第43題是一道讀寫綜合題，要求考生結(jié)合所讀篇章和自身生活體驗，談?wù)剬Α白粤ⅰ钡睦斫?。問題具有綜合性、開放性和探究性的特點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生在邏輯性、批判性和創(chuàng)新性等方面的思維品質(zhì)。第44題是一個郵件寫作題，要求考生就投稿給外國友人提出建議并說明理由。題目開放性較強(qiáng)，給予考生更多的語言展示空間，擺脫單一的思維和表達(dá)模式，展現(xiàn)多彩思維。（四）培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，助力終身發(fā)展。有效的學(xué)習(xí)策略有助于提高學(xué)習(xí)效率，有助于學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有助于促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。2024年高考英語試題注重培養(yǎng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)策略。例如，在閱讀理解的選材上兼顧不同文體，有助于學(xué)生增強(qiáng)文體意識，發(fā)展語用能力，為有效的語言表達(dá)奠定基礎(chǔ)。第43題注重在獲得的信息和個人的經(jīng)歷之間建立有意義的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知策略的培養(yǎng)。注重教考互動，發(fā)揮教學(xué)導(dǎo)向作用2024年高考英語試題注重發(fā)揮評價對教學(xué)的導(dǎo)向作用，努力實現(xiàn)教考良性互動。在命題過程中，一方面堅持依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命題的原則不動搖，并充分考慮中學(xué)英語教學(xué)實際；另一方面，不斷優(yōu)化評價手段，積極引導(dǎo)和反撥教學(xué)。（一）優(yōu)化評價手段，為教學(xué)提供科學(xué)的評估工具2024年高考英語試題的命制以科學(xué)的測試?yán)碚摓橹笇?dǎo)，遵循語言測試的基本規(guī)律，體現(xiàn)了語言測試的基本屬性，為教學(xué)提供了一個更為科學(xué)的反饋評價工具。1.明確考查目標(biāo)?！皽y什么”和“怎么測”是語言測試的永恒主題。2024年高考英語試題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命制，就“測什么”這個問題給出了清晰的回答，進(jìn)一步明確了考查目標(biāo)和測量構(gòu)念，即在全面考查核心素養(yǎng)的前提下，著力考查考生運(yùn)用語言知識、非語言知識以及各種策略，參與特定情境下某一話題的語言活動時表現(xiàn)出來的語言理解能力和語言表達(dá)能力。2.強(qiáng)調(diào)真實性和任務(wù)性。試題在選材上把語言在現(xiàn)實生活中的使用情況作為一個重要質(zhì)量控制指標(biāo)，試卷中所用素材來源權(quán)威，語言地道，題材豐富，體裁多樣。同時，試題設(shè)計依托情境和任務(wù)，盡可能接近現(xiàn)實生活中語言使用的實際情況。例如書面表達(dá)第二節(jié)注重情境設(shè)計，試題任務(wù)比較接近現(xiàn)實生活中的真實語言使用情況。3.兼顧基礎(chǔ)性和選拔性。2024年高考英語試題嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程和選擇性必修課程的主要內(nèi)容以及學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二的要求，在注重基礎(chǔ)和激勵的同時，強(qiáng)調(diào)適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度，反映考生的學(xué)習(xí)潛能，為高等學(xué)校選才服務(wù)。例如，“知識運(yùn)用”的考查注重基礎(chǔ)，突出主干；“閱讀理解”板塊中的部分試題能力要求較高，側(cè)重區(qū)分和選拔。（二）突出學(xué)以致用，積極引導(dǎo)教學(xué)2024年高考英語試題在命題過程中強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生能用英語，會用英語，促進(jìn)學(xué)以致用。1.突出運(yùn)用能力。2024年高考英語試題引導(dǎo)教學(xué)在關(guān)注基礎(chǔ)知識的同時，注重語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。例如，對語法知識的考查注重基礎(chǔ)、突出主干、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，重在考查考生的語言運(yùn)用能力。2.注重綜合性。2024年高考英語試題積極引導(dǎo)教學(xué)在實踐中開發(fā)設(shè)計綜合性教學(xué)任務(wù)，為各個層次的學(xué)生提供一個運(yùn)用語言和展示語言能力的舞臺。例如，書面表達(dá)第一節(jié)試題結(jié)合讀寫，注重任務(wù)的綜合性，語言輸入和輸出相結(jié)合，既考查了語言理解能力，也考查了語言表達(dá)能力。3.關(guān)注得體性。2024年高考英語試題努力引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注語言的得體性，增強(qiáng)交際性。例如，書面表達(dá)第二節(jié)試題在命制過程中明確交際場合、參與人的身份及其之間的關(guān)系，引導(dǎo)考生在提高語言準(zhǔn)確性的前提下做出恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，確保交際有效、得體。科學(xué)設(shè)計試題，確保穩(wěn)中求進(jìn)（一）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命題。2024年高考英語試題在命制過程中嚴(yán)格依照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求，優(yōu)化試題呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)對關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)學(xué)生能用、會用、用好課程標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)的語言知識，避免超標(biāo)、超前學(xué)習(xí)，避免死記硬背和機(jī)械刷題，切實減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。