五年級(jí)品德教案

五年級(jí)品德教案第一課、好大一個(gè)家

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)域。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

知道我國(guó)地域?qū)拸V

課前準(zhǔn)備

了解祖國(guó)面積、地理位置、海陸疆域的行政區(qū)域。

教具學(xué)具

地圖、課件。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)課

【展示中國(guó)地圖】這是什么、從地圖上看，我們的祖國(guó)

就像一只昂首挺立的雄雞，屹立在世界的東方。我們偉大的祖國(guó)就像一個(gè)大家庭。作為這個(gè)家庭的一員，我們要了解她、熱愛她。

二、走進(jìn)我們的祖國(guó)

1、快樂大搜索。

拿出事先搜集到的資料。

2、快樂大展示。

教師引導(dǎo)學(xué)生梳理材料，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的材料。

三、地理小博士擂臺(tái)賽

1、出示問答題；

我國(guó)位于地球的什么位置？我國(guó)的領(lǐng)土面積有多大？世界上面積位于前三位的國(guó)家有哪些？

2、

每組派3名代表參加擂臺(tái)賽。

3、評(píng)選地理小博士。

四、課后延伸

編一首兒歌，歌頌我們偉大的祖國(guó)。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解我國(guó)行政單位的簡(jiǎn)稱和行政中心。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)香港、澳門、臺(tái)灣三地的概況有基本了解。

教學(xué)重點(diǎn)

知道我國(guó)行政單位的簡(jiǎn)稱和行政中心。

課前準(zhǔn)備

分組了解不同區(qū)域的地理位置、各省省會(huì)及簡(jiǎn)稱。各國(guó)駐中國(guó)大使館，中國(guó)外交部，國(guó)家元首來訪，國(guó)際間友好合作。

五、引導(dǎo)學(xué)生探究北京古城的歷史、文化和現(xiàn)代風(fēng)貌。

提問：北京有哪些著名的歷史文物古跡，反映了哪些豐富的歷史？北京有哪些具有現(xiàn)代大都市的時(shí)代特色？讓學(xué)生互相交流。

板書；

政治中心

2、首都北京

文化中心

國(guó)際交往中心第三課、港和澳門

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國(guó)兩個(gè)特別行政區(qū)；簡(jiǎn)單了解什么是“一國(guó)兩制”。

2、通過歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集香港和澳門風(fēng)光或旅游照片。

2、查閱資料了解港澳的歷史。

教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生了解什么是特別行政區(qū)

1、提問：我國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，其中有兩個(gè)被稱為特別行政區(qū)。它們是哪兩個(gè)呢？它們?cè)谀睦锬兀繛槭裁词翘貏e行政區(qū)？特別在哪里？

2、學(xué)生閱讀教材第15頁地圖，找到香港和澳門。

3、學(xué)生閱讀教材第16頁“資料卡”，了解“特別行政區(qū)”的特別之處。

4、學(xué)生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國(guó)兩制”的方針是怎么回事？是誰提出的理論？

二、指導(dǎo)學(xué)生追尋歷史

1、為什么根據(jù)在香港和澳門建立特別行政區(qū)？

2、學(xué)生閱讀教材第15頁“資料卡”內(nèi)容后，指名說一說。

3、教師補(bǔ)充講解歷史變革。自古以來，香港就是中國(guó)的領(lǐng)土。1842年，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，清政府被迫與英國(guó)簽訂《南京條約》，將香港島割讓給英國(guó)。1860年，清政府再與英國(guó)簽下《北京條約》，將九龍半島割讓給英國(guó)。1898年，英國(guó)又強(qiáng)行租用新界地區(qū)，租期99年。1984年12月19日，中英兩國(guó)政府就香港問題發(fā)表聯(lián)合聲明。1990年4月，我國(guó)七屆全國(guó)人大三次會(huì)議通過《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)基本法》。1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)。

自古以來，澳門就是中國(guó)的領(lǐng)土。1553年，葡萄牙殖民者騙取明朝政府的許可，在澳門租界地搭棚，存儲(chǔ)貨物。1573年，明朝政府筑墻為界，澳門被葡萄牙殖民者長(zhǎng)期占用。1849年，葡萄牙擅自宣告澳門為自由港。1987年4月13日，中葡兩國(guó)政府就澳門問題發(fā)表聯(lián)合聲明。1993年3月，我國(guó)八屆全國(guó)人民一次會(huì)議通過《中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)基本法》。1999年12月20日澳門回歸祖國(guó)。

三、回顧港澳回歸

播放香港和澳門回歸時(shí)，中英和中葡舉行政權(quán)交接儀式的實(shí)況錄像。師生共同觀看香港和澳門回歸慶典的相關(guān)影片，重溫激動(dòng)人心的時(shí)刻。

討論：香港和澳門回歸說明了什么？

四、在地圖上認(rèn)識(shí)香港和澳門，認(rèn)識(shí)特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽

1、學(xué)生閱讀教材地15頁地圖和教材第16頁特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。

2、讓學(xué)生畫一畫特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。

3、展示有關(guān)香港和澳門的資料，進(jìn)一步了解香港和澳門。第四課、寶島臺(tái)灣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史。

2、知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史，使學(xué)生初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集臺(tái)灣風(fēng)光圖片或旅游照片。

2、查閱資料了解臺(tái)灣的歷史。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：香港和澳門回歸祖國(guó)，中國(guó)人終于圓了縈繞一個(gè)世紀(jì)的團(tuán)圓夢(mèng)。現(xiàn)在我們還有一個(gè)夙愿：就是實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和大陸海峽兩岸的和平統(tǒng)一。

二、指導(dǎo)了解臺(tái)灣

1、提問：臺(tái)灣在哪里？

2、臺(tái)灣什么樣?

