贛美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)(一)_第1頁(yè)
贛美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)(一)_第2頁(yè)
贛美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)(一)_第3頁(yè)
贛美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)(一)_第4頁(yè)
贛美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)(一)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩31頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

1難忘的童話故事形象

2造型多樣的生活用品

3畫(huà)房子

4春夏的色彩

5蟲(chóng)蟲(chóng)世界

6動(dòng)物樂(lè)園

7水族館

8勇敢的我

9幸福一家

10校園趣事多

11回家的路上

12大嘴巴朋友

13文具的加

14風(fēng)向標(biāo)

15創(chuàng)意小書(shū)擋

17過(guò)端午

18畫(huà)青花紋飾

19剪窗花課件

20我是小公民

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:中外卡通故事形象

教學(xué)目標(biāo):1、在了解欣賞卡通畫(huà)時(shí)感受卡通畫(huà)這一繪畫(huà)方式在表現(xiàn)形象時(shí)特殊

的藝術(shù)感染力。2、初步學(xué)會(huì)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)卡通畫(huà)。

3、學(xué)會(huì)用大膽、夸張、抽象的卡通畫(huà)的特殊表現(xiàn)手法畫(huà)一幅自己喜歡的卡通畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

師:同學(xué)們放假都看了很多好電視吧?你們最喜歡看什么電視節(jié)目?

生:略

師:這些都是動(dòng)畫(huà)片。你們知道嗎,動(dòng)畫(huà)片和漫畫(huà)就是卡通。英文中卡通是

cartoon讀音象卡通,所以我們中國(guó)翻譯成卡通。我們今天就是要學(xué)第一課:出

示課題:《中外卡通故事形象》(邊放以前的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片)在以前還沒(méi)有電腦時(shí),

要完成一部動(dòng)畫(huà)片要畫(huà)出成千上萬(wàn)的畫(huà),把很多個(gè)連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)連續(xù)播放才能完

成一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,所以我們把它叫做動(dòng)畫(huà)片。

二、欣賞卡通

1、(出示教材中的卡通圖片)教師講解教科書(shū)左邊的幾個(gè)動(dòng)物明星:

(1)《三個(gè)和尚》:三個(gè)和尚體態(tài)個(gè)異,高矮胖瘦對(duì)比十分強(qiáng)烈,而且樣子

滑稽可笑,從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。用筆非常簡(jiǎn)潔,人物

內(nèi)心刻畫(huà)栩栩如生。

(2)《大鬧天空》孫悟空,家喻戶曉誰(shuí)都喜歡,他以獨(dú)特的人格魅力吸引著

中外觀眾。作品線條流暢,色彩艷麗,個(gè)性鮮明,造型傳神。

(3)《米老鼠和唐老鴨》滑稽、夸張的形象、人物幽默風(fēng)趣、故事精彩跌宕,

所有情節(jié)都是那么有趣和出人意料,在歡笑聲中濡染真善美。

2、(播放動(dòng)畫(huà)片段)師:注意這些人物(包括動(dòng)物)形象的動(dòng)作、神態(tài)、特

征、性格。播放完師:說(shuō)說(shuō)你最喜歡的人物,為什么?

先叫幾個(gè)學(xué)生回答再讓全班同學(xué)集體評(píng)價(jià)幾幅(教師注意啟發(fā)引導(dǎo)從不同角

度評(píng)價(jià),主要從美術(shù)的角度)

反思:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:中外卡通故事形象

教學(xué)目標(biāo):1、在了解欣賞卡通畫(huà)時(shí)感受卡通畫(huà)這一繪畫(huà)方式在表現(xiàn)形象時(shí)特殊

的藝術(shù)感染力。2、初步學(xué)會(huì)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)卡通畫(huà)。

3、學(xué)會(huì)用大膽、夸張、抽象的卡通畫(huà)的特殊表現(xiàn)手法畫(huà)一幅自己喜歡的卡通畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

二、欣賞卡通

1、(出示教材中的卡通圖片)教師講解教科書(shū)左邊的幾個(gè)動(dòng)物明星:

(1)《三個(gè)和尚》:三個(gè)和尚體態(tài)個(gè)異,高矮胖瘦對(duì)比十分強(qiáng)烈,而且樣子

滑稽可笑,從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。用筆非常簡(jiǎn)潔,人物

內(nèi)心刻畫(huà)栩栩如生。

(2)《大鬧天空》孫悟空,家喻戶曉誰(shuí)都喜歡,他以獨(dú)特的人格魅力吸引著

中外觀眾。作品線條流暢,色彩艷麗,個(gè)性鮮明,造型傳神。

(3)《米老鼠和唐老鴨》滑稽、夸張的形象、人物幽默風(fēng)趣、故事精彩跌宕,

所有情節(jié)都是那么有趣和出人意料,在歡笑聲中濡染真善美。

2、(播放動(dòng)畫(huà)片段)師:注意這些人物(包括動(dòng)物)形象的動(dòng)作、神態(tài)、特

征、性格。播放完師:說(shuō)說(shuō)你最喜歡的人物,為什么?

先叫幾個(gè)學(xué)生回答再讓全班同學(xué)集體評(píng)價(jià)幾幅(教師注意啟發(fā)引導(dǎo)從不同角度評(píng)

價(jià),主要從美術(shù)的角度)

三、學(xué)生動(dòng)手

玩你說(shuō)我畫(huà)的游戲:一位同學(xué)描繪一下想表現(xiàn)的人物形象的一些特征。另一

位同學(xué)把其描繪的形象畫(huà)出來(lái)。(教師引導(dǎo)用夸張?zhí)卣鞯姆椒▉?lái)表現(xiàn)人物)比如:

豬八戒的特點(diǎn)是耳朵大,肚子又大又圓等,你就要把這些地方畫(huà)的夸張點(diǎn)。還可

以畫(huà)上象征性的佩物一一耙子。

同學(xué)們用自己的筆來(lái)畫(huà)一幅自己喜歡的卡通畫(huà)(教師巡視指導(dǎo))

反思:

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:趣味水墨(一)

教學(xué)目標(biāo):1.體驗(yàn)?zāi)c(diǎn)的藝術(shù)趣味,學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方式和各種不同的墨點(diǎn)來(lái)

表現(xiàn)心中的構(gòu)想。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣,創(chuàng)作以“墨點(diǎn)”為主要造型

元素的國(guó)畫(huà)作品。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程:

一、尋找墨點(diǎn):課件演示:展現(xiàn)米羅、沙孟海、吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生探

尋畫(huà)中最基本的造型元素的運(yùn)用,并引出“墨點(diǎn)”。取師引語(yǔ):假設(shè):這是三位

著名藝術(shù)家的作品,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)的作品?作品中用了哪些造型符號(hào)來(lái)表現(xiàn)

自己的想法呢?一引出墨點(diǎn)教學(xué)實(shí)況1:上課班級(jí)是一個(gè)小縣城的中心小學(xué),學(xué)

生關(guān)于美術(shù)的知識(shí)面不是很廣,但仍有小部分學(xué)生了解西班牙著名畫(huà)家米羅的作

品,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了這幅作品的一個(gè)共同點(diǎn),即作品中充滿了一

個(gè)獨(dú)特的視覺(jué)符號(hào):點(diǎn),并表現(xiàn)出對(duì)這一造型符號(hào)的新奇感。

二、感受墨點(diǎn):課件展示墨點(diǎn)教師引語(yǔ):“同學(xué)看到這墨點(diǎn)你有什么獨(dú)特的

感受?與線、色塊等相比,它有什么獨(dú)特的地方?”