例如，全卷閱讀語篇均無超標(biāo)超綱詞匯；書面表達(dá)第二節(jié)在任務(wù)設(shè)計上堅持從外語教學(xué)的實際出發(fā)，鼓勵考生活學(xué)活用課程標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)的知識，引導(dǎo)考生根據(jù)情境做出得體、自然和簡潔的表達(dá)，不盲目追求超出課程標(biāo)準(zhǔn)范圍外的詞匯，不盲目追求長難句，切實減輕考生外語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。（二）科學(xué)選材。2024年高考英語試題所用素材均來自外文期刊，語言地道，經(jīng)過適當(dāng)改編后，符合中學(xué)生的語言和認(rèn)知水平。從題材來看，話題豐富，視角新穎，包括社會美德、前沿科技、自立合作、家國情懷等內(nèi)容，涵蓋了人與自我、人與社會、人與自然三大主題語境，契合了北京考生視野寬、知識面廣的特點(diǎn)。從體裁來看，試題所用素材涵蓋了應(yīng)用文、記敘文、說明文和議論文四大不同類型的文體，以及多種形式的語篇。多樣的語篇形式和結(jié)構(gòu)不僅有助于考生加深對語篇意義的理解，還有助于考生進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。另外，試題選材貼近考生，貼近生活，貼近時代，面向全體考生，注重公平，無性別差異，無城鄉(xiāng)差異，并充分考慮到了考生的認(rèn)知發(fā)展水平，杜絕偏、怪、專話題。（三）整體把控難度。2024年高考英語試題在命制過程中精細(xì)設(shè)計難度結(jié)構(gòu)，整張試卷的難度分布由易到難，逐層遞進(jìn)，有利于考生緩解緊張情緒，平穩(wěn)作答。精確控制試卷中各個語篇的正文文字量，合理調(diào)控題目文字量，從文字量、思維量和答題量等方面整體把控試卷容量，確?？忌鞔饡r間不受影響，試卷難度總體上穩(wěn)定。具體語篇分析語篇話題體裁詞數(shù)難度完形填空講述了一個關(guān)于勇于嘗試、自信自強(qiáng)的故事。故事主人公原本對戲劇表演不感興趣，但勇于嘗試新鮮事物，敢于走出舒適區(qū)，通過一次戲劇表演增強(qiáng)了自信，最終實現(xiàn)了自強(qiáng)。記敘文277中語法填空A介紹了慢下來對個人成長的重要意義說明文72易語法填空B介紹了世界上最長壽的人JohnTinniswood及其長壽秘訣說明文64易語法填空C講述了作者為一個掉落東西的男孩提供幫助的故事記敘文77易閱讀理解A介紹了一項語言交流項目的基本情況以及它的要求、報名和注冊流程以及注意事項的相關(guān)信息應(yīng)用文238+81易閱讀理解B講述了作者一直喜歡繪畫，但中學(xué)時由于油畫測試成績較低，作者對繪畫失去了信心。在40歲出頭時，一個夢讓作者重拾畫油畫的信心并接受了自身局限性的故事記敘文350+99中閱讀理解C討論了哲學(xué)家對于宇宙的認(rèn)知和信息時代下的作者對于宇宙爭論的看法議論文394+116難閱讀理解D主要圍繞人類道德規(guī)范的起源進(jìn)行討論，介紹了早期人類道德準(zhǔn)則的形成過程及其如何根植于人類基本需求及共同的社會學(xué)習(xí)和問題解決機(jī)制中說明文376+105難閱讀七選五主要介紹了擁有“刺猬”型思維方式和“狐貍”型思維方式的兩類人對于個人和企業(yè)建立信譽(yù)度的優(yōu)劣勢說明文276中寫作閱讀表達(dá)講述了作者在追求科學(xué)研究的獨(dú)立過程中遇到的挑戰(zhàn)、失敗、學(xué)習(xí)和成長的故事。記敘文263+84中提綱類作文按要求寫作應(yīng)用文中2024年普通高等學(xué)校招生高考真題全國統(tǒng)一考試(北京卷)英語第一部分知識運(yùn)用(共兩節(jié)，30分)第一節(jié)(共10小題;每小題1.5分，共15分)閱讀下面短文，掌握其大意，從每題所給的A、B、C、D四個選項中，選出最佳選項。I’djustarrivedatschool,readyforanotherschoolday.Iwasreadingabookintheclassroomwhentherewasan___1___.“Todayat1:10therewillbeauditions(面試)foramusical.”Myfriendsalljumpedupinexcitementandaskedme,“Willyoubegoing,Amy?”“Sure,”Isaid.Ihadno___2___indrama,butI’dtryoutbecausemyfriendsweredoingit.At1:10,therewasa___3___outsidethedramaroom.Everyonelookedenergetic.Ihadn’texpectedI’dbestandingtherethatmorning.ButnowthatIwasdoingit,I___4___feltnervous.WhatifIwasn’tanygood?Ienteredtheroomandtheteachersmademesaysomelinesfromthemusical.Theythen___5___mysingingskillsandaskedwhatroleIwantedtoplay.Theteachersweresmilingandpraisingme.IfeltlikeIhada___6___,soIsaid,“Abigrole.”Theysaidthey’dlookintoit.Istartedgettingreallynervous.WhatifIdidn’tgetamainrole?Soon,thecastlistwas___7___.Myfriendscheckedandcamebackshouting,“Amy,yougotthemainrole!”Sureenough,mynamewasatthetop.Ijuststaredatitandstartedto___8___.Iwassohappy.Aftertwomonthswewereallpreparedandreadytogoonstage.Itwasfun.Andwhenpeoplestarted___9___,thatgavemeaboostofconfidence.Itstayedwithmeandmademefeel___10___.Irealisedthatbytryingsomethingnew,Icanhavefun—evenifitmeanssteppingoutofmycomfortzone.1.A.assignment B.initiative C.announcement D.interview2.A.hesitancy B.interest C.worry D.regret3.A.game B.show C.play D.line4.A.suddenly B.continuously C.originally D.generally5.A.advertised B.tested C.challenged D.polished6.A.demand B.credit C.dream D.chance7.A.traded B.posted C.questioned D.claimed8.A.wellup B.rollin C.standout D.gooff9.A.whispering B.arguing C.clapping D.stretching10.A.funnier B.fairer C.cleverer D.braver語篇解讀主旨概要本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者抱著試一試的心態(tài)，參加了音樂劇面試卻成功獲得了扮演音樂劇主角的機(jī)會，作者在這次經(jīng)歷中體驗到了嘗試新事物帶來的樂趣。