幼兒園開學(xué)活動(dòng)的游戲方案

幼兒園開學(xué)活動(dòng)的游戲方案為了確保工作或事情順利進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園開學(xué)活動(dòng)的游戲方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園開學(xué)活動(dòng)的游戲方案1一、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒聽到指令快速安全換圈，并能躲避大灰狼的追擊。2、樂意參與集體游戲，有合作意識(shí)。通過團(tuán)隊(duì)合作來完成游戲。3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、13個(gè)大圈和8個(gè)墊子。2、哨子一個(gè)，毛巾若干。三、活動(dòng)過程(一)進(jìn)場(chǎng)及熱身運(yùn)動(dòng)跑步進(jìn)場(chǎng)，圍繞圈圈繞S型幼兒有序進(jìn)場(chǎng)。排成兩豎排。老師：孩子們找到地上的點(diǎn)點(diǎn)排成兩排。向前看齊，手放下。(聲音干凈利落，幼兒動(dòng)作不拖沓)老師：注意!向右轉(zhuǎn)。孩子們?cè)谟螒蚯案蠋熞黄饋碜鲆幌聼嵘磉\(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng)以教師喊口令為主，聲音干凈利落課適當(dāng)配合哨子。)老師：跟我一起來做，頭部運(yùn)動(dòng)(往前點(diǎn)兩下12，右邊點(diǎn)兩下12，后邊點(diǎn)兩下12，左邊點(diǎn)兩下。脖子繞起來前右后左)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(小手放平在胸前，用力打開)。腰部運(yùn)動(dòng)(前右后左，雙手插腰)膝部運(yùn)動(dòng)，弓步運(yùn)動(dòng)(聽好哨音加快速度)。孩子們練習(xí)的很好!(二)練習(xí)基本動(dòng)作，聽哨音快速環(huán)圈老師：立正!請(qǐng)神氣的站好。請(qǐng)跟我到這邊來。在玩游戲前先和老師練習(xí)練習(xí)以前玩過的快速換圈。請(qǐng)孩子們隨便找一個(gè)圈站好，可以1個(gè)人一個(gè)圈也可以2到3個(gè)人一個(gè)圈。但是唯一一個(gè)要求就是雙腳要站在圈圈里不能在外面。(哨音，幼兒找圈)老師：孩子們，聽清哨音。請(qǐng)換到附近的圈圈中。(練習(xí)9到10次)老師：注意加快腳步，每個(gè)圈都可以站人但是兩只腳絕對(duì)不能站在外面。(三)導(dǎo)入故事情節(jié)，教師與幼兒共同游戲1、出現(xiàn)大灰狼，在換圈中出擊抓住小羊老師：小羊們你們可要注意了，在附近我問道了危險(xiǎn)的氣味，你們看看誰來了?(大灰狼)對(duì)!我就是大灰狼，而且我很餓。餓的實(shí)在受不了。很餓的大灰狼想和小羊一起玩游戲，你們覺得他是真的要玩游戲還是像吃飽肚子呢?(幼兒回答)。對(duì)!所以你們?cè)趽Q圈時(shí)不僅要快速準(zhǔn)確，還要躲避大灰狼的追擊。(請(qǐng)一對(duì)幼兒來示范2到3次。)老師：等會(huì)兒小羊要聽清哨音了，哨音響了小羊要去換家，而且小腳都要站在圈圈里面，知道了嗎?老師：準(zhǔn)備!(哨音)(2到3次假裝抓(請(qǐng)幾個(gè)配合的小朋友跑S型把老狼繞暈))喲!小羊們真厲害，跑得很快而且小腳都在圈圈里，我都沒法吃你們。請(qǐng)一個(gè)小朋友說說看：“你是用什么辦法躲避狼的追擊呢(走S型把老狼繞暈)你可真厲害”2、增加狼的數(shù)量，共同抓羊老師：準(zhǔn)備好老狼又要出動(dòng)了，我看見你在這個(gè)家，不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一個(gè)有喜感的小朋友)老師：我們狼群有點(diǎn)勢(shì)力薄弱。