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五年級(jí)上冊(cè)生命與安全教案五年級(jí)上冊(cè)生命與安全教案第一單元熱愛(ài)生命1性別之謎教學(xué)目標(biāo):一、讓學(xué)生了解性別的秘密藏在細(xì)胞里。細(xì)胞里隱藏著控制生命體的遺傳信息。二、讓學(xué)生了解染色體不僅決定性別,還把父母的生命信息傳遞到下一代。三、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)性別差異,學(xué)會(huì)正確面對(duì)。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生了解性別由染色體決定的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、引入:我們班有男生和女生,動(dòng)物有雌雄之分,有些植物也有雌雄之分,那么是什么決定著生物的性別呢?讓學(xué)生就自己知道的知識(shí)各抒己見(jiàn)。三、新授:1、讓學(xué)生了解性別的秘密藏在細(xì)胞里。細(xì)胞里隱藏著控制生命體的遺傳信息??磿?shū)中內(nèi)容了解什么是染色體,了解正常人的細(xì)胞染色體的數(shù)目,知道第23對(duì)是性染色體,男女不一樣。男性的兩條染色體不一樣,分別是否XY;而女看著這份沉甸甸的帳單,它飽含著家人、朋友對(duì)我們的希望,是它讓我們的生命更加珍貴,更加值得珍惜。講述讓你感動(dòng)的生命故事。3一片葉子落下來(lái)教學(xué)目標(biāo):一、閱讀故事,感受生命只有一次,值得我們珍惜,我們應(yīng)該讓生命活得更有意義。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)生老病死,學(xué)會(huì)讓自己的生命活得有意義。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待生老病死,學(xué)會(huì)讓自己的生命活得有意義。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。一、組織教學(xué):二、引入:你經(jīng)歷過(guò)失去親人的痛苦嗎?你是怎么面對(duì)的呢?三、新授:1、讓學(xué)生閱讀《一片葉子落下來(lái)》討論以下問(wèn)題:(1)弗雷迪經(jīng)歷了哪些美好的事物?(2)你怎么理解“給人遮陰是葉子的目的之一”?(3)你能體會(huì)到弗雷迪離開(kāi)樹(shù)枝時(shí)的感受嗎?2、你知道葉子到底去了哪里嗎?讀司馬遷、林則徐對(duì)死亡的看法,談?wù)勛约喝绾慰创劳?,說(shuō)說(shuō)自己的看法?3、了解我國(guó)一些傳統(tǒng)的祭奠生命的方式。四、生命的關(guān)懷讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě):1、你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)親人、朋友去世?你有沒(méi)有失去過(guò)心愛(ài)的寵物?當(dāng)時(shí)心情怎樣?現(xiàn)在你對(duì)這件事的想法是什么?2、假如朋友正在經(jīng)歷失去親人的悲痛與哀傷,我們可以為他做些什么?讓學(xué)生答后交流。學(xué)會(huì)正確看待死亡,學(xué)會(huì)讓生命活得有意義。第二單元安全生活4被埋壓后的自救教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一些被埋壓后的自救常識(shí)和方法,學(xué)會(huì)遇到危險(xiǎn)時(shí)能自救,使生命得以延續(xù)。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些被埋壓后的自救方法。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、談話引入:地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了樓道間。四周一片漆黑,找不到任何逃生的通道。第三天晚上,他們被救出。猜想他們?cè)诒宦竦挠腥炖?,可能遇到哪些困難,他們是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的?(讓學(xué)生將故事情節(jié)補(bǔ)充完整)三、新授:1、讓學(xué)生看書(shū)12頁(yè)至13頁(yè),說(shuō)說(shuō)當(dāng)被埋壓時(shí),我們應(yīng)該是怎樣做?看書(shū)后與全班同學(xué)交流。(1)、保持呼吸暢通;(2)改善環(huán)境,消除危險(xiǎn)因素;(3)保存體力;(4)維持生命;(5)如果受傷,要想辦法對(duì)傷口進(jìn)行止血包扎,盡量減少活動(dòng)。討論:你還知道哪些脫險(xiǎn)的方法?講出來(lái)與大家分享。2、請(qǐng)學(xué)生講述從廢墟中被搶救出來(lái)的生還者的精彩的生命故事,進(jìn)一步了解遇到被埋壓時(shí)如何自救?四、實(shí)踐活動(dòng):1、講述自己知道的被埋壓后成功自救的故事?2、以“被埋壓怎么辦”為主題,合作辦一份手抄報(bào),在全班展出。