對(duì)單一黑點(diǎn)的感受學(xué)生們更多地從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),如象鋁球象一個(gè)太

陽(yáng)等、教師適時(shí)引導(dǎo)了學(xué)生生活中任何東西當(dāng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)時(shí),都會(huì)成為一個(gè)

黑點(diǎn)、并最終消失。在藝術(shù)的感悟中,老師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)了墨點(diǎn)的抽象性、概括

性、多義性等,這一點(diǎn)很重要。

三、探索墨點(diǎn):

1.教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)一個(gè)墨點(diǎn),簡(jiǎn)單解說(shuō)畫(huà)法(如調(diào)墨、用水、運(yùn)筆等)要

點(diǎn)后,鼓勵(lì)學(xué)生在自己的小宣紙上用較短的時(shí)間畫(huà)出一個(gè)或幾個(gè)與老師不一樣的

墨點(diǎn)。

2.展示(用實(shí)物投影儀)與交流:“說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了一個(gè)怎樣的墨點(diǎn)、它有

什么獨(dú)特之處,是怎樣畫(huà)出來(lái)的?”

3:國(guó)畫(huà)教學(xué)并不是定全損棄示范,相反示范是很重要的,引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)

墨點(diǎn)時(shí)關(guān)注用筆、用墨、用水與最終墨點(diǎn)效果的關(guān)系,并激發(fā)起學(xué)生對(duì)墨點(diǎn)的探

索的強(qiáng)烈欲望。在學(xué)生的墨點(diǎn)探索活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都能充滿興趣地變化

出各種與老師不一樣的墨點(diǎn),在展示與交流活動(dòng)中也都能充分地表達(dá)自己的想

法,這一個(gè)教學(xué)步驟為學(xué)生進(jìn)行墨點(diǎn)的主題創(chuàng)作活動(dòng)打下了重要的基礎(chǔ)。

4、欣賞一些不同的墨點(diǎn),進(jìn)一步感受墨點(diǎn)表現(xiàn)的豐富性。(如形狀、濃淡、

干濕、疏密等不同的變化)教師引言:“同學(xué)們感受一下這些墨點(diǎn)(課件欣賞),

它們與我們自己剛才畫(huà)的墨點(diǎn)有什么不同?又給了你怎樣的感受?”

5、為了進(jìn)一步地開(kāi)闊學(xué)生的思路,豐富學(xué)生關(guān)于墨點(diǎn)的視覺(jué)表象,老師按

排了這個(gè)教學(xué)的步驟,重要的是對(duì)這個(gè)教學(xué)的步驟作了簡(jiǎn)化的處理,僅僅作為對(duì)

學(xué)生自我探索墨點(diǎn)的完善與補(bǔ)充,我認(rèn)為這很好地體現(xiàn)了新課程的觀念。

反思:

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:趣味水墨(二)

教學(xué)目標(biāo):1.體驗(yàn)?zāi)c(diǎn)的藝術(shù)趣味,學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方式和各種不同的墨點(diǎn)來(lái)

表現(xiàn)心中的構(gòu)想。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣,創(chuàng)作以“墨點(diǎn)”為主要造型

元素的國(guó)畫(huà)作品。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

二、想象墨點(diǎn):

1.單個(gè)墨點(diǎn)的聯(lián)想:“看到這樣一個(gè)個(gè)墨點(diǎn),你有怎樣的想象?可以小

組討論,并想象一個(gè)畫(huà)面。

2.組構(gòu)墨點(diǎn)的聯(lián)想:看到這樣一組墨點(diǎn),你又有怎樣的想法呢?

3.學(xué)習(xí)小結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng),你對(duì)墨點(diǎn)又有了哪些新的感受?教學(xué)

實(shí)況

4:這個(gè)步驟的二個(gè)環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn),如何拓展學(xué)生的藝術(shù)

想象,教師作了教學(xué)的深入,組織了學(xué)生的小組討論和匯報(bào),尤其對(duì)于組構(gòu)的墨

點(diǎn)學(xué)生們表現(xiàn)出了更濃厚的興趣,構(gòu)想出了許多構(gòu)思新穎奇特、充滿趣味的畫(huà)面。

三、欣賞墨點(diǎn)(課件演示)欣賞以墨點(diǎn)為主要造型方式進(jìn)行表現(xiàn)的作品,體

會(huì)藝術(shù)家與其它小朋友們是怎樣用墨點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)自己的構(gòu)想的?

四、表現(xiàn)墨點(diǎn):請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)作一幅以墨點(diǎn)為主要造型元素的國(guó)畫(huà)作品,

看誰(shuí)的作品表現(xiàn)出墨點(diǎn)的趣味和新意,給人以獨(dú)特的美感。教學(xué)實(shí)況7:學(xué)生的

創(chuàng)作是以小組的形式進(jìn)行的,相互間可以交流和借鑒,課堂里播放著輕松的音樂(lè)。

在創(chuàng)作中有的學(xué)生主題表現(xiàn)得不夠明確,把許多對(duì)墨點(diǎn)的構(gòu)想安排在同一個(gè)畫(huà)面

里,這時(shí)老師加以了提醒,使學(xué)生按一個(gè)主題性構(gòu)想進(jìn)行構(gòu)圖和藝術(shù)的表現(xiàn)。有

的學(xué)生不太能感受到自己的這種表現(xiàn)形式所具有的一種現(xiàn)代藝術(shù)味與美感,而只

是好奇地加以把玩,老師也要用貼切的話加以點(diǎn)拔和鼓勵(lì)。有的學(xué)生畫(huà)出了一些

很有意思的構(gòu)思,如日全食、火警、池塘與蝌蚪等,老師加以了留意,并在評(píng)價(jià)

活動(dòng)中對(duì)這些作品加以了。

反思:

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:趣味水墨(二)

教學(xué)目的:學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法知識(shí),及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣,提高對(duì)民族繪

畫(huà)的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)作畫(huà)的基本功。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生工具,集中學(xué)生注意力。

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入:

現(xiàn)在生宣紙上,用大筆以濃淡不同,相互重疊滲化的點(diǎn)線面筆墨,信手表現(xiàn)

幾種不同的造型。以無(wú)聲的語(yǔ)言,加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動(dòng),把學(xué)生引入微妙的遐

想和情思,趁機(jī)提問(wèn),“老師用什么工具材料畫(huà)出來(lái)的?你們畫(huà)過(guò)這種畫(huà)嗎?有

什么體會(huì)?”

