五年級音樂教案

課題聽《那不勒斯舞曲》課型新授課第1課時本課與單元主題的關聯：欣賞曲教學目標知識目標：用打擊樂演繹樂曲第一主題，用簡單的宮廷舞步演繹第二主題來感知、熟悉、理解樂曲能力目標：能正確聽辨樂曲三段的不同速度及旋律特點；能聽辨小號的音色特點；初步了解曲作者柴可夫斯基的生平以及樂曲的故事背景情感目標：欣賞樂曲《那不勒斯舞曲》，感受樂曲富有意大利風格的舞曲特色教學重點感受樂曲富有意大利風格的舞曲特色，教學難點能聽辨小號音色和樂曲三段的情緒速度變化教學準備音樂、圖片教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖（一）導入1、聽賞《四小天鵝舞曲》主題旋律，說說樂曲曲名及出處，并介紹曲作者；簡單介紹芭蕾舞劇《天鵝湖》的故事情節(jié)（二）聽賞樂曲《那不勒斯舞曲》1、初聽樂曲（播放《那不勒斯舞曲》第一主題）師：《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》第四幕中的一段音樂，今天再給你們介紹第三幕中的一段音樂，聽一聽主要是什么樂器奏的，情緒怎樣？小號主奏，歡樂的情緒2、出示小號圖片，觀察形狀簡要提示樂器的特點：結構組成：號嘴，管體和機械三部分。管長1.355米，機械部分由活塞和活塞套組成，使用材質：磷銅管樂器特色：明亮而銳利，極富光輝感，是銅管族中的高音樂器，既可奏出嘹亮的號角聲，也可奏出優(yōu)美而富有歌唱性的旋律。3、初步了解銅管樂器家族：長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉（出示圖片并簡介音色）4、出示課題《那不勒斯舞曲》師：我們聽的這段音樂就是《天鵝湖》第三幕中的一段音樂，曲名叫《那不勒斯舞曲》，剛才我們聽到的是第一主題旋律，小號獨奏的出示第一主題樂譜，提示節(jié)奏特點：弱起，并且強拍在第二拍上5、全體哼唱第一主題旋律，在重拍上拍一下手為強調6、完整欣賞全曲，提問樂曲分為幾段，速度有什么變化？三段越來越快7、出示第二、第三主題旋律說說第二主題與第一主題在節(jié)奏上有何相同或不同處開始都弱起但節(jié)奏不同，其余節(jié)奏型相近8、哼唱第二主題旋律，要求有力，提示“變化重復”9、簡單學跳第二主題舞步—小跳（引領學生用簡單的舞步跟著第二主題跳，要求全體學生一致，可讓個別舞蹈特長的學生自己即興舞蹈）10、完整聽賞，看意大利風光片，或者《天鵝湖》舞劇片斷（教師可從舞劇角度或者那不勒斯風光風俗角度引導學生進一步理解音樂）11、聽小提琴演奏的《那不勒斯舞曲》（三）拓展1、分組準備第一主題的器樂表演2、展示評價口風琴、鋼琴、打擊樂伴奏3、聯合表演第一主題選擇最好的小組表演，第二主題老師與個別學生領舞，其他學生若不能跟上舞步，可用拍手來打節(jié)拍應和4．師生商量課后拓展資料收集收集柴可夫斯基的資料、意大利的風景名勝等，一星期后交流激情導入，吸引學生興趣小號的形狀，樂器特色，組成、材質等進行介紹，如果有小朋友會得話，可以吹奏一段，或者上網下載一段視頻，讓學生有更直觀的感受第一和第二兩個主題開始都是弱起，但節(jié)奏不同，節(jié)奏型相似，和第一主題是變化重復。表演環(huán)節(jié)可以多種形式，可以口琴，舞蹈，哼唱，或者拍拍手等做點動作應和。板書課后練習教學隨筆課題唱《夏天來了》課型新授課第1課時本課與單元主題的關聯：唱歌課教學目標知識目標：熟悉6/8拍的強弱規(guī)律;結合自然界的音響，初步分辨和諧音程和不合協(xié)音程能力目標：用連貫的氣息、優(yōu)美的聲音初步學唱歌曲;情感目標：學唱歌曲《夏天來了》，感受歌曲優(yōu)美的情緒，抒發(fā)對夏天美好景色的贊美之情。教學重點用連貫的氣息、優(yōu)美的聲音，以簡單輪唱形式演唱歌曲《夏天來了》，做到節(jié)奏、音高準確，聲音和諧統(tǒng)一；教學難點以二聲部輪唱形式演唱歌曲《夏天來了》，做到節(jié)奏、音高準確，聲音和諧統(tǒng)一，正確表現6/8拍的強弱規(guī)律教學準備音樂，影像資料教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖（一）復習《那不勒斯舞》1、師生共同回憶樂曲的背景、曲作者、旋律特點等2、隨著第二主題旋律跳一跳宮廷舞步——小跳（二）新授歌曲《夏天來了》1、師生共同說說夏天2、看夏天的圖片，用口風琴吹一吹不同景物上的音將各個音進行雙音組合的，聽聽、說說不同的效果（好聽、刺耳）3、教師以規(guī)范的語言初步介紹和諧與不和諧音程的概念：協(xié)和音程聽起來是互相包容的，很舒服的感覺，不協(xié)和音程聽起來就十分刺耳了，（彈奏舉例）學生用自己設計的符號表示和諧與不和諧，完成書上P9的練習4、聽錄音范唱《夏天來了》，提問：歌曲是幾拍子的，用了怎樣的演唱形式？輪唱5、教師出示6/8拍強弱圖片，作介紹并拍拍強弱6、教師彈奏歌曲旋律，請學生自創(chuàng)動作隨音樂拍拍6/8拍強弱7、請學生自學第一聲部旋律，要求展示時表現出6/8拍的強弱規(guī)律8、個別展示、評價，老師作為聽眾或伴奏9、模唱歌曲10、用口風琴進行兩部輪奏11、用模唱形式練習二聲部輪唱，教師按實際情況進行指導，特別是樂句間的呼吸喚氣，要求統(tǒng)一。12、集體有感情地朗誦歌詞，按句換氣13組織自學歌詞、小組形式交流，教師指導氣息和聲音的連貫（1）教師挑選個別學生唱二聲部輪唱（2）小組間自薦合作嘗試二聲部輪唱（3）教師指導音準、節(jié)奏、聲音的統(tǒng)一14、完整演唱，注意6/8拍的強弱規(guī)律復習環(huán)節(jié)可以用上節(jié)課的表演，大家開心唱唱、跳跳，既復習了又激情導入。6/8拍子的講解。強弱規(guī)律，指揮手勢以及它的意義，還可以請學生劃分小節(jié)線。二聲部輪唱要求：先唱會一個聲部，再進行二聲部輪唱，要求拍點清楚，長音時要輕，突出另一個聲部。