核心價值取向敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，敢于突破的自我進(jìn)取精神。語言知識詞匯學(xué)習(xí)1.nervousadj.神經(jīng)緊張的；神經(jīng)質(zhì)的；神經(jīng)的 2.boost v.使增長，推動；增強(qiáng)，提高n.幫助，激勵；增長，提高；向上一推3.comfortn.舒適；安逸生活；安慰；感到安慰的人/物；使生活舒適的東西v.安慰4.realisedv.實現(xiàn)，（realise的過去分詞）adj.實現(xiàn)的 5.assignment n.作業(yè)，任務(wù)；分配6.initiativen.主動性；主動精神；倡議；主動權(quán)7.hesitancyn.遲疑，躊躇 8.originallyadv.起初，原來；獨(dú)創(chuàng)地，獨(dú)出心裁地9.claimv.聲稱；索??；贏得；需要；奪去（生命）n.聲稱，主張；權(quán)利；索賠10.stretchv.伸展；拉緊；綿延，延續(xù)；足夠買/支付；消耗；使極盡所能n.一片；一段時間；舒展；彈性；直道詞形轉(zhuǎn)換1.musicn.音樂；樂譜→musicaladj.音樂的；有音樂天賦的；悅耳的2.energyn.精力，力氣；毅力；努力；能量→energetic adj.積極主動的；精力旺盛的；劇烈的 3.createv.創(chuàng)造；創(chuàng)建；引起→ creativeadj.有創(chuàng)造力的；創(chuàng)作的，創(chuàng)新的→creativityn.創(chuàng)造性，創(chuàng)造力，創(chuàng)作能力4.confidentadj.堅信的；自信的；肯定的→ confidencen.信賴，自信；秘密 重點(diǎn)短語1.jumpupinexcitement興奮地跳起來2.Whatif...？要是...會怎么樣呢？3.lookinto調(diào)查（問題）4.stepoutof從…走出去5.comfortzone舒適區(qū)；舒適范圍【答案】1.C2.B3.D4.A5.B6.D7.B8.A9.C10.D【解析】1.C考查名詞詞義辨析。句意：我正在教室里看書，這時有一則公告。A.assignment任務(wù)；B.initiative倡議；C.announcement公告；D.interview面試。根據(jù)下文“Todayat1:10therewillbeauditionsforamusical.”可推知，此處指作者正在教室里看書，這時作者聽到有一則公告。故選C。2.B考查名詞詞義辨析。句意：我對戲劇沒有興趣，但是因為朋友們都在做，我也決定嘗試一下。A.hesitancy猶豫；B.interest興趣；C.worry擔(dān)心；D.regret懊悔。根據(jù)下文“ButI’dtryoutbecausemyfriendsweredoingit”可推知，此處指作者雖然對戲劇沒有興趣，但因為朋友們都在做，所以作者也決定嘗試一下。故選B。3.D考查名詞詞義辨析。句意：在1:10的時候，戲劇室外面排起了隊。A.game游戲；B.show展覽；C.play游戲；D.line隊伍。根據(jù)下文“Everyonelookedenergetic.Ihadn’texpectedI’dbestandingtherethatmorning.”可知，此處指戲劇室外面排起了隊。故選D。4.A考查副詞詞義辨析。句意：但是現(xiàn)在我正在排隊的時候，我突然感到緊張。A.suddenly突然；B.continuously連續(xù)不斷地；C.originally起初；D.generally通常。根據(jù)上文“ButnowthatIwasdoingit,”以及下文“WhatifIwasn’tanygood?”可推知，此處指作者在排隊的過程中突然感到緊張。故選A。5.B考查動詞詞義辨析。句意：然后他們測試了我的唱歌技巧，問我想要演什么角色。A.advertised為……做廣告；B.tested測驗；C.challenged對……懷疑；D.polished潤色。根據(jù)上文“Ienteredtheroomandtheteachersmademesaysomelinesfromthemusical.”以及下文“Theteachersweresmilingandpraisingme.”可推知，此處指作者進(jìn)入戲劇室后，老師們讓作者說幾句音樂劇中的臺詞，測試作者的唱歌技巧，并對作者的表現(xiàn)很滿意。故選B。6.D考查名詞詞義辨析。句意：我感覺我有機(jī)會，所以我說“一個重要的角色”。A.demand需求；B.credit信用；C.dream夢想；D.chance機(jī)會。根據(jù)上文“Theteachersweresmilingandpraisingme.”可知，作者得到老師的表揚(yáng)，所以此處指作者覺得自己有機(jī)會扮演音樂劇主角。故選D。7.B考查動詞詞義辨析。句意：不久演員表就被張貼了出來。A.traded交易；B.posted張貼；C.questioned詢問；D.claimed宣稱。根據(jù)下文“Myfriendscheckedandcamebackshouting,“Amy,yougotthemainrole!””以及下文“mynamewasatthetop.”可推知，此處指很快演員表就被張貼了出來，作者在名單最上邊。故選B。8.A考查動詞短語辨析。句意：我只是盯著它，然后開始情緒開始迸發(fā)。A.wellup(情緒)迸發(fā)；B.rollin(金錢等)大量涌進(jìn)；C.standout脫穎而出；D.gooff爆炸。根據(jù)下文“Iwassohappy”可推知，此處指作者盯著演員表看，然后情緒開始迸發(fā)，感覺很開心。故選A。9.C考查動詞詞義辨析。句意：然后人們開始鼓掌，這給了我信心。A.whispering耳語；B.arguing爭吵；C.clapping鼓掌；D.stretching伸展。根據(jù)下文“thatgavemeaboostofconfidence”以及常識可推知，此處指人們的掌聲增強(qiáng)了作者的信心。故選C。10.D考查形容詞詞義辨析。句意：它一直伴隨著我，讓我感到更勇敢。A.funnier更有趣的；B.fairer更公平的；C.cleverer更聰明的；D.braver更勇敢的。根據(jù)上文“thatgavemeaboostofconfidence”以及下文“Irealisedthatbytryingsomethingnew,Icanhavefun—evenifitmeanssteppingoutofmycomfortzone.”可推知，人們的掌聲給了作者信心，這使得作者感覺更勇敢，可以走出舒適區(qū)，通過嘗試新事物獲得樂趣。故選D。