譯林版牛津英語3A全冊教案

編號：__________譯林版牛津英語3A全冊教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

譯林版牛津英語3A全冊教案目錄一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2詞匯教學1.3語法教學1.4功能句型1.5文化背景知識二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.2新課呈現(xiàn)5.3實踐環(huán)節(jié)5.4鞏固環(huán)節(jié)5.5拓展環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求八、課后反思8.1教學效果評價8.2教學改進措施8.3學生反饋分析九、拓展及延伸9.1相關(guān)話題討論9.2課外閱讀推薦9.3實踐活動建議教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容本冊書主要圍繞著日常生活中的故事展開，讓學生在語境中學習英語。每單元都有固定的主題，例如第一單元是“Hello,mynameis”，讓學生學習如何介紹自己。1.2詞匯教學本冊書涉及到的詞匯有：name,age,color,animal等，教學中，引導學生通過圖片、實物等方式記憶詞匯。1.3語法教學本冊書主要涉及的是簡單句型，如：be動詞、have動詞等，教學中，通過例句和練習讓學生掌握句型的用法。1.4功能句型本冊書的功能句型主要有：提問、回答、邀請、感謝等，教學中，讓學生在實際情境中運用句型。1.5文化背景知識本冊書涉及到的文化背景知識有：西方的姓名順序、年齡的稱呼等，教學中，穿插相關(guān)文化知識，讓學生在學習語言的同時了解文化。二、教學目標2.1知識目標讓學生掌握本冊書的基本詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。2.2能力目標培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。2.3情感目標激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的自信心。三、教學難點與重點3.1教學難點本冊書的難點主要是詞匯的記憶和運用，以及簡單句型的掌握。3.2教學重點本冊書的教學重點是讓學生能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。四、教具與學具準備4.1教具準備準備PPT、圖片、實物等教具，幫助學生更好地學習。4.2學具準備學生需要準備課本、練習本、筆等學習用品。五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)通過歌曲、游戲等方式引導學生進入學習狀態(tài)。5.2新課呈現(xiàn)通過PPT、實物等方式展示新課內(nèi)容，讓學生在語境中學習。5.3實踐環(huán)節(jié)讓學生進行分組練習，實際運用所學知識進行交流。5.4鞏固環(huán)節(jié)通過練習題、小游戲等方式鞏固所學知識。5.5拓展環(huán)節(jié)引導學生進行相關(guān)話題的討論，擴展他們的知識面。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容板書本節(jié)課的主要詞匯、句型和重點知識點。6.2板書結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型有詞匯練習、句型練習、課后閱讀等。7.2作業(yè)內(nèi)容與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，能夠鞏固所學知識。7.3作業(yè)要求按時完成，家長簽字確認。八、課后反思8.1教學效果評價通過學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評價教學效果。8.2教學改進措施根據(jù)學生的學習情況，調(diào)整教學方法和策略。8.3學生反饋分析聽取學生的意見和建議，改進教學。九、拓展及延伸9.1相關(guān)話題討論引導學生進行相關(guān)話題的討論，提高他們的思維能力。9.2課外閱讀推薦推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀材料，擴大學生的知識面。9.3實踐活動建議建議學生參加英語角、英語劇社等實踐活動，提高他們的實際運用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容在選擇課文內(nèi)容時，應重點關(guān)注那些貼近學生生活實際的場景。例如，在教授第一單元“Hello,mynameis”時，可以選擇學生們熟悉的學校場景作為背景，讓學生在理解課文的同時，能夠聯(lián)系到自己的實際生活。1.2詞匯教學詞匯是語言的基礎(chǔ)，因此在詞匯教學中，需要重點關(guān)注那些高頻詞匯和核心詞匯。例如，在教授第一單元時，可以將"name,age,color,animal"等詞匯作為重點詞匯，通過圖片、實物等方式幫助學生記憶。1.3語法教學語法是語言的規(guī)則，教學中應重點關(guān)注那些基本的語法知識。例如，在教授簡單句型時，可以將"be動詞,have動詞"等作為重點，通過例句和練習讓學生掌握句型的用法。1.4功能句型功能句型是語言的實際應用，教學中應重點關(guān)注那些常用的功能句型。例如，在教授第一單元時，可以將"提問,回答,邀請,感謝"等句型作為重點，通過實際情境讓學生學會運用。1.5文化背景知識語言是文化的載體，教學中應重點關(guān)注那些涉及文化背景的知識。例如，在教授西方的姓名順序、年齡的稱呼時，可以穿插相關(guān)文化知識，讓學生在學習語言的同時了解文化。二、教學目標2.1知識目標在制定知識目標時，應重點關(guān)注那些基礎(chǔ)知識和核心知識。例如，讓學生掌握本冊書的基本詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。2.2能力目標在制定能力目標時，應重點關(guān)注學生的聽、說、讀、寫的能力。例如，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。