15 搭船的鳥 第一課時 教學設(shè)計-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

15搭船的鳥第一課時教學設(shè)計-2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《搭船的鳥》這篇課文。該課文選自2023-2024學年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材。教學內(nèi)容主要圍繞一個小孩在乘船過程中認識一種鳥的故事展開。通過描述小孩與鳥的互動，描繪了小孩對自然的熱愛和敬畏之情。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對自然環(huán)境的認知和感受上。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然環(huán)境的知識，通過本節(jié)課的學習，可以加深學生對自然環(huán)境中鳥類的學習和了解，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。同時，通過分析課文中的情感表達，可以引導學生培養(yǎng)對自然的熱愛和保護意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：

1.提高學生的語文素養(yǎng)：通過學習《搭船的鳥》這篇課文，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、文本分析能力和語言表達能力。學生能夠理解課文中的情節(jié)描述，分析人物情感，并能夠用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受。

2.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力：通過課文中的描繪，引導學生觀察自然環(huán)境中的鳥類，激發(fā)學生對自然的興趣和好奇心。同時，通過想象自己與鳥的互動，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識：通過課文中的情感表達，引導學生認識到自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動。學生能夠理解人類與自然和諧共生的重要性，并能夠在日常生活中采取一些行動來保護環(huán)境。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《搭船的鳥》這篇課文的內(nèi)容，掌握故事情節(jié)的發(fā)展和人物情感的變化。

（2）運用課文中的詞匯和語言表達方式，進行閱讀理解和寫作練習。

（3）通過課文學習，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，提高學生的環(huán)保意識。

2.教學難點：

（1）課文中的生僻詞匯和難懂句子：在教學過程中，學生可能對課文中的生僻詞匯和難懂句子存在理解困難。教師需要提前準備好相關(guān)詞匯的解釋和句子的翻譯，以便于學生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）人物情感的分析：學生在分析課文人物情感時，可能難以準確把握作者想要表達的情感。教師可以通過設(shè)置情境、引導學生在日常生活中觀察他人的情感表現(xiàn)等方式，幫助學生更好地理解并表達人物情感。

（3）觀察力和想象力的培養(yǎng)：學生可能在生活中缺乏觀察自然環(huán)境的機會，難以將課文中的描繪與實際環(huán)境聯(lián)系起來。教師可以組織學生進行戶外觀察、開展想象作文等活動，引導學生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)觀察力和想象力。

（4）環(huán)保意識的培養(yǎng)：學生可能對環(huán)保的概念和意義理解不深，難以將課文中的情感轉(zhuǎn)化為實際行動。教師可以通過講解環(huán)保知識、組織環(huán)保實踐活動等方式，引導學生認識到自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

針對以上教學難點，教師需要采取有效的教學方法，如講解、示范、情境模擬、小組討論等，幫助學生突破難點，確保教學效果的達成。同時，在教學過程中要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)置情境，讓學生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。例如，在講解課文中的自然環(huán)境描繪時，可以模擬相關(guān)情境，讓學生感受大自然的美好。

2.互動式教學法：鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。例如，在講解課文情節(jié)時，可以引導學生發(fā)表自己的看法，并與同學進行交流。

3.小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，在學習課文中的觀察力和想象力時，可以讓學生分組進行戶外觀察，并分享觀察結(jié)果。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設(shè)備展示課文中的圖片、視頻等資源，生動形象地展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。例如，在講解課文中的鳥類時，可以展示相關(guān)鳥類的圖片和視頻，讓學生更直觀地了解。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂練習和測試，及時了解學生的學習情況，提高教學效果。例如，在鞏固課文內(nèi)容時，可以使用教學軟件進行閱讀理解和寫作練習。

3.網(wǎng)絡(luò)資源應用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學生的學習渠道。例如，在學習課文中的自然環(huán)境時，可以引導學生查閱相關(guān)資料，增加對自然環(huán)境的理解和認識。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《搭船的鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道搭船的鳥是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鳥類搭船的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然環(huán)境中的鳥類行為。