第二節(jié)(共10小題;每小題1.5分，共15分)A閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫1個恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號內(nèi)所給詞的正確形式填空。Slowingdowncancontributesignificantlytopersonalgrowth.Takingthetime___11___(rest)allowsustodevelopadeepersenseof___12___(self-aware).Whenweslowdown,wecreatespacetoreflectonourthoughtsandemotions,whichhelpsusidentifyimportantareasofourlivesand___13___(give)ustheopportunitytomakerightchoices.Topractisethis,weneedtoestablishclear___14___(boundary)inourpersonalandprofessionallife.語篇解讀主旨概要本文是一篇說明文。主要介紹了慢下來對個人成長的重要意義。核心價值取向健康成長語言知識詞匯學(xué)習(xí)1.contributev.捐獻(xiàn)；增加，增進(jìn)；做貢獻(xiàn)；促成；撰稿；講話；是…的原因2.self-awareadj.自知的，自我意識的3.establishv.創(chuàng)建；建立（尤指正式關(guān)系）；證實；使被接受4.boundary n.邊界，分界線 5.emotionn.情緒；強(qiáng)烈的情感6.opportunityn.機(jī)會；時機(jī)詞形轉(zhuǎn)換1.significantadj.重要的；顯著的；意味深長的→significantlyadv.有重大意義地；顯著地；意味深長地2.personn.人；（語法）人稱；身體；容貌→personaladj.個人的；親自的；人際的；個別的；針對個人的；身體的；私人的3.growv.生長；栽種；變長；成長；變得；增加；發(fā)展，壯大；提升品質(zhì)→growthn.發(fā)展，增加；成長；新生發(fā)的植株；腫瘤，贅生物；產(chǎn)物4.professionn.職業(yè)；業(yè)內(nèi)人士→professionaladj.專業(yè)的；職業(yè)的；非業(yè)余的重點(diǎn)短語1.slowdownn.減速，減緩；怠工；降低速度2.makerightchoices做出正確選擇3.reflectonourthoughtsandemotions反思我們的思想和情感長難句分析Whenweslowdown,wecreatespacetoreflectonourthoughtsandemotions,whichhelpsusidentifyimportantareasofourlivesandgivesustheopportunitytomakerightchoices.【翻譯】當(dāng)我們放慢腳步時，我們會創(chuàng)造空間來反思我們的思想和情感，這幫助我們確定我們生活中的重要領(lǐng)域，并給我們機(jī)會去做出正確的選擇?！痉治觥看颂嶹henweslowdown作時間狀語從句，Which引導(dǎo)非限制性定語從句?！敬鸢浮?1.torest12.self-awareness13.gives14.boundaries【解析】11.torest考查非謂語動詞。句意：花時間休息可以讓我們發(fā)展出更深層次的自我意識。take(the)timetodosth.為固定搭配，表示“花時間做某事”，所以空處應(yīng)用動詞不定式形式。故填torest。12.self-awareness考查名詞。句意：花時間休息可以讓我們發(fā)展出更深層次的自我意識?？仗幾鹘樵~of的賓語，應(yīng)用名詞self-awareness，senseofself-awareness表示“自我意識”。故填self-awareness。13.gives考查時態(tài)和主謂一致。句意：當(dāng)我們放慢腳步時，我們會創(chuàng)造空間來反思我們的想法和情緒，這有助于我們確定生活中的重要領(lǐng)域，并給我們做出正確選擇的機(jī)會。which引導(dǎo)的非限制性定語從句中，根據(jù)helps可知，從句使用一般現(xiàn)在時，which指代前邊的整個句子，所以從句謂語應(yīng)用第三人稱單數(shù)形式gives，gives與helps并列，作并列謂語。故填gives。14.boundaries考場名詞的數(shù)。句意：為了實踐這一點(diǎn)，我們需要在個人和職業(yè)生活中建立明確的界限。句中boundary是可數(shù)名詞，表示“界限”，根據(jù)空后inourpersonalandprofessionallife可知，此處表示不止一個界限，名詞應(yīng)用復(fù)數(shù)形式boundaries。故填boundaries。B閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫1個恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號內(nèi)所給詞的正確形式填空。OnApril5,2024,JohnTinniswood___15___(name)theworld’soldestlivingman.Andwhen___16___(ask)abouthisnewtitle,hesharedthesecret:moderation(適度).Tinniswood,___17___doesn’tsmokeandrarelydrinks,creditedmoderationforhelpinghimstayhealthyduringhislonglife.“Ifyoueattoomuchordotoomuchofanything,you’regoingtosuffereventually,”hesaid.語篇解讀主旨概要本文是一篇說明文。主要介紹了世界上最長壽的人JohnTinniswood及其長壽秘訣。核心價值取向健康的生活方式。語言知識詞匯學(xué)習(xí)1.titlen.標(biāo)題；頭銜；[體]冠軍；職位vt.加標(biāo)題；賦予頭銜；把…稱為2.moderationn.適度；自我節(jié)制；穩(wěn)定，鎮(zhèn)定3.credit.賒購；結(jié)余；贊揚(yáng)；為…贏得好感的人/事物；v.存錢；把…歸于；認(rèn)為…有；相信詞形轉(zhuǎn)換1.healthn.健康（狀況）；醫(yī)療；狀況健康（狀況）；醫(yī)療；狀況→healthyadj.健康的；健全的；大量的；有益于健康的2.eventualadj.最后的，最終的→eventuallyadv.最后，終于3.rareadj.稀少的，罕見的；珍貴的；半熟的；極好的→rarelyadv.少有地；罕見地重點(diǎn)短語1.oldestlivingman最年長的人2.sharethesecret分享秘密【答案】15.wasnamed16.asked17.who【解析】15.wasnamed考查時態(tài)、語態(tài)和主謂一致。