二年級下英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit 1 What time is it-北京課改

二年級下英語教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1Whattimeisit北京課改教學(xué)內(nèi)容：1.詢問時(shí)間：Whattimeisit?2.回答時(shí)間：It's3.時(shí)間的表達(dá)方式：整點(diǎn)和半點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元的詞匯和句型，并能用英語詢問和回答時(shí)間。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，提高學(xué)生的聽說技能。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點(diǎn)：1.時(shí)間的表達(dá)方式：整點(diǎn)和半點(diǎn)。2.句型"Whattimeisit?"的運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.課件2.圖片3.鐘表模型4.錄音機(jī)教學(xué)過程：1.導(dǎo)入

利用課件展示一些日常生活中的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測這些場景發(fā)生的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課展示

通過課件展示本節(jié)課的主要句型和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。3.情境練習(xí)

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答時(shí)間，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。4.小組競賽

將全班分成若干小組，進(jìn)行小組競賽，看哪個小組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多的詢問和回答時(shí)間任務(wù)。6.課后作業(yè)布置

布置一些與時(shí)間相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)：Unit1Whattimeisit?1.詞匯：o'clock,halfpast,quarterto,quarterpast2.句型：Whattimeisit?It's作業(yè)設(shè)計(jì)：1.聽力練習(xí)：聽錄音，完成時(shí)間相關(guān)的練習(xí)題。2.口語練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行時(shí)間相關(guān)的對話練習(xí)。3.寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于自己一天作息時(shí)間的小短文。課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境和小組競賽等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的聽說技能。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對時(shí)間的表達(dá)方式掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：時(shí)間的表達(dá)方式在二年級下英語教學(xué)設(shè)計(jì)中，時(shí)間的表達(dá)方式是學(xué)生需要掌握的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課主要涉及到整點(diǎn)和半點(diǎn)的表達(dá)方式，而時(shí)間的表達(dá)方式是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生來說至關(guān)重要。因此，在教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對時(shí)間的表達(dá)方式的掌握情況，并采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生熟練掌握。時(shí)間的表達(dá)方式主要包括整點(diǎn)和半點(diǎn)的表達(dá)。整點(diǎn)的表達(dá)相對簡單，只需要在小時(shí)數(shù)后面加上“o'clock”即可，例如：“It'soneo'clock”表示一點(diǎn)整。而半點(diǎn)的表達(dá)則稍微復(fù)雜一些，需要在小時(shí)數(shù)后面加上“thirty”，例如：“It'sonethirty”表示一點(diǎn)半。還有“quarterto”和“quarterpast”的表達(dá)方式，分別表示差一刻和過一刻。例如：“It'saquartertotwo”表示差一刻兩點(diǎn)，“It'saquarterpasttwo”表示過一刻兩點(diǎn)。1.通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地理解時(shí)間的概念?？梢詼?zhǔn)備一些鐘表模型或圖片，展示不同的時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生觀察并說出對應(yīng)的時(shí)間。2.利用多媒體課件或視頻，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方式?？梢灾谱饕恍﹦赢嫽蛐∫曨l，展示一些日常生活中的場景，讓學(xué)生觀察并回答時(shí)間。3.設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)計(jì)一些時(shí)間相關(guān)的游戲，例如“猜時(shí)間”、“時(shí)間接龍”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間的表達(dá)方式。4.進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流和練習(xí)?？梢詫W(xué)生分成小組，讓他們互相詢問和回答時(shí)間，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。5.設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識?？梢栽O(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或?qū)懽黝}，讓學(xué)生通過完成練習(xí)題來鞏固時(shí)間的表達(dá)方式。1.循序漸進(jìn)：在教學(xué)時(shí)間的表達(dá)方式時(shí)，應(yīng)該從最基本的概念開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解更復(fù)雜的時(shí)間表達(dá)。例如，可以先教授整點(diǎn)的表達(dá)，如“It's1o'clock”，然后過渡到半點(diǎn)，如“It's1:30”，接著再引入“quarterto”和“quarterpast”的概念。2.實(shí)際操作：通過實(shí)際操作鐘表模型，讓學(xué)生親手調(diào)整鐘表指針，以直觀地理解時(shí)間的變化和對應(yīng)的英語表達(dá)。這種實(shí)踐活動可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。3.多樣化練習(xí)：設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，如填空題、選擇題、匹配題等，讓學(xué)生在不同的練習(xí)中反復(fù)練習(xí)時(shí)間表達(dá)，以加深記憶。同時(shí)，可以通過游戲化的練習(xí)，如“時(shí)間炸彈”游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。4.情境模擬：創(chuàng)造真實(shí)的語言使用情境，如模擬問路、約定時(shí)間、描述日常生活等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用時(shí)間表達(dá)。這種情境模擬可以幫助學(xué)生更好地理解句型的實(shí)際用途，并提高他們的語言運(yùn)用能力。5.反饋與糾正：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋，并對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正。對于常見錯誤，可以進(jìn)行集中講解和強(qiáng)化練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確掌握。6.跨學(xué)科聯(lián)系：將英語教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的時(shí)間概念，藝術(shù)課中的時(shí)鐘繪制等，可以幫助學(xué)生從不同角度理解和學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。7.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：家庭作業(yè)應(yīng)該包括聽、說、讀、寫的全面練習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)聽錄音并記錄時(shí)間的作業(yè)，或者讓學(xué)生自己編寫關(guān)于時(shí)間的對話。8.評估與反思：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該定期對學(xué)生的時(shí)間表達(dá)能力進(jìn)行評估，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在