請(qǐng)你和我我一起來做狼，我們一起來抓羊好嗎?狼兒們和我一起在狼堡里面準(zhǔn)備出擊。老師：準(zhǔn)備!(哨音)(10次左右，其中發(fā)現(xiàn)問題，共同探討)老師：小狼們，我覺得我們單獨(dú)行動(dòng)抓羊的速度有點(diǎn)慢啊，你們和我一起想一想有什么好辦法?(兩兩合作，多人合作，最終狼群合作戰(zhàn))請(qǐng)個(gè)別幼兒說說。(注意觀察那幾只老狼是合作抓羊的)老師：我們?cè)賮碓囋嚳纯茨懿荒芸焖俚淖サ窖颉?指導(dǎo)幼兒兩兩合作或守株待兔)老師：再次游戲(看場(chǎng)上羊的數(shù)量最后狼群合作站)教師請(qǐng)所有小狼碰頭，商量對(duì)此一次抓光羊。老師：小狼們準(zhǔn)備好了嗎?最后一次結(jié)束游戲(以圍攻方式)老師：還剩幾只羊呢?這幾只羊可真厲害，你們是怎么躲避老狼的追擊呢?我們一起為小羊們鼓鼓掌(播放勝利輕松的音樂)3、擦汗休息，布置場(chǎng)地(在音樂聲中擦汗休息)老師：(播放黑夜沉重的音樂)我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必須把狼堡早的高高的，趁著天黑我來把狼堡做的高高的配班老師將墊子疊成高臺(tái)(至少半米高)。4、羊群反擊戰(zhàn)老師：這一次，被我抓到的小羊要被我關(guān)到這高高的牢房里，剩下的小羊不緊要躲避狼的追擊，而且還要拯救小羊，我們以擊掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大聲呼喚救命老師：準(zhǔn)備好了嗎。(師友共同游戲3到4次)老師：老狼好累啊，換個(gè)人來來。(前面的營(yíng)救由于老師是老狼，孩子們比較害怕，游戲4到5次)(四)收拾場(chǎng)地，整理運(yùn)動(dòng)老師：請(qǐng)把圈圈給老師。排成4排。向前看齊。老師：跟著老師一起來放松放松。游戲結(jié)束。四、活動(dòng)反思在本次活動(dòng)中孩子們參與的熱情十分的高漲，但是活動(dòng)中也存在著不足之處。首先，在入場(chǎng)時(shí)應(yīng)該充分利用場(chǎng)地形式，帶領(lǐng)幼兒圍繞著圈圈跑S型，為孩子們游戲中的閃躲做鋪墊。熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)要做到口令清晰到位。讓孩子們清楚的了解該做什么運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)中層次體現(xiàn)的不明顯，還要增加幼兒在活動(dòng)中的主體性。幼兒園開學(xué)活動(dòng)的游戲方案2一、設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的幼兒由于都是獨(dú)生子女，在家中受到父母、祖輩的重重呵護(hù)，使幼兒在進(jìn)入幼兒園，開始集體生活時(shí)，表現(xiàn)出種種的問題。如：體弱，易感冒;以自我為中心，不會(huì)與人共享等等的情況。所以這些孩子在進(jìn)入托班后，我們就重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行這方面的培養(yǎng)，使他們從小就有一個(gè)良好的'行為習(xí)慣。本活動(dòng)就是根據(jù)我班的培養(yǎng)目標(biāo)，讓幼兒在活動(dòng)游戲的過程中，不但感受其中的樂趣，還進(jìn)行情感方面的教育，使游戲更加增添它的魅力，同時(shí)，也使德育教育滲透其中。二、各環(huán)節(jié)的處理第一環(huán)節(jié)是玩小拖車，但是由于之前的談話，使幼兒明確活動(dòng)的目的與規(guī)則，知道只有順利地過了紅綠燈，才能到達(dá)目的地。由于有了目標(biāo)，所以在活動(dòng)中，他們更加注意紅綠燈這一活動(dòng)的規(guī)則，而且大部分幼兒都能遵守，玩得也很開心。