板書課后練習教學隨筆課題唱《夏天來了》課型新授課第2課時本課與單元主題的關聯：唱歌課教學目標知識目標：復習6/8拍的強弱規(guī)律，用打擊樂為歌曲編配6/8拍伴奏節(jié)型能力目標：能用連貫的氣息、愉快的情緒二部輪唱歌曲情感目標：繼續(xù)學唱歌曲《夏天來了》，感受歌曲優(yōu)美的情緒，抒發(fā)對夏天美好景色的贊美之情教學重點用打擊樂為歌曲編配6/8拍伴奏節(jié)奏型教學難點用連貫的氣息、優(yōu)美的聲音，以四聲部輪唱形式演唱歌曲《夏天來了》，做到節(jié)奏、音高準確，聲音和諧統(tǒng)一教學準備音樂、圖片教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖（一）復習音程師在琴上彈奏雙音，請生聽辯出是協(xié)和音程還是不協(xié)和音程，并模唱協(xié)和音程（二）新授歌曲（四聲部）1、用口風琴復習《夏天來了》，提示6/8拍的強弱規(guī)律2、全體唱歌曲一聲部，老師進行聲音、音準、節(jié)奏方面的糾正，以及提示呼吸，注意每樂句末的字要歸韻3、指導學生以二聲部輪唱的形式演唱歌曲4、再次播放錄音范唱，要求學生看譜，提問：有幾個聲部？每個聲部間相差幾個小節(jié)5、引導學生自己組合（在人數上稍作調控），分成四個聲部，用口風琴進行四部練習6、教師伴奏，請個別小組展示7、指揮學生用“LU”模唱，進行四部輪唱練習師指揮，提示每個聲部的進入，強調要突出第一拍強8、配上歌詞唱一唱9、教師范唱，速度加快，提問歌曲發(fā)生什么變化，情緒怎樣？速度加快了，情緒變得歡快教師小結音樂要素——速度對音樂作品情緒的影響10、指導學生自學P8伴奏節(jié)奏型，為老師的鋼琴演奏伴奏11、組織分組創(chuàng)編伴奏，提示：小節(jié)內拍子要數清，不多不少根據自己選擇的速度，演繹的情緒來編排相適應的節(jié)奏型演奏時要合作默契，節(jié)拍穩(wěn)定12、交流展示、師生評價（三）拓展聽賞輪唱歌曲比如：《黃河》；《黃昏》復習演唱歌曲《老爺爺趕鵝》（二聲部輪唱）體驗歡快的情緒音程聽辨，是為了讓學生聽出音程的和諧和不協(xié)和，合唱時二聲部時有用的。輪唱，要求聲部均衡，聲音和諧以情帶聲，在長音時要聲音輕一點，拍點要清楚，聲音要和諧。板書課后練習教學隨筆課題聽《意大利隨想曲》課型新授課第1課時本課與單元主題的關聯：欣賞曲教學目標知識目標：聽辯小號音色，聽辯樂曲主題旋律能力目標：學生在欣賞《意大利隨想曲》的過程中，能正確聽辨樂曲的主題旋律，分辨各主題的情緒特點。情感目標：欣賞樂曲《意大利隨想曲》，聆聽意大利民間音樂的動人曲調，感受樂曲中的傷感、優(yōu)美的不同情緒。教學重點通過欣賞樂曲《意大利隨想曲》，聆聽意大利民間音樂的動人曲調，感受樂曲中的傷感、優(yōu)美的不同情緒。教學難點通過欣賞樂曲《意大利隨想曲》，能正確聽辨樂曲的主題旋律，分辨各主題的情緒特點，并通過想象用語言或動作描繪各樂段所要描繪的情景。教學準備音樂、圖片教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖一、欣賞導入：1．聽音樂進教室《那不勒斯舞曲》2．介紹音樂文化背景，欣賞意大利“那不勒斯”城市風光照片 師：那不勒斯是意大利南方一個美麗的海島，意大利的音樂熱情奔放，意大利的民歌在世界上非常著名，你能說出一些意大利的民歌和歌唱家的名字嗎？欣賞音樂風光視頻（意大利城市風光和意大利民歌） 師：意大利不僅風光美，意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。如《我的太陽》《重歸蘇蓮托》《桑塔露琪亞》《卡普里島》等。二、欣賞《意大利隨想曲》師：許多音樂家都來過意大利，并留下了杰出的音樂作品，如柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等。出示四個主題旋律樂譜，聆聽主題：問：這些主題旋律的音樂風格有變化嗎？如果你發(fā)現有變化，請舉手示意。師生交流初聽感受，并介紹曲名及曲作者。師：樂曲名為《意大利隨想曲》，這首樂曲是作曲家柴科夫斯基在1879年十二月至第二年三月旅居意大利羅馬期間，廣泛收集了意大利的民間音樂素材后所創(chuàng)作的作品。分段欣賞：分別聆聽各個主題音樂片段,用語言描述各主題的情緒特點想象主題分別描繪了怎樣的情景？用語言描述各主題的情緒特點師生交流感受，完成表格音樂情緒特點哪些音樂要素發(fā)生變化？片段一莊嚴的、神圣的速度？音色？節(jié)拍？旋律？力度？片段二傷感的片段三歡快的、活潑的片段四熱烈的三、拓展學習：1．分組進行音樂情境創(chuàng)編學生用造型表演、律動、繪畫、指揮、舞蹈等多種表現形式創(chuàng)演音樂情境2．交流展示與評價3．聽辨游戲：隨機播放柴科夫斯基的其他音樂主題，學生（個體）根據作品音樂情緒的不同即興律動，作出正確的反應。芭蕾舞劇《天鵝湖》選段芭蕾舞劇《胡桃夾子》選段芭蕾舞劇《睡美人》選段音樂會序曲《1812序曲》選段4．教師課堂小結：介紹意大利的風情，請學生說出知道的意大利的民歌和有用家，歌唱家等，帕瓦羅蒂應該都知道樂曲有四個主題，學生聽到樂曲有明顯變化時舉手示意，用表格的形式對四段音樂進行分析，情緒特點，速度，音色等方面的變化。板書課后練習教學隨筆課題唱《剪羊毛》課型新授課第1課時本課與單元主題的關聯：唱歌課教學目標知識目標：并用2/4拍指揮圖時進行指揮，進一步鞏固復習“附點”\o"新浪Sina/宏界Vogate提供"節(jié)奏及四分休止符的\o"新浪Sina/宏界Vogate提供"音樂知識。能力目標：有感情地演唱歌曲，情感目標：學唱歌曲《剪羊毛》，感受、體驗澳大利亞牧場工人在夏季緊張勞動的愉快場面。教學重點感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現作用，能唱準確。教學難點創(chuàng)編恰當的節(jié)奏，表現歌曲的情緒。教學準備音樂、圖片教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖一、組織教學師：今天的音樂課，老師要帶同學們參觀一個美麗的大牧場，看看牧場里有什么？發(fā)聲練習（1）用多媒體畫面，出現大牧場，再走出幾只小羊。問：同學們，牧場里走來了什么動物？小羊。師啟發(fā)：小羊看到青青的小草，美麗的小花，\o"新浪Sina/宏界Vogate提供"高興地唱了起來，聽，他們是怎么唱的？（2）師范唱一遍練習曲（可以請學生邊聽邊打節(jié)奏）（3）學生進行發(fā)聲練習。1=C至1=E

