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第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案實(shí)施方案目標(biāo):1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。3、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。過(guò)程:1、教師提問(wèn):“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。3、提問(wèn):故事的名字是什么?小白兔為什么不起床?兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?不怕冷的大衣是什么?4、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事,鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。5、延伸活動(dòng)讓幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。附:故事《不怕冷的大衣》下過(guò)雪,又刮風(fēng),天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。“快起來(lái),快起來(lái),我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來(lái)。“不起來(lái),不起來(lái),起來(lái)要凍壞?!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?lái)。兔媽媽想了想,忽然自言自語(yǔ)起來(lái):“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢。”“真的嗎?”小白兔聽(tīng)了,覺(jué)得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過(guò)嗎?”“沒(méi)有,沒(méi)有。姥姥說(shuō),這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的……”“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的,媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)焐侠牙鸭胰ィ汛笠履没貋?lái)。”“這可不行。姥姥說(shuō)的,不怕冷的大衣呀,誰(shuí)來(lái)拿都不給,只有小外孫來(lái)拿才給。”小白兔一蹦,從被窩里蹦出來(lái),稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽?!皨寢?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ恕!薄鞍パ?,別去吧,外面風(fēng)大著呢,你不怕凍壞嗎?”“沒(méi)關(guān)系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了?!毙“淄谜f(shuō)完話(huà),就往外跑。喲,風(fēng)刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來(lái)。跑呀,跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái),跑呀,跑呀,怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。兔姥姥看見(jiàn)小白兔,心里可高興了,揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。小白兔說(shuō):“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?“媽媽說(shuō)的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……”兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”小白兔想了想,也明白了。小朋友,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案實(shí)施方案(二)活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),看看,說(shuō)說(shuō)感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文。3、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT課件,背景音樂(lè),畫(huà)板,記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程:一、欣賞音頻,導(dǎo)入活動(dòng)。1.師:“孩子們,聽(tīng)”(教師播放小鳥(niǎo)叫聲音頻,幼兒傾聽(tīng)。)2.師:“你們聽(tīng)到了什么聲音?”(幼兒根據(jù)自己聽(tīng)到的聲音,自由發(fā)言。)3.師:“這么多動(dòng)聽(tīng)的聲音交織在一起,聽(tīng)起來(lái)真是太美了!這么美的聲音會(huì)來(lái)自于哪里呢?”(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。)4.讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。1、師(配樂(lè)朗誦散文)提問(wèn):散文的名字叫什么?聽(tīng)了這首散文,你覺(jué)得怎么樣?你聽(tīng)到了什么?2、師:到底小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。(師再次配樂(lè)朗誦散文。)(1)提問(wèn):森林里有什么?大樹(shù)上有什么?它們?cè)诟墒裁?小鳥(niǎo)的歌灑向哪里?在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么?(2)提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?(3)提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌落在地上,地上就長(zhǎng)出了什么?(4)提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?3、師:你聽(tīng),森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌。小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng),落到哪里,那里就會(huì)變得很美、很美!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的歌落到了哪里?三、理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦散文。(1)幼兒一起跟老師看著PPT朗誦散文。(2)師:你喜歡小鳥(niǎo)的歌落在哪里?你可以看著圖來(lái)說(shuō)說(shuō)。鼓勵(lì)幼兒自由講述畫(huà)面的內(nèi)容。(3)幼兒完整念散文一遍。四、創(chuàng)編散文。(1)師:小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里?那里會(huì)有什么變化呢?請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下。(2)幼兒討論,師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo),并把孩子的想法畫(huà)出來(lái)。(3)請(qǐng)有代表性的幼兒上來(lái)把自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。五、延伸活動(dòng)。師:小鳥(niǎo)的歌還在森林里唱著,響著,小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落到哪里呢?那里會(huì)有什么變化呢?請(qǐng)小朋友再去畫(huà)一畫(huà),編一編,說(shuō)一說(shuō)。附:兒童散文詩(shī)《會(huì)唱歌的森林》PPT有一座會(huì)唱歌的森林。森林的歌,清逸而悠揚(yáng)。仿佛好多好多歌手在歌唱,有的輕悠悠的,有的高亢激昂……是大樹(shù)在唱歌吧?森林里最多的是樹(shù)。我走進(jìn)了這片森林,走進(jìn)了歌聲里。歌聲如細(xì)碎的陽(yáng)光,在枝頭跳躍,在林中飛翔,走走,看看,聽(tīng)聽(tīng)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)森林里最多的不是樹(shù)時(shí),我找到了真正的歌手。瞧,每一棵樹(shù)上,都有許多許多小鳥(niǎo)。每一只小鳥(niǎo),都愛(ài)唱歌。小鳥(niǎo)的歌,從樹(shù)梢灑下,在枝葉的縫隙里流瀉成金色的陽(yáng)光瀑
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