同時(shí)向自己身邊的人介紹被埋壓后的自救常識(shí)。5安全標(biāo)志提醒你教學(xué)目標(biāo):一、讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的安全標(biāo)志,了解四類安全標(biāo)志的基本形式,對(duì)我們生活中的常見(jiàn)安全標(biāo)志進(jìn)行認(rèn)識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí)。二、讓學(xué)生知道要保護(hù)好我們身邊的安全標(biāo)志,養(yǎng)成良好的安分意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志,增強(qiáng)安全意識(shí),不做不安全的事;向身邊的人宣講安全知識(shí)。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、談話引入:讓學(xué)生看書(shū)15頁(yè)的一些常見(jiàn)安全標(biāo)志,看看自己認(rèn)識(shí)多少?三、新授:1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的構(gòu)成,作用是什么?2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家規(guī)定了四類安全信息的安全標(biāo)志,它們分別有哪些?3、讓學(xué)生根據(jù)安全標(biāo)志的基本形式,對(duì)“安全小問(wèn)號(hào)”中所列的安全標(biāo)志進(jìn)行分類。4、觀察我們身邊有哪些危險(xiǎn)地方有危險(xiǎn)卻沒(méi)有安全標(biāo)志,然后向在關(guān)部門提出建議,或者自己制一些安全標(biāo)志。5、看書(shū)17至18頁(yè)內(nèi)容知道我們不僅要正確識(shí)別安全標(biāo)志,還要正確對(duì)待安全標(biāo)志,養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。四、拓展導(dǎo)行:在生活中,我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待安全標(biāo)志?6防患于未“燃”教學(xué)目標(biāo):一、讓學(xué)生明白火災(zāi)是危害人們生命財(cái)產(chǎn)安全的一種多發(fā)性災(zāi)害。二、讓學(xué)生了解火災(zāi)的分類;知道火源是引發(fā)火災(zāi)的直接原因,知道常見(jiàn)的火源有哪些。三、讓學(xué)生了解一些預(yù)防火災(zāi)的具體方法,真正做到防患于未“燃”。教學(xué)重難點(diǎn):了解掌握一些預(yù)防火災(zāi)的具體方法。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。一、組織教學(xué):二、引入:還記得今年發(fā)生在俄羅斯的那一場(chǎng)火災(zāi)嗎?說(shuō)說(shuō)你的感受。三、新授:1、讀讀安全小問(wèn)號(hào),認(rèn)識(shí)火災(zāi)是危害人們生命財(cái)產(chǎn)安全的一種多發(fā)性災(zāi)害。2、說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的火災(zāi)有哪六類?3、讓學(xué)生知道火源是引發(fā)火災(zāi)的直接原因,常見(jiàn)的火源有哪些?4、談?wù)勗鯓宇A(yù)防火災(zāi)的發(fā)生?讓學(xué)生結(jié)合書(shū)中的內(nèi)容和自己的了解來(lái)談。四、拓展:閱讀《中華人民共和國(guó)消防法》的規(guī)定,增強(qiáng)防火意識(shí)。第三單元健康生活7我健康嗎教學(xué)目標(biāo):一、讓學(xué)生理解健康的含義。認(rèn)識(shí)健康的十大標(biāo)準(zhǔn)。二、讓學(xué)生明白健康的生活方式包括:合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙戒酒、心理健康。三、能擬定自己的健康行動(dòng)計(jì)劃,并能遵照?qǐng)?zhí)行。教學(xué)重難點(diǎn):擬定自己的健康行動(dòng)計(jì)劃,并能遵照?qǐng)?zhí)行。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。一、組織教學(xué):二、談話引入:你覺(jué)得自己健康嗎?理由是什么?三、新授:1、讓學(xué)生讀書(shū)22至23頁(yè)的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)健康的含義是什么?衡量健康的十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是什么?2、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),看看自己健康嗎?3、了解小知識(shí):情緒也能致病。4、閱讀書(shū)24頁(yè)的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)健康的生活方式包括哪些內(nèi)容?