（略）

音樂小練習1、聽辯旋律——分辨附點節(jié)奏\o"新浪Sina/宏界Vogate提供"特點（1）啟發(fā)提問：請同學們仔細聽，那一條旋律是表現小男孩走出來的，哪一條是表現大馬跑過來的？（2）教師分別彈奏兩條旋律，引導學生仔細聽辨，討論后回答：第二條旋律\o"新浪Sina/宏界Vogate提供"采用的是附點節(jié)奏，給人以歡樂的跳躍感。（3）帶領學生擊拍并演唱旋律2、節(jié)奏練習—拍擊并掌握附點節(jié)奏（1）出示歌曲部分節(jié)奏：啟發(fā)學生找出節(jié)奏容易拍錯的\o"新浪Sina/宏界Vogate提供"地方。（2）學生討論并拍擊練習（3）啟發(fā)創(chuàng)編動作表休止附的空拍（拍肩，攤手，捻指）（4）指導學生隨著音樂的旋律，以多種形式進行節(jié)奏練習。（拍擊節(jié)奏，樂器吹奏，模唱旋律，捻指）三、新授歌曲《剪羊毛》1、播放畫面，聽歌曲錄音，引導學生初步感受情緒。2、再提出問題，引起思考。如：歌詞內容、旋律特點、歌曲背景、民族特點等。3、再播放畫面，簡介澳大利亞的風土人情及歌曲創(chuàng)作背景：a、澳大利亞地處大洋洲，地廣人稀，全國養(yǎng)羊的總數達1.6億頭，是人口的10倍，被稱為“騎在羊背上的國家”，b、澳大利亞有被稱為世界八大奇跡之一的海上歌劇院——悉尼歌劇院；c、那兒有許多珍稀動物——鴨嘴獸、袋鼠、考拉等；d、澳大利亞還擁有世界最大的珊瑚礁群——大堡礁。說明：拓寬學生視野解釋為什么剪羊毛？4、范唱一遍（要求學生聽辨有幾個樂段）（兩個）5、學唱第一段（1）先用“LU”模唱提示附點節(jié)奏（2）按節(jié)奏讀歌詞，重點解決第四句中的一字多音。（請學生試著劃出旋律的走向，如階梯狀）（3）學生輕唱歌詞6、學唱第二段（1）聽辯哪一個樂句是第一樂段中的變化重復。（三、四樂句）（2）完整唱詞。7、學生完整有感情的演唱歌曲。（1）師啟發(fā)：歌曲中用了很多比喻的詞語是為什么？（象“白云”，象“雪堆”，象“絲棉”“皮襖”……）（2）師問：歌曲表達了剪羊毛工人怎樣的心情呢？