句意：2024年4月5日，約翰·廷尼斯伍德被評為世界上在世最長壽的人。根據(jù)時間狀語OnApril5,2024可知，此處描述過去發(fā)生的事，句子應(yīng)用一般過去時；name與主語JohnTinniswood之間是被動關(guān)系，應(yīng)用被動語態(tài)，主語JohnTinniswood是單數(shù)，be動詞使用was。故填wasnamed。16.asked考查狀語從句的省略。句意：當(dāng)被問及他的新頭銜時，他分享了秘訣：適度。結(jié)合語意，when引導(dǎo)的時間狀語從句中，主語為he，且ask與he之間是被動關(guān)系，應(yīng)用被動語態(tài)beasked，狀語從句中，從句主語與主句主語一致，且從句中含有be動詞形式，則從句中的“主語+be動詞”可以省略。故填asked。17.who考查定語從句。句意：Tinniswood不吸煙，也很少喝酒，他認(rèn)為適量飲酒有助于他在長壽期間保持健康?？仗幰龑?dǎo)非限制性定語從句，修飾先行詞Tinniswood，先行詞指人，關(guān)系詞在從句中作主語，應(yīng)用關(guān)系代詞who引導(dǎo)從句。故填who。C閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。在未給提示詞的空白處僅填寫1個恰當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號內(nèi)所給詞的正確形式填空。Oneday,IsawaboywalkingalongGeorgeStreetwithanarmfulofbooks.Ithought___18___myself,“Whywouldhecarryallhisbooks?”Justthen,somekidsranathim,___19___(knock)hisbooksoutofhisarms.Hisglasseswentflyingandlandedinthegrass.Myheartwentouttohim,andI___20___(jog)overtohim.AsIhandedhimtheglasses,helookedatmeandsaid,“Thanks!”語篇解讀主旨概要本文是一篇記敘文。主要講述了作者為一個掉落東西的男孩提供幫助的故事。核心價值取向人物故事：助人為樂。語言知識詞匯學(xué)習(xí)1.jogv.慢跑，慢步長跑；輕推，輕撞n.慢跑（尤指鍛煉）2.knockv.敲，碰；打通；把…撞擊成（某個狀態(tài)）；打破；（心）怦怦跳，（膝蓋）打哆嗦；發(fā)碰撞聲；批評；打球n.敲擊聲；撞擊詞形轉(zhuǎn)換armn.臂，手臂→armfuln.（雙臂或單臂的）一抱（之量）重點(diǎn)短語1.anarmfulof（抱著）一堆……2.lookat查看；思考；考慮；研究【答案】18.to19.knocking20.jogged【解析】18.to考查介詞。句意：我心想，“他為什么要把所有的書都拿著？”thinktooneself為固定搭配，表示“心想，暗想”，符合語境。故填to。19.knocking考查非謂語動詞。句意：就在這時，一些孩子朝他跑來，把他的書從他懷里撞了出來。句中已有謂語ran，空處作非謂語動詞，knock與邏輯主語somekids之間是主動關(guān)系，應(yīng)用現(xiàn)在分詞形式knocking作狀語。故填knocking。20.jogged考查時態(tài)。句意：我很同情他，然后朝他慢跑過去。句中and連接并列句，空處作后句謂語，根據(jù)句中went可知，此處描述過去發(fā)生的事，句子使用一般過去時，動詞使用過去式形式j(luò)ogged。故填jogged。第二部分閱讀理解(共兩節(jié)，38分)第一節(jié)(共14小題;每小題2分，共28分)閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中，選出最佳選項。ATheLanguageExchangeProgrammeallowsstudentsinpairstocommunicateintwodifferentlanguagestheywishtoshareandlearneachweek.Studentsrecordshortentriesaftereachpartnermeetingnotingthelanguageskillspractisedandthetopicsdiscussed.Eachpairofstudentsmeetsthreetimesthroughoutthetermwithateacherwhodecidesiftheexchangeiseffective.Studentswhosuccessfullycompletetheprogrammewillreceiveonecrediteach.Requirementsforcompletion:?OnewelcomingsessiononthesecondFridayoftheterm?18weeklyone-hourpairmeetings?Weeklyprogressreportsforallpairmeetings?Atleastthreepair-teachermeetings?Onefive-minutefinalvideoSignup!Thesign-upandregistrationprocessisasfollows:?Studentssignupandindicatethelanguagestheycanshareandlanguagestheyareinterestedinlearning.?Basedontheinformationenteredbyeachstudent,potentialpairsareidentified.?Proficiency(熟練)levelsareconfirmedthroughcourseworkorplacementtests.?Onceapairhasbeendeterminedtobesuitable,thestudentswillbecontactedindividuallywithaspecialpermissionnumbertoregisterfortheprogramme.Reminders:Signingupfortheprogrammedoesnotautomaticallymeanthatyouwillbeabletoregisterandparticipate.Pairsarematchedbylanguagesofinterestandproficiencylevels.Sincetherearemanyfactorsinvolvedinthepairingprocess,notallstudentswhosignupwillbematchedwithapartnerandbeabletoregisterfortheprogramme.21.Intheprogramme,studentswill_________.A.chairdailymeetings B.evaluatetheexchangeC.meetteacherseachweek D.practisetheirlanguageskills22.Tocompletetheprogramme,studentsarerequiredto_________.A.developmenttests B.participateinpairmeetingsC.welcomenewstudents D.workonweeklyvideos23.Whatdostudentsneedtododuringtheregistration?A.Indicatetheirlanguagesofinterest. B.Selecttheirowncoursework.C.Makeindividualcontact. D.Choosetheirpartners.