四年級上冊英語教案-Unit 9 It's one hundred Period 2 湘少版（三起）

四年級上冊英語教案Unit9It'sonehundredPeriod2湘少版（三起）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)2.過程與方法：通過小組合作和游戲活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語的自信心。教學(xué)難點2.英語中進(jìn)行加法和減法運(yùn)算的表達(dá)方式。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片。2.加減法運(yùn)算題目卡片。3.錄音機(jī)及教學(xué)錄音帶。4.黑板和粉筆。教學(xué)過程3.小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，練習(xí)新學(xué)的數(shù)字表達(dá)。4.角色扮演：學(xué)生模擬購物場景，使用英語進(jìn)行價格計算和交流。板書設(shè)計2.加減法運(yùn)算的英文表達(dá)。3.課堂活動安排。作業(yè)設(shè)計2.完成加減法運(yùn)算題目。3.用英文描述一次購物經(jīng)歷。課后反思教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.課堂導(dǎo)入：教師通過播放一首節(jié)奏歡快的英文數(shù)字歌曲，如“Countingto100”等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)字。歌曲的選擇應(yīng)注重旋律的吸引力，確保學(xué)生能夠積極參與。歌曲播放完畢后，教師可以隨機(jī)提問幾個學(xué)生，讓他們用英文說出聽到的數(shù)字，以此檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。接著，教師引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnhowtocountbeyond100.Canyouimaginehowbigthatnumberis?”2.新知呈現(xiàn)：教師展示數(shù)字卡片，從101開始，逐一教授每個數(shù)字的英文表達(dá)。可以使用大號字體展示數(shù)字，確保學(xué)生能夠清晰看到。對于每個新數(shù)字，教師應(yīng)多次重復(fù)，并鼓勵學(xué)生跟讀，加強(qiáng)記憶。在教授完數(shù)字表達(dá)后，教師通過加減法運(yùn)算題目卡片，展示如何用英文進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。例如，出示“105+20=?”的題目，引導(dǎo)學(xué)生用英文思考和回答。教師在這一環(huán)節(jié)應(yīng)注重語音的準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠正確模仿。3.小組活動：學(xué)生分成小組，每組大約45人。每個小組得到一套數(shù)字卡片。游戲中，教師應(yīng)在教室內(nèi)走動，觀察學(xué)生的參與情況，并提供必要的幫助和鼓勵。游戲結(jié)束后，教師可以邀請幾個小組進(jìn)行展示，并給予正面的評價和反饋。4.角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬購物場景。一個學(xué)生扮演售貨員，另一個扮演顧客。學(xué)生需要使用英文進(jìn)行價格詢問、計算總價，并進(jìn)行簡單的找零對話。教師在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)鼓勵學(xué)生盡可能多地使用新學(xué)的數(shù)字表達(dá)和運(yùn)算表達(dá)。教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如“Canyoutellmehowtosay'150'inEnglish?”或“Howdowesay'200+50'inEnglish?”教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反饋，詢問他們在學(xué)習(xí)過程中的感受和遇到的困難。1.個別化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和速度不同，教師應(yīng)準(zhǔn)備好針對不同學(xué)生的個別化教學(xué)策略。例如，對于學(xué)習(xí)速度較快的學(xué)生，可以提供額外的挑戰(zhàn)性練習(xí)，如更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算；而對于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，則應(yīng)給予更多的個別輔導(dǎo)和鼓勵。2.互動式教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互動，如小組討論、同伴教學(xué)等。這種互動不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶新知識。3.情境化教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言使用情境，如購物場景，教師可以幫助學(xué)生更好地理解新學(xué)的知識，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中。4.反饋與評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提供及時的反饋和積極的評價，以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并