12《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)反思+課后練習(xí)-2023-2024-學(xué)年統(tǒng)編版一年級(jí)語文下冊(cè)

12《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)反思+課后練習(xí)-2023-2024-學(xué)年統(tǒng)編版一年級(jí)語文下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版一年級(jí)語文下冊(cè)《荷葉圓圓》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言文字運(yùn)用能力：通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，加深對(duì)文本語言的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.發(fā)展思維品質(zhì)：通過觀察荷葉的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.增強(qiáng)文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)荷葉文化，使學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

4.培養(yǎng)審美情趣：通過欣賞荷葉的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的一年級(jí)2班學(xué)生，年齡普遍在6-7歲之間，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新鮮事物充滿好奇。同時(shí)，他們的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)抽象的概念理解能力有限。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀和寫作能力，但對(duì)文本的理解還停留在表面，缺乏深度。在語言運(yùn)用方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的口語交流，但在表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)等方面的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)還有待培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，注意力容易分散，需要教師通過多種方式吸引他們的注意力。同時(shí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性不高，需要教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)和監(jiān)督。在課堂互動(dòng)方面，學(xué)生們積極性較高，但有時(shí)過于活躍，需要教師適度引導(dǎo)，以保證課堂秩序。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)《荷葉圓圓》這一課文，學(xué)生們對(duì)于荷葉這一自然景觀有一定的認(rèn)知，但對(duì)于荷葉背后的文化內(nèi)涵和象征意義可能了解不多。因此，在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去觀察和理解課文，提升他們的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡Z言表達(dá)、思維品質(zhì)等方面還有待提高，教師需要通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我將采用講授法、互動(dòng)討論法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法主要用于向?qū)W生傳授荷葉的相關(guān)知識(shí)和文化背景；互動(dòng)討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣；實(shí)踐活動(dòng)法則可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

a.情景模擬：讓學(xué)生扮演荷葉上的小動(dòng)物，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生感受荷葉的美麗和功能；

b.觀察與描述：讓學(xué)生觀察荷葉的圖片，用語言描述荷葉的形狀、顏色和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力；

c.創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生根據(jù)自己的想象，繪制一幅荷葉圖案，并分享自己的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維；

d.小組討論：讓學(xué)生圍繞荷葉的文化內(nèi)涵和象征意義展開小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：在本節(jié)課中，我將使用PPT、視頻和實(shí)物模型等教學(xué)媒體和資源。PPT主要用于展示荷葉的圖片和相關(guān)知識(shí)；視頻則用于播放荷葉的生長過程和生態(tài)環(huán)境，幫助學(xué)生更直觀地了解荷葉；實(shí)物模型則可以讓學(xué)生親自觸摸和觀察荷葉，增強(qiáng)他們的直觀感受。此外，我還將利用在線工具，如教育平臺(tái)和學(xué)習(xí)軟件，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，以提升他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《荷葉圓圓》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谏钪惺欠褡⒁膺^荷葉的形狀和作用？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索荷葉的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解荷葉的基本概念。荷葉是水生植物的一部分，它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了荷葉在自然界中的功能，以及它如何幫助我們理解生態(tài)平衡。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)荷葉的形態(tài)特征和它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與荷葉相關(guān)的實(shí)際問題。

2.觀察實(shí)踐：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的觀察實(shí)踐。這個(gè)實(shí)踐將演示荷葉的基本特征。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和觀察實(shí)踐的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“荷葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了荷葉的基本概念、在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)荷葉的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）荷葉知識(shí)手冊(cè)：提供關(guān)于荷葉的詳細(xì)介紹，包括荷葉的形態(tài)、生長環(huán)境、分布區(qū)域等，幫助學(xué)生更深入地了解荷葉。

（2）荷葉藝術(shù)品：收集一些以荷葉為主題的書法、繪畫、攝影等藝術(shù)品，展示荷葉的美，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（3）荷葉文化故事：整理一些與荷葉相關(guān)的神話傳說、民間故事等，讓學(xué)生了解荷葉在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

（4）荷葉詩詞：挑選一些描繪荷葉的詩詞，如《荷葉圓圓》、《曉出凈慈寺送林子方》等，讓學(xué)生感受荷葉在文學(xué)中的魅力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家觀察附近的荷葉，記錄荷葉的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

（2）組織一次戶外實(shí)地考察，帶領(lǐng)學(xué)生前往荷花池或湖泊，親身感受荷葉的生長環(huán)境和美麗風(fēng)光，提高學(xué)生的生態(tài)意識(shí)。