（愉快自豪）小結：同學們講得都很好，這首歌不僅表現了剪羊毛工人愉快的勞動心情，更表現了火熱的勞動場面。同學們，幸福靠什么來創(chuàng)造？（勞動）現在就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？

四、運用綜合藝術表現手段表現歌曲1、出示伴奏音型用打擊樂器為歌曲伴奏。2、啟發(fā)學生創(chuàng)編動作進行歌表演，3、用不同的表演唱歌曲：1—2人領唱其他齊唱加上樂器伴奏及動作以情帶聲，通過情景式的練聲激發(fā)學生興趣，用不同的摸唱和開口練習進行聲音訓練。從歌曲的旋律、歌詞、民族特點等進行分析，讓學生知道澳大利亞是一個養(yǎng)羊大國，被稱為“騎在羊背上的國家”，剪羊毛也是一種工作。通過這些比喻詞，讓學生知道羊毛輕、暖、白得特性，羊毛衫、羊絨衫等都需要它。教育學生勞動最快樂，因為勞動能創(chuàng)造價值。板書課后練習教學隨筆第二單元縱情歌唱課題長城謠課型新授課第1課時本課與單元主題的關聯：欣賞曲教學目標知識目標：準確哼唱旋律，有感情朗誦歌詞能力目標：運用視唱、視奏歌曲旋律及朗讀歌詞，在參與音樂欣賞的感知、表演等活動中體會樂曲的情緒以及表達的含義。情感目標：欣賞樂曲《長城謠》，感受樂曲蒼涼悲壯的情緒、質樸自然的旋律、平穩(wěn)有序的節(jié)奏，體會人們同仇敵愾、奮起抗日的愛國熱情。了解歌曲時代背景及作者、首唱者生平，能用恰當的力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒教學重點感受樂曲蒼涼悲壯的情緒、質樸自然的旋律、平穩(wěn)有序的節(jié)奏，體會人們同仇敵愾、奮起抗日的愛國熱情。教學難點視唱、視奏歌曲旋律。教學準備音樂、影像資料教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖一、聽賞樂曲版《長城謠》1、聽賞樂曲，請學生思考樂曲的情緒及旋律特征2、學生交流聽賞的感受3、出示譜例，嘗試用口琴視奏旋律，進一步體會旋律優(yōu)美流暢的感覺。二、欣賞歌曲版《長城謠》（董文華演唱的MTV）1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的歷史背景。（1）學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。（2）請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。（3）問題一：第一段的速度、情緒及描繪的情景；第二段的速度、情緒及描繪的情景。問題二：根據2段歌詞不同情緒：第一段歌詞適合由男生還是女生來朗誦？第二段歌詞適合由男生還是女生來朗誦？（4）再次配樂朗讀歌詞。2、觀看視頻：日軍侵華資料片，進一步了解史實。3、作品、作者簡介：（1）歌曲《長城謠》是流行于我國抗戰(zhàn)時期的一首優(yōu)秀作品，劉雪庵曲、潘孑農詞，作于1937年，原是潘孑農所編電影劇本《關山萬里》中的主題歌，后因“八·一三”上海爆發(fā)戰(zhàn)爭，影片未拍成，但此曲卻風行全國。（2）介紹首唱者：周小燕4、視唱歌曲歌詞5、觀看視頻：新中國成立、國旗、國歌等。（讓學生體會國家富強才不受欺侮、我們要努力學習、為國爭光。）6、匯總展示；（1）第一樂章：“不忘國恥，牢記歷史”-----配樂詩朗誦：《長城謠》（2）第二樂章：“愛黨愛國，繼承革命傳統(tǒng)”-----歌表演：《我們是共產主義接班人》三、課堂小結進行歌譜視奏是為了抓住音樂本質的東西展開體驗，從音樂本身著手開展欣賞，引導學生初步體驗歌曲的旋律特征。欣賞視頻資料，是為了增加學生對日軍侵華戰(zhàn)爭這一歷史的了解，同時也是為了激發(fā)學生對侵略者的仇恨，從而更好地理解第二段歌詞所表現的“抗戰(zhàn)救國”的思想內涵。通過兩個形式的展示，進一步體驗、感受作品板書課后練習教學隨筆課題《甜甜的大家園》課型新授課第1課時本課與單元主題的關聯：歌曲教學目標知識目標：初步用活潑的情緒、明亮的聲音演唱歌曲初步用活潑的情緒、明亮的聲音演唱歌曲，感受歌曲甜美的意境能力目標：運用唱奏結合、師生合作的方法學唱旋律，情感目標：演唱歌曲《甜甜的大家園》，感受歌曲歡快的情緒和甜美的意境。教學重點初步用活潑的情緒、明亮的聲音演唱歌曲，感受歌曲甜美的意境。教學難點視唱、視奏歌曲的旋律。教學準備音樂、課件光盤教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖一、引入歌曲1、出示各類果實圖片，啟發(fā)學生講講：“這些是什么果實？是哪個地方的特產？”2、揭示課題二、新歌學唱（一）感受體驗一聽錄音范唱思考：歌曲給你什么樣的感覺？二看歌曲MTV思考：歌曲中唱到祖國各地的特色水果有哪些？朗讀歌詞，體會祖國是甜甜的大家園的含義出示全曲譜例，三聽教師范唱思考：歌曲可以分成幾個樂段？（二）學唱第一樂段旋律和歌詞1、教師范唱歌譜，學生輕聲跟唱2、口琴視奏：師生接龍用口琴吹奏第一樂段旋律。（生1、3、5樂句，師2、4、6樂句。提示反復記號的運用）3、請部分有能力的學生完整吹奏第一樂段旋律，其余學生唱譜4、學唱第一樂段兩段歌詞5、質疑解難（三）學唱第二樂段旋律1、教師范唱，請學生找出與第一樂段相似的樂句2、學生齊唱該樂句，并重點學唱其中不同的兩小節(jié)（第25、26小節(jié)）3、師生以小節(jié)為單位，采用對唱的形式學唱13-18小節(jié)旋律4、完整演唱第二樂段旋律5、配唱歌詞（四）完整演唱歌曲要求：初步用活潑的情緒、明亮的聲音演唱歌曲，感受歌曲甜美的意境。小結：下節(jié)課，將學唱歌曲的結束句。通過豐富的圖片資料引導學生了解祖國物產豐富、地靈物美，激發(fā)學習歌曲的興趣。引導學生注意聆聽，辨別歌曲中有終止感的樂句，以此為依據來劃分樂段。（前12小節(jié)為第一樂段，13-26小節(jié)為第二部分）鑒于第二樂段后兩個樂句與第一樂段的后兩句旋律相似，所以讓學生先視唱該兩句旋律，而后再視唱其他部分。達到為學生提供坡度、降低學習難度的目的。板書課后練習教學隨筆課題甜甜的大家園課型新授課第2課時本課與單元主題的關聯：教學目標知識目標：運用小組合作學習的方法表現歌曲的情緒特點。能力目標：學會用跳躍、連貫和力度對比的方法演唱歌曲，能用多種音樂表現形式表現歌曲情緒。在演唱、演奏、舞蹈等多種音樂實踐活動中，情感目標：積極參與歌曲的藝術處理和綜合表演，進一步表現歌曲歡快的情緒特點，體驗歌曲描繪的祖國地靈物美、欣欣向榮的景象。教學重點在教師的指導下更好地表現歌曲情緒特點教學難點小組合作運用多種音樂表現形式表現歌曲教學準備音樂、課件光盤教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖復習演唱歌曲思考：歌曲可以用什么樣的情緒來演唱？糾錯并學唱結束句，注意節(jié)拍的正確。完整演唱歌曲。二、歌曲處理1、提問：①在演唱中你認為哪一句歌詞最能抒發(fā)我們心中甜美的感覺？-----“哎呀呀呀甜甜甜，哎呀呀呀呀呀呀呀甜甜甜?！雹谠鯓友莩芨玫乇磉_甜美的感覺？③指導學生用連貫與跳躍、強與弱的對比來演唱該句。2、請學生按自己的愛好，自由分組討論，為歌曲設計不同的表演形式。例如：表演唱、舞蹈、打擊樂器伴奏、口琴吹奏等等3、小組討論排練4、各組反饋表演5、學生評價，教師小結6、綜合表演三、拓展欣賞1、了解“中華大家園”金色的田野、綠色的森林、草原、銀色的礦山等。2、選擇聽賞下列歌曲，思考：歌曲分別歌唱了祖國的哪個地方的哪些特色？參考曲目：《我的祖國》《叫賣小調》《新疆是個好地方》《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《請到天涯海角來》等教師總結：我們要珍惜美好的生活，更加熱愛中華大家園，努力學習，將來把祖國建設得更加美好！本環(huán)節(jié)為復習部分，要求學生演唱時注意音準及歌詞的正確，盡量把歌曲活潑的情緒表達出來，在此基礎上學會歌曲的結束句。本環(huán)節(jié)在上節(jié)課初步學會演唱歌曲的基礎上，重點指導學生運用跳躍與連貫、強與弱的對比來更好地演唱歌曲，更好地表現出歌曲的情緒特點。同時讓學生相互合作，展示特長進行綜合表演，將課堂氣氛推向高潮。本環(huán)節(jié)給學生以選擇學習內容的權力，參與評價的權力，真正考慮到了學生是課堂的主體。板書課后練習教學隨筆課題采一束鮮花課型新授課第1課時本課與單元主題的關聯：歌曲教學目標知識目標：在學唱歌曲的過程中，通過口琴伴奏、聆聽范唱等方法熟悉歌曲，初步達到正確演唱歌曲的目的。能力目標：能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。情感目標：演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲優(yōu)美的情緒和歌曲抒發(fā)的對母親的熱愛，表達對祖國的贊美之情。教學重點初步學習用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。教學難點休止符的正確演唱教學準備音樂、圖片教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖一、引入歌曲1、出示節(jié)奏型（A）2／4xxx︱xxx︱（B）2／4x-︱x-︱聽著歌曲《采一束鮮花》的伴奏音樂，學生分兩聲部吹口風琴（口琴）分別用mi和sol為歌曲的（A）（B）樂段伴奏2、糾正錯誤再練習一遍二、揭示課題，新歌學唱（一）感受歌曲一聽錄音范唱，初步感受歌曲情緒二聽教師范唱思考：（1）歌中唱了什么？（2）歌中的媽媽還可以指誰？3、三聽（看媒體歌詞），學生進一步感受并即興用肢體動作表現歌曲的美（二）學唱歌曲1、學生有感情地朗讀歌詞2、放錄音范唱，學生輕聲跟唱要求：邊唱邊聽辨自己的歌聲與范唱不同的地方3、學生反饋4、出示全曲譜例，視唱學生提出的難點（三）鞏固歌曲演唱1、跟鋼琴伴奏演唱歌曲2、變化形式演唱（1）師生對唱（2）生生對唱3、跟伴奏音樂完整演唱歌曲三、拓展欣賞