2.3情感目標在制定情感目標時，應重點關(guān)注學生的學習興趣和自信心。例如，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的自信心。三、教學難點與重點3.1教學難點在確定教學難點時，應重點關(guān)注那些學生容易混淆和難以理解的知識點。例如，詞匯的記憶和運用，以及簡單句型的掌握。3.2教學重點在確定教學重點時，應重點關(guān)注那些對學生的學習和發(fā)展具有重要意義的知識點。例如，讓學生能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。四、教具與學具準備4.1教具準備在準備教具時，應重點關(guān)注那些能夠幫助學生更好地學習教具。例如，通過準備PPT、圖片、實物等教具，可以幫助學生更好地學習。4.2學具準備在準備學具時，應重點關(guān)注那些學生需要用到的學習用品。例如，學生需要準備課本、練習本、筆等學習用品。五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)在設(shè)計導入環(huán)節(jié)時，應重點關(guān)注那些能夠激發(fā)學生學習興趣的方式。例如，通過歌曲、游戲等方式引導學生進入學習狀態(tài)。5.2新課呈現(xiàn)在呈現(xiàn)新課時，應重點關(guān)注那些能夠讓學生在語境中學習的方式。例如，通過PPT、實物等方式展示新課內(nèi)容，讓學生在語境中學習。5.3實踐環(huán)節(jié)在設(shè)計實踐環(huán)節(jié)時，應重點關(guān)注那些能夠讓學生分組練習的方式。例如，讓學生進行分組練習，實際運用所學知識進行交流。5.4鞏固環(huán)節(jié)在設(shè)計鞏固環(huán)節(jié)時，應重點關(guān)注那些能夠讓學生通過練習鞏固知識的方式。例如，通過練習題、小游戲等方式鞏固所學知識。5.5拓展環(huán)節(jié)在設(shè)計拓展環(huán)節(jié)時，應重點關(guān)注那些能夠引導學生進行相關(guān)話題討論的方式。例如，引導學生進行相關(guān)話題的討論，擴展他們的知識面。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容在設(shè)計板書內(nèi)容時，應重點關(guān)注那些學生需要掌握的知識點。例如，板書本節(jié)課的主要詞匯、句型和重點知識點。6.2板書結(jié)構(gòu)在設(shè)計板書結(jié)構(gòu)時，應重點關(guān)注那些能夠讓學生條理分明地理解和記憶的方式。例如，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型在設(shè)計作業(yè)類型時，應重點關(guān)注那些能夠幫助學生鞏固知識的方式。例如，有詞匯練習、句型練習、課后閱讀等。7.2作業(yè)內(nèi)容在設(shè)計作業(yè)內(nèi)容時，應重點關(guān)注那些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的方式。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。在講解重難點知識時，可以使用降調(diào)來強調(diào)，而在講解簡單知識點時，可以使用升調(diào)來引導學生跟讀。二、時間分配在安排課程時間時，應確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在導入環(huán)節(jié)，可以使用510分鐘的時間，讓學生充分進入學習狀態(tài)；在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以使用1520分鐘的時間，讓學生在語境中學習；在實踐環(huán)節(jié)，可以使用1015分鐘的時間，讓學生分組練習。三、課堂提問在課堂提問時，教師應設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導學生積極思考。同時，應根據(jù)學生的回答，適時進行反饋，以提高他們的自信心。例如，在講解新課時，可以提問：“你們在日常生活中是如何介紹自己的？”四、情景導入在導入新課時，教師可以使用情境教學法，創(chuàng)設(shè)真實、生動的情境，讓學生在情境中學習。例如，在講解第一單元時，可以準備一些學生熟悉的學校場景圖片，引導學生談論學校生活中的事物。五、教案反思在課后，教師應認真反思教案的實施情況，包括學生的學習效果、教學方法的適用性等。同時，根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在某個知識點上掌握不佳，可以在下一節(jié)課中重點講解該知識點。六、拓展及延伸在授課過程中，教師應關(guān)注學生的學習興趣，適時進行拓展及延伸。例如，在講解西方的姓名順序、年齡的稱呼時，可以引導學生討論其他國家的文化習俗，擴展他們的知識面。附件及其他補充說明一、附件列表：1.教學內(nèi)容PPT2.課文原文3.詞匯表4.語法點講解PPT5.功能句型練習冊6.文化背景知識資料7.教學設(shè)計方案8.板書設(shè)計圖9.作業(yè)樣本10.課后反思模板二、違約行為及認定：1.未按照合同規(guī)定時間提供教學資料2.提供的教學資料與合同約定的內(nèi)容不符3.未按照合同約定完成教學任務4.未按照合同約定進行教學反饋5.未按照合同約定時間提交作業(yè)設(shè)計6.未按照合同約定進行課后反思三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方未履行合同約定的義務或者履行義務不符合約定的行為。2.合同履行：指合同雙方按照合同約定履行各自義務的行為。3.教學資料：指用于教學的各種材料，包括PPT、課文、詞匯表等。4.教學任務：指合同約定的教學內(nèi)容、教學目標和教學過程。5.教學反饋：指教師對學生的學習情況進行評價和反饋的過程。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：教學資料準備時間不足解決辦法：提前規(guī)劃，合理安排時間，確保資料準備充分。2.問題：學生對教學內(nèi)容不感興趣解決辦法：根據(jù)學生興趣調(diào)整教學內(nèi)容