3、臺(tái)灣和大陸分離多久了？為什么會(huì)分離？

4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)地圖》，找一找臺(tái)灣的位置，師生小結(jié)：臺(tái)灣島是我國(guó)最大的島嶼，位于我國(guó)東南部的海面上，東臨太平洋，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望。臺(tái)灣是我國(guó)的一個(gè)省，包括臺(tái)灣島及澎湖列島、釣魚島、赤尾島等80多個(gè)島嶼，面積約3.6萬平方千米。

北回歸線從臺(tái)灣中部穿過，南部是炎熱的熱帶地區(qū)，北部是溫帶。臺(tái)灣的地形特點(diǎn)：西部是平原，東部和中部是山地。

5、閱讀教材20頁，師生總結(jié)：

美麗氣候：氣候溫暖，雨量充沛

自然環(huán)境：山高、林密、瀑多、饒、市和海港

6、引導(dǎo)學(xué)生探究海峽兩岸關(guān)系

了解臺(tái)灣的基本情況，提問：臺(tái)灣的風(fēng)土人情和大陸有什么關(guān)系？臺(tái)灣和大陸分離多久了？為什么會(huì)分離？

我們應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)海峽兩岸的統(tǒng)一，已經(jīng)做了工作？有什么意義？是否要以武力解決臺(tái)灣問題?

學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)問題的理解和看法：臺(tái)灣與大陸分離的原因；海峽兩岸關(guān)系血濃于水；大陸對(duì)臺(tái)政策是努力實(shí)現(xiàn)兩岸直接“三通”。

7、課外拓展

給臺(tái)灣的小朋友寫一封信，表達(dá)自己對(duì)兩岸統(tǒng)一的渴盼心情。

板書：

風(fēng)光秀美

4寶島臺(tái)灣

資源豐富

工業(yè)發(fā)達(dá)，海上交通便利第五課、我們的“母親河”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自古以來炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。

2、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，熱愛祖國(guó)山河。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)地形圖，中國(guó)水系圖，長(zhǎng)江、黃河流域圖。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁《中國(guó)河流分布圖》

找到黃河和長(zhǎng)江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。

二、指導(dǎo)學(xué)生了解黃河

先讓學(xué)生閱讀教材第26頁《黃河流域圖》。找一找，黃河流經(jīng)我國(guó)哪些省級(jí)行政區(qū)？說一說黃河流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)（按照黃河流經(jīng)的順序）。

閱讀教材第26頁至27頁，講一講黃河流經(jīng)的地方什么樣？“母親河”給予了我們什么？

為什么說黃河被稱為中華民族的“母親河”呢？

黃河從青藏高原流出，流經(jīng)內(nèi)蒙古大草原，流經(jīng)黃土高原，流經(jīng)華北大平原，最后注入渤海。

黃河流域橫貫中國(guó)北部，自古以來，這里就是中國(guó)主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，其中黃河下游還是我國(guó)的糧、棉基地。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業(yè)基地，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的地位。

讓學(xué)生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問題以及解決的辦法。探究后指名說一說，師生評(píng)議總結(jié)：

現(xiàn)存問題：“地上懸河”現(xiàn)象及危險(xiǎn)；黃河斷流現(xiàn)象及危險(xiǎn)。

解決辦法：南水北調(diào)工程。

三、用同樣的辦法了解長(zhǎng)江。

四、總結(jié)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)。

1、水是生命之源，人類自古以來就懂得（“

”）。

2、（

）和（

）是我國(guó)兩條主要的河流。

3、黃河發(fā)源于我國(guó)（

）省中部，流經(jīng)（

）個(gè)省級(jí)行政區(qū)，從山東注入（

），全長(zhǎng)約（

）千米，是我國(guó)第（

）長(zhǎng)河。

4、新中國(guó)成立以后，黨中央發(fā)出（“

”）的號(hào)召，在黃河中上游（

），防止（

）；在下游加高加固（

），防止（

）。

5、黃河下游形成的“

”是黃河汛期的一大隱患。使黃河再現(xiàn)生機(jī)和活力的工程是（“

”）。

6、長(zhǎng)江發(fā)源于（

）西部，最后注入（

）。長(zhǎng)江流經(jīng)（

）個(gè)省級(jí)行政區(qū)，全長(zhǎng)約（

）千米，是我國(guó)第（

）大河。

7、長(zhǎng)江沿岸著名的大城市有（

）、（

）、（

）和上海市。

8、長(zhǎng)江流域出現(xiàn)了很多問題，源頭的（

）正在退縮，上游的（

）遭到破壞，人們把長(zhǎng)江當(dāng)成天然的（

），導(dǎo)致長(zhǎng)江嚴(yán)重的垃圾污染。第六課、祖國(guó)名山知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化。

2、熱愛祖國(guó)大好河山，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集祖國(guó)名山大川的圖片，文字或其他相關(guān)信息。