(二)用筆用墨技法及藝術(shù)情趣

1、用筆法(結(jié)合欣賞、演示與學(xué)生嘗試)

①筆鋒運(yùn)用練習(xí):中鋒、側(cè)鋒

②筆觸練習(xí):點(diǎn)、線、面

2、用墨法:(結(jié)合欣賞、演示與練習(xí))

①墨色:濃、淡、干、濕

②墨法:筆、墨、色、水相互交融的趣味

教師當(dāng)堂演示用筆蘸墨、蘸色、色墨混合效果的試驗(yàn)以及在造型中的具體應(yīng)

用,樹(shù)干、樹(shù)枝及不同用筆形成的點(diǎn)線效果,采用隨堂講練結(jié)合的辦法。

墨法主要包括:潑墨法、破墨法、積墨法

潑墨法:一般以大面積的濃淡墨色,采用寫(xiě)意手法,勢(shì)如潑出,有的先以重

墨落紙后,接著以水筆暈開(kāi)找出形象再加點(diǎn)景;破墨法:應(yīng)用廣泛,但不論濃破

淡還是淡破濃,均應(yīng)把握趁濕接畫(huà);積墨法:主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點(diǎn),

但要干后再接畫(huà)第二遍,它在形象塑造方面更具特點(diǎn)。

三、作業(yè)要求:

1、墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系

2、墨和色相互作用的效果

第一點(diǎn)作隨堂練習(xí),第二點(diǎn)是學(xué)生做練習(xí)的重點(diǎn),并可作為本課的主要任務(wù)。

當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí),要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況,檢查試筆紙和襯

紙的運(yùn)用的情況。

四、教學(xué)小結(jié):

1、表?yè)P(yáng)筆墨效果,水分把握較好的學(xué)生,并展示習(xí)作,要求多在實(shí)踐中體

會(huì)。

2、布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí),要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況,檢查試筆紙和襯紙的

運(yùn)用的情況。

反思:

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:趣味水墨(二)

教學(xué)目的:學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法知識(shí),及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣,提高對(duì)民族繪

畫(huà)的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)作畫(huà)的基本功。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生工具,集中學(xué)生注意力。

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入:

現(xiàn)在生宣紙上,用大筆以濃淡不同,相互重疊滲化的點(diǎn)線面筆墨,信手表現(xiàn)

幾種不同的造型。以無(wú)聲的語(yǔ)言,加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動(dòng),把學(xué)生引入微妙的遐

想和情思,趁機(jī)提問(wèn),“老師用什么工具材料畫(huà)出來(lái)的?你們畫(huà)過(guò)這種畫(huà)嗎?有

什么體會(huì)?”

(二)用筆用墨技法及藝術(shù)情趣

1、用筆法(結(jié)合欣賞、演示與學(xué)生嘗試)

①筆鋒運(yùn)用練習(xí):中鋒、側(cè)鋒

②筆觸練習(xí):點(diǎn)、線、面

2、用墨法:(結(jié)合欣賞、演示與練習(xí))

①墨色:濃、淡、干、濕

②墨法:筆、墨、色、水相互交融的趣味

教師當(dāng)堂演示用筆蘸墨、蘸色、色墨混合效果的試驗(yàn)以及在造型中的具體應(yīng)

用,樹(shù)干、樹(shù)枝及不同用筆形成的點(diǎn)線效果,采用隨堂講練結(jié)合的辦法。

墨法主要包括:潑墨法、破墨法、積墨法

潑墨法:一般以大面積的濃淡墨色,采用寫(xiě)意手法,勢(shì)如潑出,有的先以重

墨落紙后,接著以水筆暈開(kāi)找出形象再加點(diǎn)景;破墨法:應(yīng)用廣泛,但不論濃破

淡還是淡破濃,均應(yīng)把握趁濕接畫(huà);積墨法:主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點(diǎn),

但要干后再接畫(huà)第二遍,它在形象塑造方面更具特點(diǎn)。

三、作業(yè)要求:

1、墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系

2、墨和色相互作用的效果

第一點(diǎn)作隨堂練習(xí),第二點(diǎn)是學(xué)生做練習(xí)的重點(diǎn),并可作為本課的主要任務(wù)。

當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí),要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況,檢查試筆紙和襯

紙的運(yùn)用的情況。

反思:

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:神奇的大樹(shù)(想象畫(huà))

教學(xué)目的:1.初步學(xué)習(xí)想象畫(huà)的繪畫(huà)形式,進(jìn)行涂色練習(xí)。2.培養(yǎng)學(xué)生形象

思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。

教學(xué)過(guò)程

一、講授新課:

1.啟發(fā)談話:本課以“奇異的樹(shù)”為題,就是要求大家別出心裁,不受日

常生活中常見(jiàn)的樹(shù)的造型形態(tài)的束縛,運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的,

獨(dú)特的心中之樹(shù)。(板書(shū)課題)

2.讀畫(huà):自然界中的樹(shù)品種繁多,但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn),即都是由樹(shù)

干和樹(shù)冠組成的。樹(shù)的主干比較粗,而且都是上細(xì)下粗,從主干中分出的枝干就

比較細(xì),而且越分越細(xì),成為枝條。枝條上長(zhǎng)葉子,許許多多的葉子就構(gòu)成了樹(shù)

冠。知道了這個(gè)規(guī)律,畫(huà)樹(shù)就不難了。奇異的樹(shù)應(yīng)該具有與自然界中的樹(shù)類似的

樹(shù)干和樹(shù)冠,否則它就不是一棵“樹(shù)”,而是其他別的什么了。但奇異的樹(shù)還應(yīng)

該與自然界中的樹(shù)有所不同,這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹(shù)》,

一棵樹(shù)中竟長(zhǎng)出不同的水果來(lái),有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋(píng)果、梨等,很奇

特,也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品,每張都有自己的奇異之處。《五

彩樹(shù)》中畫(huà)了一棵能長(zhǎng)出五顏六色,不同形狀樹(shù)葉的奇異的樹(shù)?!痘驑?shù)》一幅

更是神奇,用轉(zhuǎn)基因工程培育出來(lái)的樹(shù),有著各種各樣的功能,它除生長(zhǎng)各種不

同的水果外,還可以長(zhǎng)玩具,放音樂(lè),甚至長(zhǎng)出長(zhǎng)辮子,就像一個(gè)小女孩似的,

穿上花裙子,跳著長(zhǎng)繩玩呢。

二、作畫(huà)步驟1)先劃出樹(shù)的基本形。(2)添畫(huà)出樹(shù)上的東西,還有四周的環(huán)

境和背景。(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰(shuí)的畫(huà)最新奇,誰(shuí)畫(huà)得最漂

亮。三,巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四,進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之

處。

反思:

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:昆蟲(chóng)世界

教學(xué)目標(biāo):了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

能運(yùn)用涂、拼、畫(huà)、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲(chóng)。增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境

的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞體會(huì):

教師活動(dòng):①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室,用圖片、錄像或幻燈的形

式充分展示昆蟲(chóng)形態(tài)的多和花紋的美。

學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會(huì)并口頭描述昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富

性。

二、討論歸納:

學(xué)生分組討論以下問(wèn)題:①昆蟲(chóng)的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn)?

②昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配。

教師借助范畫(huà),強(qiáng)化視覺(jué)印象,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的共性和不同特點(diǎn)(昆

蟲(chóng)通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅膀,

形狀各異,色彩豐富),形成理性認(rèn)識(shí)。

繪畫(huà)表現(xiàn):

學(xué)生活動(dòng):通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀察了解,直接用彩筆,畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。繪

畫(huà)表現(xiàn)時(shí),構(gòu)圖要飽滿,要多用對(duì)比色,注意兩邊對(duì)稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主,

在自己對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造,最后在昆蟲(chóng)身上添

加圖案花紋。

教師活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,大?膽表現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式,

表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí),可以不拘一格展示自己的個(gè)性。

制作表現(xiàn):

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義,大膽聯(lián)想,發(fā)散制

作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲(chóng),體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。

教師活動(dòng):巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽地夸張,提醒學(xué)生活學(xué)活用,運(yùn)用以前

學(xué)過(guò)的知識(shí)表現(xiàn),避免機(jī)械地摹寫(xiě),制作時(shí)應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操

作相關(guān)的注意事項(xiàng),使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

反思:

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:昆蟲(chóng)世界

教學(xué)目標(biāo):了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

能運(yùn)用涂、拼、畫(huà)、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲(chóng)。增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境

的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞體會(huì):

教師活動(dòng):①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室,用圖片、錄像或幻燈的形

式充分展示昆蟲(chóng)形態(tài)的多和花紋的美。

學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會(huì)并口頭描述昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富

性。

二、討論歸納:

學(xué)生分組討論以下問(wèn)題:①昆蟲(chóng)的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn)?

②昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配。

教師借助范畫(huà),強(qiáng)化視覺(jué)印象,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的共性和不同特點(diǎn)(昆

蟲(chóng)通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅膀,

形狀各異,色彩豐富),形成理性認(rèn)識(shí)。

繪畫(huà)表現(xiàn):

學(xué)生活動(dòng):通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀察了解,直接用彩筆,畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。繪

畫(huà)表現(xiàn)時(shí),構(gòu)圖要飽滿,要多用對(duì)比色,注意兩邊對(duì)稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主,

在自己對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造,最后在昆蟲(chóng)身上添

加圖案花紋。

教師活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,大?膽表現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式,

表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí),可以不拘一格展示自己的個(gè)性。

制作表現(xiàn):

學(xué)生活動(dòng):學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義,大膽聯(lián)想,發(fā)散制

作出自己熟悉的美麗可愛(ài)的昆蟲(chóng),體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。

教師活動(dòng):巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽地夸張,提醒學(xué)生活學(xué)活用,運(yùn)用以前

學(xué)過(guò)的知識(shí)表現(xiàn),避免機(jī)械地摹寫(xiě),制作時(shí)應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操

作相關(guān)的注意事項(xiàng),使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

反思:

第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:動(dòng)物樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):參考動(dòng)物樂(lè)園相關(guān)的資料,結(jié)合自己的理解,抓住動(dòng)物

樂(lè)園的基本特征,由基本型入手采用多種技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。2、能

力目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造動(dòng)物樂(lè)園能力、動(dòng)手能力、探究能力。3、

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,保護(hù)動(dòng)物樂(lè)園珍惜動(dòng)物的情感思想。

教學(xué)過(guò)程:

1、談話:我們的學(xué)校對(duì)面有個(gè)老鄰居:動(dòng)物園,我想很多同學(xué)都去

過(guò)動(dòng)物園吧?那你知道那些珍惜動(dòng)物哪?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

2、每種動(dòng)物都有自己的特征,看錄像。(大象、犀牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿)

3、猜一猜:請(qǐng)一個(gè)同學(xué)表演動(dòng)物特征,其他同學(xué)猜動(dòng)物。

4、欣賞藝術(shù)品:現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物與藝術(shù)的不同。欣賞泥人張的作品。

5、欣賞學(xué)生作品:我們學(xué)生也能做出精美的作品。

6、比較:繪畫(huà)作品與泥塑的區(qū)別。

7、探究:請(qǐng)學(xué)生研究是如何作的:

⑴復(fù)習(xí):幾種泥塑技法。

⑵變魔術(shù):出示一個(gè)圓球,請(qǐng)同學(xué)看由一個(gè)基本型變出的各種動(dòng)物

8、學(xué)生參考自己和教師收集的動(dòng)物資料進(jìn)行創(chuàng)作。

9、利用沙盤(pán)展示學(xué)生作品,學(xué)生互評(píng)互學(xué),找到自己不足回去加以改正。

10、教育學(xué)生熱愛(ài)和保護(hù)珍惜動(dòng)物。

反思:

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:水族館

教學(xué)目的1.通過(guò)想象畫(huà)練習(xí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),進(jìn)行色彩訓(xùn)練。2.進(jìn)行

形象思維訓(xùn)練與審美教育,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課:

lo海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍王、

蝦兵蟹將的傳說(shuō),外國(guó)也有海底美人魚(yú)等童話故事。這些傳說(shuō)和故事就是人們對(duì)

海底世界的想象,寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。如今,科學(xué)家發(fā)明了許多

科學(xué)儀器和設(shè)備,人類可潛人萬(wàn)米深的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作,從而揭示了許多

海底世界的奧秘揭示課題(板書(shū)):〃到海底去〃

2.讀畫(huà):欣賞課文中照片及學(xué)生作品。教師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本《到海底

去》一課。問(wèn):同學(xué)們喜歡大海嗎?喜歡海底世界嗎?答:(略)問(wèn):同學(xué)們之

所以會(huì)喜歡它們,它們一定有許多美的地方,你能不能談一談?wù)n文上的照片和作

品各有什么特點(diǎn)?答:(略)小結(jié):魚(yú)兒是海底世界的主人,它們都有艷麗的色

彩。照片除了魚(yú)兒外,還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)

手法上,有彩色水筆,有蠟筆水彩,有水粉等。欣賞教師課外收集來(lái)的海底世界

范圖、照片若干幅。讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩絢麗的海底動(dòng)物和深淺各色海水交相

輝映,構(gòu)成美麗的海底世界。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察海底動(dòng)物的形狀和海水的顏色,

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷色。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底是個(gè)巨大的寶庫(kù),海底蘊(yùn)藏著豐富的資源,

以及利用這些資源的價(jià)值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多,形狀大小不一,真

是千姿百態(tài),可愛(ài)之極,那么,它們有些什么形狀?答:(略)小結(jié):條形、圓

形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。問(wèn):同學(xué)們,你們

看海水的顏色有什么變化?答:(略)小結(jié):一會(huì)兒藍(lán)色,一會(huì)兒是綠色,一會(huì)

兒是紫色,但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深,色調(diào)越深;海洋越淺,色調(diào)越

淺。小結(jié):水下生物不下萬(wàn)種,蘊(yùn)藏的礦藏比陸地上多得多。我國(guó)已能開(kāi)采海底

石油和天然氣,隨著科技的發(fā)展,海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日

可待了。但是,當(dāng)前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海,已造成海

洋,特別是近海的嚴(yán)重污染,造成大量海洋生物減少和死亡,所以,治理污染,

保護(hù)大海,保護(hù)生態(tài)環(huán)境是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作。

反思:

第十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:水族館

教學(xué)目的1.通過(guò)想象畫(huà)練習(xí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),進(jìn)行色彩訓(xùn)練。2.進(jìn)行

形象思維訓(xùn)練與審美教育,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課:

二、課堂練習(xí)與作業(yè):

lo以〃色〃為主,學(xué)畫(huà)海底動(dòng)物。教師問(wèn):同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世