四、導(dǎo)行:結(jié)合自己的生活實(shí)際,想想我們應(yīng)該怎樣做才能成為一名身心健康的小學(xué),擬定自己的健康行動(dòng)計(jì)劃,并遵照?qǐng)?zhí)行。(計(jì)劃表格見(jiàn)書(shū)25頁(yè))8綠色食品與健康教學(xué)目標(biāo):一、讓學(xué)生知道綠色食品的含義,知道綠色食品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。二、讓學(xué)生知道食用綠色食品好處多。三、讓學(xué)生從自身做起保護(hù)環(huán)境,向身邊的人宣傳環(huán)保知識(shí),使人人都能吃到綠色食品。教學(xué)重難點(diǎn):知道綠色食品的含義,知道食用綠色食品好處多。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、談話引入:你知道什么是綠色食品嗎?三、新授:1、了解為什么越來(lái)越多的人意識(shí)到,只有綠色食品才是安全可靠的?2、讓學(xué)生閱讀26頁(yè)的內(nèi)容,回答:綠色食品指的是什么樣的食品?綠色食品有哪些嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?3、以綠色食品雞的生產(chǎn)過(guò)程了解綠色食品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。4、讓學(xué)生了解食用綠色食品有哪些好處?5、認(rèn)識(shí)綠色食品的等級(jí),標(biāo)志。四、健康大行動(dòng):討論:怎樣才能吃上更多的綠色食品?一起發(fā)出倡議書(shū)。9預(yù)防食物中毒教學(xué)目標(biāo):一、讓學(xué)生了解哪些東西本身具有毒性。認(rèn)識(shí)食用不法生產(chǎn)、加工不當(dāng)和被污染的食品,也會(huì)引起中毒。二、讓學(xué)生知道防止食物中毒的關(guān)鍵是要把好“食物入口“這一關(guān)。三、讓學(xué)生了解并掌握一些發(fā)生食物中毒時(shí)的處理方法。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)有毒性的一些東西,掌握一些發(fā)生食物中毒時(shí)的處理方法。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、引入:請(qǐng)一學(xué)生讀健康小問(wèn)號(hào)的內(nèi)容,一起來(lái)談?wù)劯惺?。三、新授?、說(shuō)說(shuō)你知道哪些東西本身具有毒性?2、除了東西本身具有毒性,還有哪些做法可能引起中毒?3、了解知識(shí):冰箱內(nèi)放久了的食物也能引起中毒。4、一起探討如何做到防中毒的關(guān)鍵“食物入口“這一關(guān)?養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。四、實(shí)踐導(dǎo)行:當(dāng)發(fā)生食物中毒時(shí),千萬(wàn)不要慌張,只要處置得當(dāng),就會(huì)化險(xiǎn)為夷。讓學(xué)生掌握以下一些方法:自我催吐法大量飲用開(kāi)水、茶水或者糖鹽水催吐、導(dǎo)瀉后適當(dāng)補(bǔ)液食物中毒較重者,要及時(shí)關(guān)醫(yī)院治療10我怎么會(huì)貧血教學(xué)目標(biāo):一、讓學(xué)生了解青少年貧血的癥狀及危害。二、讓學(xué)生了解造成貧血的原因,從而改善膳食結(jié)構(gòu),多吃含鐵豐富的食物,就可以遠(yuǎn)離貧血。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生改善膳食結(jié)構(gòu),多吃含鐵豐富的食物,遠(yuǎn)離貧血。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、引入:請(qǐng)一學(xué)生介紹健康小問(wèn)號(hào)中的一系列數(shù)據(jù),讓學(xué)生談感受。三、新授:1、讓學(xué)生了解青少年貧血的危害。2、讓學(xué)生知道貧血指的是血液中紅細(xì)胞的數(shù)量減少和血紅蛋白的含量低。3、請(qǐng)一學(xué)生介紹健康小鏈接中的內(nèi)容,讓學(xué)生明白青少年貧血主要是缺鐵性貧血;了解缺鐵性貧血的概念。4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,讓他們了解造成缺鐵性貧血的原因。5、指導(dǎo)學(xué)生改善膳食結(jié)構(gòu),多吃含鐵豐富的食物,就可以遠(yuǎn)離貧血。6、認(rèn)識(shí)哪些食物中含鐵比較豐富?主要在以下一些食物中:菠菜、木耳、芹菜黑芝麻豬肝豬肉海帶等。四、實(shí)踐:讓學(xué)生學(xué)做補(bǔ)血菜:菠菜豬肝湯和豬肝瘦肉粥。第四單元呵護(hù)心靈11我和爸媽換角色教學(xué)目標(biāo):一、讓學(xué)生了解自己的父母的做法都是為自己好,都是為了自己的健康成長(zhǎng),站在父母的角度去想想問(wèn)題。二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母,從以下四個(gè)方面去與父母溝通:主動(dòng)交流、認(rèn)真傾聽(tīng)、主動(dòng)道歉、善于體諒。