七年級生物保護生物圈是全人類的共同義務

本節(jié)內(nèi)容主要介紹適于人類生存的空間及各種資源的有限性，人類活動對生物圈的負面影響的嚴重性，人類必須走可持續(xù)開展的道路，科學的保護生物圈。使學生認識到保護生物圈是人類義不容辭的責任和義務，同時，人類也有能力通過自己的努力保護好生物圈。每一個人都應關注環(huán)境問題，保護環(huán)境從身邊小事做起，形成環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣。初中學生處在認知的初級階段，發(fā)散性思維和對問題本質的提煉能力還有待提高，特別對關系到人類環(huán)境保護和人類可持續(xù)開展的問題還沒有足夠的知識儲藏來深刻理解和認識，所以通過實踐去感知，通過探究去認識，通過反思去理解對學生學習本節(jié)內(nèi)容非常重要。一、教材分析第14章第2節(jié)保護生物圈是全人類的共同義務知識目標：認識生物圈中的各種資源的有限性；了解保護生物圈的根本方式方法。能力目標：掌握通過網(wǎng)絡獲取信息的方法，提高自主學習能力；進行調查觀察提高交流合作、分析綜合和解決問題的能力。情感目標：認識可持續(xù)開展對生物圈的重要意義，關注環(huán)境問題，參與環(huán)保活動，形成環(huán)保意識。二、教學目標三、教學重點：認識可持續(xù)開展對生物圈的重要意義，關注環(huán)境問題，形成環(huán)保意識。四、教學難點：認識生物圈中各種資源的有限性。五、教學方法：

調查法、討論法、小組合作學習六、課時安排：

1課時七、課前準備保存上節(jié)課人類活動對生物圈影響中的有關圖片和資料和人類已經(jīng)開始保護生態(tài)環(huán)境的有關圖片和多媒體資料。學生上網(wǎng)收集有關人類保護生態(tài)環(huán)境的資料。學生提前做好本地區(qū)土地和水資源及其利用狀況的調查。八、教學設計：

由于學生的年齡限制且對人與生物圈之間的關系缺乏感性認識，因此，組織好學生的收集資料、調查研究等活動，成為本節(jié)課實現(xiàn)學習目標的主要手段和形式。針對學生的狀況，將學生分為三個大組，1、學生利用上節(jié)課人類活動對環(huán)境的影響中有關環(huán)境污染方面的資料，以復習和展示的方式讓學生了解環(huán)境污染的現(xiàn)象以及危害；2、調查本地區(qū)土地和水資源及其利用狀況，讓學生了解自然資源枯竭對人類的影響；3、學生通過網(wǎng)絡等各種途徑收集人類為改善環(huán)境所做努力的資料，并在課堂上交流。最后，學生在充分了解討論交流的根底上每一個小組設計一個環(huán)保行動方案，完成一個環(huán)保任務，從而讓學生認識到自己在保護生物圈方面應盡的責任，增強責任感和使命感。探究活動一：

人類活動對生物圈造成的負面影響。

探究活動二：

調查土地和水資源及其利用狀況

學生課前展開對本地區(qū)土地和水資源及利用情況的調查，制作版面和課件并在課堂上展示給大家。探究活動三

人類有能力并且正在努力保護好生物圈

學生通過網(wǎng)絡和其他途徑收集有關人類保護生物圈的措施和手段，特別是中國政府在保護環(huán)境中采取的措施以及在國際上發(fā)揮的積極作用。制作圖片或課件在課堂上展示給大家。拓展實踐

建立環(huán)保行動組，實施環(huán)保行動方案以小組為單位，建立環(huán)保行動小組，根據(jù)當?shù)貙嶋H情況討論并設計一項環(huán)保行動方案，并提交給全班學生論證方案的科學性和可行性。根據(jù)大家的意見進行修改并在課下實施。第二節(jié)保護生物圈是全人類應盡的義務保護生物圈刻不容緩第一小組任務：整理和展示人類活動對生物圈造成的負面影響。第二小組任務：調查本地區(qū)土地和水資源及其利用狀況人類能夠保護好生物圈第三小組任務：收集有關人類保護生物圈的措施和手段，并進行展示。環(huán)境保護，從我做起建立環(huán)保行動小組，實施環(huán)保行動方案板書提要：本節(jié)教材內(nèi)容不多，讓學生分組搜集資料，豐富課堂教學內(nèi)容，能開闊學生眼界；采取討論法、談話法、歸納總結法等多種方法進行教學，培養(yǎng)了學生聯(lián)系實際分析問題的能力，使學生樹立了可持續(xù)開展的觀念，培養(yǎng)了環(huán)保意識，養(yǎng)成了環(huán)保習慣，收到了很好的教