幼兒園中班課程《蘑菇的秘密》

蘑菇的秘密L-lin班級(jí)：中一班匯報(bào)人：劉林蘑菇的秘密01課程來(lái)源02課程目標(biāo)03主題脈絡(luò)圖、網(wǎng)絡(luò)圖04實(shí)施途徑、課程評(píng)價(jià)ONEL-lin戶外自選活動(dòng)時(shí)，有幼兒發(fā)現(xiàn)一根腐木上長(zhǎng)了像蘑菇的植物，像發(fā)現(xiàn)寶貝似的連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)老師，“老師，這是什么蘑菇？”“老師，這個(gè)蘑菇可以吃嗎？“老師，蘑菇是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？”“老師，我知道蘑菇可以吃，這個(gè)雖然像蘑菇，但是它不可以吃，我媽媽告訴我的……”鑒于我們幼兒園擁有較好的后山自然資源，方便孩子觀察和操作，老師與孩子們決定開展以《蘑菇的秘密》為主題的班本課程，讓幼兒去自由探索蘑菇的秘密，接觸蘑菇，感知蘑菇，激發(fā)他們對(duì)身邊環(huán)境的探索欲望。蘑菇作為一種食物，出現(xiàn)在孩子們的生活中。盡管孩子們常常在家里和幼兒園的餐桌上看到并食用它，可是孩子們依舊非常好奇蘑菇為什么和別的植物不一樣。孩子們對(duì)自然界中的事物非常感興趣，我們鼓勵(lì)幼兒積極探索關(guān)于蘑菇的秘密，了解蘑菇的生長(zhǎng)特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境、食用功效以及蘑菇的種類等等TWOL-lin1認(rèn)知目標(biāo)2技能目標(biāo)3情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)蘑菇秘密的探索和學(xué)習(xí)，萌發(fā)對(duì)蘑菇的喜愛(ài)與對(duì)自然事物的好奇。能夠仔細(xì)觀察蘑菇的生長(zhǎng)過(guò)程，用較完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的發(fā)現(xiàn)；能簡(jiǎn)單地辨別常見(jiàn)的蘑菇種類。了解蘑菇的生長(zhǎng)特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境、食用功效以及蘑菇的種類等等0L-linTHREEL-lin蘑菇的秘密五大領(lǐng)域健康食用蘑菇好處多區(qū)域游戲親子實(shí)踐語(yǔ)言雨中的蘑菇社會(huì)生活中的蘑菇科學(xué)蘑菇的種類藝術(shù)采蘑菇的小姑娘圖書角：蘑菇傘美工區(qū)：蘑菇傘自然角：蘑菇種植建構(gòu)區(qū)：蘑菇房科學(xué)區(qū)：蘑菇實(shí)驗(yàn)市場(chǎng)中的蘑菇種類蘑菇美食制作蘑菇種植基地參觀蘑菇手工制作FOURL-linIIIIIIIV集體教學(xué)活動(dòng)以“蘑菇的秘密”為主題，分別從科學(xué)、藝術(shù)、健康、語(yǔ)言、社會(huì)五大領(lǐng)域開展集體教學(xué)活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)將集體教學(xué)活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容及操作材料投放在區(qū)域內(nèi)，幼兒在區(qū)域游戲時(shí)間自由選擇相應(yīng)材料進(jìn)行操作，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。美工區(qū)投放蘑菇的秘密藝術(shù)活動(dòng)中用到的材料：不同蘑菇的圖片、顏料、剪刀，彩色紙，彩泥、水彩筆等將相關(guān)手工材料，幼兒在藝術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)入美工區(qū)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)制作手工作品；自然角充分利用后山與班級(jí)資源，利用后山腐木種植各類菌種，師幼共同種植蘑菇植株，在班級(jí)自然角設(shè)置蘑菇種植對(duì)比試驗(yàn)，一起探索蘑菇的生長(zhǎng)條件和觀察蘑菇的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試進(jìn)行記錄，形成觀察記錄表；04030201科學(xué)區(qū)投放蘑菇生長(zhǎng)過(guò)程的圖片以及蘑菇科學(xué)知識(shí)的書籍和指導(dǎo)手冊(cè)，設(shè)置關(guān)于蘑菇的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《會(huì)變的蘑菇》，《蘑菇為什么長(zhǎng)不高》等，幫助幼兒了解蘑菇的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)習(xí)性、生長(zhǎng)特點(diǎn)等。一日生活活動(dòng)除利用教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒實(shí)施教育教學(xué)、游戲活動(dòng)，還可充分利用盥洗、喝水、如廁、餐前活動(dòng)等過(guò)渡環(huán)節(jié)開展有關(guān)蘑菇知識(shí)競(jìng)賽、講故事、唱兒歌等活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)蘑菇的了解。圖書區(qū)將關(guān)于蘑菇的故事做成繪本和獨(dú)立卡片，投放至圖書區(qū)內(nèi)，幼兒在圖書區(qū)時(shí)可自由翻看和看圖講述故事，根據(jù)故事進(jìn)行表演；建構(gòu)區(qū)了解蘑菇的結(jié)構(gòu)，利用紙盒、竹棍、木棍、石頭、水泥等模仿蘑菇建構(gòu)蘑菇房6