1、師：從單元主題詩中，我們對媽媽這個稱呼又多了一個認識，可以把親愛的祖國比作“媽媽”，讓我們用最美的歌聲來歌頌我們的祖國媽媽。2、欣賞：

①祖國象媽媽一樣

②大中國

③長城長四、布置作業(yè)以小組為單位，搜集課內外的愛國主義為題材的歌（樂）曲、詩歌等，自編、自導、自演、自己主持，準備下一節(jié)課以“我愛祖國好媽媽”為主題的音樂會。本環(huán)節(jié)為本課的導入部分，采用歌曲《采一束鮮花》的伴奏音樂做節(jié)奏練習和口琴吹奏的背景音樂，能讓學生初步感受歌曲的旋律，對歌曲有一個初步的了解過程，為接下來的教學做好鋪墊。教師通過范唱，用自身的情緒去感染學生產生情感共鳴，激發(fā)學生的學習欲望，從中體會歌曲贊美媽媽的情感，從而激發(fā)學生對祖國媽媽的熱愛之情。本環(huán)節(jié)采用學歌詞和學歌譜相互交替的方法，比較符合學生對歌曲的認知規(guī)律。歌曲的難點是第2樂段多個休止符號的出現，要求學生的停頓要整齊?？梢宰寣W生用擊掌的方法拍出休止符號，再通過反復跟唱和看教師的指揮手勢等方式，解決歌曲的難點。板書課后練習教學隨筆課題采一束鮮花課型新授課第2課時本課與單元主題的關聯：歌曲教學目標知識目標：音準、演唱技巧、歌表演能力目標：以小小音樂會的形式為載體，在唱、奏、誦等多種音樂實踐活動中更好地表達對祖國的贊美之情。情感目標：利用力度變化、演唱形式的變化處理歌曲，更好地表達歌曲抒情優(yōu)美的情緒，抒發(fā)對祖國媽媽的熱愛。教學重點在教師的指導下，更好地表現歌曲的情緒特點。教學難點運用力度變化表現歌曲情緒。教學準備音樂、課件教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖復習歌曲《采一束鮮花》配上歌曲伴奏音樂朗讀歌詞跟著伴奏音樂復習演唱歌曲二、歌曲處理1、提問：歌曲抒發(fā)了怎樣的思想感情？引導學生思考如何用不同的力度演唱歌曲，更好地表達歌曲情感完整演唱歌曲，唱出強弱力度對比啟發(fā)學生用變化演唱形式的方法再度表現歌曲小組討論各組交流選出1-2種演唱形式全班進行演唱二、活動與創(chuàng)造以小組為單位，將回家搜集的課內外的愛國主義為題材的歌（樂）曲、詩歌等，自編、自導、自演、自己主持，開展“我愛祖國好媽媽”為主題的音樂會。小組展示反饋與評價參考曲目：《紅旗飄飄》《祖國好媽媽》《我的家在日喀則》《我們把祖國愛在心窩》《新疆是個好地方》《美麗的草原我的家》等用配樂朗誦和演唱歌詞，可以使學生進一步熟悉旋律，再一次體驗歌曲優(yōu)美的情緒。本環(huán)節(jié)在上節(jié)課初步學會演唱歌曲的基礎上，重點指導學生運用力度對比及演唱形式的變化更好地表現出歌曲的情緒特點。板書課后練習教學隨筆課題草原牧歌課型新授課第1課時本課與單元主題的關聯：欣賞曲目教學目標知識目標：學會哼唱主旋律，能區(qū)分兩個主題能力目標：能初步跟唱歌曲，運用節(jié)奏創(chuàng)編、打擊樂器伴奏等教學手段促進對音樂形象的理解情感目標：感受歌曲活潑跳躍的情緒，體驗人間美好的感情，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。教學重點感受歌曲活潑跳躍的情緒，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。教學難點創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。教學準備音樂、音像資料教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖復習歌曲《甜甜的大家園》全體齊唱請學生變化演唱形式再次復習演唱（如：領唱合唱；加入打擊樂器等）欣賞樂曲《草原牧歌》第一遍聽賞：聽完后請學生談談總體感受。第二遍聽賞：請學生聽辨找出樂曲的2個主題旋律并談談2個主題旋律各自的情緒。第三遍聽賞：出示譜例，請學生找出典型的節(jié)奏型。拍擊節(jié)奏：╳╳╳╳╳為降低難度可以將此節(jié)奏分成兩組分別拍擊以下二個節(jié)奏型0╳╳╳╳╳0播放樂曲錄音，把╳╳╳╳╳跟上音樂拍一遍。請學生選擇合適的打擊樂器并根據小樂器的特點設計合適的節(jié)奏型來為樂曲伴奏。學生小組討論，老師播放樂曲作背景音樂各小組反饋討論結果。（小組長匯報設計的節(jié)奏型，老師幫助寫出節(jié)奏譜，并引導小組同學敲出節(jié)奏）各小組互評創(chuàng)編成果，老師予以鼓勵。10、欣賞歌曲版《原野牧歌》（出示歌詞），簡略介紹詞曲作者（黃仁清：臺灣）及歌手（陳美齡：香港）11、學生輕聲跟唱歌曲三、拓展：1、單元主題詩朗讀2、由詞曲作者（臺灣著名音樂人：黃仁清）引出臺灣民歌或臺灣校園民謠欣賞。四、教師小結拓展欣賞曲目可選：阿里山的姑娘鄉(xiāng)間的小路外婆的澎湖灣童年等等通過復習，變化形式演唱等形式，提高對歌曲的熟悉程度，通過單元主題詩的朗誦，讓學生體會祖國是個幸福的大家園，臺灣人民與我們一樣也善于用優(yōu)美的音樂歌頌美好的家鄉(xiāng)、幸福的生活。借此環(huán)節(jié)拓寬學生的音樂視野，懂得美好的生活和真摯的情感是可以用音樂來盡情表達的。板書課后練習教學隨筆第三單元牧笛聲聲課題聽《牧笛》課型第課時本課與單元主題的關聯：教學目標知識目標：能用情景表演的形式來表現樂曲的不同情緒。能力目標：了解民族樂器竹笛的吹奏方法和音色特點；正確聽辨樂曲中兩種不同的情緒。情感目標：欣賞樂曲《牧笛》，感受旋律所描繪的田園生活意境。教學重點感受兩種不同的情緒，想象樂曲所描繪的田園生活意境，并用情景短劇來表現樂曲的不同情緒。教學難點感受兩種不同的情緒，想象樂曲所描繪的田園生活意境，并用情景短劇來表現樂曲的不同情緒。教學準備教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖一、導入播放水墨動畫片《牧笛》片段，配上樂曲《牧笛》為背景音樂導入學生觀看動畫片，師作簡單介紹二、欣賞樂曲《牧笛》（一）出示課題1、請學生說說動畫片中所描寫的生活情境鄉(xiāng)村，田園、自由2、 老師配樂朗誦田園風格的古詩詞學生與老師共同配樂對詩，在詩歌中進一步感受田園生活的意境（二）初聽樂曲《牧笛》1、師：樂曲是由什么樂器演奏的？樂曲的情緒怎樣，中間有變化嗎？笛子，有活潑歡快和優(yōu)美抒情兩種情緒2、 認識笛子（出示笛子的圖片），①師介紹笛子及吹奏方法，知道其吹奏姿勢②出示長笛、豎笛的圖片及音樂片段，在外形和音色上比較一下，聽一聽長笛、豎笛的音色，分辨感受笛子清脆明亮的音色，（三）分段欣賞（1）分段聽辨不同主題音樂部分，比較情緒上和速度上的不同，第一主題：快速，歡快的，第二主題：慢板，抒情的（2）用各種形式熟悉主題旋律①哼唱各個樂段主旋律②用口風琴吹一吹。（3）啟發(fā)學生邊聽邊想象不同樂段描繪的畫面？A樂段歡快活潑，速度較快，描繪牧童隨著清脆的笛聲在嬉戲B樂段速度較慢，抒情優(yōu)美：描繪春光、小溪、原野及牛背上的牧童吹笛子，仿佛聞到鄉(xiāng)土的芬芳。（四）復聽樂曲聽音樂選擇自己最喜歡的樂段，想象表現情境三、拓展1、 組織學生自由組合，選擇自己最喜歡的樂段，根據自己對樂曲的不同理解、體驗，用情景短劇來創(chuàng)作表演。2、 交流展示、師生評價3、完整聽音樂，集體合作表演通過水墨動畫片段的欣賞，激發(fā)學生聽賞的興趣，并在復習四年級欣賞曲《牧童短笛》中，回憶樂曲描寫的牧童生活場景以及音樂要素變化對場景描述情緒表達的不同效果。本環(huán)節(jié)是在學生初步感受樂曲情緒的基礎上對樂曲進行詳細的聽賞，從音樂的速度和節(jié)奏，旋律線等幾個方面對曲調進行簡單的分析，讓學生逐步養(yǎng)成分析旋律的習慣和方法。在欣賞第一段時要提示學生把第一段之前的引子部分分開來欣賞。討論：引子部分描寫了怎樣的一個景色？板書課后練習教學隨筆課題學唱歌曲《小牧笛》課型第課時本課與單元主題的關聯：教學目標知識目標：掌握歌曲變拍子節(jié)奏，并能為歌詞編配動作。