人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第五單元 唱歌 采山

人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第五單元唱歌采山科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第五單元唱歌采山教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材第五單元“唱歌”，主題為“采山”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.學(xué)習(xí)歌曲《采山》的歌詞和旋律，掌握歌曲的基本演唱技巧。

2.了解歌曲的創(chuàng)作背景，體會(huì)歌曲表達(dá)的山野情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。

4.通過(guò)集體演唱、分組演唱等形式，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

具體歌曲內(nèi)容包括：

-歌曲主旋律的學(xué)習(xí)與演唱；

-歌詞的理解與背誦；

-歌曲中的節(jié)奏、音高、力度等音樂(lè)元素的學(xué)習(xí)；

-結(jié)合歌曲內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，如編排動(dòng)作、節(jié)奏樂(lè)器伴奏等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.提升音樂(lè)感知能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《采山》的歌詞和旋律，使學(xué)生能夠更好地感知音樂(lè)的美感，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的敏感度。

2.增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力：通過(guò)歌曲演唱，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)歌曲情感的理解，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和感染力。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在集體演唱和分組演唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、協(xié)作的能力，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

4.增進(jìn)文化理解與尊重：了解《采山》歌曲的創(chuàng)作背景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)、民族的音樂(lè)特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和包容。

5.提高創(chuàng)新實(shí)踐能力：在編排動(dòng)作、節(jié)奏樂(lè)器伴奏等創(chuàng)作活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲《采山》的旋律與歌詞學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠熟練掌握歌曲的主旋律，正確演唱歌詞，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐字等方面的準(zhǔn)確性。

舉例：歌曲中的連音、跳音等技巧，以及特定歌詞的發(fā)音，如“山”、“采”等字。

（2）音樂(lè)基本元素的理解與應(yīng)用：學(xué)生能夠了解并運(yùn)用歌曲中的節(jié)奏、音高、力度等音樂(lè)元素，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

舉例：歌曲中的強(qiáng)弱規(guī)律、音程跳躍等。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在集體演唱、分組演唱中，能夠相互配合，保持節(jié)奏一致，和諧統(tǒng)一。

舉例：合唱時(shí)各聲部的協(xié)調(diào)、動(dòng)作的統(tǒng)一。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音準(zhǔn)與音高的準(zhǔn)確性：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，音準(zhǔn)與音高的掌握是一大挑戰(zhàn)，需要教師通過(guò)示范、練習(xí)等方法幫助學(xué)生突破。

舉例：歌曲中的一些音程跳躍較大，學(xué)生容易出現(xiàn)跑調(diào)現(xiàn)象。

（2）節(jié)奏的穩(wěn)定性：歌曲《采山》中的節(jié)奏變化較多，學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高節(jié)奏穩(wěn)定性。

舉例：歌曲中的切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏等。

（3）情感表達(dá)：學(xué)生需要理解歌曲的情感內(nèi)涵，通過(guò)演唱表達(dá)出歌曲的意境和情感。

舉例：如何通過(guò)歌聲傳達(dá)出對(duì)大自然的熱愛(ài)和愉悅的心情。

（4）音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐：在編排動(dòng)作、節(jié)奏樂(lè)器伴奏等創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的難度。

舉例：如何結(jié)合歌曲主題，設(shè)計(jì)合適的動(dòng)作和伴奏，使之與歌聲相得益彰。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，幫助學(xué)生逐一突破，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解透徹。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和示范演唱，為學(xué)生講解歌曲《采山》的旋律、歌詞及音樂(lè)元素，幫助學(xué)生理解歌曲的基本內(nèi)涵。

（2）討論法：在學(xué)唱過(guò)程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在演唱過(guò)程中的感受，交流學(xué)習(xí)心得，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

（3）案例研究：教師選取具有代表性的音樂(lè)作品，分析其中的音樂(lè)元素和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生借鑒并運(yùn)用到《采山》的演唱中。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，每組負(fù)責(zé)編排歌曲的動(dòng)作、節(jié)奏樂(lè)器伴奏等，鼓勵(lì)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，如小蜜蜂、小兔子等，通過(guò)角色扮演的方式，使學(xué)生更好地融入歌曲情境，提高演唱的表現(xiàn)力。

（2）游戲：設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，如節(jié)奏接龍、音高猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)感知能力。

（3）實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生嘗試改變歌曲的節(jié)奏、音高，觀(guān)察音樂(lè)效果的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)元素的理解和運(yùn)用能力。