2、準(zhǔn)備主題匯報(bào)。

教學(xué)過程：

一、談話引入新課

我國(guó)不僅有世界著名的長(zhǎng)江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些名山中，有的山勢(shì)挺拔，氣勢(shì)雄偉；有的重巖疊翠，懸峭俊秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。你知道這些名山嗎？

二、說一說祖國(guó)名山

1、讓學(xué)生閱讀教材第33頁圖文。

2、教師以泰山為例，結(jié)合自然與人文進(jìn)行講解。

泰山，位于山東省中部，主峰玉皇頂海拔1532.7米。它以“擎天捧日”之姿、“拔地通天”之勢(shì)，被尊為“五岳之首”。泰山在中國(guó)的政治、文化史上占有很高的地位。歷代帝王在登基之初，大多來泰山祭拜天地；許多文人墨客在泰山覽勝之余，也留下許多佳作?？鬃佑小暗翘┥蕉√煜隆敝Z；唐代詩(shī)人杜甫有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的佳句。

3、學(xué)生分小組選擇自己感興趣的中國(guó)名山進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集整理的文字、圖片信息，進(jìn)行匯報(bào)。

4、出示課件，完成練習(xí)：

（1）“五岳”指的是我國(guó)的五座名山，它們是東岳（

），位于（

）省，西岳（

），位于（

）省，南岳（

）山，位于（

）省，北岳（

）位于（

）省，中岳（

），位于（

）省。

（2）東岳泰山被尊為“

”，孔子有“

”之語，唐代詩(shī)人杜甫有“

”的佳句。

（3）華山有“

”的說法。黃山有“

”。（

）山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。

三、發(fā)表會(huì)“我愛祖國(guó)山河水”

提問：通過什么方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)山水的熱愛？

確定表達(dá)方式；分組；小組自主探究；各小組依次發(fā)表小組的研究成果。

四、課外拓展

匯編名山之最；訪談家鄉(xiāng)名山日月山。

第七課、走上黃土高坡

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。

2、了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活幻燈片。

2、《中國(guó)政區(qū)圖》。

教學(xué)過程：

一、走上黃土高坡

1、曲《黃土高坡》

2、提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢？

我們能從歌詞中找到哪些有價(jià)值的信息？

板書歌詞中反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活的詞語：黃土高坡、大風(fēng)、四季風(fēng)、西北風(fēng)、東南風(fēng)、窯洞、牛、黃河。

今天，老師就和同學(xué)們一起走上黃土高原，看個(gè)究竟。

3、學(xué)生閱讀教材第37頁地圖。

說明：圖中區(qū)就是黃土高原，人們又稱黃土高坡。

看看黃土高原在我國(guó)什么地方？

黃土高原上有哪些地名是你曾經(jīng)聽說過或去過的？（聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。）

4、小結(jié)：“黃土高坡”位于我國(guó)黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內(nèi)，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。

5、質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？

學(xué)生探討交流。

閱讀“資料卡”。

教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內(nèi)蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風(fēng)，沙子和黃土就隨風(fēng)而至。經(jīng)過上百萬年的堆積，就形成了黃土高原-----世界上最大的黃土堆積區(qū)。

6、黃土高原什么樣？

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：誰去過或在電視中、圖片中見過黃土高原？說一說黃土高原什么樣？師生語言描述。

播放黃土高原圖片。

提問：黃土高原為什么是這樣？

學(xué)生討論交流后，教師講解。

二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活

1、提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產(chǎn)和生活的呢?

2、閱讀教材第38頁至40頁圖文。

3、說一說，人是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關(guān)系？）

（1）生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹種草；放牧。

（2）生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。

三、課外拓展

學(xué)生收集人類與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班上相互交流。第八課、登上世界屋脊

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。

2、了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、青藏高原環(huán)境和藏民生活短片和幻燈。

2、《中國(guó)地圖》。

教學(xué)過程：

一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖

出示：《中國(guó)地形圖》。

在《中國(guó)地形圖》上找到青藏高原。

觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。

觀察：教材第41頁地圖。

觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級(jí)行政區(qū)？

2、小結(jié)：在我國(guó)的西南部?jī)?yōu)這樣一塊神奇的土地----青藏高原，主要位于我國(guó)西藏自治區(qū)和青海境內(nèi)。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當(dāng)于我國(guó)領(lǐng)土總面積1/4，這里不僅是我國(guó)地勢(shì)最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。

二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風(fēng)光

1、提出問題：這么高的地方應(yīng)該是什么樣的呢？

今天，老師就和同學(xué)們一起登上“世界屋脊”，看個(gè)究竟。

2、播放：青藏高原自然風(fēng)光的幻燈片。

3、學(xué)生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風(fēng)光圖。

4、閱讀教材第41頁地圖。

在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。

5、小結(jié)：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍(lán)的天，燦爛的陽光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽(yù)為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。

三、登上“世界屋脊”-----領(lǐng)略青藏高原氣候

1、提出問題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區(qū)相比有什么不同？

2、閱讀教材第43頁，教師講解。氣溫低。

說明：地勢(shì)越高的地方，氣候就寒冷，海拔每上升1000米，溫度就降低6攝氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的氣候特征。牦牛和青稞是適應(yīng)這種高寒氣候的特有物種。