能力目標：能用樸素、明亮的聲音演唱歌曲，情感目標：演唱帶有民歌風的歌曲《小牧笛》，表達兩個農家少年真摯的情誼以及他們熱愛農村、熱愛勞動的情感。教學重點唱出牧童在放牧勞動的歡快情緒，與民歌風格。教學難點唱準歌曲中四度音程教學準備教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖一、組織教學：師生問好歌二、復習《放牛山歌》要求：邊唱邊表演三、新歌教學1、導入：邊唱歌邊放牧可真愉快，請小朋友們聽聽他們的心情又是怎樣的？他們還是放牛嗎？初聽范唱錄音，學生感受歌曲情緒，聽后回答問題。2、你們可知道牧笛是怎樣吹的嗎？那趕羊和放鵝的動作都會吧，我們一起來表演吧。師生一起隨音樂表演3、出示歌詞，師口風琴演奏《小牧笛》旋律，學生輕聲跟唱你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？你還有哪一句不會唱？一起唱一唱。重點：25566|265-|我把鵝群趕下河方法：采用教師范唱讓學生跟唱，四度音程要唱準4、處理他們兄弟兩個在放牧的時候心情是怎樣的？所以在演唱時要注意樂句之間的連貫特別是在最后兩個"飄飄落"中間可以換氣呼吸。5、用愉快的心情連貫地演唱。前面四句請兩個學生領唱，一個扮演哥哥，一個扮演弟弟，最后兩句一起唱。6、找自己的好朋友分角色表演唱，可以自己編創(chuàng)動作，教師做適時的指導。指名表演唱，其余同學評價，好的予以表揚。7、視唱教學口琴演奏《小牧笛》旋律，學生視唱歌曲旋律。8、口琴吹奏旋律。分小組吹奏、歌表演，并進行評價。四、聽辨"612"1、我們來進行個游戲，看哪個小朋友的耳朵靈，聽得準出示"612"唱一唱2、進行聽辨，創(chuàng)編要求：當你聽到彈奏的是上面兩小節(jié)音時請站起來，聽到彈奏的是下面兩小節(jié)音是坐著不動。兩條曲調分開進行3、聽辨完成后，跟琴唱一唱4、創(chuàng)編剩余幾小節(jié)旋律。五、小結師生再見。首先要讓學生理解歌曲情緒，通過情緒來感動自己，從而激發(fā)學生學習的興趣。本環(huán)節(jié)在學生感受歌曲情緒上細微的變化，歌曲情緒隨著拍號的變化而變化。學生第一次接觸變拍子，要引導他們仔細聆聽后拍手確定歌曲拍號?？谇俅底嗫梢愿鶕W生的能力，能力強的吹奏整曲，能力弱的選擇樂句吹奏。板書課后練習教學隨筆課題聽、唱《紫竹調》課型第課時本課與單元主題的關聯：教學目標知識目標：認識民族樂器能力目標：能用親切、柔和的語調把江南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點唱出來。情感目標：通過學唱與欣賞，增強對江南民間音樂文化和家鄉(xiāng)的熱愛。教學重點用歌聲唱出《紫竹調》親切溫柔、細膩、秀美的風格。教學難點用歌聲唱出《紫竹調》親切溫柔、細膩、秀美的風格。教學準備教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖一、聆聽導入，初步感受。1、課前播放《紫竹調》伴奏音樂。2、問：你們知道剛才的音樂是什么樂曲嗎？生：這是我們江蘇的民間小調《紫竹調》。3、師：接著請大家仔細的聽一聽，老師下面播放的這首《紫竹調》主要是用什么樂器演奏的？聽后有何感受？（播放笛子獨奏《紫竹調》）生：笛子。優(yōu)美、動聽。師：這是一首富有江南韻味的民間小調。4、師：我們江蘇的民間小調用江南絲竹樂器來演奏更能表現出江南秀美柔婉之風，更富情韻。笛子就是其中的一種。在江南絲竹樂隊中常見的樂器還有很多，今天老師帶來了幾張樂器的圖片，誰能說出它們的名稱并演奏一下，做個演奏的姿勢也行。（出示二胡、琵琶和笛子的圖片，指名說名稱、并奏一奏。）5、師：下面就請聽合奏曲《紫竹調》，你們能聽出笛子的清新，二胡的圓潤，琵琶的清澈嗎？請聽出來的同學隨著音樂聲模仿演奏。（播放合奏《紫竹調》）二、駕舟游河、學唱新歌。1、出示古鎮(zhèn)圖片。師：悅耳動聽的音樂把我們帶到了一個美麗的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，從圖片中你們能認出這是什么地方嗎？師：對，這里就是古鎮(zhèn)同里，同里的特點是水多橋多，鎮(zhèn)內河網交錯，碧水環(huán)繞，橋橋相望，很有江南水鄉(xiāng)特色。因此水上游也就成了同里最有特色的旅游項目。(出示圖片)看！這就是富有特色的旅游船，穿著水鄉(xiāng)服飾的船娘不但船劃得好，歌唱得更動聽。老師在同里耳聞目染也學了一首，下面請大家聽老師來唱一唱。（師范唱）2、師：這就是我們今天要學的歌曲《紫竹調》。（出示歌紙）《紫竹調》這首歌曲具有清新、柔美、秀麗、委婉的特點，今天老師也想請我們同學坐上小船領略一下小橋流水的特有風情，并把你們的歌聲留在同里的小橋流水間。請同學們先隨著伴奏用la哼唱一下《紫竹調》的曲調。3、師：江南的民間小調委婉細膩的特點主要表現在它的一字多音上，下面請大家跟老師學唱。分句學唱。結束句的處理：這里用了rit這個表示漸慢的記號來進一步表現思念親人的深情，請大家一起跟老師唱一唱。（唱一遍）換氣記號處要吸足氣，以便唱好最后一句，最后作漸弱處理。齊唱。4、師：老師在學這首歌曲時，發(fā)現有些地方很難唱好，不知道同學們是否跟我有同感，下面請大家稍微唱響一點，老師來聽一聽，同學們也互相聽一聽，哪些地方最不容易唱好。（學生齊唱）5、師生同找難點。出示難點，問：哪位同學能幫助解決？（或“老師來試試”。）6、齊唱。7、有感情地唱。問：（1）哪一組能有感情地演唱一下第一段？（請舉手最多的一組。）（2）哪一組能有感情地演唱第二段？（請舉手最多的另一組。）8、師：我要請幾位女同學來扮演船娘，請她們劃著船兒載著我們全班同學最美的歌聲倘佯在同里的小橋流水間。（四位女生站著劃船，其余學生有表情的唱歌）三、方言演唱、拓展表現。1、師：同學們的歌聲真動聽，吸引了眾多的中外游客，其中有一位游客也躍躍欲試想要一展歌喉，讓我們一起來聽聽這位游客的歌聲有何特點？2、播放滬劇錄像《燕燕做媒》。（生：用方言唱。曲調跟《紫竹調》相仿。）3、師：“滬劇是上海的地方劇種，音樂唱腔具有濃郁的江南絲竹韻味。我們北厙的方言跟上海方言相接近，也很動聽，誰來用北厙話讀一句歌詞給老師聽聽？”(指名讀一句。)“請大家一起讀讀這句歌詞。”4、師：同學們試過用北厙話演唱歌曲嗎？今天就讓我們來試一試吧?。ɡ蠋熛扔米约悍窖郧宄痪洌缓笠龑W生隨伴奏唱。）5、師：我們的水鄉(xiāng)之旅雖然結束了，但我們的音樂之旅卻還在繼續(xù)著。這不，在我們返回的客車中播放著一首優(yōu)美的歌曲，你們能聽出是由什么方言演唱的嗎？（播放《姑蘇好風光》）四、小結：我們蘇州人美歌美風光美，今天我們一起學習了《紫竹調》，感受并表現了江蘇民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點，老師還希望同學們具有竹子那樣積極向上、虛心自謙的高尚人格。今天的行程到此結束，同學們再見。感受笛子的音色，亮麗優(yōu)美，婉轉動聽，感受江南絲竹的情韻。介紹水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，激發(fā)學生的學習愿望。讓學生感受民歌的字正腔圓的韻味，通過聽賞老師唱，教唱等方式讓學生感受。聽滬劇版本《燕燕做媒》，感受方言的魅力，學習方言演唱。板書課后練習教學隨筆第四單元豐收之夜課題《淘金令》課型第課時本課與單元主題的關聯：教學目標知識目標：認識常用音符名稱和時值比例，初步認識民族樂器嗩吶能力目標：通過欣賞使學生知道嗩吶的音色和演奏方式情感目標：用明亮、爽朗的聲音歌唱，感受抒發(fā)兒童對黨的真摯感情教學重點知道嗩吶的音色和演奏方式教學難點知道嗩吶的音色和演奏方式教學準備教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖一、組織教學律動進教室二、發(fā)聲練習：2/4