學(xué)會(huì)換位思考。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在父母的角度去思考問(wèn)題,學(xué)會(huì)理解父母,正確與父母溝通。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、引入:讓學(xué)生和老師一起扮演心理聚集中的幾個(gè)情景,讓學(xué)生評(píng)價(jià):小明這樣做對(duì)嗎?假如你是小明的爸爸媽媽,你會(huì)有怎樣的感受?三、新授:1、讀讀心靈視窗中安蘭德斯在不同年紀(jì)對(duì)父母的理解,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)爸爸媽媽的理解。寫(xiě)完后讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2、老師站在父母的角度去評(píng)一下學(xué)生的理解,然后引出理解是溝通的橋梁,教育學(xué)生試著從父母的角度去思考問(wèn)題,就能理解他們的諄諄教誨和融融愛(ài)心。3、讀書(shū)39頁(yè)的內(nèi)容,再結(jié)合實(shí)際談?wù)勁c父母溝通的方法有哪些?主動(dòng)交流認(rèn)真傾聽(tīng)主動(dòng)道歉善于體諒四、導(dǎo)行:教育學(xué)生在與父母發(fā)生沖突時(shí),學(xué)著換位思考,站在他們的角度去想一想,往往會(huì)減少很多不必要的矛盾。不光是與父母相處是這樣,與別人相處也一樣要學(xué)會(huì)換位思考。12有毅力收獲多教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任,要學(xué)會(huì)有毅力抗拒一些誘惑,做一個(gè)有毅力的人,做一個(gè)持之以恒的人,自己一定會(huì)收獲多多。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)以學(xué)習(xí)為重,抗拒誘惑,做一個(gè)有毅力,有收獲的人。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、引入:下午放學(xué)回到家里,還有許多作業(yè)沒(méi)有完成,可就在這時(shí)你最喜歡的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了,你會(huì)怎么做呢?三、新授:1、我們不是不想學(xué)習(xí),可我們又想看動(dòng)畫(huà)片,又想玩,應(yīng)該怎么辦呢?(讓學(xué)生明白好玩是我們的天性,但學(xué)習(xí)更是我們的責(zé)任。)2、一起象小白鼠一樣尋找學(xué)習(xí)中的快樂(lè)中樞,完成書(shū)14頁(yè)的表,與同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。3、聽(tīng)故事:抗拒誘惑的小實(shí)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)從中受到什么啟發(fā)?4、一起來(lái)做做游戲:雙臂平舉,保持5分鐘,仔細(xì)體驗(yàn)在這一過(guò)程中自己的感覺(jué),并與同學(xué)分享。5、讓我們一起來(lái)發(fā)誓:從現(xiàn)在開(kāi)始,克制沖動(dòng),培養(yǎng)毅力,挑戰(zhàn)自己,收獲成功。四、踐行:按照42頁(yè)中的表格制定自己的堅(jiān)持秀,并堅(jiān)持下去,做一個(gè)有毅力的人。13尋找生活中的快樂(lè)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生明白生活不可能總是陽(yáng)光明媚,不可能總是一帆風(fēng)順,但我們可以尋找生活中的快樂(lè),可以讓自己快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí),做一個(gè)陽(yáng)光的人。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生明白快樂(lè)就在身邊,它屬于那些善于感受的人。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、引入:看書(shū)43頁(yè)的圖,為什么同樣是鳥(niǎo)叫,可在兩個(gè)人的感覺(jué)中卻不一樣呢?三、新授:1、和學(xué)生一起尋找身邊的快樂(lè)。(讓學(xué)生暢所欲言,說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),與同學(xué)一同分享。)2、總結(jié):快樂(lè)如星星一樣,散布在每個(gè)人的身邊。只要我們用心感受,用心發(fā)現(xiàn),快樂(lè)就無(wú)處不在。3、聽(tīng)尋找快樂(lè)的故事,說(shuō)說(shuō)明白了什么?(快樂(lè)它往往在我們?yōu)橹粋€(gè)明確目的而忙得無(wú)暇顧及時(shí),突然來(lái)訪。)4、讀45頁(yè)中的“把握快樂(lè)”,學(xué)會(huì)尋找生活中的快樂(lè),做一個(gè)時(shí)時(shí)處處快樂(lè)的人。四、導(dǎo)行:參照快樂(lè)“食譜”,做一道快樂(lè)大餐,與大家一起分享。