教師網(wǎng)絡培訓個人總結(jié)5篇

第第頁老師網(wǎng)絡培訓個人總結(jié)5篇老師網(wǎng)絡培訓個人總結(jié)篇1短暫而又繁忙的兩個月的培訓即將結(jié)束了，每天在繁忙的工作之余抽時間上網(wǎng)學習，雖然有些辛苦，有些累，但是從學習中收獲到的那些教育教學學問和新的教學理念，和那點辛苦比起來，算是微乎其微的了！此次培訓的課程全部有10門，其中教育方面的有有四門，對我影響最大、留下印象最深的是《關(guān)愛同學是師德的靈魂》和《老師職業(yè)道德解讀與實踐導行》。我們的教育是偉大的，崇高的，受人敬重的，之所以這樣說，我想是由于作為老師，我們面對的是天真無邪，活潑可愛的孩子們，我們愛他們，無私地愛，不求任何的回報，我們的教育家們，用他們的教育智慧，高尚的師德為我們做出了好模范，激勵著一代又一代的教育工投身到教育工作中去！在教育中，我們必需要有愛，有愛了，才會有寬容，有寬容，有愛心，耐性，同學才會愛好我們，擁護我們，繼而愛好我們的課堂，才會有好的教學效果！專家推舉了《放牛班的春天》這部電影，我認真地看了，被其貌不揚的馬修老師打動了！他對待那些頑皮搗蛋的孩子們不是呵斥，沒有咆哮，全部的只是寬容，耐性，愛心，以及教育的智慧！有了那么多愛的付出，才會有了回報：在他離開那所學校的時候，孩子們用么多感人的方式表達了他們對馬修老師的戀戀不舍和深深的愛！所以在以后的教學中，我要像馬修老師學習！對待我們的同學多一點愛心、耐性、寬容和掛念，信任孩子們，在我們的愛的天空里定能茁壯成長！在教學方面，對我啟發(fā)最大的是《小組合作學習法》和《如何做好中小學英語教學的連接》。《小組合作學習法》，我以前也用過，不過僅僅局限于單詞競賽和表演，通過這次學習，我知道了這一學習法可以廣泛應用于各種的英語課堂！這個學習法有助于培育孩子們的團隊意識，參加意識，可以最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動性，激發(fā)他們的學習欲望，我信任，運用了《小組合作學習法》的課堂效果確定會很不錯！培訓即將結(jié)束，希望上級部門多組織這樣的學習！以后再有這樣的學習機會的話，我確定還會積極參加，會好好把握的。路漫漫其修遠兮，吾將上下求索！生命不息，學習不止！老師網(wǎng)絡培訓個人總結(jié)篇2通過這二次的的網(wǎng)上研修學習，瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學心得，了解了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次網(wǎng)絡老師培訓，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。這次培訓讓我了解到中同學物教育進展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)悟了生物教育的理念、新時期生物老師所面臨的緊要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為老師，就要懂得找尋規(guī)律，把握同學的認知進展規(guī)律，要在教學實踐中不絕地學習、反思和討論，厚實本身的底蘊，以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真傾聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新學問來提高本身。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。緊要有以下幾個方面：1、真正的融入到同學當中去首先，老師要懂得敬重和理解同學。在此基礎(chǔ)上與同學形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學問、本領(lǐng)上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是老師要對同學掛念、信任、敬重。2、重視培育同學的學習喜好老師不僅要提出可供同學思考的問題，更應當在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)同學自動探究的喜好。老師導入新課的教學語言美妙合理、生動形象，能充分吸引住同學的注意力，觸發(fā)同學的興奮點，激發(fā)同學學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，驀地停?。骸坝笫氯绾?，且聽下回分解?！边@是賣關(guān)子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個老師，假如也能使同學越聽越想聽，就說明同學的學習喜好被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學中不絕地創(chuàng)設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，老師要側(cè)重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織同學參加學習過程，把握學習方向，幫忙同學自主探究學問，尋求問題答案。3、立足課堂，培育同學的思維本領(lǐng)我重視優(yōu)化生物教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既重視學問的系統(tǒng)傳授，又給同學思維以充分的“自由度”。一是供應給同學明確的思考對象，有效集中同學注意力，激發(fā)同學的學習動機。二是供應給同學獨立的思考機會，使每個同學的潛能都得到充分進展，老師不替代同學的思維。三是供應給同學必需的啟發(fā)引導，事先設計好有利于同學連續(xù)打開思維的問題，不直接給出解決問題的實在方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使同學的思維活躍起來，使同學的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入進展。4、加強學習，不絕網(wǎng)上研修，自發(fā)走進新課程。作為傳道授業(yè)的老師，只有不絕的更新本身的學問，不絕提高自身素養(yǎng)，不絕的完善本身，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學認真。