（4）集體演唱與分組演唱：組織學(xué)生進(jìn)行集體演唱和分組演唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高演唱水平。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作課件，展示歌曲的歌詞、旋律、音樂(lè)元素等，方便學(xué)生直觀(guān)地了解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放歌曲《采山》的演唱視頻，讓學(xué)生觀(guān)摩優(yōu)秀演唱者的表現(xiàn)，提高自己的演唱技巧。

（3）在線(xiàn)工具：利用音樂(lè)教育平臺(tái)，提供歌曲的音頻、伴奏等資源，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（4）樂(lè)器：準(zhǔn)備節(jié)奏樂(lè)器，如三角鐵、木魚(yú)等，讓學(xué)生在演唱過(guò)程中進(jìn)行伴奏，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《采山》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“歌曲中描繪了哪些自然景物？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《采山》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、樂(lè)器等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《采山》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)《采山》打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《采山》的歌詞和旋律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如連音、跳音等，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的情感表達(dá)、音樂(lè)元素等展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《采山》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《采山》知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《采山》相關(guān)的拓展知識(shí)，如歌曲創(chuàng)作背景、大自然中的音樂(lè)元素等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《采山》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《采山》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《采山》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲背景：《采山》是一首描繪大自然美好景色的歌曲，表現(xiàn)了孩子們?cè)谏揭伴g歡快采風(fēng)的情景。

2.歌曲旋律：歌曲采用簡(jiǎn)單的旋律，富有節(jié)奏感，易于學(xué)生學(xué)唱。歌曲中包含以下音樂(lè)元素：

-音高：歌曲中的音程跳躍，如大跳、小跳等；

-節(jié)奏：歌曲中的強(qiáng)弱規(guī)律、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏等；

-速度：歌曲的速度適中，表現(xiàn)出輕松愉快的氛圍；

-動(dòng)態(tài)：歌曲中的音量變化，如漸強(qiáng)、漸弱等。

3.歌詞內(nèi)容：歌詞描繪了大自然中的山、水、花、鳥(niǎo)等元素，以及孩子們?cè)谏揭伴g的歡樂(lè)時(shí)光。

4.音樂(lè)符號(hào)：歌曲中涉及的音樂(lè)符號(hào)包括：

-高音譜號(hào)、低音譜號(hào)；

-音符：全音符、二分音符、四分音符等；

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符等；

-譜表：五線(xiàn)譜、間線(xiàn)、譜號(hào)等。

5.唱歌技巧：

-呼吸：學(xué)會(huì)正確的呼吸方法，如腹式呼吸；

-發(fā)聲：掌握正確的發(fā)聲方法，注意喉嚨放松，聲音自然；

-吐字：清晰、準(zhǔn)確地發(fā)音，注意字正腔圓；

-情感表達(dá)：理解歌曲情感，通過(guò)歌聲傳達(dá)出愉悅的心情。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在集體演唱和分組演唱過(guò)程中，學(xué)會(huì)相互配合、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

7.音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐：通過(guò)編排動(dòng)作、節(jié)奏樂(lè)器伴奏等形式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

8.文化理解：了解《采山》歌曲的創(chuàng)作背景，認(rèn)識(shí)不同地區(qū)、民族的音樂(lè)特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和包容。

9.音樂(lè)審美：通過(guò)學(xué)唱《采山》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，提高音樂(lè)審美素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《采山》的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性方面存在一些困難。為了提高他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的練習(xí)和示范，特別是針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)部分。我還打算引入一些音樂(lè)游戲和活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)歌曲的情感方面有所欠缺。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在教學(xué)中更加注重情感表達(dá)的指導(dǎo)和示范。我將通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的背景和情感內(nèi)涵，幫助他們更好地表達(dá)歌曲的情感，并鼓勵(lì)他們分享自己的感受和體驗(yàn)。

此外，我還注意到一些學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。為了提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，如分組演唱和合作創(chuàng)作。我還將強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生相互支持和合作。

在改進(jìn)教學(xué)方法和策略方面，我計(jì)劃嘗試使用更多的互動(dòng)和探究式教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我將設(shè)計(jì)更多的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂(lè)。

最后，我還計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更好地利用多媒體資源和工具，如PPT、視頻和在線(xiàn)音樂(lè)教育平臺(tái)，以豐富教學(xué)內(nèi)容和方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)2.歌曲旋律：簡(jiǎn)單旋律，富有節(jié)奏感，包含音