之后的中途休息，不但總結(jié)前一部分的活動(dòng)，通過歌聲《我是乖孩子》表?yè)P(yáng)幼兒能自己走，還為下一活動(dòng)作了準(zhǔn)備，起到過渡的作用。第二環(huán)節(jié)的游戲“運(yùn)水果”目的是讓幼兒學(xué)習(xí)在小車上載物慢慢走，同時(shí)也讓幼兒懂得別人有困難時(shí)，要懂得幫助他人。如：當(dāng)問要不要幫助兔姐姐時(shí)，一名幼兒說：“要幫助兔姐姐，要不然，兔姐姐會(huì)哭的。”第三環(huán)節(jié)是共享豐收的喜悅。活動(dòng)中幼兒來到兔姐姐家，一起用歌聲《樹上許多紅蘋果》來慶豐收。并一起品嘗秋天的水果。在幼兒品嘗水果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒都光顧自己吃，我想，如何適時(shí)適地讓幼兒懂得與人分享，心中要有他人，這不正是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎?于是，我抓住這一教育契機(jī)，就說：“水果真好吃，我們小朋友最愛吃了。今天又來了許多的客人老師，看看誰能把水果也給客人老師嘗一嘗?”聽了這話，一個(gè)小朋友動(dòng)了，兩個(gè)小朋友動(dòng)了，許多小朋友一起跟著動(dòng)了起來?？粗⒆觽兠β档纳碛?，使我非常感動(dòng)。三、反思從本次活動(dòng)中，使我更加明白了一個(gè)道理，教育好幼兒并不是一朝一夕的事，特別是我們托班的孩子，更加需要平常的積累。還有，要善于把握教育時(shí)機(jī)，善于抓住每一個(gè)有利的教育機(jī)會(huì)，使幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)、情感熏陶都在無形中得到發(fā)展。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中，還存在一些不足，有些細(xì)節(jié)的問題還有待進(jìn)一步的思考。如：紅綠燈位置的處理等等?；顒?dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)探索精神以及動(dòng)手操作能力。2.幫助理解模式的意義，并能按大小、形狀、顏色等規(guī)律創(chuàng)造模式?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能分別從大小、形狀、顏色等不同角度創(chuàng)造模式?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)探索精神及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師示范用的形狀卡片(大小、形狀、顏色不同)3套。2.幼兒每人3套形狀卡片(大小、形狀、顏色不同)。3.圖形條(按各種規(guī)律排列的模式圖形條，其中有空缺)?；顒?dòng)過程：一、開始部分：師幼談話活動(dòng)：討論關(guān)于IBM中的Bing和Boing的游戲，引起幼兒的興趣，活躍幼兒的思維。二、基本部分：1.將操作材料提供給幼兒，讓其自由探索、發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造模式。(幼兒可自由探索方法，如：按顏色、按大小等等;教師巡回指導(dǎo)。)2.幼兒討論自己所創(chuàng)造的模式，相互交流經(jīng)驗(yàn)。A.在幼兒講述自己所創(chuàng)造的模式時(shí)，教師一一正確示范給其余幼兒。B.教師、幼兒一起總結(jié)創(chuàng)造的模式的方法。3.幼兒再次探索，嘗試不同的創(chuàng)造方法。(教師巡回指導(dǎo)幼兒嘗試各種創(chuàng)造方法。)三、結(jié)束部分：游戲“找一找”，讓幼兒將不同的創(chuàng)造方法應(yīng)用到的實(shí)際中，進(jìn)一步加深對(duì)模式概念的理解。(在教室的周圍有許多的模式圖形條，每一條都按照一定的規(guī)律反復(fù)，但每條都有