空氣稀薄、日照強(qiáng)。

說明：因?yàn)榍嗖馗咴０胃?、空氣稀薄，陽光輻射?qiáng)，日照時(shí)數(shù)多，所以這里又是全國(guó)太陽輻射能量最多的地方。

看教材第43頁“布達(dá)拉宮”圖，講解“日光城”。

1、提出問題：在青藏高原這樣特殊的環(huán)境下，你知道藏民是怎樣生產(chǎn)、生活的嗎？了解一些有關(guān)藏民生活的情況嗎？

2、閱讀教材第44頁至第45頁圖文。

3、說一說：藏族人民是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？

生產(chǎn)方面：牧業(yè)為主；種植耐寒農(nóng)作物----青稞。

生活方面：藏袍服飾特點(diǎn)；住氈房；吃糌粑；禮節(jié)（哈達(dá)）。

五、課外拓展

自主探究藏民的獨(dú)特風(fēng)俗。第九課、走進(jìn)東北黑土地

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點(diǎn)及資源狀況。

2、了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。

3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活圖片。

2、《中國(guó)地下圖》

3、學(xué)生了解東北地區(qū)的物產(chǎn)。

教學(xué)過程：

一、我國(guó)最北的地方

1、出示：《中國(guó)政區(qū)圖》教學(xué)掛圖。

找一找：中國(guó)的東北部是指哪里？東北包括哪些省級(jí)行政區(qū)？

2、觀察教材插圖《東北地區(qū)》圖。

找一找：東北平原、大小安嶺和長(zhǎng)白山。

小結(jié)：我國(guó)東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧和內(nèi)蒙古自治區(qū)的東部。東北地區(qū)三面環(huán)山，西部是大興安嶺，北部是小興安嶺，東部是長(zhǎng)白山。在大山的環(huán)抱中，有一塊廣闊的平原，叫東北平原，它是我國(guó)面積最大的平原。

3、提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我國(guó)最北的地方是什么樣？和我國(guó)其他的地方有什么不同？

有誰去過東北？東北有什么特別之處？和我們這里有什么不同？

讓學(xué)生描述東北。（根據(jù)學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感性地描述一下對(duì)東北的印象。）

二、這里的土地真肥沃

1、播放：東北黑土地風(fēng)光。

2、閱讀教材第47頁圖文。

（通過形象直觀的圖片說明黑土地的肥沃。）

3、提出問題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢？

小組交流討論。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

閱讀教材，教師講解：黑土地形成的原因。

小結(jié)：東北平原在開發(fā)以前，到處都生長(zhǎng)著茂密的野草。千百年來，野草不斷地生長(zhǎng)、枯死、腐爛，變成天然肥料，使這里的泥土變成了非常肥沃的黑土。

三、這里的森林真茂密

引言：大小安嶺和長(zhǎng)白山到處都是茂密的原始森林，郁郁蔥蔥，古松參天，幼林茁壯。有些地方幾百里連成一片，就像一望無際的綠色海洋，人們把這里的森林叫做“東北林?！?。

1、閱讀教材第48頁圖文。

2、播放：東北林海風(fēng)光。

3、提出問題：為什么東北原始森林中的樹種多是針葉和小闊葉林，與我國(guó)其他地方的森林樹種有什么不同？

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或自然常識(shí)，比較認(rèn)識(shí)東北林海的樹種和熱帶地區(qū)或其他地區(qū)的差別。大興安嶺以興安嶺落葉、闊葉樹較多。

說明：樹種與氣候的關(guān)系。

這里冬季漫長(zhǎng)而寒冷，9月中、下旬就有霜，第二年4、5月霜期才結(jié)束，冬季長(zhǎng)達(dá)七八個(gè)月，7、8月份平原地區(qū)才進(jìn)入夏天。所以林區(qū)生長(zhǎng)耐寒的樹木，針葉林、針闊葉混交林和闊葉林都廣為分布。這里樹木生長(zhǎng)慢，木材堅(jiān)固耐用。

4、森林寶庫(kù)。

引言：東北林海是一座大寶庫(kù)，看看寶庫(kù)里還有什么寶貝？

學(xué)生閱讀教材第49頁插圖。

介紹自己了解的東北物產(chǎn)。

四、這里的冬天真寒冷。

1、提出問題：你去過東北嗎？那里有多冷？在寒冷的冬天，人們是怎樣適應(yīng)這種氣候生活的？

2、閱讀教材第50頁至51頁內(nèi)容，教師講解。

（通過衣、食、住、行和娛樂等文化活動(dòng)方面說明東北人是如何適應(yīng)環(huán)境的，）

衣：厚厚的棉衣、羽絨服、雪地靴、棉帽、棉手套，“全副武裝”，捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

食：吃易于儲(chǔ)存的蘿卜、大白菜、馬鈴薯等蔬菜，還可以腌漬酸菜；現(xiàn)在通過建溫室，生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜；還可以通過火車從南方運(yùn)送新鮮的時(shí)令蔬菜；吃冰糖葫蘆。

?。鹤』鹂唬怀鞘杏信瘹?。

行：除了乘車，還有狗（馬）拉雪橇。

玩：冰雕、雪雕、滑雪、滑冰、打冰猴、堆雪人等游戲。

3、如果你不是東北人，冬季要去東北，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？（多穿衣，注意保暖。）