界嗎?答:喜歡。教師:因?yàn)轸~(yú)兒是海底世界的主人,我們要畫(huà)海底世界,首先

要學(xué)會(huì)畫(huà)魚(yú),同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)?答:對(duì)!Ao講解畫(huà)〃魚(yú)〃方法,教師示范:(1)

畫(huà)出魚(yú)兒基本形;(2)描繪特征,如頭、尾、嘴、鰭等;(3)添加魚(yú)兒身上的花

紋;(4)添加顏色。Bo學(xué)生可模仿教師畫(huà)“魚(yú)〃,鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫(huà)好〃魚(yú)”

之后,再畫(huà)一種自己喜歡的海底動(dòng)物。此時(shí),教師要對(duì)學(xué)生說(shuō),等會(huì)還要把畫(huà)得

最好的〃魚(yú)〃和海底動(dòng)物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫(huà)上。Co教師巡視指

導(dǎo)。

2:激發(fā)想象,構(gòu)思作畫(huà)。Ao師生用剪貼的方法在一張大幅藍(lán)色圖畫(huà)紙上創(chuàng)

作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫(huà)。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上,

程序如下:?將大幅藍(lán)色圖畫(huà)紙粘在黑板上;②師生共同構(gòu)思海底世界想象圖;

0學(xué)生剪貼魚(yú)類;①學(xué)生剪貼海底動(dòng)物類;⑤師生共同剪貼海底植物類;③教師

要考慮到學(xué)生可能剪貼的內(nèi)容(如潛水艇、潛水員、機(jī)器人、海洋勘探船、海底

攝影等。)留有表達(dá)情感和創(chuàng)意的空間,讓同學(xué)們自由發(fā)揮。Bo讓學(xué)生欣賞課

文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學(xué)生創(chuàng)作的海底世界想象圖(此時(shí),用膠

布粘在黑板右邊),指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)速些作品好在哪里,哪些可供借鑒、模仿。

3O教師將中幅藍(lán)色圖畫(huà)紙分發(fā)到各組,要求以學(xué)習(xí)小組為單位,全組同學(xué)

在圖畫(huà)紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖,要求畫(huà)面飽滿,布局均衡,色彩

搭配合理??茨膫€(gè)小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨(dú)特、新穎,畫(huà)面最漂亮。

4。啟發(fā)思維,培養(yǎng)想象力,強(qiáng)調(diào)借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。

50展示學(xué)生作品,并讓各組學(xué)生代表自我介紹構(gòu)圖思路,教師評(píng)價(jià)。

三、總結(jié)全課,課堂評(píng)價(jià):及時(shí)講評(píng)較典型作業(yè),師生共同討論評(píng)議,活躍

課堂氣氛,激發(fā)創(chuàng)作熱情。

反思:

第十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:幸福一家

教學(xué)目的:1培養(yǎng)學(xué)生觀察,記憶能力及繪畫(huà)表現(xiàn)能力。2,陶冶學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)

家人以至更愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。(注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品)

二、導(dǎo)人新課:欣賞《家》的錄像片斷,導(dǎo)人新課。

三、講授新課。

1啟發(fā)談話:家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美

的一角,現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家最美的地方在哪里?(客廳、臥室、書(shū)房、

廚房、陽(yáng)臺(tái)……)今天,我們就是要把這些最美的地方畫(huà)下來(lái)。(板書(shū)課題)

2、讀畫(huà)(出示范圖,引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖,分析作品中的構(gòu)思和畫(huà)面處

理效果)9臥室的一角、客廳的一角、書(shū)房的一角、陽(yáng)臺(tái)上、我的小天地……

3、小結(jié):從構(gòu)思角度來(lái)看,一張畫(huà)不可能畫(huà)出家的全貌,我們可選擇一景

一事來(lái)表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫(huà)的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面,表現(xiàn)手法

不同,但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。

4、作畫(huà)步驟,邊講邊示范。①構(gòu)思:即確定主題,選擇角度。同學(xué)知道

老師平時(shí)最愛(ài)寫(xiě)毛筆字,老師就畫(huà)書(shū)房的一角。②打稿:根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景

物畫(huà)出來(lái),注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫(huà)的地方,要突出主體部分,詳略得當(dāng)。

③修改:注意畫(huà)面構(gòu)圖,線條的流暢明了,富有童趣。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,既要有生活性,又要有藝術(shù)性。四、學(xué)生完成作業(yè),

教師巡回輔導(dǎo)。四、小結(jié):

表?yè)P(yáng)畫(huà)得較好的、有進(jìn)步的同學(xué),作業(yè)給全班同學(xué)觀摩;同時(shí)也指出作業(yè)中

存在問(wèn)題,讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家,修改一下,下一節(jié)課再給這幅畫(huà)涂上色彩

反思:

第十四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:幸福一家

教學(xué)目的:1培養(yǎng)學(xué)生觀察,記憶能力及繪畫(huà)表現(xiàn)能力。2,陶冶學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)

家人以至更愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織談話。上節(jié)課,大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫(huà)了一個(gè)稿子,這節(jié)

課,我們?cè)偕宰餍薷?,涂,漂亮的色彩?/p>

二、講解上色方法,強(qiáng)調(diào)畫(huà)面效果。

1,大家根據(jù)自己的意圖,可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色,做到上色自

由,但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。

2.上色步驟:①?gòu)恼w人手,確定主色調(diào)。②刻畫(huà)畫(huà)面主體,描繪美的

感受,使畫(huà)面達(dá)到表情達(dá)意效果,進(jìn)一步體現(xiàn)愛(ài)家的思想感情。③結(jié)合主體,

搭配好背隸顏色,使畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)、美觀,給人一種美的感覺(jué)。

3,結(jié)合以上步驟,學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法,教師進(jìn)行小結(jié),并鼓勵(lì)學(xué)

生大膽用色,表達(dá)美的感受。

三、學(xué)生上色彩,教師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)學(xué)生作業(yè),表?yè)P(yáng)造型和用色較好

的同學(xué),對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論,提出改進(jìn)方法。

反思:

第十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:校園趣事

教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事,體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。2、指

導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《校園趣事》的繪畫(huà)作品。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

世界每天都在發(fā)生著不同的變化,每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天

你發(fā)生了哪些有趣的事情?

二、新授

出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品,啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現(xiàn)的故事。

欣賞書(shū)中圖例,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

并指導(dǎo)創(chuàng)作方法:明確主題,確定人物,添畫(huà)相應(yīng)的背景。

比較欣賞:每組發(fā)一幅兒童畫(huà)作品,學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之

處。

三、布置作業(yè)

創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫(huà)作品

創(chuàng)作要求:

1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng),節(jié)日中發(fā)生的有趣的事,看到好玩的節(jié)目……

2、畫(huà)面主體突出,層次清晰,人物要刻畫(huà)仔細(xì),顏色鮮艷。

3、添畫(huà)相應(yīng)的背景。

四、學(xué)生作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生作品完成后,把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)

反思:

第十六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:校園趣事

教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事,體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。2、指

導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《校園趣事》的繪畫(huà)作品。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

世界每天都在發(fā)生著不同的變化,每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天

你發(fā)生了哪些有趣的事情?