(學(xué)會(huì)對(duì)人處事,調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),做一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)生活的人。)14做情緒的主人教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白人的心情總會(huì)時(shí)好時(shí)壞,但我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié),做情緒的主人。做到禮讓三分,心平氣和。寬容一點(diǎn),大度一點(diǎn),不要斤斤計(jì)較,煩惱就會(huì)減少。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生了解一些調(diào)節(jié)情緒的方法,讓自己快樂(lè)起來(lái)。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、引入:講老太太為兩個(gè)兒子發(fā)愁的故事,說(shuō)說(shuō)后來(lái)老太太為做高興起來(lái)了?給了我們什么啟示?三、新授:1、討論交流:情緒不好時(shí),你是怎么做的?2、試一試:體驗(yàn)快樂(lè)情緒。調(diào)整呼吸,讓自己平靜。想象一件快樂(lè)的事情,仔細(xì)體驗(yàn)情緒發(fā)生的整個(gè)過(guò)程。3、讓學(xué)生明白無(wú)論是消極還是積極的情緒我們都要正確面對(duì)。只有認(rèn)識(shí)它、接納它,我們才能恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)它,做情緒的主人。4、結(jié)合書(shū)中內(nèi)容和生活實(shí)際,談?wù)勛约菏窃鯓犹幚聿涣记榫w,擺脫煩惱的?總結(jié):禮讓三分,心平氣和。寬容一點(diǎn),大度一點(diǎn),不要斤斤計(jì)較,煩惱就會(huì)減少。四、做一做:用手掌圖來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。告訴孩子生活不可能一帆風(fēng)順,不可能一直陽(yáng)光明媚,但我們要學(xué)會(huì)正確面對(duì),相信風(fēng)雨之后一定會(huì)見(jiàn)彩虹,相信壞到頭時(shí)總會(huì)好。讓我們快樂(lè)面對(duì)生活,積極地生活。第五單元美化生活15垃圾分類好處多教學(xué)目標(biāo):一、讓學(xué)生了解垃圾不處理會(huì)給人類帶來(lái)的危害;了解目前我國(guó)的垃圾處理方法有哪些。二、讓學(xué)生了解垃圾的回收和再利用的知識(shí),從而學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類處理,為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類處理。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、引入:垃圾有哪些危害?現(xiàn)在都在倡導(dǎo)低碳生活,指的是什么呢?三、新授:1、讓學(xué)生閱讀49至50頁(yè)的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)目前我國(guó)處理垃圾的方法有哪些?都有些什么好處和壞處?2、讀書(shū)50下的內(nèi)容,了解對(duì)垃圾進(jìn)行分類回收的好處有哪些?3、說(shuō)自己家里的垃圾是怎樣處理的?號(hào)召學(xué)生一起行動(dòng)起來(lái)將我們生活中的垃圾進(jìn)行分類處理。4、討論記錄:我們生活中可回收的垃圾有哪些?不可以回收的垃圾有哪些?四、導(dǎo)行:針對(duì)垃圾回收,我們可以做的事情有哪些?16減少使用一次性用品教學(xué)目標(biāo):一、讓學(xué)生了解我們生活中常見(jiàn)的一些一次性用品,了解使用一次性用品的危害,在生活拒絕使用一次性用品,特別是拒絕使用塑料袋。二、讓學(xué)生自己先做到,并向身邊的人宣傳,帶動(dòng)大家一起拒絕使用一次性用品。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)在生活中拒絕使用一次性用品。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、引入:你用過(guò)一次性用品嗎?你知道的一次性用品有哪些?用一次性用品好嗎?三、新授:1、閱讀52至53頁(yè)的內(nèi)容了解一次性用品的危害有哪些?讓學(xué)生加以歸納,并談?wù)勛约旱母惺堋?、結(jié)合書(shū)中內(nèi)容和自己的生活實(shí)際,談?wù)勅绾螐奈易銎穑M量少用一次性用品。3、了解歐洲國(guó)家是如何拒絕使用塑料袋的?看圖感受一下歐洲國(guó)家的美,說(shuō)說(shuō)自己有什么想法?4、討論:我們國(guó)家是怎樣倡導(dǎo)的?人們又是怎么做的呢?有什么需要改正的呢?四、調(diào)查與研究:了解自己家鄉(xiāng)一次性用品的使用情況,填好調(diào)查表,提出自己的看法和建議。17為秸

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