4、如果你是東北人，你有朋友要在冬季來你家做客，向他介紹一下你的家鄉(xiāng)吧！

第十課、享受熱帶風(fēng)光

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況。

2、了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解我國(guó)熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況，熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片或幻燈。

2、《中國(guó)地區(qū)圖》。

教學(xué)過程：

一、享受熱帶風(fēng)光

1、閱讀教材第53頁至第54頁圖文。

2、播放：反映海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片。

3、聯(lián)系實(shí)際：有同學(xué)去過海南或西雙版納嗎？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

交流內(nèi)容

海南之旅：去過的季節(jié)；對(duì)氣溫的感受；對(duì)陽光的感受；對(duì)四季常青的椰林的感受；有哪些熱帶水果？口感和家鄉(xiāng)的水果有什么不同？

西雙版納之旅：

描述熱帶雨林景觀特點(diǎn)；熱帶動(dòng)植物與東北（或自己家鄉(xiāng)）的區(qū)別。

二、識(shí)圖

1、出示：《中國(guó)政區(qū)圖》。

找一找海南和云南西雙版納的地理位置。

找到北回歸線，看看北回歸線以南還有哪些地區(qū)？

2、講解：熱帶的范圍及形成原因。

三、探究環(huán)境與人生活的關(guān)系

提出問題：你在熱帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活有什么特別之處？為什么會(huì)是這樣？人們的生產(chǎn)和生活方式與什么有關(guān)系？

交流討論：發(fā)表自己的見聞，并分析上述問題。（如，一年種植三季水稻；人們戴斗笠勞動(dòng)等。）

四、小組學(xué)習(xí)探究祖國(guó)不同環(huán)境下的人們的生活

引言：我國(guó)領(lǐng)土遼闊，地區(qū)差異很大，除了我們已經(jīng)了解過的四個(gè)地區(qū)外。你還想知道我國(guó)其他哪些地方的自然環(huán)境以及人們的生產(chǎn)生活方式呢？人們的生產(chǎn)和生活方式與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系呢？讓我們以小組為單位，選擇一個(gè)地區(qū)，用你們喜歡的方式進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究吧！

1、交流討論。

2、分學(xué)習(xí)小組，選出要研究的問題和解決問題的渠道。

3、分配任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。

4、小組成員分頭搜集信息。

5、小組內(nèi)交流分享，加工整理信息、整理學(xué)習(xí)匯報(bào)材料。

7、交流發(fā)表會(huì)。

8、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)（自評(píng)、組員互評(píng)和其他小組評(píng)價(jià)結(jié)合）。第十一課、大家庭里的成員

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)各民族的分布情況。

2、根據(jù)服飾初步認(rèn)知部分民族特征。

3、了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。

4、滲透各族人民應(yīng)該互相尊重的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解我國(guó)各民族的分布情況，了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。

教學(xué)過程：

一、找一找、查一查

1、在學(xué)習(xí)本課之前，準(zhǔn)備《中國(guó)民族分布圖》。

2、將班級(jí)學(xué)生分成若干組，通過讀圖，分別了解和學(xué)習(xí)我國(guó)民族分布情況。

二、比一比

1、根據(jù)活動(dòng)一的積累，師生通過比一比的形式加深學(xué)生對(duì)我國(guó)民族分布情況的認(rèn)識(shí)和了解。

2、師生互動(dòng)：教師說出民族，看哪個(gè)小組能夠又快又準(zhǔn)地找到其在地圖上的主要分布區(qū)，并試著說出這個(gè)地區(qū)的名稱、主要省份。

三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)

1、依據(jù)教材第59頁的我國(guó)部分少數(shù)民族人口及分布表格，結(jié)合教材第58頁的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自行查資料等方式進(jìn)行補(bǔ)充。

2、將全班學(xué)生的補(bǔ)充材料匯集在一起，了解56個(gè)民族的情況。

3、重新列一個(gè)表格，根據(jù)人口多少，給收集到的各民族情況做個(gè)匯總。

四、少數(shù)民族知多少

1、讓學(xué)生展示在課前搜集的有關(guān)民族服飾的圖片。

2、結(jié)合教材第60頁的幾個(gè)范例，辨析所屬民族及主要聚居地。

3、將課前搜集到的民族資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并將交流情況匯總，再向全班同學(xué)匯報(bào)交流。

五、認(rèn)一認(rèn)絢麗多彩的民族服飾

1、學(xué)生將收集到的56個(gè)民族服飾的圖片在小組內(nèi)進(jìn)行展示。

2、進(jìn)行辨認(rèn)服飾卡片的游戲：學(xué)生分成小組，每人手中有若干張服飾卡片。

游戲時(shí)，按順時(shí)針方向順序出示卡片。先由第一人出示一張卡片，由第二人說出這張卡片上所出示服飾為哪個(gè)民族的服飾。如果說對(duì)了，則贏得該卡片。

六、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

1、在小組內(nèi)將自己了解到的家鄉(xiāng)藏族、回族、土族、蒙古族、撒拉族的情況介紹給組員。

2、小組派代表把本組介紹詳細(xì)的民族再介紹給全班同學(xué)。

七、調(diào)查、訪問

組織學(xué)生調(diào)查身邊的少數(shù)民族，看他們都是哪個(gè)民族，再請(qǐng)他們講一講自己民族的有趣的事情。第十二課、多彩的民族風(fēng)情