二、新授

出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品,啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現(xiàn)的故事。

欣賞書(shū)中圖例,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

并指導(dǎo)創(chuàng)作方法:明確主題,確定人物,添畫(huà)相應(yīng)的背景。

比較欣賞:每組發(fā)一幅兒童畫(huà)作品,學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之

處。

三、布置作業(yè)

創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫(huà)作品

創(chuàng)作要求:

1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng),節(jié)日中發(fā)生的有趣的事,看到好玩的節(jié)目……

2、畫(huà)面主體突出,層次清晰,人物要刻畫(huà)仔細(xì),顏色鮮艷。

3、添畫(huà)相應(yīng)的背景。

四、學(xué)生作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生作品完成后,把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)

反思:

第十七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:回家的路上

教學(xué)目標(biāo):1.參考交通圖的表達(dá)方式,繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫(huà)出

一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。

教學(xué)過(guò)程:

一、引導(dǎo)階段:

你會(huì)看地圖嗎?地圖是怎樣給人們指路的?

老師可以給大家看看本地的交通圖,然后,找找“我們學(xué)?!彼诘奈恢谩U?qǐng)學(xué)

生描述一下從學(xué)?;丶业木€路,把轉(zhuǎn)彎的地方如:立交橋、鐵路道口、十字路口

描繪得詳細(xì)些,教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。二、發(fā)展階段

1、討論:

我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系,又有什么區(qū)別?

2、談?wù)剟?chuàng)作思路。

3、出示學(xué)生作品。

提供建議:先畫(huà)學(xué)校,在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去,一直畫(huà)到你

的家,形狀可以不規(guī)則。

最后根據(jù)需要添畫(huà)人、景,也可用剪貼的方法。

三、收拾與整理

將自己的工具收拾好,將課桌整理干凈。

四、課后拓展

將學(xué)校畫(huà)在畫(huà)面的中央,然后以小組合作的方式畫(huà)出不同家行走的線路圖。

反思:

第十八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:回家的路上

教學(xué)目標(biāo):1.參考交通圖的表達(dá)方式,繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫(huà)出

一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。

教學(xué)過(guò)程:

一、引導(dǎo)階段:

你會(huì)看地圖嗎?地圖是怎樣給人們指路的?

老師可以給大家看看本地的交通圖,然后,找找“我們學(xué)?!彼诘奈恢谩U?qǐng)學(xué)

生描述一下從學(xué)?;丶业木€路,把轉(zhuǎn)彎的地方如:立交橋、鐵路道口、十字路口

描繪得詳細(xì)些,教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。二、發(fā)展階段

1、討論:

我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系,又有什么區(qū)別?

2、談?wù)剟?chuàng)作思路。

3、出示學(xué)生作品。

提供建議:先畫(huà)學(xué)校,在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去,一直畫(huà)到你

的家,形狀可以不規(guī)則。

最后根據(jù)需要添畫(huà)人、景,也可用剪貼的方法。

三、收拾與整理

將自己的工具收拾好,將課桌整理干凈。

四、課后拓展

將學(xué)校畫(huà)在畫(huà)面的中央,然后以小組合作的方式畫(huà)出不同家行走的線路圖。

反思:

第十九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:大嘴巴朋友

教學(xué)目的:1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。

2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用

簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。

教學(xué)過(guò)程:。

一、講授新課

1.啟發(fā)談話:青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大,青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了有趣的

演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中,小圓點(diǎn)似

的身體,拖著一條小尾巴,像魚(yú)叉不像魚(yú),隨著小蝌蚪一天天長(zhǎng)大,它先后長(zhǎng)出

四肢,尾巴也逐漸消失,長(zhǎng)成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘,小溪里生活,它的游

泳本領(lǐng)特強(qiáng),據(jù)說(shuō)人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá),

彈跳能力很強(qiáng),它靠捕食小飛蟲(chóng)為生,特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲(chóng)子工,所以青蛙是

一種對(duì)人類有益的生物,我們應(yīng)該保護(hù)它,而不能捕殺它。(板書(shū)課題)

2.讀畫(huà):青蛙長(zhǎng)得很“丑”,其外型特點(diǎn)較突出,一雙大眼睛長(zhǎng)在頭頂上,

再配上一張大嘴巴,前肢較短,后肢較長(zhǎng),肌肉發(fā)達(dá),大肚皮里白色,其他地方

是綠色或暗綠色的,四肢和背部有些斑紋,制作采用剪、折、畫(huà)相結(jié)合的方法,

制法程序簡(jiǎn)單,形象概括,而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。

3.制作步驟:制作時(shí)可先選一張卡紙,在紙上確定好青蛙的大小位置后,

先對(duì)折,用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開(kāi)卡紙,按圖示的虛線向內(nèi)折即

可,最后再用彩筆或油畫(huà)棒畫(huà)上青蛙的眼睛、身體和四肢,一只生動(dòng)的大嘴青蛙

就做成了,如果你把對(duì)折的卡紙一張一合,青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開(kāi)一閉,十分

有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后

添畫(huà)的部分需與剪折部分配合。

二、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四,進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之

反思:

第二十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)學(xué)習(xí)大嘴巴朋友

教學(xué)目的:1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。

2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用

簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。

教學(xué)過(guò)程:。

一、講授新課

1.啟發(fā)談話:青蛙屬于兩棲類動(dòng)物。從小到大,青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了有趣的

演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中,小圓點(diǎn)似

的身體,拖著一條小尾巴,像魚(yú)叉不像魚(yú),隨著小蝌蚪一天天長(zhǎng)大,它先后長(zhǎng)出

四肢,尾巴也逐漸消失,長(zhǎng)成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘,小溪里生活,它的游

泳本領(lǐng)特強(qiáng),據(jù)說(shuō)人類的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá),

彈跳能力很強(qiáng),它靠捕食小飛蟲(chóng)為生,特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲(chóng)子工,所以青蛙是

一種對(duì)人類有益的生物,我們應(yīng)該保護(hù)它,而不能捕殺它。(板書(shū)課題)

2.讀畫(huà):青蛙長(zhǎng)得很“丑”,其外型特點(diǎn)較突出,一雙大眼睛長(zhǎng)在頭頂上,

再配上一張大嘴巴,前肢較短,后肢較長(zhǎng),肌肉發(fā)達(dá),大肚皮里白色,其他地方

是綠色或暗綠色的,四肢和背部有些斑紋,制作采用剪、折、畫(huà)相結(jié)合的方法,

制法程序簡(jiǎn)單,形象概括,而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。

3.制作步驟:制作時(shí)可先選一張卡紙,在紙上確定好青蛙的大小位置后,

先對(duì)折,用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開(kāi)卡紙,按圖示的虛線向內(nèi)折即

可,最后再用彩筆或油畫(huà)棒畫(huà)上青蛙的眼睛、身體和四肢,一只生動(dòng)的大嘴青蛙

就做成了,如果你把對(duì)折的卡紙一張一合,青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開(kāi)一閉,十分

有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后

添畫(huà)的部分需與剪折部分配合。

二、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四,進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之

反思:

第二十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:巧扮文具

教學(xué)目的:1、掌握折紙的基本方法,并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物

形象。2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。3、能基本運(yùn)用剪、撕、

貼,畫(huà)等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精

神。5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。(用千紙鶴引出一個(gè)小故事)。

2、課件展示:(動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。)

3、老師提問(wèn):“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事?"(學(xué)生回答)

4、投影儀展示:范畫(huà)(天空、陸地,水中的小動(dòng)物代表比美)。

5、老師提問(wèn):“小朋友們,你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美?為什么?”(學(xué)生

回答)

6、深入:“小朋友,你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美?為什么?”

