《口語(yǔ)交際：同讀一本書(shū)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

/4《口語(yǔ)交際：同讀一本書(shū)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》/人民教育出版社2019版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)六年級(jí)《語(yǔ)文（下冊(cè)）》口語(yǔ)交際主 題：外國(guó)文學(xué)名著課 時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求基于閱讀：在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；擴(kuò)展閱讀面。基于口語(yǔ)交際：與人交流能尊重、理解對(duì)方；樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)；聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言；注意語(yǔ)言美，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，抵制不文明的語(yǔ)言。2.學(xué)情分析基于閱讀：本單元主題是跟隨外國(guó)文學(xué)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。主題貼近學(xué)生的閱讀心理，能夠激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，運(yùn)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生了解整本書(shū)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的興趣。基于口語(yǔ)交際：六年級(jí)學(xué)生基本能做得到認(rèn)真、耐心傾聽(tīng)別人講話，并能在交流時(shí)理解尊重對(duì)方，能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備后作簡(jiǎn)單的發(fā)言。課堂上，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的思考，啟發(fā)學(xué)生有條理地深入表達(dá)，有理有據(jù)的表達(dá)，在交流分享中形成新的認(rèn)知。3.教材分析本單元口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“同讀一本書(shū)”，讓學(xué)生同讀一本書(shū)，開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)，圍繞大家感興趣的、值得討論的話題，交流讀書(shū)心得，分享閱讀收獲，激發(fā)閱讀興趣，提高引用原文說(shuō)明觀點(diǎn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己想法的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能圍繞話題確定交流內(nèi)容，借助批注梳理思路，深入表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)；表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)能引用原文說(shuō)明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。2.認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，準(zhǔn)確理解他人的想法，能分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，理由是否充分。評(píng)價(jià)任務(wù)1.借助讀書(shū)記錄卡、讀書(shū)討論單，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)。2.通過(guò)話題選擇、小組討論交流、班級(jí)展示等，提高交流讀書(shū)心得的能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入激發(fā)興趣（8分鐘）活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入（8分鐘）在第二單元的學(xué)習(xí)中，我們借助作品梗概了解了幾本外國(guó)文學(xué)名著，從這些書(shū)中我們發(fā)現(xiàn)了更為廣闊的世界。那么，你最近又讀了哪些書(shū)？你最想向大家推薦的是哪本書(shū)呢？1.同桌互相交流。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的讀書(shū)推薦卡，先和同桌互相交流一下吧。（2分鐘）2.指名或推薦全班交流。（4分鐘）3.小結(jié)。閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，即使讀同一本書(shū)，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。在第二單元的課文中我們借助作品梗概了解了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)的主要內(nèi)容，了解了一個(gè)傳奇故事，認(rèn)識(shí)了一個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)毅的英雄形象。前段時(shí)間我們又共同閱讀了這本書(shū)，這節(jié)課，就讓我們一起完成第二單元的口語(yǔ)交際：同讀一本書(shū)，圍繞這本書(shū)交流讀書(shū)心得，分享閱讀收獲。首先，我們來(lái)看大屏幕，了解本次口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀。（2分鐘）（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）談話式導(dǎo)入拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生興趣；通過(guò)初步交流，拉近學(xué)生與閱讀的距離，為平等有效的交流做好鋪墊。環(huán)節(jié)二合作交流確定話題嘗試表達(dá)人人參與（12分鐘）活動(dòng)一：確定話題（6分鐘）1.選擇自己最想交流的話題和同桌進(jìn)行交流。（2分鐘）2.小組內(nèi)共同交流，確定組內(nèi)最想交流的話題。（4分鐘）（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)二）活動(dòng)三：小組合作（6分鐘）1.出示讀書(shū)討論單，小組內(nèi)交流。（課前準(zhǔn)備）（22.推薦代表準(zhǔn)備全班交流，其他組內(nèi)成員做好補(bǔ)充或質(zhì)疑。（4）（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）在師生互動(dòng)，生生目標(biāo)，開(kāi)展不同層面的互動(dòng)交流，體現(xiàn)口語(yǔ)交際平等的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)三圍繞話題深入交流文明互動(dòng)反饋評(píng)價(jià)（14分鐘）活動(dòng)一：方法指導(dǎo)（3分鐘）1.指導(dǎo)如何圍繞話題展開(kāi)交流。（2）2.引導(dǎo)總結(jié)交流方法。（1分鐘）活動(dòng)二：匯報(bào)交流（11分鐘）1.選擇一兩個(gè)大家感興趣的話題展開(kāi)討論。（3分鐘）2.匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式進(jìn)行匯報(bào)交流。在這個(gè)過(guò)程中，同組人可以隨時(shí)補(bǔ)充，其他組成員隨時(shí)表達(dá)不同的意見(jiàn)或看法，理由充分，語(yǔ)言文明。（6分鐘）3.自由反饋評(píng)價(jià)，交流收獲。（2分鐘）（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）以一兩個(gè)話題為例，通過(guò)交際方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從大膽說(shuō)到會(huì)說(shuō)，從認(rèn)真聽(tīng)到會(huì)聽(tīng)，并進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，將話題不斷引向深入，體現(xiàn)了口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練的層次性。環(huán)節(jié)四運(yùn)用方法拓展延伸（6分鐘）活動(dòng)一：方法運(yùn)用（4分鐘）1.聽(tīng)完同學(xué)們的交流，你有什么新的想法？同桌互相交流。（2分鐘）2.全班交流評(píng)價(jià)。（2分鐘）活動(dòng)二：拓展延伸（2分鐘）1.深入閱讀一本自己的外國(guó)文學(xué)名著，嘗試?yán)L制人物圖譜和故事結(jié)構(gòu)圖。2.把自己讀的好書(shū)推薦給好朋友、同學(xué)