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miya要求：1、唱好連音和跳音。2、發(fā)聲位置統(tǒng)一，聲音稍有氣息支持。二、介紹嗩吶中國民間吹管樂器。嗩吶又名喇叭，小嗩吶又稱為海笛。中國的嗩吶源于波斯。嗩吶的演奏代表人物主要在北方。著名的嗩吶曲《得勝令》、《白鳥朝鳳》、《小開門》等。三、欣賞歌曲《淘金令》1、

初聽：

a、感受樂曲的情緒

b、樂曲是用什么樂器演奏的2、出示圖片：嗩吶觀察：嗩吶的形狀，演奏姿勢聽聽：音色高昂，明亮3、復聽：a、熟悉主旋律b、聽聽，分辨段落，哪一段主題旋律的節(jié)奏比較寬松。4、再聽一遍：樂曲旋律連續(xù)的快速上行和下行時，你想到什么？四、認認：1、

常用音符表：a、認識形狀了解其名稱b、了解相互間的對值2、結合圖片中的各種“鐘”找一找報名的音符。3、節(jié)奏練習：b、

談談它們是由哪些音符組成的。六、復習歌曲七、教師總結介紹嗩吶：嗩吶是北方民族樂器里的主要樂器，音色高亢明亮，嗩吶還有很多其他的名稱，可以請小朋友回家去查資料。分段欣賞時可以根據民族樂器演奏特點，做演奏的姿勢，既復習了樂器的音色特點，又復習了演奏姿勢。板書課后練習教學隨筆課題唱《圓圓和彎彎》課型第課時本課與單元主題的關聯：教學目標知識目標：在情景中用動作來表現體驗自己的情感。能力目標：引導學生用委婉的聲音演唱歌曲《圓圓和彎彎》情感目標：通過學唱歌曲，感受音樂曲調優(yōu)美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農家兒童甜美生活的愉快心情。教學重點用委婉的聲音演唱歌曲《圓圓和彎彎》教學難點用委婉的聲音演唱歌曲《圓圓和彎彎》教學準備教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖一、常規(guī)練習1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱3、器樂小練習。(結合學唱歌曲進行練習)二、新課學習：1、導入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？2、揭題、范唱，聽錄音、學生討論3復聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學生談感受）4、引導用動作表演歌曲：放音樂，學生自由表演。5、學唱歌譜1）聽記曲調比賽，看誰聽得最快，最準確（教師彈奏一句，學生唱后試著記。教師彈奏指名學生試唱）2）視唱歌譜3）用口琴吹一吹6、學唱歌曲，放錄音輕唱。7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛學生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價9、編創(chuàng)與活動（如時間夠的話進行）分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演圓的果實指豐收，也指中華民族團員，彎的果實指豐收，沉甸甸的果實壓彎了枝頭。學唱歌曲：重點練唱：切分音和、一字兩音、連線、休止等，唱出豐收的喜悅。板書課后練習教學隨筆課題聽《慶豐收》課型第課時本課與單元主題的關聯：教學目標知識目標：了解我國民族吹管樂器――嗩吶的相關知識。能力目標：運用自編節(jié)奏型，模仿民間打擊樂器合奏等形式，表現“豐收之夜”的主題情感目標：欣賞嗩吶獨奏《慶豐收》，感受樂曲奔放的旋律所表現的農村大豐收那種喜氣洋洋、熱熱鬧鬧的情景，體驗農民發(fā)自內心的喜悅之情。教學重點欣賞《慶豐收》，了解吹奏樂器―嗩吶的相關知識，簡單了解它的吹奏知識。教學難點模仿民間打擊樂器進行合奏，表現“豐收之夜”的主題從而體驗樂曲歡樂吉祥的旋律所要表現的農村美好的生活。教學準備教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖一、欣賞導入1、聽《百鳥朝鳳》入室?guī)煟耗阌X得樂曲熟悉嗎？能聽出樂曲的主奏樂器嗎？二、樂器及曲作家介紹1．樂器簡介師：誰能向大家介紹一下嗩吶這一樂器？2．作曲家介紹名揚四海的中國嗩吶大師任同祥先生,早已為人們所熟稔.他演奏(自己創(chuàng)編)的《百鳥朝鳳》、《抬花轎》、《慶豐收》等等許多嗩吶名曲,更值得一提的是，正是任同祥率先使我國的民族樂器在國際音樂比賽中奪魁,為祖國爭得了榮譽,為民族器樂增添了光彩。三、欣賞《慶豐收》，1、初聽樂曲，交流感受請學生講講感受到的農村莊稼豐收時獨有的歡樂情景。2、再次欣賞，哼唱旋律3、分段欣賞（1）第一樂段音樂用什么樣的方式在演奏？領奏、合奏分別表現了什么樣的情景？（2）下面幾段在情緒、速度、演奏形式上有什么變化？3、分小組用打擊樂器、自制樂器和人聲模擬的方法為樂曲伴奏四、拓展活動《豐收之夜》1、回憶家鄉(xiāng)豐收時的歡樂情景。2、跟著《豐收之夜》樂曲即興的用動作表現樂曲所要表現的情緒與意境。四、課堂小結師：中國民族民間音樂是中國文化中最為重要的組成部分之一，今天我們以《慶豐收》這首嗩吶獨奏曲感受了樂曲所要表達的人們慶祝豐收的歡騰熱烈場面，而嗩吶特有的開朗豪放，高亢嘹亮所能表現的不僅于此，希望能在今后的學習中與同學們共同領略更多民族音樂的魅力。嗩吶簡介資料：嗩吶又名喇叭，小嗩吶又稱海笛。嗩吶是我國歷史悠久、流行廣泛、技巧豐富、表現力較強的民間吹管樂器。它發(fā)音開朗豪放，高亢嘹亮，剛中有柔，柔中有剛，深受廣大人民喜愛和歡迎的民族樂器之一，廣泛應用于民間的婚、喪、嫁、娶、禮、樂、典、祭及秧歌會等儀式伴奏。伴奏方法：各小組通過手中的樂器創(chuàng)編一條適合的節(jié)奏型，并將其的音色特點與音樂中的不同段落相結合進行演奏，烘托樂曲的氣氛。板書課后練習教學隨筆課題唱《搖船調》課型第課時本課與單元主題的關聯：教學目標知識目標：能即興創(chuàng)編歌詞進行對歌表演,拓寬學生的音樂文化視野能力目標：能在看、聽、模、唱、演、創(chuàng)等音樂活動中有感情的演唱歌曲《搖船調》并感受四拍子音樂的韻律情感目標：學生能在參與音樂活動《搖船調》中,體會對歌猜謎語的樂趣并感受歌曲的優(yōu)美的情緒,從中獲得愉悅的審美體驗。教學重點1、通過唱猜謎語歌曲，感受童年生活的樂趣。2、唱準附點音符和3、4小節(jié)的一字多音。教學難點在熟練歌曲的基礎上，即興創(chuàng)編歌詞并唱出來教學準備教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖一、師生問好1、打個謎語給大家猜猜，請學生出謎語。2、師：“除了給大家出謎語，我還給大家?guī)砹艘皇字i語歌，老師唱給大家聽聽，誰能猜出謎底?！睅煶皳u船調”的前半部分。（學生回答）3、出示歌曲，聽歌曲錄音，感受歌曲\o"在我心中只有一個.@V"情緒，并請學生說說自己的感受。4、因為歌曲是臺灣\o"徐州原子吉他藝術中心@V"民謠，師生一起了解臺灣的地理位置，并說說現在臺灣的局勢（激發(fā)學生的愛國熱情）二、新歌學習1、初聽——了解歌曲的內容師：我們一起來聽聽這首臺灣民歌《搖船調》中都唱到了什么內容？問了什么，又是怎么回答的？2、復聽——體會音樂的情緒，感悟“搖船”的感覺師：大家聽得很仔細，下面老師給大家演唱一下，請同學們注意歌曲的情緒、速度是怎樣的？你能感悟到“搖船”的感覺嗎？師：今天老師請同學們聽一首歌（中速的，情緒平和、悠揚，仿佛有在水面上唱歌的感覺）師：剛才大家聽的歌曲是一首臺灣民謠《搖船調》，就是臺灣勞動人民在水中劃船時演唱的，有悠揚漂動的感覺，正是“船歌”的特點。它表現的是邊搖船邊歌唱的音樂形象。這是一首對歌，對歌就是一問一答的形式來演唱。老師再把這首歌曲演唱一遍，但老師只唱問句部分，請同學們看著畫面自己找答案。師：你們都找到答案了嗎？現在我們就進行節(jié)奏問答。師：什么圓圓在呀在半天喲？生：月光圓圓在呀在半天喲。師：我們來看一看，大家猜得對嗎？請你聽老師的伴奏，把歌詞輕輕地讀出來。1、聆聽錄音，師生一起隨音樂節(jié)奏做搖船的律動。（表揚做的好的同學）2、師生趣味性的讀歌詞。師出謎語，生答。（帶上歌曲的節(jié)奏）3、律動——再一次聆聽音樂，配合身體動作感受音樂的特點。師：讓我們現在就坐上心中的小船，想象自己已經在美麗平靜的水中央了，蕩起槳，劃起船吧。（學生選擇自己喜歡的方式來模仿劃船的樣子，教師在學生模仿時，提示學生自己的動作一定與音樂的節(jié)拍相符。有節(jié)奏的進行律動。）5、自學歌曲——鍛煉學生的識譜、自學能力。（在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個別樂句的錯誤，如第３、４小節(jié)的一字多音，附點節(jié)奏等。）6、歌曲表演——對學生的學習情況進行檢驗。師：大家已經唱得很好了，我們來展示一下吧。大家自由組合自己設計表演，請其他同學來當裁判，看看誰表演得最好?。▽W生分別演唱，教師隨時給予課堂評價，學生之間展開互評、自評和他評。