6%4

0%創(chuàng)設(shè)以“蘑菇的秘密”為主題的主題墻、作品展示墻，通過(guò)主題墻和展示墻潛移默化的強(qiáng)化幼兒對(duì)蘑菇的認(rèn)知，在各個(gè)區(qū)角投放關(guān)于蘑菇的操作材料；在班級(jí)植物角創(chuàng)設(shè)“蘑菇種植角”，投放菌種、放大鏡、噴水壺、水桶等材料，每天區(qū)域時(shí)間幼兒可自由選擇到植物角照顧蘑菇植株，觀察蘑菇的生長(zhǎng)變化。環(huán)境創(chuàng)設(shè)請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起參觀蘑菇種植基地、去菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)不同的蘑菇、填寫親子問(wèn)卷調(diào)查表《我身邊的蘑菇》、使用不同種類的蘑菇制作各種美食等活動(dòng)，增加幼兒對(duì)于蘑菇的生活經(jīng)驗(yàn)，并在游戲活動(dòng)過(guò)程中促進(jìn)親子之間的親密關(guān)系。親子活動(dòng)課程評(píng)價(jià)

孩子們對(duì)自然中的事物感興趣，想要一探究竟。我們作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，協(xié)同家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)蘑菇的生長(zhǎng)過(guò)程、生存條件、食用功效、辨別方法、不同種類等系列問(wèn)題，為幼兒探索、學(xué)習(xí)蘑菇的秘密提供平臺(tái)！本次制定《蘑菇的秘密》為班本課程，旨在幫助幼兒加深對(duì)蘑菇相關(guān)經(jīng)驗(yàn)了解，培養(yǎng)幼兒愛(ài)觀察、探究的欲望，在觀察的同時(shí)學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式記錄觀察到的結(jié)果，通過(guò)師幼共同種植、觀察、記錄、采摘、親子參觀蘑菇種植園、親子共同填寫問(wèn)卷調(diào)查表《我身邊的蘑菇》等方式開展活動(dòng)。預(yù)設(shè)達(dá)成目標(biāo)1.能夠仔細(xì)觀察蘑菇的生長(zhǎng)過(guò)程，用較完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的發(fā)現(xiàn)；能簡(jiǎn)單地辨別常見(jiàn)的蘑菇種類。2.了解蘑菇的生長(zhǎng)特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境、食用功效以及蘑菇的種類等等。3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)觀察、探究的欲望，在觀察的同時(shí)學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式記錄觀察到的結(jié)果，通過(guò)師幼共同種植