(學(xué)生回答)

7、學(xué)生站出來(lái),學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。(學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體

模仿練習(xí)。)8、課件展示:(天上、陸地,水中的小動(dòng)物圖片。)

9、老師提問(wèn):“圖片中的是什么動(dòng)物?它們有什么不同的特點(diǎn)?身體各個(gè)

部分互相有什么比例特點(diǎn)?”(學(xué)生分小組討論之后回答。)

二、新授:1、故事接下去:“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧,我們的紙動(dòng)物也想

來(lái)湊湊熱鬧?!保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。)2、投影儀展示:出示不同顏色、形

狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。3、每出示一個(gè)后提問(wèn):“這個(gè)小動(dòng)物有什么

樣的特點(diǎn),它的身體比例關(guān)系怎么樣?”(學(xué)生回答,并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。)4、

開(kāi)始引導(dǎo)比賽:(學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物)。5、按學(xué)生意愿,將學(xué)生分

為三個(gè)小組:(天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物),三組學(xué)生分別將自己的小組圍

成一個(gè)圓圈。6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng):(1)要按照折紙的規(guī)律

來(lái)折。(2)可以在折紙的基礎(chǔ)上,用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。(3)

用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí):

1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。(老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)

生。)

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙,并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物)(折

紙過(guò)程中穿插音樂(lè))

3、在折剪過(guò)程中,老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。(老師發(fā)放小樹(shù)

葉和花布頭給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加,并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添

畫(huà)。)(老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。)(學(xué)生自由創(chuàng)作。)(老

師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。)

反思:

第二十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:巧扮文具

教學(xué)目的:1、掌握折紙的基本方法,并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物

形象。2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。3、能基本運(yùn)用剪、撕、

貼,畫(huà)等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精

神。5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

二、新授:

1、故事接下去:“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧,我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?!?/p>

(再次提起學(xué)生的興趣。)

2、投影儀展示:出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問(wèn):“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn),它的身體比例關(guān)系

怎么樣?”(學(xué)生回答,并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。)

4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽:(學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物)。

5、按學(xué)生意愿,將學(xué)生分為三個(gè)小組:(天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物),

三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng):(1)要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。(2)

可以在折紙的基礎(chǔ)上,用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。(3)用畫(huà)筆添加小

動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí):

1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。(老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)

生。)

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙,并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物)(折紙

過(guò)程中穿插音樂(lè))3、在折剪過(guò)程中,老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。

(老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加,并讓學(xué)生對(duì)自

己的折紙作品進(jìn)行添畫(huà)。)(老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)

作。)(學(xué)生自由創(chuàng)作。)(老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。)

反思:

第二十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:紅軍橋

教學(xué)目的:1,認(rèn)識(shí)、了解橋的用途,感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格,提

高學(xué)生審美素養(yǎng)。2,訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力,發(fā)展形象思維,為學(xué)習(xí)風(fēng)景

積累素材。

教學(xué)過(guò)程

1、講授新課啟發(fā)談話:橋是道路的組成部分,它能幫助我們跨越障礙。人

類造橋有很悠久的歷史在我國(guó)有舉世聞名的趙州橋,它是世界上現(xiàn)存最早、保

存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋,這就是泉州的洛陽(yáng)古

橋。I洛陽(yáng)橋,又名萬(wàn)安橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處。該橋是粱式

海港巨型石橋,是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋,河北的趙州橋,

廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國(guó)古代四大名橋。洛陽(yáng)橋原長(zhǎng)12oo米,闊5米許,橋墩

46座,橋欄柱;石獅28只,石亭7座,石塔5座。規(guī)模宏偉,正藝卓越。橋建

在江海交匯處,水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基,為我國(guó)乃至

世界造橋史上的創(chuàng)舉。此外,歷史上橋的樣式還有多種多樣,如:索橋、石板橋、

廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中,橋也是一個(gè)重要審美對(duì)象,杜甫

的詩(shī)”驅(qū)車石龕下,仲冬見(jiàn)彩虹”,杜牧的詩(shī)“二十四橋明月夜,玉人何處教吹

簫”,成語(yǔ)也還有“煙柳畫(huà)橋”,意思是說(shuō):在春的景色里,有橋有樹(shù)的自然景

界,就像畫(huà)一樣好看。

2.讀畫(huà):宋代張擇端的名畫(huà)《清明上河圖》,橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象,圍

繞橋發(fā)生的事情是畫(huà)面的最高潮。由此可見(jiàn),歷代的中國(guó)人曾對(duì)橋作過(guò)多么深人

的審美發(fā)掘。隨著時(shí)代的發(fā)展,在具有悠久造橋歷史的我國(guó),在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方

面,也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了,有預(yù)應(yīng)力混凝土梁

橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……

各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。《我家村口的橋》則顯得平靜、安寧,讓人

仿佛聽(tīng)到橋頭那幾棵樹(shù)上的蟬鳴。

作畫(huà)步驟:(1)先劃出橋的基本形,用簡(jiǎn)筆畫(huà)方法對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單概括。

⑵添畫(huà)出鞘的結(jié)構(gòu),橋上的行人車輛,還有四周的環(huán)境和背景。(4)將整幅圖

涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。

反思:

第二十四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:紅軍橋

教學(xué)目的:1,認(rèn)識(shí)、了解橋的用途,感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格,提

高學(xué)生審美素養(yǎng)。2,訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力,發(fā)展形象思維,為學(xué)習(xí)風(fēng)景

積累素材。

教學(xué)過(guò)程

1.讀畫(huà):宋代張擇端的名畫(huà)《清明上河圖》,橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象,圍

繞橋發(fā)生的事情是畫(huà)面的最高潮。由此可見(jiàn),歷代的中國(guó)人曾對(duì)橋作過(guò)多么深人

的審美發(fā)掘。隨著時(shí)代的發(fā)展,在具有悠久造橋歷史的我國(guó),在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方

面,也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了,有預(yù)應(yīng)力混凝土梁

橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……

各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高,而且造型優(yōu)美,不

少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比,現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有

氣勢(shì),用途也更廣泛?!豆珗@里的橋》以線描的手法畫(huà)了公園里的石拱橋,雖有

缺點(diǎn),但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征?!堕}江上的橋》作者則饒有興趣的

畫(huà)出福州彩虹橋的特點(diǎn),橋面上來(lái)來(lái)往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小

的船只,一片繁華的都市景象?!段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧,讓人仿佛

聽(tīng)到橋頭那幾棵樹(shù)上的蟬鳴。

2、作畫(huà)步驟:(1)先劃出橋的基本形,用簡(jiǎn)筆畫(huà)方法對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單

概括。(2)添畫(huà)出鞘的結(jié)構(gòu),橋上的行人車輛,還有四周的環(huán)境和背景。(3)將

整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。

反思:

第二十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:五月五過(guò)端午

教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷,培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情,并在

解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

師:農(nóng)歷五月五,是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年的歷史,又

稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同,但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗基本相同。

在每年這一天,大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等

活動(dòng)。

板書(shū)課題。

二、授課

1、討論端午節(jié)的來(lái)歷

“端午節(jié)的來(lái)歷據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念歷史上的民族詩(shī)人屈原,當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵?/p>

得賢臣屈原死去,有許多人劃船追趕拯救,他們爭(zhēng)先恐后,一直追至洞庭湖,

還不見(jiàn)蹤跡,而這便成了“龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸

粽糕投入江中,以祭祀屈原,久而久之,每年農(nóng)歷五月五,人們都用賽龍舟吃

粽子來(lái)紀(jì)念屈原?!?/p>

提問(wèn):同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎?