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)各民族衣食住行的特點(diǎn)及豐富多彩節(jié)日的學(xué)習(xí)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

2、了解各民族習(xí)俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。

3、知道要通過自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解我國(guó)各民族衣食住行的特點(diǎn)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重各民族的文化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集關(guān)于各民族衣食住行的相關(guān)資料，包括：形成原因、主要特點(diǎn)、實(shí)物圖片。

2、搜集感興趣的食物、食品。

3、搜集有關(guān)民族節(jié)日的傳說和小故事。（關(guān)于民族圖騰的來歷、民族英雄的傳說和歷史故事、民族聚居地的美麗傳說、民族生活習(xí)慣和風(fēng)土人情的故事、民族節(jié)日的來歷和美麗傳說等。）

教學(xué)過程：

一、關(guān)于衣食住行的探究性學(xué)習(xí)

1、展示學(xué)生搜集的不同民族衣食住行的資料。

2、小組交流搜集道德資料。

3、小組派代表向全班介紹搜集到的民族資料。

探究?jī)?nèi)容：

衣：1、各民族服飾中與生活習(xí)慣關(guān)聯(lián)大的有哪些？

2、各民族服飾中與圖騰文化關(guān)聯(lián)大的有哪些？

3、各民族服飾中與傳統(tǒng)習(xí)俗關(guān)聯(lián)大的有哪些？

食：1、各民族飲食口味的探究：他們喜歡吃甜的、辣的、酸的還是咸的？

2、各民族的飲食口味和什么有關(guān)？

住：1、各民族習(xí)慣住在什么環(huán)境中？山區(qū)、水邊、森林、平原、草原還是戈壁？

2、他們的居住和什么有關(guān)？

行：1、調(diào)查哪些民族喜歡騎馬？哪些民族善于弄舟？哪些民族的交通工具最有特色？

2、這些各具特色的交通工具和什么有關(guān)？

二、故事會(huì)

1、把搜集到的關(guān)于民族節(jié)日的傳說、故事向同學(xué)們講一講。

2、根據(jù)故事內(nèi)容和演講表現(xiàn)，評(píng)選出本班級(jí)的“故事大王”。

三、圖片展

1、根據(jù)學(xué)生的興趣及關(guān)注內(nèi)容，將班級(jí)同學(xué)分成若干組。

2、每個(gè)小組將學(xué)習(xí)的成果、搜集到的資料進(jìn)行整理。

3、將全班搜集到的資料整理到一起，根據(jù)不同的版塊設(shè)計(jì)一期“民族風(fēng)情”圖片展。

4、每個(gè)小組派小導(dǎo)游對(duì)圖片展的有關(guān)內(nèi)容講解。

四、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品

學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)查我們這里藏族和回族的特色食品糌粑、手抓羊肉、馓子、蜜馓等。

有學(xué)生吃過這些食品的，可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。第十三課、各族人民大團(tuán)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我國(guó)的民族政策。

2、感受我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)一心的深厚情意。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步了解我國(guó)的民族政策。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、我國(guó)少數(shù)民族自治區(qū)分布圖。

2、搜集不同民族的語言文字。

3、搜集民族團(tuán)結(jié)的小故事。

教學(xué)過程：

一、交流發(fā)布會(huì)

1、展示搜集的關(guān)于民族政策的資料。借助《中華人民共和國(guó)憲法》，了解我國(guó)基本的民族政策和有關(guān)法律、法規(guī)。

2、學(xué)生摘錄相關(guān)政策、法律、法規(guī)條文。

二、故事會(huì)

1、在小組內(nèi)整理體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的故事。一方面是漢族幫助少數(shù)民族的故事，一方面是少數(shù)民族對(duì)漢族伸出援助之手的故事，另一方面是少數(shù)民族團(tuán)結(jié)互助的故事。

2、開展“故事會(huì)”活動(dòng)。

三、了解民族區(qū)域自治的情況

談話：民族區(qū)域自治是在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自主權(quán)。按其行政地位，民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級(jí)。

提問：我國(guó)共有民族自治地方多少個(gè)？其中自治區(qū)多少個(gè)？自治州多少個(gè)？自治縣（旗）多少個(gè)？

小組內(nèi)交流后回答。

提問：我省有哪些少數(shù)民族自治州和自治縣呢？

四、調(diào)查

1、分小組調(diào)查自己家鄉(xiāng)藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數(shù)民族區(qū)域自治的情況。

2、調(diào)查自己家鄉(xiāng)的少數(shù)民族政策實(shí)施的情況。

第十四課、自然災(zāi)害的威力

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)及周邊國(guó)家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對(duì)自然現(xiàn)象有所敬畏。

2、簡(jiǎn)單了解一些自然災(zāi)害的種類及成因，通過探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)及周邊國(guó)家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對(duì)自然現(xiàn)象有所敬畏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生分別搜集四川汶川地震和青海玉樹地震的相關(guān)資料、圖片。

2、搜集相關(guān)其他自然災(zāi)害的資料，包括災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、地理背景、氣候背景、生態(tài)背景等，包括災(zāi)害產(chǎn)生的后果，人們?nèi)绾晤A(yù)防或采取有效措施減少損失的。