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。而且自身不絕的學習，積極學習，不絕開墾新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。對于一個老師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的緊要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，討論、探究教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行實在計劃。我在教學中，激勵同學收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開墾一片相互交流、相互討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。老師網(wǎng)絡培訓個人總結(jié)篇3隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變動。聽了許校長的網(wǎng)絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著變動，同學也在發(fā)生著變動，一種新的以同學“學”為中心的教學模式正在形成和進展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學本領(lǐng)，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應將來教育的需要的。網(wǎng)絡對教育會產(chǎn)生確定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡的學習可以達到很多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。以同學為中心，強調(diào)同學對學問的自動探究、自動發(fā)覺和對所學學問意義的自動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構(gòu)的必需前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了同學的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了同學與真實世界的接觸與聯(lián)系。同學在互聯(lián)網(wǎng)絡上，可以獲得到大量的資料（包含文本、圖片與視音頻等），可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，同學可以積極自動去探求學問，保持最旺盛的求知欲望，有利于同學的學問與意義的自動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為同學批判性思維與制造性思維的培育搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡的學習活動有利于建構(gòu)新型的教學模式，有利于建構(gòu)全方位的學習情境。自主學習是同學自主進行學問建構(gòu)、意義建構(gòu)的學習模式，其核心是要發(fā)揮同學學習的自動性、積極性，充分體現(xiàn)同學的認知主體地位和作用。同學由被動接受信息刺激變化為信息加工的主體、學問意義的自動建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡的學習能夠予以同學一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在網(wǎng)絡的教學中，老師不必再給出每個問題的答案，而由同學自主進行查找，從而能夠培育同學的自主建構(gòu)、自主學習的本領(lǐng)。同時網(wǎng)絡上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合同學按需所取，按需所學，為同學自動去搜集并分析相關(guān)資料與信息供應了條件，有助于同學自主學習本領(lǐng)的培育。在以后的工作中，我要更加努力地學習網(wǎng)絡學問，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績?，F(xiàn)在可以說全社會都參加到了教育當中，我們每一個人都應當接受連續(xù)教育?；仡櫸逍〗逃M展的道路，能讓我們感到一種希望和信念。網(wǎng)絡學習首先是一種團體學習。大家知道，我們的學校是一個巨大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現(xiàn)同時共同學習，只有網(wǎng)絡大家可以隨時學習，將學習變得特別有效率；同時參加學習的時候，這個過程自身就是一種樂趣。老師網(wǎng)絡培訓個人總結(jié)篇420xx年x月x日—29日江蘇省中學物理試驗老師網(wǎng)絡培訓為我供應了一次學習提高的機會，通過這次省級網(wǎng)絡培訓，使我感受了先進理念和思想；通過培訓，我感受頗多，專家們酷愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學習專家所講的教學方式，使我在平常的試驗教學中深受啟發(fā)，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：一、加強演示試驗的教學效果我們老師在試驗教學前確定要親自動手做試驗，細致討論試驗，分析試驗中可能會顯現(xiàn)的問題，假如試驗中顯現(xiàn)這些問題老師應當如何應對。有了充分的準備，老師才能做到心中有數(shù)，課堂上才能不讓突發(fā)事件影響正常的試驗教學。對課本上全部的演示、分組試驗，都做到細心準備，預先試做，對少數(shù)試驗進行改進，增補，確保老師在課堂上試驗的成功率，現(xiàn)象明顯達到100%。1、依照新課標的要求，細心設計試驗步驟和教學方法。2、做好了試驗準備，試驗前使同學明的確驗目的、試驗原理和對察看的要求。3、試驗過程中，老師做到操作規(guī)范、嫻熟、形象、鮮明、安全。4、配備充分的教具、學具，以充足同學探究活動的需要。加添了同學動手實操的機會，提高了試驗課的效率。