語篇解讀主旨概要本文是一篇應(yīng)用文。文章主要介紹了一項語言交流項目的基本情況以及它的要求、報名和注冊流程以及注意事項的相關(guān)信息。核心價值取向?qū)W會生活，將英語知識學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的目的之一就是能在實際生活情境中學(xué)會運(yùn)用。語言知識詞匯學(xué)習(xí)1.creditn.賒購；結(jié)余；貸記；有權(quán)索要的款項；贊揚(yáng)v.存錢；把…歸于；認(rèn)為…有2.proficiencyn.熟練，精通，嫻熟3.potentialadj.潛在的n.潛力；可能性4.identifyvt.識別，認(rèn)出；確定；使參與；把…看成一樣vi.確定；認(rèn)同 5.confirmv.證實，確認(rèn)；使確信；批準(zhǔn)；使堅定6.registern.登記本v.登記；給…注冊；顯示；表示；把…掛號郵寄7.participate v.參與，參加 詞形轉(zhuǎn)換1.suitn.一套衣服，套裝；西裝；vt.適合于（某人）；尤指服裝、顏色等相配；合身；適宜vi.合適，相稱→suitableadj.合適的，適宜的，適當(dāng)?shù)?.individualadj.單獨(dú)的；個人的；獨(dú)特的n.個人；某種類型的人→individuallyadv.分別地；各個地；各自地；獨(dú)特地3.permitv.允許→permissionn.準(zhǔn)許；許可證4.automaticadj.自動的；自動化的；無意識的→automaticallyadv.自動地；機(jī)械地；無意識地5.involvev.包含，涉及；（使）加入；表明…→involvedadj.復(fù)雜難懂的；與他人有密切關(guān)系的；受牽扯的；作為一部份參與的v.表明（某人參與了罪行等）(involve的過去式和過去分詞)；使參與；牽涉；使專心于重點(diǎn)短語1.signup報名2.bedeterminedto決定；執(zhí)意；下決心3.bematchedwith與……匹配長難句分析1.Onceapairhasbeendeterminedtobesuitable,thestudentswillbecontactedindividuallywithaspecialpermissionnumbertoregisterfortheprogramme.【翻譯】一旦確定一對是合適的，學(xué)生將單獨(dú)聯(lián)系一個特殊的許可號碼注冊該項目?！痉治觥看颂嶰nceapairhasbeendeterminedtobesuitable作條件狀語從句，toregisterfortheprogramme作目的狀語。2.Sincetherearemanyfactorsinvolvedinthepairingprocess,notallstudentswhosignupwillbematchedwithapartnerandbeabletoregisterfortheprogramme.【翻譯】由于配對過程涉及很多因素，并不是所有注冊的學(xué)生都能與伴侶配對并能夠注冊課程。【分析】此處Sincetherearemanyfactorsinvolvedinthepairingprocess作原因狀語從句，主句notall是部分否定，理解句意時要注意。whosignup是定語從句修飾先行詞students?！敬鸢浮?1.D22.B23.A【解析】21.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第一段“TheLanguageExchangeProgrammeallowsstudentsinpairstocommunicateintwodifferentlanguagestheywishtoshareandlearneachweek.Studentsrecordshortentriesaftereachpartnermeetingnotingthelanguageskillspractisedandthetopicsdiscussed.(語言交流項目讓學(xué)生們兩人一組，每周用他們希望分享和學(xué)習(xí)的兩種不同的語言進(jìn)行交流。學(xué)生們在每次搭檔會議后記錄簡短的條目，指出所練習(xí)的語言技能和討論的主題)”可知，在這個項目中，學(xué)生們將練習(xí)他們的語言技能。故選D。22.B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)Requirementsforcompletion部分第二點(diǎn)“18weeklyone-hourpairmeetings(每周18次一小時的配對會議)”可知，為了完成該項目，學(xué)生們被要求參加配對會議。故選B。23.A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)Signup部分第一點(diǎn)“Studentssignupandindicatethelanguagestheycanshareandlanguagestheyareinterestedinlearning.(學(xué)生們報名參加并表明他們可以分享的語言以及他們有興趣學(xué)習(xí)的語言)”可知，學(xué)生們在注冊期間需要表明他們感興趣的語言。故選A。BWhenIwasalittlegirl,Ilikeddrawing,freelyandjoyouslymakingmarksonthewallsathome.Inprimaryschool,Ilearnedtowriteusingchalks.Writingseemedtobeanotherformofdrawing.Ishapedindividuallettersintorepeatinglines,whichwereabstractforms,delightfulbutmeaninglesspatterns.Insecondaryschool,artwasmyfavouritesubject.Since.IloveditsomuchIthoughtIwasgoodatit.FortheartO-levelexamIhadtopresentanoilpainting.Ifounditdifficult,butstillhopedtopass.Ifailed,withalowgrade.I’dbeenover-confident.NowI’dbeendeclaredtalentless.Butotherchannelsofcreativitystayedopen:Iwentonwritingpoemsandstories.Still,Iwenttoexhibitionsoften.Icontinuedmyhabitualdrawing,whichInowcharacterisedaschildishdoodling(亂畫).Inmy30s,Imadepainterfriendsandlearnednewwaysoflookingatart.However,Icouldn’tletmyselfhaveagoatactuallydoingit.Thoughthesenewfriendswereabstractpaintersusingoilpaints,orwereprintmakersorsculptors,Itookoilpaintingasthetaboo(禁忌)highformIwasn’tallowedtopractice. Onenight,inmyearly40s,Idreamedthatabigwomaninredapproachedme,handedmeabagofpaints,andtoldmetostartpainting.Thedreamfeltsoauthoritativethatitshookme.Itwasaformofenergy,givingmebacksomethingI’dlost.Accordingly,Istartedbyexperimentingwithwatercolours.Finally,Iboughtsomeoilpaints.AlthoughIhaveenjoyedbreakingmydecades-longtabooaboutworkingwithoilpaints,IhavediscoveredInowpreferchalksandink.IletmylinedrawingsturnintocartoonsIsendtofriends.Itallfeelsfreeandeasy.Unanxious.Thistimearound,Icanacceptmylimitationsbutkeepgoing.Becomingasuccessfulpaintercallsforbeingresolute.IrealisedIwasalwaysafraidofwantingtoomuch.Thatdreamremindedmethatthosefearsanddesirescouldencouragemetotakerisksandmakeexperiments.24.Howdidtheauthorfeelabouttheresultoftheartexam?A.Scared. B.Worried. C.Discouraged. D.Wronged.25.Inher30s,theauthor_________.A.avoidedoilpaintingpractice B.soughtforapaintingcareerC.fanciedabstractpainting D.exhibitedchildpaintings26.Whichwordwouldbestdescribetheauthor’sdream?A.Confusing. B.Empowering.C.Disturbing. D.Entertaining.27.Whatcanwelearnfromthispassage?A.Actionsspeaklouderthanwords. B.Hardworkisthemotherofsuccess.C.Dreamsarethereflectionsofrealities. D.Creativeactivitiesinvolvebeingconfident.語篇解讀主旨概要本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者一直喜歡繪畫，但中學(xué)時由于油畫測試成績較低，作者對繪畫失去了信心。在40歲出頭時，一個夢讓作者重拾畫油畫的信心并接受了自身局限性的故事。核心價值取向培養(yǎng)學(xué)生的良好審美情趣和自我提升的品質(zhì)。語言知識詞匯學(xué)習(xí)1.abstractadj.抽象（派）的，純理論的n.摘要，概要；抽象派藝術(shù)作品v.提取，抽取，摘??；寫摘要2.over-confident過于自信3.sculptorn.雕刻家，雕塑家；雕刻（塑）工人4.approachv.接近，臨近；對付，處理；接洽，要求n.方法，方式；接近，來臨 5.unanxious不焦慮的6.riskn.風(fēng)險，危險；隱患v.冒風(fēng)險；冒險做7.encourage v.鼓勵；使有希望；勸說；促進(jìn) 詞形轉(zhuǎn)換1.joyousadj.快樂的，使人喜悅的→joyouslyadv.快樂地，使人喜悅地2.freeadj.免費(fèi)的；自由的；免稅的；空閑的；未被占用的；松開的；慷慨的；adv.免費(fèi)；松脫地v.使擺脫；解放；松開→freelyadv.自由地，自愿地；直率地；慷慨地3.meaningn.意思，意義；含義；意圖→meaninglessadj.無意義的，無價值的4.delightn.高興；樂事v.使高興→ delightfuladj.使人快樂的5.talentn.人才，天才；天資，天賦→talentlessadj.無能的6.createv.創(chuàng)造；創(chuàng)建；引起→creativityn.創(chuàng)造性，創(chuàng)造力，創(chuàng)作能力7.habitn.習(xí)慣→habitualadj.習(xí)慣的；慣常的；習(xí)以為常的8.charactern.性格，特點(diǎn)；特色；勇氣，毅力；聲望；人物，角色；字母→characterisev.使具有特點(diǎn)；是…的特征；描繪9.childn.兒童，小孩；子女→childishadj.幼稚的；孩子氣的10.actualadj.真實的，實際的；真正的→actuallyadv.的確，事實上；（口語）說實在的11.authorityn.當(dāng)局；當(dāng)權(quán)者；職權(quán)；權(quán)力；權(quán)限；威信；影響力→authoritativeadj.權(quán)威的，有威信的12.accordingn.協(xié)議，條約v.給予（某種待遇）；（與…）一致，符合→accordinglyadv.因此；照著，相應(yīng)地13.limitn.極限；限制；界限；范圍v.限制；限量；使限于→limitationn.限制；局限；極限重點(diǎn)短語1.primaryschooln.小學(xué)，初等學(xué)校2.secondaryschooln.中學(xué)3.haveago企圖，嘗試；抱怨長難句分析AlthoughIhaveenjoyedbreakingmydecades-longtabooaboutworkingwithoilpaints,IhavediscoveredInowpreferchalksandink.【翻譯】雖然我很喜歡打破幾十年來關(guān)于使用油畫顏料的禁忌，但我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在更喜歡粉筆和墨水?！痉治觥看颂嶢lthoughIhaveenjoyedbreakingmydecades-longtabooaboutworkingwithoilpaints是讓步狀語從句，Inowpreferchalksandink是主句的賓語從句?！敬鸢浮?4.C25.A26.B27.D【解析】24.C推理判斷題。