教學(xué)過程：

一、新聞發(fā)布

1、在小組內(nèi)交流各自收集的有關(guān)玉樹地震的消息。

2、選派小組代表向全班同學(xué)發(fā)布有關(guān)玉樹地震的消息。

3、交流有關(guān)四川汶川地震的一些資料。

二、查一查、訪一訪、填一填

1、談話：同學(xué)們對(duì)一些重大自然災(zāi)害有所了解，而對(duì)一些個(gè)別地區(qū)由于特點(diǎn)的地理環(huán)境所形成的自然災(zāi)害知之甚少，而這些災(zāi)害頁破壞了人們的生活，作為小學(xué)生也應(yīng)該掌握。通過上網(wǎng)、資料的查找，了解書上沒有提到的其他災(zāi)害，豐富你們的閱歷，增長(zhǎng)見識(shí)。

2、小組討論交流：自然災(zāi)害有很多種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害有哪些？

3、小組代表回答，師生評(píng)議總結(jié)。

水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲災(zāi)、火山爆發(fā)、滑坡、雪災(zāi)和森林火災(zāi)。

4、學(xué)生在小組內(nèi)展示搜集的有關(guān)四川地震和青海玉樹地震、西南旱災(zāi)的情況。

5、填一填教材第78頁的表格，根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)充表格。

第十五課、災(zāi)難之中的救護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會(huì)減少或避免一些傷害的道理。同時(shí)通過演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。

2、在災(zāi)害面前，了解國(guó)家援助、國(guó)際援助、以及公益援助，讓學(xué)生感受愛心及互助的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息及在學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考，表達(dá)的能力，提高學(xué)生與人合作的意識(shí)和能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得雖然自然災(zāi)害是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會(huì)減少或避免一些傷害的道理。同時(shí)通過演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)自然災(zāi)害中自救自護(hù)等方面的資料，了解一些自救自護(hù)的方法，如遇火災(zāi)、泥石流、雷電等如何安全逃生的知識(shí)。

2、師生共同在課前調(diào)查了解世界救護(hù)救濟(jì)組織；了解其性質(zhì)、意義，并做詳細(xì)記錄。對(duì)一些救護(hù)救濟(jì)組織救助了解哪些災(zāi)害中的人們做以記錄，以備課堂上交流。

教學(xué)過程：

一、聽故事

1、引言：在有些自然災(zāi)害面前，人力是無法抗拒的，但只要提高自信心，掌握一些科學(xué)自救自護(hù)的方法就會(huì)幸免遇難。

2、演講唐山地震逃生及江珊的兩個(gè)小故事。

聽完故事后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自然災(zāi)害中自救需要的諸多因素；求生的信念、頑強(qiáng)的毅力、科學(xué)的避災(zāi)方法、鎮(zhèn)定的心態(tài)、理智地分析當(dāng)時(shí)情況，利用平時(shí)豐富的自救自護(hù)知識(shí)和訓(xùn)練帶科學(xué)的避災(zāi)方法、鎮(zhèn)定的心態(tài)、理智地分析當(dāng)時(shí)情況，利用平時(shí)豐富的自救自護(hù)知識(shí)和訓(xùn)練帶來的希望。

3、談話：

在“5˙12”汶川特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出一大批沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的英雄少年。他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出的非凡勇氣、頑強(qiáng)意志和可貴的愛心，充分體現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童的優(yōu)秀品質(zhì)，感動(dòng)了全國(guó)人民。

4、閱讀教材85頁小故事并思考問題。

思考：林浩、何翠青他們好不容易才從廢墟中逃出，為什么又冒險(xiǎn)返回去救同學(xué)？

許中正為什么要帶領(lǐng)小伙伴們唱國(guó)歌呢？

李劍波在地震發(fā)生時(shí)，奮勇救出同學(xué)的行為令人敬佩。地震之后，他還做了哪些事情？如果你是被他們幫助的一員，你想對(duì)他們說些什么？

5、在小組內(nèi)交流后指名說一說。

二、討論

1、提出問題：面對(duì)不同的自然災(zāi)害，應(yīng)該怎樣自救和互救呢？比如，遇上地震，遇上洪水，遇上大霧，遇到大風(fēng)，遇到泥石流，遇到雷電，遇到大雪，被困在廢墟中等。

2、在小組內(nèi)進(jìn)行討論。

3、指派小組代表發(fā)言，大家了解一些自救互救的方法。

三、獻(xiàn)愛心

1、導(dǎo)言：可根據(jù)汶川地震、西南干旱和玉樹地震后全校師生捐款的情況導(dǎo)入。

2、引導(dǎo)學(xué)生今后可以采用各種形式開展捐款活動(dòng)：捐物、捐款、寫慰問信、看望災(zāi)區(qū)小朋友、加入志愿者行列。

第十六課、生命只有一次

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，體會(huì)生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望。

2、知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3、知道保護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生調(diào)查、了解自己的成長(zhǎng)過程。

2、學(xué)生收集一些成長(zhǎng)過程中的照片及有關(guān)材料。

3、學(xué)生收集父母寫的《寶寶成長(zhǎng)日記》。

教學(xué)過程：

一、我眼中的生命

1、教師提供學(xué)生在學(xué)校里活動(dòng)的照片（上課、游戲、參加活動(dòng)）。

2、學(xué)生從照片中談?wù)勛约焊惺艿降纳囊饬x。

3、提出問題：“生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔俊?/p>

4、讓學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的媽媽懷孕時(shí)的照片或錄像，看看那時(shí)媽媽的樣子和現(xiàn)在又什么不同？