簡短介紹《搭船的鳥》這篇課文的基本內(nèi)容和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《搭船的鳥》這篇課文的主要情節(jié)和人物情感。

過程：

引導學生閱讀課文，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

分析課文中的人物情感變化，讓學生體會作者對自然的熱愛和敬畏之情。

3.觀察力與想象力培養(yǎng)（15分鐘）

目標：通過觀察和想象活動，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

過程：

組織學生進行戶外觀察，讓學生自己發(fā)現(xiàn)和觀察鳥類的行為和特點。

引導學生進行想象作文，讓學生以自己與鳥的互動為題材，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。

分組討論：讓學生分組討論觀察到的鳥類行為，分享觀察心得和創(chuàng)作思路。

4.環(huán)保意識培養(yǎng)（10分鐘）

目標：通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動。

過程：

引導學生思考課文中所描繪的自然環(huán)境的重要性，以及人類與自然和諧共生的意義。

組織學生進行小組討論，探討如何在日常生活中采取一些行動來保護環(huán)境。

鼓勵學生提出具體的環(huán)保建議和行動計劃。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力和加深對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示觀察力和想象力的成果，包括觀察到的鳥類行為和創(chuàng)作的作文。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識和行動的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文閱讀、觀察力與想象力培養(yǎng)、環(huán)保意識培養(yǎng)等。

強調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)保知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《鳥類觀察指南》：提供關(guān)于鳥類的基本知識，包括鳥類的分類、特征、生活習慣等方面的內(nèi)容，幫助學生更深入地了解鳥類。

《自然環(huán)境保護手冊》：介紹自然環(huán)境保護的基本知識和實踐方法，引導學生了解環(huán)保的重要性，并激發(fā)他們參與環(huán)保行動的意愿。

《環(huán)保小故事集》：通過一系列短篇故事，生動地傳達環(huán)保意識和行動的重要性，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

2.課后自主學習和探究：

觀察鳥類：鼓勵學生在課后時間觀察身邊的鳥類，記錄鳥類的特征、行為和生活習性，培養(yǎng)學生的觀察力和對自然的熱愛。

環(huán)保實踐活動：引導學生參與環(huán)保實踐活動，如參加校園或社區(qū)的環(huán)保志愿者活動，了解環(huán)保工作的實際操作，提高學生的環(huán)保行動能力。

撰寫觀察報告：要求學生根據(jù)觀察鳥類的經(jīng)歷，撰寫一篇觀察報告，通過文字表達自己的觀察心得和對自然環(huán)境的理解。

研究鳥類保護項目：鼓勵學生研究某一鳥類保護項目，了解該項目的主要內(nèi)容、目標及其保護成果，培養(yǎng)學生的研究能力和對環(huán)保的關(guān)注。

設(shè)計環(huán)保標語：邀請學生設(shè)計一則關(guān)于環(huán)保的標語，要求簡潔明了、具有創(chuàng)意，通過標語表達出環(huán)保的重要性和行動的呼吁。七、板書設(shè)計1.設(shè)計原則

板書設(shè)計應遵循以下原則：

①條理清楚：板書內(nèi)容應按照教學流程和邏輯順序進行組織，使得學生能夠清晰地理解教學內(nèi)容。

②重點突出：板書應將課程中的重點知識點、關(guān)鍵詞、句子等突出顯示，以便于學生捕捉重點信息。

③簡潔明了：板書內(nèi)容應簡潔明了，避免冗長的文字，使得學生能夠快速把握板書的核心內(nèi)容。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.板書內(nèi)容設(shè)計