之后教師帶領學生一起做表演唱）3、重點讀后面的“襯詞”。老師先讀一遍，讓學生感受并想象這段歌詞好象是在干什么？學生想到好象是在逆風中劃船，很吃力。老師引導學生讀這段時要帶勁的讀，但是不要故意使勁用嗓子喊。師生做劃船的動作一起讀襯詞部分的歌詞。4、聽錄音，學生小聲的哼唱錄音。5、在老師的琴聲帶領下用自己喜歡的方式哼唱歌曲幾遍。3、用甜美、輕盈的聲音演唱歌曲。6、解決重難點樂句。生說說自己還有困難的樂句，請同學幫忙教一教，唱一唱。7、跟錄音唱歌詞。8、跟隨錄音帶上動作表演歌曲。9、小組內合作編排表演（唱、跳、奏結合）五、創(chuàng)遍歌詞1、老師引導，這首謎語歌曲的答案并不止與此，大家還可以將自己的答案也放到歌里唱一唱。每個小組合作\o"各種行業(yè)研究報告?。∫痪W打盡@V"討論一組答案。（重點）2、除了改謎底，同學們還可以試著根據歌曲自己想想其他的謎面來改編歌詞。（只要讓學生嘗試著改出一到兩句就可以，不要使學生覺得很難，創(chuàng)遍也應該是個輕松快樂的過程）謎語導入，激發(fā)學生的興趣。而且謎語是貼合歌曲的。新歌學習：整體感受歌曲，了解歌曲內容，體會音樂情緒，體驗搖船的感覺。歌表演，檢驗學生的學習情況，以小組為單位進行各種形式的表演。創(chuàng)編歌詞：復習提高拓展本課，通過創(chuàng)編歌詞，提升歌曲的熟悉度，拓展學生的想象。板書課后練習教學隨筆第五單元溫馨的家課題聽《?；丶铱纯础氛n型第課時本課與單元主題的關聯：教學目標知識目標：對歌曲特殊節(jié)奏型和音型（前倚音、前十六分音符、后十六分音符）的學習，能準確演唱歌曲。能力目標：通過欣賞、哼唱、觀看視頻、等形式來學習、了解歌曲。情感目標：通過對歌曲《常回家看看》的欣賞和學習，使學生了解父母的辛勞，激發(fā)學生孝敬父母、熱愛家庭的情感。教學重點培養(yǎng)學生對家庭、對父母的熱愛之情。教學難點對特殊音型、節(jié)奏型：前倚音、前十六分音符、后十六分音符的正確掌握。教學準備教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖一、導入1、提問：一年中有很多不同的節(jié)日，請同學們說說都有哪些節(jié)日?2、出示圖片：根據圖片上的情景，讓同學說出這是什么節(jié)日。3、結合圖片上的節(jié)日，互動介紹出一些具有代表性的節(jié)日特征。4、引出春節(jié)團圓二、新授欣賞樂曲（一）欣賞視頻《?；丶铱纯础?、教師：既然快要過新年了，每個人都要回家團圓，吃年夜飯、看春節(jié)聯歡晚會，那么我們就來欣賞一首在當年春晚上家喻戶曉的一首歌曲。（播放《?；丶铱纯础返囊曨l）2、提問：欣賞完這首歌曲有什么樣的感受？想不想學習這首歌曲？3、教師提出想要學習好這首歌曲必學要牢牢掌握住的幾個難點。（引出前倚音、前十六分音符、后十六分音符）（二）學習前倚音、前十六分音符、后十六分音符的唱法1、介紹前倚音并讓學生在課本中找出一共有哪些前倚音。（師生互動）2、教師示范前倚音的正確唱法；提問：讓學生結合教材內容演唱。3、介紹前十六分音符并讓學生在課本中找出有多少前十六分音符。4、教師示范前十六分音符的正確演唱；提問：讓同學結合具體實例演唱。5、介紹后十六分音符并讓學生在課本中找出所有的后十六分音符。6、教師示范后十六分音符的正確唱法提問：讓學生結合教材內容演唱。（三）跟隨錄音輕聲哼唱《?；丶铱纯础凡⒆⒁怏w會歌曲中的含義1、教師：我們在學習完前倚音、前十六、后十六這些重要的內容之后，想跟隨錄音一起演唱、感受這首歌曲嗎？2、要求學生眼睛認真看樂譜、耳朵仔細聽錄音、嘴巴輕聲哼旋律。3、在哼唱的同時要注意剛才學過的前倚音、前十六、后十六分音符的實際運用。4、體會歌曲的含義。（四）糾正第一遍哼唱時的錯誤并進行第二次的哼唱學習1、同學們都唱的非常認真，對新學的內容掌握的也非常好，但是有一些節(jié)奏唱得不太準確。例如：跨小節(jié)連線2、介紹跨小節(jié)連線：連接兩小節(jié)之間的連線才叫做跨小節(jié)連線。3、注意連接的兩個音的時值加起來才是這個音型的總的時值4、教師舉例；提問：讓學生算出該音符的實際時值。5、帶著糾正好的錯誤，跟隨錄音再次哼唱一遍。（五）跟隨錄音帶有感情的高聲演唱1、同學們唱得非常好，現在我們來跟隨錄音高聲演唱一遍。2、演唱時要注意帶著情感、帶著熱愛父母的心情來演唱。3、教師評價、表揚鼓勵。教學評價：師生評價生生評價導入：結合正值12月份這個特殊的時間，來引出春節(jié)的即將來臨，家家戶戶都要回家團圓的這個主題。常用音符學習：前倚音、前十六分音符、后十六分音符，主要通過范唱加學生摸唱的方法。體會歌曲含義：進行德育教育，孩子小，現在都和父母生活在一起，從現在開始可以為父母做點力所能及的家務事，經常和父母回家看望老人。板書課后練習教學隨筆課題唱《可愛的家》課型第課時本課與單元主題的關聯：教學目標知識目標：學會清晰、連貫地吹奏歌曲兩聲部旋律，并能在口琴幫助下，和諧地演唱歌曲的合唱部分。能力目標：讓學生學會感恩；在聽、畫、選等教學方法中熟悉并鞏固歌曲旋律；在與同伴合作中學唱歌曲。情感目標：學唱歌曲《可愛的家》，能以和諧、均衡的兩聲部以及悠長連貫的氣息演唱。感受歌曲平穩(wěn)、抒情的情緒，表達對家的深情思念和對往事的回憶、留戀之情。教學重點能用柔美和諧的聲音演唱歌曲教學難點附點四分音符以及合唱部分地吹奏和學唱教學準備教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖音樂小品-----生日快樂學生作品欣賞說說給你的感覺二、我的音樂《可愛的家》1.老師口琴范奏主旋律學生用立體的造型為我創(chuàng)設家的情景。揭示主題--------可愛的家。說說對音樂的感受。2.復聽歌曲，畫畫歌曲的樂句旋律線條，找找相似的樂句。3.用喜歡的方式表現重復的樂句----對對碰游戲如：演唱拍擊吹奏等等三、學習合唱部分1.完整地聽辯，學習吹奏2.用音樂列車交流吹奏最好的樂句3.師生合作，聽聽音樂的變化，導入合唱部分4.出示合唱旋律，分聲部學唱5.分聲部播放歌曲音樂，學生們可選擇合適的方法自主學習，并爭做小老師6.初步與伙伴合作完成合唱部分的旋律7.可以發(fā)揮小朋友的特長，學生用自己的樂器和同伴分享合唱旋律的美妙再次欣賞歌曲范唱1.說說歌曲的內容2.說說對歌曲的理解3.分聲部學唱4.選擇喜歡的聲部演唱歌曲----連貫，優(yōu)美。5.初次合作合唱部分吹奏《牧場上的家》師生合作完成。導入：激發(fā)學生對溫馨的感覺，對家的依戀。吹奏樂曲：先唱會歌譜，在唱的基礎上再吹奏，可以分層教學，弱的吹奏一、兩句就行。板書課后練習教學隨筆課題表演《可愛的家》課型第課時本課與單元主題的關聯：教學目標知識目標：讓學生學會有感情地表演歌曲。能力目標：能用口琴熟練地為歌曲伴奏。情感目標：完整地演唱歌曲《可愛的家》，并能體驗歌曲所要表現的溫馨、快樂的情景。以景生情，抒發(fā)真摯的愛家、愛身邊的人情感。教學重點有感情地演唱并表演歌曲《可愛的家》教學難點有感情地演唱并表演歌曲《可愛的家》教學準備教學過程每環(huán)節(jié)設計意圖一、欣賞《可愛的家》1．師：今天，我請大家一起來回味一首十分熟悉的樂曲?！銈兟犃诉@首歌曲都知道了什么？2．學生復習旋律展示一、學生用演唱的方式展示二、學生用吹奏的方式展示三、合作完成-----可以用不同的形式二．聽范唱《可愛的家》師：說說它的情緒是怎樣的呢？聽范唱2.說說歌曲的情緒3.配樂朗誦4.分聲部學唱歌曲，邀請部分伴奏員伴奏三．表演唱歌曲1輕聲學唱a難點部分學唱指導合唱部分的音準指導1、三度和聲的吹奏和演唱指導2、能吹奏的小朋友學做老師做伴奏員3、優(yōu)秀學生示范b.個別展示風采，為自己的小屋增添喜歡的顏色2．根據學生演唱情緒，老師出示不同顏色的屋頂3．學生選擇顏色，嘗試演唱4．學習好方法交流5.選擇自己喜歡的方式展示歌曲四．拓展----一張照片的故事1音樂畫-----我心中的《可愛的家》師：你們的演唱把我?guī)砹藴剀暗募?。上?jié)課，我請你們每人帶一張照片，帶來了嗎？誰愿意來說說你們可愛的家？誰做畫中的音樂者？2.一張照片的故事（一張和家人的快樂一刻照片）邊說邊播放背景音樂----《可愛的家》（在音樂中敘事著）。全體背景唱師：（小結語）：多美的歌聲?？蓯鄣募?，希望你記住父母的愛，記住老師的愛，記住今天，畢業(yè)后?；丶铱纯?。復習提高：學生通過各種表演和歌唱，復習提高對歌曲的熟悉度。情緒是溫馨、溫暖的合唱是難點，可以先學會一個聲部，再學另一個聲部。拓展：學生帶來照片，相互交流自己可愛溫馨的家板書課后練習教學隨筆課題聽《回家》課型第課時本課與單元主題的關聯：教學目標知識目標：初步學會哼唱樂曲的主題旋律，認識吹管樂器薩克斯，了解它的形狀和音色特點能力目標：在教師指導下，通過網絡平臺等途徑，運用合作學習方式，完成“了解薩克斯”等拓展性學習要求。情感目標：欣賞薩克斯獨奏《回家》，感受樂曲情緒的款款深情和旋律的悠揚柔婉，體驗薩克斯所獨具的蕩氣回腸的聲音效果對音樂氛圍營造與烘托，以及對“家”這一主題的深化教學重點欣賞樂曲《回家》，認識吹管樂器薩克斯，了解它的形