二、提高同學分組試驗的教學效果在試驗時，大膽地放手讓同學思考試驗，動手試驗，在實踐中發(fā)覺問題，分析問題，解決問題，體驗試驗的樂趣和科學探究的精神。1、做好試驗前的準備工作。2、同學做好試驗預習，明的確驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。同學做好試驗記錄。三、定期開放試驗室讓每個同學動手，發(fā)揮試驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理試驗供應便利，激勵同學大膽進行試驗，小制作和小制造。老師本身動手，制作改進試驗器材。利用課余時間本身動手制作或改進，取得了較好的成效，在教學中發(fā)揮了緊要作用。四、充分利用試驗室現(xiàn)有資源，搞好物理試驗百新課程理念的最大特點就是要變化老師的角色，更改同學的學習方式，讓同學在生動活潑的學習中得到進展與磨練。我們老師應讓同學動手設計、操作試驗。同學對未知的學問總是充分古怪，也好動，通過動手操作，可使同學易于理解、記憶深刻，也充分調(diào)動同學學習的積極性和自動性。要依據(jù)試驗目標，科學合理把試驗進程設為層層遞進的問題，引導同學通過試驗去發(fā)覺未知的學問。五、創(chuàng)新是改進試驗教學的緊要手段，不絕提升自身業(yè)務水平。培訓中我學到了新的試驗儀器的使用，新的試驗方法，更改了本身的觀點，不再因循守舊，老師也要創(chuàng)新，教學相長，在教學中不絕提高本身，自制教具，用最小的代價得到最大的收獲。產(chǎn)生最好的效果。在本身的設計中能體會到同學的學習過程，有利于駕馭課堂、設計出符合同學思維的教學程序，使同學樂學。六、本次培訓使我收獲良多，同時也發(fā)覺了本身的不足。在此次活動中，感受最深的是，學校要敬重同學的需求和進展特點，重視物理學的教學，重視基礎(chǔ)，將“探究式教學”的教學方式應用得得心應手，為同學有個性化進展供應空間，從同學啟程，做到以人為本，為同學供應公正參加的機會，讓同學在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，誘發(fā)喜好，健康成長。在與其他老師交流時，一致感到中學物理試驗教學是培育同學對物理學喜好的基礎(chǔ)，也是物理教學中的難點，結(jié)合觀看物理試驗教學錄像資料，深刻領(lǐng)悟?qū)＜覀儗ξ锢碓囼灲虒W的快捷教法，深厚的學問功底，能將同學引入到勝景，把物理試驗教學引入到新境的超群水平。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內(nèi)容還要不絕進取，改進當前物理試驗中存在的問題，在教與學中提升自身的綜合業(yè)務水平。今后我會更加努力工作與學習，不絕學習教育教學理論，加強理論與實踐的結(jié)合，在實踐中探究適合本身、適合同學的教學方法，努力提高試驗教學的本領(lǐng)，才能在試驗課的教學中獲得良好的教學效果。同時教學思路快捷了，對本身的教學也有了新的目標和方向，試驗的設計和操作本領(lǐng)得到全面提高，師德師風也得了升華。為此，我代表全部的老師由衷地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后仿佛的培訓機會延續(xù)下去。老師網(wǎng)絡培訓個人總結(jié)篇5我參加了中小學老師遠程連續(xù)教育培訓，它為我們供應了一個學習先進教學方法的平臺，通過學習，在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：一、老師要終生學習：新課程要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。首先必需樹立終身學習的意識，把不絕學習作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在本身的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應同學的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不絕擴大學習資源和學習空間，適時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進展動態(tài)，重視與其他老師和專家的合作探討，老師要承襲終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。要成為一名好老師，必需樹立終身學習觀念。通過學習讓我認得到一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新學問的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必需與時俱進。作為老師，實踐閱歷是財富，同時也可能是羈絆。缺乏學問的老師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種本領(lǐng)的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻攔老師教學本領(lǐng)的進展和提高的障礙。在充分敬重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的學問和閱歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的學問結(jié)構(gòu)和教學理念必定充分生機和活力。二、老師應樹立新課程意識：通過學習，我知道老師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學習閱歷的過程。課程不再是由專家編制、老師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、進展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如知名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求老師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。要成為一名好老師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為