根據(jù)《搭船的鳥》這篇課文的內(nèi)容，板書設(shè)計可以包括以下幾個部分：

①課文標題：《搭船的鳥》

②主要人物：小孩、鳥

③情節(jié)發(fā)展：搭船相遇、觀察鳥類、情感互動

④重點詞匯：搭船、鳥類、熱愛、敬畏

⑤關(guān)鍵句子：描述小孩與鳥的互動、表達小孩對自然的情感

3.板書形式設(shè)計

板書形式設(shè)計應注重創(chuàng)意和美感，可以采用以下形式：

①圖形：可以使用象征性的圖形，如小船、鳥類等，來表示課文中的主要元素。

②顏色：運用不同的顏色來區(qū)分不同的內(nèi)容板塊，增加板書的視覺層次感。

③布局：合理布局板書內(nèi)容，使得整個板書看起來和諧、美觀，同時引導學生的視線流動。八、典型例題講解1.例題一：分析《搭船的鳥》這篇課文中的小孩對鳥類的觀察，并描述小孩的情感變化。

答案：小孩在搭船過程中觀察到一只鳥，他仔細地觀察鳥的外形、顏色和動作，感受到了鳥的美妙。隨著對鳥的深入了解，小孩對鳥產(chǎn)生了喜愛之情，并產(chǎn)生了對自然的敬畏之情。

2.例題二：請用課文中的句子描述小孩與鳥的互動，并分析小孩對自然的情感。

答案：小孩對鳥說：“你好，小鳥，你從哪里來？你要去哪里？”小孩對鳥的問候表達了他的友好和對自然的親近。通過與鳥的互動，小孩感受到了自然的美好，對自然產(chǎn)生了敬畏之情。

3.例題三：請分析《搭船的鳥》這篇課文中的小孩對自然的態(tài)度，并描述小孩的內(nèi)心感受。

答案：小孩對自然的態(tài)度是熱愛和敬畏。他對自然充滿好奇，喜歡觀察和探索自然。同時，他對自然也有一種敬畏之情，他感受到自然的偉大和神秘。

4.例題四：請用課文中的句子描述小孩對鳥類的觀察，并分析小孩對自然的情感。

答案：小孩對鳥的觀察細致入微，他注意到鳥的羽毛是綠色的，眼睛是明亮的，嘴巴是細長的。通過觀察，小孩對自然產(chǎn)生了喜愛之情，他覺得自然很神奇，很美麗。

5.例題五：請用課文中的句子描述小孩對鳥類的觀察，并分析小孩對自然的情感。

答案：小孩對鳥的觀察很仔細，他注意到鳥的羽毛是綠色的，眼睛是明亮的，嘴巴是細長的。通過觀察，小孩對自然產(chǎn)生了喜愛之情，他覺得自然很神奇，很美麗。課堂（1）提問評價：通過提問的方式，了解學生對《搭船的鳥》這篇課文的理解程度。例如，提問學生課文中的主要情節(jié)、人物情感變化以及環(huán)保意識的重要性。

（2）觀察評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對課文內(nèi)容的興趣和參與度。例如，觀察學生是否積極參與課堂討論，是否能夠與同學進行有效的互動。

（3）測試評價：通過課堂小測驗或口頭表達，了解學生對課文內(nèi)容的掌握程度。例如，讓學生口頭復述課文的主要情節(jié)，或者進行相關(guān)的閱讀理解測試。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，如觀察報告或環(huán)保標語設(shè)計。對學生的作業(yè)進行詳細的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處。

（2）作業(yè)點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行公開點評，鼓勵學生分享自己的思考和創(chuàng)作過程。同時，給予學生積極的肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。

（3）作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，提供具體的改進建議和指導。鼓勵學生根據(jù)反饋進行修改和提升，以達到更好的學習效果。教學反思與改進在《搭船的鳥》這一課的教學中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。我發(fā)現(xiàn)學生們對課文的興趣較高，能夠積極參與課堂討論和互動。然而，在觀察力和想象力培養(yǎng)方面，部分學生表現(xiàn)得較為被動，需要進一步激發(fā)他們的興趣和主動性。同時，在環(huán)保意識培養(yǎng)方面，學生們對于如何將環(huán)保行動融入到日常生活中還需更多的引導和啟發(fā)。

針對以上