5、讓學(xué)生說說了解到的媽媽自己在成長(zhǎng)的過程中都有哪些感受和期盼？

6、讓閱讀了媽媽日記的同學(xué)，說一說閱讀后的感受，談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)的快樂和艱辛。并說一說與爸爸媽媽交流后的感受。

二、尋找生命的價(jià)值

1、導(dǎo)言：事情做錯(cuò)了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？

2、閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價(jià)值》兩個(gè)小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？

3、同學(xué)們討論交流，發(fā)表自己對(duì)生命認(rèn)識(shí)的看法。

4、填寫“我對(duì)生命的認(rèn)識(shí)”的卡片。

三、我的成長(zhǎng)照片

1、小組內(nèi)展示學(xué)生收集自己成長(zhǎng)過程中的照片，按照時(shí)間順序排列。

2、小組內(nèi)交流自己訪問家長(zhǎng)自己是怎樣成長(zhǎng)的過程。再指名幾個(gè)同學(xué)說一說。

3、動(dòng)員學(xué)生“我給自己記成長(zhǎng)日記”，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本，記錄下父母講述的自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

四、我要怎樣珍愛生命

1、讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)生命新的認(rèn)識(shí)。

2、小組內(nèi)進(jìn)行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛生命？

3、學(xué)生將討論結(jié)果以書面形式記錄下來。

五、課外拓展

1、以小組為單位，訪問身邊自強(qiáng)不息、珍愛生命的人，了解他們的感人事跡。

2、小組將訪問結(jié)果進(jìn)行整理，總結(jié)出被訪問者自強(qiáng)不息的動(dòng)力所在。

3、在全班進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的精神。第十七課、拒絕不良習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。

2、知道不良生活習(xí)慣對(duì)生命的危害性。

3、懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。知道不良生活習(xí)慣對(duì)生命的危害性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師搜集關(guān)于不良習(xí)慣及危害的相關(guān)資料。

2、學(xué)生通過報(bào)紙、電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集有關(guān)不良習(xí)慣及危害的資料。

3、準(zhǔn)備不良習(xí)慣小故事。

教學(xué)過程：

一、小小座談會(huì)------“不良習(xí)慣危害大”

1、教師導(dǎo)入：珍愛自己的生命不僅要有正確的態(tài)度，還要拒絕生活中的一切不良習(xí)慣。拒絕不良習(xí)慣是珍愛生命的一種體現(xiàn)。

2、閱讀教材100頁，了解生活中的一些不良習(xí)慣及危害。

3、小組內(nèi)交流不良習(xí)慣的危害。聯(lián)系實(shí)際講自己身邊的悲劇。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的人中搞調(diào)查，把調(diào)查到的信息填寫在教材第102頁的表格里。

5、教師談話：在這些驚人的數(shù)字和案例背后，還有多少血淚的訴說呀？讓我們來聽聽他們的訴說吧！

6、指派學(xué)生朗讀教材101頁的兩份信。

7、請(qǐng)學(xué)生說說聽完這兩份信后的感受。

8、教師總結(jié)：不良習(xí)慣像一顆毒瘤，在危害著人們身心健康的同時(shí)，也危害著家庭的幸福和睦，危害著社會(huì)的安定繁榮。

二、向不良習(xí)慣說“不”

1、教師談話提問：無論我們有意，不良習(xí)慣有可能會(huì)進(jìn)入或威脅到我們的生活，我們應(yīng)該怎么辦呢？

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。討論后發(fā)言。

3、師生總結(jié)：拒絕不良習(xí)慣，應(yīng)該從正確認(rèn)識(shí)不良習(xí)慣的危害開始。面對(duì)誘惑，我們應(yīng)該堅(jiān)決杜絕“第一次”，讓不良習(xí)慣沒有機(jī)會(huì)腐蝕我們的生活。除了自己做到抵制誘惑、杜絕第一次外，我們也應(yīng)該積極宣傳，讓更多的人遠(yuǎn)離不良習(xí)慣。

三、課外拓展

1、調(diào)查你周圍的人，看看他們有哪些不良的習(xí)慣，這些不良習(xí)慣給他們?cè)斐闪四男┪：?？完成表格?/p>

接受調(diào)查者

姓名或稱呼

這些不良習(xí)慣給他們?cè)斐傻奈：?/p>

吸煙者

酗酒者

迷戀賭博者

迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲

2、設(shè)計(jì)一個(gè)拒絕不良習(xí)慣的標(biāo)語或者宣傳畫。

3、我們的生活中，無論認(rèn)識(shí)的或者不認(rèn)識(shí)的，還有很多人深受不良習(xí)慣的危害，寫一封勸說信吧，讓我們共同生活的這個(gè)世界充滿陽光，更加美好！

第十八課、遠(yuǎn)離毒品

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毒品給個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來的危害。

2、知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。

3、對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，知道要抵制毒品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解毒品帶來的危害，知道吸毒是違法行為，要遠(yuǎn)離毒品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備林則徐虎門銷煙的有關(guān)資料。

2、教師搜集我國(guó)抵制毒品和