根據(jù)第二段“Ifounditdifficult,butstillhopedtopass.Ifailed,withalowgrade.I’dbeenover-confident.NowI’dbeendeclaredtalentless.(我覺得很難，但仍希望能通過測試。我沒有通過，而且成績很低。我過于自信了?，F(xiàn)在，我被宣布為毫無(油畫)天賦的人了)”并結(jié)合下文中作者多年不碰油畫的經(jīng)歷可推知，作者對美術(shù)考試的結(jié)果感到氣餒。故選C。25.A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段“Inmy30s,Imadepainterfriendsandlearnednewwaysoflookingatart.(在我30多歲時，我結(jié)交了畫家朋友們，學(xué)到了看待藝術(shù)的新方法)”和“Thoughthesenewfriendswereabstractpaintersusingoilpaints,orwereprintmakersorsculptors,Itookoilpaintingasthetaboo(禁忌)highformIwasn’tallowedtopractice.(雖然這些新朋友是使用油畫顏料的抽象畫師，或者是版畫家或雕塑家，但我把油畫作為禁忌的高級形式，不允許我練習(xí))”可知，作者在30多歲時回避練習(xí)油畫。故選A。26.B推理判斷題。根據(jù)第四段“Thedreamfeltsoauthoritativethatitshookme.Itwasaformofenergy,givingmebacksomethingI’dlost.(這個夢給我的感覺是如此的權(quán)威，它震撼了我。它是能量的一種形式，讓我回我失去了的東西)”可知，作者的夢賦予作者練習(xí)油畫的力量。故選B。27.D推理判斷題。根據(jù)第六段“Becomingasuccessfulpaintercallsforbeingresolute.IrealisedIwasalwaysafraidofwantingtoomuch.(成為一名成功的畫家需要有決心。我意識到我總是害怕想要得太多)”及文章內(nèi)容可知，本文主要講述了作者一直喜歡繪畫，但中學(xué)時由于油畫測試成績較低，作者對繪畫失去了信心。在40歲出頭時，一個夢讓作者重拾畫油畫的信心并接受了自身局限性的故事。由此可推知，我們能從文章中學(xué)到創(chuàng)作活動需要自信，故選D。CThenotionthatweliveinsomeoneelse’svideogameisirresistibletomany.Searchingtheterm“simulationhypothesis”(模擬假說)returnsnumerousresultsthatdebatewhethertheuniverseisacomputersimulation——aconceptthatsomescientistsactuallytakeseriously.Unfortunately,thisisnotascientificquestion.Wewillprobablyneverknowwhetherit’strue.Wecan,instead,usethisideatoadvancescientificknowledge.The18th-centuryphilosopherKantarguedthattheuniverseultimatelyconsistsofthings-in-themselvesthatareunknowable.Whileheheldthenotionthatobjectiverealityexists,hesaidourmindplaysanecessaryroleinstructuringandshapingourperceptions.Modernscienceshaverevealedthatourperceptualexperienceoftheworldistheresultofmanystagesofprocessingbysensorysystemsandcognitive(認(rèn)知的)functionsinthebrain.Nooneknowsexactlywhathappenswithinthisblackbox.Ifempirical(實證的)experiencefailstorevealreality,reasoningwon’trevealrealityeithersinceitreliesonconceptsandwordsthatarecontingentonoursocial,culturalandpsychologicalhistories.Again,ablackbox.So,ifweacceptthattheuniverseisunknowable,wealsoacceptwewillneverknowifweliveinacomputersimulation.Andthen,wecanshiftourinquiryfrom“Istheuniverseacomputersimulation?”to“Canwemodeltheuniverseasacomputersimulation?”Modellingrealityiswhatwedo.Tofacilitateourcomprehensionoftheworld,webuildmodelsbasedonconceptualmetaphors(隱喻)thatarefamiliartous.InNewton’sera,weimaginedtheuniverseasaclock.InEinstein’s,weuncoveredthestandardmodelofparticle(粒子)physics.Nowthatweareintheinformationage,wehavenewconceptssuchasthecomputer,informationprocessing,virtualreality,andsimulation.Unsurprisingly,thesenewconceptsinspireustobuildnewmodelsoftheuniverse.Modelsarenotthereality,however.Thereisnopointinarguingiftheuniverseisaclock,asetofparticlesoranoutputofcomputation.Allthesemodelsaretoolstodealwiththeunknownandtomakediscoveries.Andthemoretoolswehave,themoreeffectiveandinsightfulwecanbecome.Itcanbeimaginedthatcomparabletotheprocessofbuildingpreviousscientificmodels,developingthe“computersimulation”metaphor-basedmodelwillalsobeahugelyrewardingexercise.28.Whatdoestheauthorintendtodobychallengingahypothesis?A.Makeanassumption. B.Illu