（3）開展一次以荷葉為主題的繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用畫筆描繪出自己心目中的荷葉，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（4）邀請(qǐng)有關(guān)荷葉的專家或藝術(shù)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更專業(yè)地了解荷葉的知識(shí)和文化內(nèi)涵，拓寬視野。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行荷葉詩詞朗誦比賽，讓學(xué)生在朗誦中感受荷葉的美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與荷葉相關(guān)的書籍，如《荷葉圓圓》、《荷花鎮(zhèn)的早市》等，提升學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①荷葉的基本概念：荷葉是水生植物的一部分，它是荷花的葉子，呈圓形，上面有許多小水珠。荷葉的葉脈清晰可見，邊緣呈鋸齒狀。荷葉的生長環(huán)境通常是在湖泊、池塘和沼澤地等水域。

②荷葉的功能和作用：荷葉不僅是荷花的重要組成部分，還具有多種功能。首先，荷葉是荷花進(jìn)行光合作用的重要場所，能夠吸收陽光和水分，為荷花提供養(yǎng)分。其次，荷葉還能起到一定的遮蔭作用，保護(hù)荷花免受強(qiáng)光的直射。此外，荷葉還有調(diào)節(jié)水分蒸發(fā)和溫度平衡的作用，有助于維持荷花生長環(huán)境的穩(wěn)定。

③荷葉的文化象征意義：在中國傳統(tǒng)文化中，荷葉常常被賦予象征純潔和高尚的品質(zhì)。荷葉出淤泥而不染，濯清漣而不妖，象征著君子品質(zhì)的高潔和堅(jiān)韌。荷葉也常常被用來比喻人的品格和修養(yǎng)，教育人們要潔身自好，保持高尚的品德。

板書設(shè)計(jì)：

1.荷葉的基本概念

-形狀：圓形

-特征：葉脈清晰，邊緣鋸齒狀

-生長環(huán)境：湖泊、池塘、沼澤地

2.荷葉的功能和作用

-光合作用：吸收陽光、水分，提供養(yǎng)分

-遮蔭作用：保護(hù)荷花免受強(qiáng)光直射

-調(diào)節(jié)水分蒸發(fā)和溫度平衡：維持荷花生長環(huán)境的穩(wěn)定

3.荷葉的文化象征意義

-象征：純潔、高尚

-比喻：君子品質(zhì)、潔身自好

-教育：保持高尚品德，修身養(yǎng)性課后作業(yè)1.請(qǐng)用你的話描述荷葉的基本特征。

答案：荷葉是水生植物的一部分，呈圓形，葉脈清晰可見，邊緣呈鋸齒狀。荷葉的表面有許多小水珠，生長環(huán)境通常是在湖泊、池塘和沼澤地等水域。

2.荷葉有哪些功能和作用？請(qǐng)舉例說明。

答案：荷葉是荷花進(jìn)行光合作用的重要場所，能夠吸收陽光和水分，為荷花提供養(yǎng)分。荷葉還能起到遮蔭作用，保護(hù)荷花免受強(qiáng)光的直射。此外，荷葉還有調(diào)節(jié)水分蒸發(fā)和溫度平衡的作用，有助于維持荷花生長環(huán)境的穩(wěn)定。

3.請(qǐng)談?wù)労扇~在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

答案：在中國傳統(tǒng)文化中，荷葉常常被賦予象征純潔和高尚的品質(zhì)。荷葉出淤泥而不染，濯清漣而不妖，象征著君子品質(zhì)的高潔和堅(jiān)韌。荷葉也常常被用來比喻人的品格和修養(yǎng)，教育人們要潔身自好，保持高尚的品德。

4.請(qǐng)描述一下你觀察到的荷葉的生長環(huán)境和生長狀態(tài)。

答案：荷葉生長在湖泊、池塘和沼澤地等水域。荷葉的葉子呈圓形，葉脈清晰可見，邊緣呈鋸齒狀。荷葉的表面有許多小水珠，荷葉與荷花共同構(gòu)成美麗的水生植物景觀。

5.請(qǐng)用詩句或詞語來表達(dá)對(duì)荷葉的贊美之情。

答案：荷葉出淤泥而不染，濯清漣而不妖，象征著君子品質(zhì)的高潔和堅(jiān)韌。荷葉如碧玉盤，清新雅致，令人陶醉。荷葉翩翩起舞，宛如仙子降臨，給人們帶來美的享受。教學(xué)反思與總結(jié)在《荷葉圓圓》這一節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授法、互動(dòng)討論法和實(shí)踐活動(dòng)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過情景模擬、觀察與描述、創(chuàng)意繪畫等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也使用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生更直觀地了解荷葉，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于荷葉的基本概念和功能作用掌握得較好，但在文化象征意義的理解上還存在一定難度。因此，在今后的