“端午節(jié)小孩佩戴香囊,不但有避邪驅(qū)瘟之意,而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。

傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線扣成索,作各種

不同形狀結(jié)成串,形形色色,玲瓏悅目?!?/p>

2、讀兒歌

“五月五,過(guò)端午,鑼鼓喧天賽龍舟,掛艾葉,佩香囊。家家戶戶扎粽忙。”

3、老師示范1)將紙杯剪開(kāi);2)用膠水粘好;3)用吸管做船槳;4)做龍

頭和小人。

4、學(xué)生討論,嘗試做。

5、示范做粽子

1)把紙裁成長(zhǎng)方形;2)連續(xù)折成三角形。3)按折印來(lái)做粽子,再用繩子

綁好。

6、小組制作:1)選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線,做個(gè)紙

粽香囊。2)用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。

7、老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)作業(yè)

8、展示作品

填寫(xiě)意見(jiàn)卡,填寫(xiě)出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。

9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。

三、小結(jié):紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友,龍舟可以用來(lái)進(jìn)行一次同

學(xué)之間的友誼賽。

反思:

第二十六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:五月五過(guò)端午

教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷,培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情,并在

解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)的習(xí)俗中增長(zhǎng)歷史知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、授課

1、討論端午節(jié)的來(lái)歷

“端午節(jié)的來(lái)歷據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念歷史上的民族詩(shī)人屈原,當(dāng)年楚人因?yàn)樯岵?/p>

得賢臣屈原死去,有許多人劃船追趕拯救,他們爭(zhēng)先恐后,一直追至洞庭湖,

還不見(jiàn)蹤跡,而這便成了“龍舟競(jìng)渡的起源。同時(shí)人們還煮了許多糯米飯或蒸

粽糕投入江中,以祭祀屈原,久而久之,每年農(nóng)歷五月五,人們都用賽龍舟吃

粽子來(lái)紀(jì)念屈原。”

提問(wèn):同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎?

“端午節(jié)小孩佩戴香囊,不但有避邪驅(qū)瘟之意,而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。

傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線扣成索,作各種

不同形狀結(jié)成串,形形色色,玲瓏悅目。”

2、讀兒歌“五月五,過(guò)端午,鑼鼓喧天賽龍舟,掛艾葉,佩香囊。家

家戶戶扎粽忙。3、老師示范1)將紙杯剪開(kāi);2)用膠水粘好;3)用吸管做

船槳;4)做龍頭和小人。

4、學(xué)生討論,嘗試做。

5、示范做粽子1)把紙裁成長(zhǎng)方形;2)連續(xù)折成三角形。3)按折印來(lái)做粽

子,再用繩子綁好。

6、小組制作1)選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線,做個(gè)紙粽

香囊。2)用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。

7、老師指導(dǎo)

點(diǎn)評(píng)作業(yè)

8、展示作品填寫(xiě)意見(jiàn)卡,填寫(xiě)出自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品的建議。

9、分組進(jìn)行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。

二、小結(jié):紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友,龍舟可以用來(lái)進(jìn)行一次同

學(xué)之間的友誼賽。

反思:

第二十七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:青花瓷

教學(xué)目標(biāo):初步了解青花瓷,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。畫(huà)一畫(huà)“青花瓷”,體驗(yàn)它

獨(dú)特的美。

教學(xué)過(guò)程:

一、課前收集生活中的青花瓷圖片。

二、導(dǎo)課

1、欣賞

讓學(xué)生展示自己出示的圖片。

提問(wèn):你知道中國(guó)的瓷都在哪兒?jiǎn)??學(xué)生小組討論。

“中國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng),景德鎮(zhèn)瓷器有白如玉、薄如紙、明如鏡、聲如磬

的特點(diǎn)。我國(guó)陶瓷的生產(chǎn)和發(fā)展,對(duì)人類文明的進(jìn)步作出了卓越的貢獻(xiàn)。明、清

兩代是我國(guó)陶瓷制造業(yè)的鼎盛時(shí)期,其生產(chǎn)規(guī)模和工藝水平都超過(guò)了以往各代,

尤其是管窯制品,胎質(zhì)細(xì)膩,畫(huà)工精妙,造型千姿百態(tài)。宋代以后,景德鎮(zhèn)發(fā)展

成為中國(guó)的制瓷中心,享有瓷都的美譽(yù)。”

讓學(xué)生看不同器型、花紋、顏色的青花瓷圖片。

提問(wèn):你知道什么樣的瓷器是青花瓷?

學(xué)生思考。

“青花瓷是至一種在瓷胎上用鉆料著色,然后施透明釉以高溫(1300C)

左右一次燒成的釉下瓷器。因釉下鉆料在高溫?zé)珊蟪尸F(xiàn)出藍(lán)色,習(xí)慣上稱之為

青花。白地青花是青花瓷的基本特征,而不同時(shí)期的青花瓷又各具特色?!?/p>

2、學(xué)畫(huà)青花

讓學(xué)生觀察書(shū)中“學(xué)生作品”的表現(xiàn)手法。

“動(dòng)腦筋想想他們用了什么工具、材料與方法來(lái)畫(huà)青花瓷?”

學(xué)生小組討論。

3、老師示范

1)將白紙對(duì)折;

2)剪出瓶子的一半形狀;

3)用藍(lán)色筆在瓶上畫(huà)出圖案;

提問(wèn):除了老師的方法,你們有更好的表現(xiàn)方法畫(huà)青花嗎?

4、布置作業(yè):請(qǐng)你創(chuàng)作一個(gè)造型別致的青花瓷。

5、學(xué)生制作,老師指導(dǎo)。

6、講評(píng)作業(yè),展示作業(yè)。

7、游戲

請(qǐng)各組裝飾一個(gè)青花瓶。

集體點(diǎn)評(píng)。

三、小結(jié)

生活中你能從大家常用的瓷器中發(fā)現(xiàn)還有哪些不同的種類嗎?以后我

們繼續(xù)交流。

反思:

第二十八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:青花瓷

教學(xué)目標(biāo):初步了解青花瓷,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。畫(huà)一畫(huà)“青花瓷”,體驗(yàn)它

獨(dú)特的美。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)課

1、欣賞

讓學(xué)生展示自己出示的圖片。

提問(wèn):你知道中國(guó)的瓷都在哪兒?jiǎn)幔繉W(xué)生小組討論。

“中國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng),景德鎮(zhèn)瓷器有白如玉、薄如紙、明如鏡、聲如磬

的特點(diǎn)。我國(guó)陶瓷的生產(chǎn)和發(fā)展,對(duì)人類文明的進(jìn)步作出了卓越的貢獻(xiàn)。明、清

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論